课 题 | 8.卖火柴的小女孩 | 备课人 | 马巧 |
课 型 | 新授 | 课 时 | 第二课时 |
教 学 目 标 | 1.朗读课文，能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。 2.通过和同学交流印象深刻的部分，充分表达自己多角度的感受。 | ||
重点 | 朗读课文，能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。 | ||
教学 难点 | 通过和同学交流印象深刻的部分，充分表达自己多角度的感受。 | ||
教学 准备 | 多媒体课件及录音 | ||
教学过程 | 二次备案 | ||
一、复习旧知，导入新课 1.开火车认读词语： 旧围裙 火柴 又冷又饿 可怜 出示结局，回顾“可怜” 2.在上节课的学习中，我们也知道小女孩的结局是被冻死了，然而，作者在结局却说，她带着微笑离世的，这是为什么呢？还在结尾这样写着： 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。 二、研读幻象，读懂愿望 1.听故事的5-9段，边听边画出小女孩一共几次擦燃了火柴。 2.读这个故事，边读边画出小女孩每次在擦燃火柴后看到了什么，表达了她怎样的愿望。 | |||
第一次 | |||
第二次 | |||
第三次 | |||
第四次 | |||
第五次 | |||
3.小女孩在现实中得不到的，安徒生爷爷通过丰富的想象都给予可她片刻的温暖与关怀，这就是童话的特点，有着丰富的想象力。
三、读中感悟，交流印象最深的部分
1.小女孩一共5次擦燃了火柴，你印象最深的是哪一次呢？
2.多丰富的想象！你还对哪一次印象深刻？你能来读读这段吗？
3.师范读，生练读
4.回到现实，感受可怜
这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
5.第三次擦燃火柴时，小女孩看到了一棵美丽的圣诞树，这棵圣诞树是那么大，那么美，这个词语谁会读？
晃表示明亮三声，它还有一个读音，读四声时，表示动作，同时练读“富商”
6.是的，安徒生爷爷一定是看到了小女孩在现实中这么痛苦，想让她得到片刻的快乐。多丰富的想象！孩子们，你还对哪些印象特别什么？请你来读读这个部分。
7.同学们练读自己印象深刻的部分，并进行展示读
四、放飞想象，续编通话
如果这时候小女孩还有一根火柴，她又会看到什么样的景象呢？火柴熄灭后她又会看到什么呢？请同学们想一想，我们来仿照课文的段落来说一说
五、情感升华，阅读推荐
1.了解《安徒生童话》其他童话故事的结尾，体会童话的温暖与希望。
2.推荐课后阅读安徒生的其他童话故事。
六、课后作业
1.课下阅读安徒生的其他童话作品。
2.课后继续续编火柴童话。
板书设计：
8.卖火柴的小女孩
童话 
丰富的想象力
可怜
