教学目标：
1、让学生了解手绘旅游地图，学习景点图形标识的表现方法。。
2、让学生能利用收集的资料识别、把握旅游景点的标志性特征，并基于特征对景点进行简要生动的图形表现，完成旅行线路，形成初步的图标设计意识。
3、让学生关注家乡美景，并在观赏描绘中表达出来，抒发对家乡景观的热爱，以家乡美景为荣。
教学重点：
即手绘景点图形标识，小组合作拼成一张阜阳旅行线路图。
教学难点：
绘制与表现出简洁生动的景点图形标识。
教学准备：
ppt课件、水彩笔、卡纸
教学用时：
40分钟
教学过程：
一、谈话导入：
今天老师想请同学们当导游，带我去探访一下阜阳各大景点。
1、提问：你能向老师介绍一下阜阳哪个景点让你印象深刻？为什么？
2、总结：刚才同学们介绍的这些景点很吸引人，现在我们要用一种方式向省内外，国内外游客推荐，那就是“能说话”的地图。我们分小组把同学们各自搜集到的阜阳各个景点信息汇集成一张有特色的“阜阳旅游线路图”，让更多的人走进阜阳，了解阜阳，喜欢阜阳。
二、对比分析 了解地图
1、出示三种特别的地图（行政图、地形图，手绘图），了解地图的不同表现形式。
2、说说最喜欢那种地图，为什么？
图文结合的地图给人印象深刻，很吸引人，可读性强。
三、探究方法
尝试用图标式地图来表现阜阳旅游景点。
1、查看阜阳旅游景点，普通地图显示，找出景点有代表性的照片。
2、师生探讨图标的设计要点，小训练画图标。
总结景点图标要点：抓住景点特征、概括简化。
3、课件欣赏了解同一个景点图标不同的设计效果。
4、设计一条你认为最经典的景点路线推荐阜阳景点，并试着用简单的地图画下来。
5、老师示范：
把简单地图转化成图标地图，增加地图的可读性、趣味性和诱惑力。
四、拓展思路 自主表现
1．学生讨论，说说自己的设计与构思。
2．提出作业要求，学生小组合作制作，教师巡视给予参考意见。
五、作业展示 评析交流
