《奇怪的大石头》教学设计
内蒙古通辽市奈曼旗义隆永三合小学 许永亮
教材分析：
《奇怪的大石头》是人教版语文三年级上册第二组的一篇课文，讲述的是我国著名地质学家李四光从小对家乡的一块巨石产生疑问，通过自己多年研究终于弄明白巨石由来的感人故事，表现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。
编写意图：选编这篇课文的意图，不仅使学生懂得遇事要勤于思考、善于动脑、执着追求才会取得成功，还要让学生体会作者是通过哪些具体事例把李四光勤于思考、善于动脑、执着追求写具体的。
学情分析:
课文中难理解的词语比较多，像“突兀、秦岭、陨石、第四纪冰川”，第四纪冰川活动的地质知识和李四光学生也很陌生，可以课前布置学生收集相关资料。
教学目标:
1．认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。
2．正确流利朗读课文。
3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
教学重、难点
1.正确流利朗读课文。
2.了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
课前准备
1．发动学习收集李四光的生平资料、图片、童年故事。
2．预习课文，不理解的词语，知识查字典找资料。
教学课时:2课时
教学过程：
第一课时
一、实物导入课题
教师出示三块石头
教师：老师给大家带来一样东西，你们看是什么？
学生：石头
教师：你猜这是从哪里来的？
学生：操场、校门口
教师：老师给你们看一块更大的石头（大屏幕呈现大石头的图像）
见到这块大石头，你有什么问题吗？你是否会产生一些疑问？
学生：这块大石头怎么这么大？
这块大石头从哪里来？
教师：我国著名的地质学家李四光爷爷小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习——《奇怪的大石头》（板书课题）。
二、初读课文，识记生字词
1、听课文录音
2、学生仿读课文
3、学习课文中生字词（大屏幕出现带拼音的词语）
（1）、学生自读带拼音生字词
（2）、4名同学轮流读课文
（3）、教师领读词语
（4）、2名同学轮流读词语
（5）、齐读词语
4、学生读课文（检查学生读文情况）
（1）、5名学生接读课文
（2）、教师评价
三、再读课文，掌握文章主要内容
教师：下面我们自由读课文，边读边想：这篇课文主要讲了什么？
1、学生自由读课文
2、同桌讨论：这篇课文主要讲了什么？（教师巡视指导）
3、全班交流
学生：李四光小时候对家乡的一块大石头产生疑问，通过自己多年研究终于弄明白大石头由来的感人故事
四、写生字
1、学生读生字
2、指名读生字
3、指名读出生字
4、教师示范写难写的字：藏、震
5、学生写字
6、教师评价，鼓励写字好的同学。
