《回延安》教学设计
学习目标
1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。（重点）
2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景，深入理解诗歌内容。（难点）
3.感受作者抒发的浓郁的故乡亲情，培养爱家爱国的情感。（重点）
4、探究诗歌主题，体会延安精神的内涵。
教学设计：
一、抽测：
1、请填空补充。
(1)《回延安》作者贺敬之，现代著名 、 ，1945年和丁毅执笔，集体创作新歌剧《 》。
(2)信天游，又叫顺天游，是 中一种特别的体裁，最能代表 的风韵。其节奏自由，纯朴大方，高亢悠长。句式结构非常特别，一般每节两句，两句一韵，下一节可换韵，亦可不换。内容长短不等。句中多用叠音字，修辞上多用比兴、夸张等，曲调优美，朗朗上口。
2、.请你判断一下《回延安》中的修辞手法。
a.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（ ）
b.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。（ ）
c.一条条街道宽又平，……，一排排绿树迎春风。（ ）
d.羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。（ ）
e.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（ ）
f.树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。（ ）
g.满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。（ ）
1. 在延安杨家岭有这样一副对联，请你在下联的横线处填上合适的文字，形成一副完整的对联。
上联：杨家岭上，开大会议章程定建国方针
下联：宝塔山下， 。
二、学：
1、在文中找出这首诗直接抒情句和间接抒情句，揣摩其中蕴含的情感。
直接抒情句：千声万声/呼唤你，——母亲延安/就在这里
满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲人怀……
亲人/见了/亲人面，欢喜的眼泪/眼眶里转。
间接抒情句：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”
保卫延安你们费了心，白头发添了几根根
满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声
2深入探究,比兴手法
比——以彼物比此物也；“兴”者，起也，取譬引类，起发己心；兴——先从别的事物引起所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余。
比兴手法
“树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人.
羊羔羔吃奶/眼望着妈，小米饭/养活我/长大。
东山的糜子/西山的谷，肩膀上的红旗/手中的书。
3、说一说修辞手法的运用。
杜甫川唱/来柳林铺笑，红旗飘飘/把手招。
社会主义路上/大踏步走，光荣的延河/还要/在前头！
身长翅膀吧/脚生云，再回延安/看母亲！
三、评一评
全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。
四、议、
运“信天游”的形式，写一首诗：喜看三中新面貌
五、拓展：延安精神的内涵
延安精神的核心内容就是“坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神”
六、练习：诗歌朗诵比赛
