《春》教学设计
陶山中学 **
一、教材分析：《春》是部编版语文教材七年级上册的第一篇文章，是著名学者朱自清写的，朱自清写此文时，已经没有了创作初期那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明的表现出新鲜的格调和欢快的情绪。阅读这篇文章，同学们能发现美和希望，建立积极进取的精神。
二、学生分析：初一的学生已经有了一定的生活经历和阅读能力。他们可以自己阅读课文去把握大部分信息，但是，完全靠他们自己去理解课文还有很大困难，所以，学习本课就是要引导学生发现生活中的美。
三、教学目标：1.熟记“酝酿”“擞”等字词的读音，熟记“疏”“朗”“嘹”等字的字形，理解“朗润，花枝招展”等词的含义。2.学习作者通过生动的语言对春天的特点进行描绘的写法。3.培养热爱大自然的情感，形成健康的审美情趣。
四、教学环境：简易多媒体教学环境
五、使用技术：电子白板 PPT演示
六、使用环节：
1.播放纪录片《春》
2.交流作者，检查预习
朱自清：散文家，诗人，学者。江苏扬州人，散文集《背影》。
3.合作探究，把握主旨。
4.总结课文
5.分享阅读
通过对信息技术的使用，电子白板PPT的展示，获取到比传统教学更多的课堂容量，培养学生的综合能力，使学生能够在视觉听觉上全面的感受课文中所展示的春天的美。
七、教学环节：
1，导入:播放纪录片《春》（电子白板展示）
2，检查预习：学生展示（电子白板）
3，合作探究：小组活动，思考交流（PPT演示）
4，总结全文：展示文字（PPT演示）
《《春》教学设计.docx》
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