【导语】大文斗范文网的会员“qiujiexuan”为你整理了“火烧云优质课一等奖教学设计范文通用”范文，希望对你有参考作用。
火烧云优质课一等奖教学设计范文通用1
【教学目标】
１、学会本课生字新词，理解好词佳句。
２、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，从中感受大自然的壮美。
３、学习作者抓住事物的特点和变化进行观察，注意积累材料的方法。
４、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学重难点】
通过理解词句，了解课文是怎样写火烧云的颜色和形状的变化，学习作者观察事物，积累材料的方法。
【教学方法】
情景教学法，导读法。
【教学媒体】
挂图、投影。
【课前准备】
学生在课前自己观察火烧云，初步感知火烧云是怎么样的？
【教学课时】
２课时。
【教学过程】
第二课时
【教学要点】
通过品词品句，细读课文，理解作者是怎样观察描写火烧云的，感受大自然的壮美。
【教学过程】
一、读课题，导入
课文讲的是什么时候的火烧云？你从哪里知道？
师述：晚饭过后的火烧云是怎样的呢？让我们一起到天空中遨游，领略一下大自然的壮美，好吗？
二、新课
１、快速读课文，想：
作者是按怎样的顺序写火烧云的？
（投影出示）
（学生答后板书：上来了──变化着──下去了）
２、学习第一段：
⑴自读，想：
火烧云刚上来时，作者着重抓了什么景物来写？
（板书：霞光）
⑵师问：天空的霞光使地面发生了怎样的变化（用“ ”画句），指名读有关句子。
⑶学到这，你会有什么疑问？
（地面的这些人、物为什么会有这样的变化？）
⑷导读：
假如，当时，你也在场，你的心情会怎样？
⑸小结：
火烧云刚上来，展现在我们眼前的是一幅色彩绚丽的“乡村夕照图”。
⑹过渡：
这么耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色彩，连天上的云也变得更迷人了。
三、学习第二段
１、问：你想知道些什么？
２、自由读，想：
这段怎样写火烧云的变化？
３、讨论交流。
（板书：颜色形状）
４、学习颜色变化部分：
⑴边看图，边画句：
“ ”画出写火烧云颜色的句子。
⑵投影出示：
天上的云──着了火
着重理解这句话。
进行换词练习：
把“烧”字换成“红”字，比较哪个词用得好，好在哪？
⑶问：火烧云颜色变化怎样？
（看图）
投影出示：
这地方──半百合色
齐读。
问：这句子说明火烧云的颜色怎样？
理解“半──半──”“梨黄”的构词法。
（板书：多、快）
⑷问：还有什么颜色？
（看图、补充）
⑸说话练习：
颜色这么多，这不是天空，分明是（调色盒）。
⑹问：可用一个什么词来形容这么多、美的颜色？
⑺闭眼，听读，回忆，欣赏。
过渡：火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样？
５、学习形状变化部分：
⑴问：火烧云形状的变化有什么特点？从哪看出？
（看投影片）
问：这些马、狗、狮子是真的吗？这是作者通过什么写出来的？
⑵重点学“马”的一节。
（投影出示）
马是怎样的？
马是怎样变化的？
马是怎样消失的？
⑶参考“马”的问法，一问一答。
⑷指导背诵。
⑸指名读：
品评。
重点理解“那狗──不见了”这句，写得好在哪？
⑹谈话：
还可以想象成什么？
说话：
这天空分明成了一个（动物园）。
问：
可用一个什么词来形容火烧云形状的变化？
６、小结：
色彩如此斑斓，形状变幻莫测的火烧云，简直让人看得乐此不惫。
过渡：
可惜，火烧云很快就下去了。
四、学习第三段
１、读后问：
哪个词写出火烧云很快就下去了？
２、哪句写出看火烧云真实的感受？
３、导读，背诵。
五、总结全文
１、作者按什么顺序写火烧云？这样写有什么好处？
２、你觉得作者写这火烧云美吗？为什么能写得这么美？
火烧云优质课一等奖教学设计范文通用2
【教学目标】
１、认识本课的`５个生字。能正确读写“火烧云、喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、凶猛、庙门、蹲着、镇静、必须、揉眼睛”等词。
２、有感情地朗读课文。背诵课文。
３、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者丰富的想象，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣，以及热爱生活的感情。
４、摘抄课文中的优美词句，积累语言。
【教学重点与难点】
了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状的；学习作者观察事物、积累材料、大胆想象的方法。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、导语激趣，引入新课
借助挂图，让学生欣赏火烧云上来时大地的变化和天空中云彩的变化，激发学习兴趣。
二、正确流利的朗读课文
１、自读课文：
借助拼音读准生字词，标出自然段。
２、检查反馈。
３、理清文章的条理思路。
４、找出课文中的优美词句，积累语言。
三、指导学习生字词
１、通过多种形式学习生字词。
２、指导学生正确书写生字。
四、学习写“霞光”的部分（第一自然段）
１、自读第一自然段后，与同学交流。
２、师生互解疑难。
３、指导朗读、背诵。
五、学习“火烧云下去”的部分（最后一个自然段）
指导学生体会火烧云来得快、去得也快的特点。
六、作业
写生字词。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
１、复述课文：
课文主要讲了火烧云的哪几个方面？
２、火烧云上来时大地的变化。
３、火烧云下去时有什么特点。
二、分块阅读，读中感悟，积累运用
１、学习“火烧云的颜色变化”部分：
⑴自读第二、三自然段，边读边思考：
火烧云颜色变化有什么特点？
⑵积累运用，指导朗读。
⑶读中感悟。
２、学习“火烧云的形状变化”部分：
⑴自读第四、五、六自然段，边读边思考：
火烧云形状变化有什么特点？
⑵佳句欣赏。
⑶指导朗读。
⑷积累运用。
三、拓展创新，发挥想象
学生出示自己画的、收集到的火烧云图片，并用自己的话来描述美丽的火烧云。
四、作业
课后摘抄好词佳句。
