《三个和尚》教学设计 一、激趣导入。
孩子们，在这一个单元里我们已经学习了好几篇童话故事了，看得出来大家对它们十分感兴趣。今天，就让我们跟着老师继续我们的童话之旅吧！——揭题《三个和尚》 二、请孩子们自由朗读课文。
要求：1、读准字音 2、读通句子 三、生字认读。
1、请孩子们拿出你手中的生字小卡片考考你的同桌吧。
2、哪些孩子们能够给我们一些字音方面的温馨提示。
3、老师的温馨提示。
尚 瓶 瘦 净 四、词语认读。
生意盎然 亭亭玉立 生意盎然：形容生命力旺盛的样子。
亭亭玉立：形容花木形体绽放多姿。
四、词语娃娃找到家了。
1、净瓶里的柳枝生意盎然。
2、净瓶里的柳枝亭亭玉立。
3、选词填空。
生意盎然 亭亭玉立 1、这是一朵（）的百荷花。
2、绿树红花，蝴蝶飞舞，好一派（）的景象。
六、请孩子们再一次自由读课文。
1、给老师手里的图片排序。
2、学习1 自然段（一个和尚挑水喝）小和尚是一个怎么样的人，他通过自己的劳动得到了什么结果 3、学习第 2 自然段（两个和尚抬水喝）讲了什么，结果怎么样 4、学习第 3 自然段（三个和尚没水喝）发生了什么，结果怎么样 5、学习第 4、5 自然段。
寺院发生火灾时，他们三人是怎么样做的，通过这件事有什么结果。
6、揭示了什么道理？（讨论）说说在生活中你和别人合作干过什么事情？怎么样合作的？ 七、生字书写。
1、观察“喝 场 但 掉 扑 净” 2、范写生字 喝 八、通过这节课，你学到了什么。
《三个和尚阅读答案（通用5篇）.docx》
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