习作《小小“动物园”》教学设计
教学目标：
1.学会在观察中发现人物和动物的对应关系，能抓住相似之处，通过外貌、语言、动作、心理等描写方式，写出人物的特点。
2.愿意和同学分享自己的习作，在交流中修改明显的错误。
教学重点：
能抓住人物与动物的相似之处，写出人物的特点。
教学准备：PPT、视频
教学过程：
一、课前谈话
看视频，说说你最喜欢的动物是什么？它有什么特点？
二、绘本导入
1.有个叫祥太的小男孩，他说他家也是一个动物园，这是怎么回事呢？让我们一起去看看吧！
2.课件播放绘本故事《我家是动物园》，带领学生一起读绘本，理解人物和动物的关系。
3.小结：绘本中把每一个家人都比作一种动物，这多么有趣啊！今天我们这节课也要学习这种方法来写写家里的每一个人。
揭题：小小“动物园”。
三、习得方法
1. 回顾绘本
（1）祥太一家，你觉得谁最有趣？他和那种动物有什么共同之处？
（2）学生说，教师相机小结。
（3）总结：把自己的家人想象成一种动物，这是一种非常有创意的表达方式。 寻找人和动物之间的相似点，可以是外貌相似，可以是动作相似，可以是爱好相似，可以是性格相似，还可以是饮食习惯、神态等等。我们从一个角度介绍一个人，也可以多个角度来介绍，这样他的印象就更深刻。
2.出示习作锦囊1.
3.我们的每个家人都各有各的特点，而且有的家人特点很多，仔细想想，他身上有哪些特点，像什么动物？写在思维导图里。
4.小组交流、指名学生说
5.四年级的作文，如果这样交上去，就这样介绍一个人，老师会打什么等级？为什么？（不细致）
6. 改写（把一句话变成一段话）
7.出示习作锦囊2
四、片段练习
1.看视频，视频中的人物和哪种动物比较像？什么地方像？抓住两三个特点，展开，写成一段话。
2.同桌互评，全班分享三四份作品，师生共同点评。
五、创作绘本
祥太的家呀，在他的眼里，就是一座小小的“动物园”，他在这个动物园里生活得非常快乐。这是作家笔下家人的特点，你也可以写写你家这个“动物园”。
我们可以把每段文字写在一页A4纸上，再配上插图，装订在一起，这就是创作的第一本绘本了！
