(一)设情境，复习生字。
1．复习导入，直入课题。
（1）同学们，上节课我们老虎大王说了要进入动物王国首先得拿到特别通行证，为了拿到通行证，我们闯过了许多关，现在来到了最后一关，大家有没有信心？
（2）小鹿过河复习，出示通行证。
（二）读课文，学习“通知”
1.创设情境，来到动物王国。
（1）终于来到了动物王国，展示动物王国门前的一段话，老师用狗熊的语气大声读读第一自然段中狗熊播报的通知。
（2） 出示标红的通知，问；同学们，老师已经找出了第一则通知，谁能来找一找其他的几则通知？
（3） 请同学们找出来四则通知，教师依次出示四则通知。
3.明确读文要求：
(1)我们已经找到了狗熊的四次通知，请大家边读边用波浪线画出帮助狗熊的小动物说的话。
4.找同学依次说一说帮助狗熊的小动物说的话。
5.老师进行朗读指导，读出祈使句，省略号的语气。
6.同桌之间合作读故事，一人读狗熊的通知，一人读帮助狗熊小动物的话。
7.小组派代表展示，教师进行指导。
8.分组合作读故事，一组读狗熊的通知，其他三组分别读狐狸，大灰狼，梅花鹿帮助狗熊的话。
9.小动物们都听懂了，准时参加了大会，你听懂了吗？
10.生交流反馈，师小结：狗熊的四次通知一次比一次清楚、具体，特别是这次最后一次通知，时间和地点都说清楚了。
11.生小结：狗熊说清了开会时间和地点，所以大家都准时参加大会了。看来把时间和地点说清楚很重要。
（三）写生字，关注“长横”
1.引导学生观察田字格中“要”字，你发现了什么？学生谈，师小结：“要”字上面“西”字的撇和竖弯都变成了竖，“女”字中的第一笔写的时候要做到撇短点长。它有一个长长的横，就像小朋友伸出的手臂，又长又直。长横是这个字的主笔，写的时候舒展开来。
2.师做示范，学生书空。
3.提示书写习惯。生描红临摹，师巡视。
4.点评写字：生点评，师小结。顺势提醒：“百”“舌”字也有长横，也是主笔，写的时候也要舒展开来。
