1.同学们，你们知道刚才那几幅画是什么画啊？（水墨画）
2对，这是中国独有的传统画，水墨画。墨是今天要写的生字，上面是（黑）下面是（土）墨的写法告诉我们，墨是什么做的？黑色的墨石和土灰。
3这节课我们学的课文叫什么？齐读课题（童年的水墨画）
4猜猜，童年的水墨画会画些什么？（我们小时候干什么）
5.你们现在就是小时候，你们会玩些什么？（钓鱼游泳）
6.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完后想一想文中的小朋友在干什么呢?
7这三首诗的题目分别是什么？板书：溪边 江上 林中
你们有没有发现，这三个题目都是表示什么的词语啊？（地方）
小朋友们在这三个地方做什么事情呢？老师给点小提示，林中这首诗中，有哪个动作是由小朋友发出的？
8这三首小诗放到一起，我们就叫它组诗，今天我们就一起来学习童年的水墨画这组诗。现在，老师要检验同学们的生字词是否过关。（指名2-3名）染绿 钓竿 扑腾 碎了（讲解生字染、竿、腾、碎，学生跟着老师书空，注意宽窄）
9扑腾这个词，在原文中是扑腾一声，连起来读是怎么读的呢？（生齐读）
10把这些词语放到诗中，谁来读诗？（1名生读）
11诗中有一个多音字，是哪个？（当）那在课文中的读音是什么呢？（板书多音字当）
12我们朗读的时候要特别注意这些字的读音，现在我们一起来读这一首诗。（齐读）
13第二组词语谁来读？
14这一组中也有一个读音发生了变化，是哪个字呢？（生：芦是轻声了）
15水葫芦是什么？同学们的回答都挺有意思。你们看，这就是水葫芦，它的叶柄圆圆的，所以人们叫它——水葫芦。水葫芦放到诗中还发生了什么变化（这还是原来的水葫芦吗？
16大家一下就能明白这个词语的含义，真聪明！那我们一起来读一读这首诗吧。
17第三组，开火车读最后一组词语
18谁能再说一两个AABB式的词语？（选一列开火车）看来，同学们的积累还是过关的，很好。那同学们见过斗笠吗？这个帽子是什么编的？
19看这个小朋友戴的就是斗笠。诗中也写了斗笠，看到了吗？谁来读一读诗歌中的句子。
20同学们预习课文真的很棒，生字词读准了，句子也读通顺了，还读了大概的意思。童年的水墨画一共写了三个场景，现在，我们先欣赏第一幅，溪边，我们请一位同学来读这首诗。其他同边读边思考，如果用一个字描述这幅画，你会怎么形容？
21谢谢你，很优美的朗读。哪位同学用一个字形容溪边这幅画是怎么样的呢？有的时候，这幅画的特点就藏在这首诗的文字中。还有吗？（静、乐、绿、美、乐）
24同学们都各有各的想法，真好。现在请同学们再读一读，找一找你最认可的文字在诗中的画面，在小组里说一说，你从诗中的哪些地方体会到这个字。
25先说美吧，哪位同学认为溪边的画面很美?哪些景物让你觉得美。
26溪边这画上有垂柳、山溪、红蜻蜓和草地。每个景物都很美，看来同学们用美来形容真的很准确。我们一起来读一读。（生读这首诗）
27我们再一起来说说绿吧！诗中哪两句话讲到了绿？
28山溪像一条绿玉带，我们看到了一条怎样的山溪啊？（绿色的长长的弯弯的山溪）
29人影给溪水染绿了，为什么人影是绿色的？山溪倒映在水中，连人影都给染绿了。这山溪像不像神奇的染料。还有什么给染绿了呢？
30溪边不仅有美的景物，还是绿色的呢，我们不禁想起一首诗（师生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。）
32除了绿色，这首诗中还出现了另外一种颜色，是什么颜色？（红色）红色是谁？（红蜻蜓）
33我们有一种发现美的眼睛，红绿相称的画面，让这幅画变得更美了。我请一位同学读读这两句诗，突出红绿来读（生读）
35我觉得他读得也不错，他把绿和红稍稍延长一点，色彩的美就出来了。我们一起来读一读（齐读）
36读得真好，溪边是一个美丽的绿色的世界，同时还是一个安静的世界，你从哪里感受到大自然的静呢 ？生：他说钓竿上立着一个红蜻蜓
37立着红蜻蜓让大家很静，立是蜻蜓的标志性动作，我们还有几句诗是：早有蜻蜓立上头。
38从红蜻蜓感受到静，还从哪里感受到静（生：山溪像绿玉带一样静，这里提到了静。）
39山溪像一面镜子，这就叫水平如镜，真的很静。看看图，我们想一想，溪边还有什么让我们感受道静呢？生：远处的山
40多少年来，大山就这么静静地望着小溪。
41现在请同学们听老师的范读，听听这安静的大自然中，有什么声音？
生：扑通的声音，小朋友的笑声，小鸟在鸣叫声
42正因为幽静，我们才能听到小鸟的歌唱。我们深吸一口气，再想象一下，在溪边我们会闻到什么？生：花香 生：草和水的香气
43大自然的气息让我们的心都静下来了，再来读一读。生齐读
44我们就在这静静的溪边钓鱼，坐在溪边的石头上，垂柳为我们遮阴，我们静静地等待，鱼儿上钩。水面动了。钓到鱼了吗？生：钓到了
45钓到这么大一条鱼，你会怎么做？
47诗中也写到了小朋友的开心。一起来读这个句子。
扑腾一声，是谁发出来的声音？
那又为什么说人影碎了呢？
48蹦跳着鱼儿，蹦跳着笑声又是怎么回事儿？是谁的笑声？生：是因为小朋友看到鱼了 ，在草地上又蹦又笑。
49笑声都在草地上回荡了。我们小朋友刚才钓了一次鱼，就体会到了钓鱼的快乐。老师觉得啊，溪边这幅画真有意思，因为有了你们的笑声，这幅画就更美了，也就更真了。我们常说，诗中有画，画中有诗。我们今天看到了这样一幅画，真是如诗如画，我们再一次读一读这一首诗。把静啊，动啊，色彩啊，都读出来。
51.现在请同学们尝试背诵《溪边》。
52结束语
