第1篇：《夯实法治基石》教学设计
《夯实法治基石》教案
黄桥镇金田初级中学罗治海
【教学目标】
一、知识目标:
1、认识良法，理解法治的重要意义；
2、知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
二、能力目标：
1、梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；
2、总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。
三、情感、态度与价值观目标：
1、了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；
2、自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
【重点难点】
教学重点：法治的意义。
教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
【教学过程】
一、导入新课
教材第44页“运用你的经验”
看图思考：在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？
教师总结：法治，这一节课就让我们来探讨法治的话题。
二、新课讲授
目标导学一：选择法治道路(一)法治的意义
1、材料呈现：违法建筑“建快拆慢”“建易拆难”是长期困扰基层执法的突出问题，特别是在行政强制法等法律对执法程序要求越来越高的情况下，这一问题更是成为制约违法建筑治理的“瓶颈”。《浙江省违法建筑处置规定》建立了以自行拆除为基础、申请拆除(助拆)为辅助、强制拆除为保障的拆违机制，特别是用好、用足城乡规划法等上位法的规定，明确了执法机关制止当事人违法建设行为的强制措施(即查即拆)和违法建筑拆除的代履行，建立了快速处置机制，大大增强了依法拆违的操作性，有效解决了实践中为了提高执法效率“用违法手段拆违法建筑”的问题，树立了以法治思维和法治方式解决社会管理难题的样板。
2、问题：你对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题”是怎么理解的？
3、师生共同总结：(1)法治，意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。(2)追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行良法之治。(3)有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。(4)法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。(二)良法
1、材料呈现：中国裁判文书网刊登过这样一起案例：女儿尚在娘胎中，父亲因工伤不幸去世。家人获得工伤保险金后，却并未给女儿留存。几年后，女儿一纸诉状将母亲等人告上法庭。民法总则第十七条：涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益的保护，胎儿视为具有民事权利能力。但是，胎儿出生时为死体的，其民事权利能力自始不存在。
2、思考：可见民法总则是一部良法，对良法你是怎么看的？
3、教师讲解：法治要求实行良法之治。良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。(三)选择法治道路的原因
1、阅读教材第46页“阅读感悟”，比较人治和法治的不同及其优劣。
2、总结原因：1840年以后，一些仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于封建专制制度。变法改制，成为救亡图存、国家振兴的必然选择。直到新中国成立，在中国共产党领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。党和政府在实践中不断总结法治建设的经验和教训，努力推进依法治国的时代进程。目标导学二：描绘法治蓝图(一)改革开放后的法治进程
学生自主阅读教材第48页“相关链接”，了解改革开放以来的法治进程。
(二)坚定不移地走中国特色社会主义法治道路
1、材料呈现：中国共产党第十九届中央委员会第二次全体会议，于2018年1月18日至19日在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》，把党和人民在实践中取得的重大理论创新、实践创新、制度创新成果上升为宪法规定，有利于体现党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，有利于体现党的主张与人民意志有机统一，有利于推动宪法与时俱进、完善发展，对进一步凝聚全党全国各族人民的意志和力量，奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利具有重大深远的意义。党中央提出的总体要求和遵循原则，确保了宪法修改的正确政治方向，确保了宪法修改反映人民意志、得到人民拥护，确保了我国宪法的连续性、稳定性、权威性。各级党组织要坚决拥护党中央修改宪法建议，坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路和中国特色社会主义法治道路，实现以良法促进发展、引领善治。
2、思考：如何坚定不移走中国特色社会主义法治道路？
提示：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，三者统一于我国社会主义民主政治伟大实践。
3、教师总结： (1)建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
(2)道路决定命运，道路引领未来。坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了法治的意义，特别是良法的重要意义。通过对人治和法治的比较，明白了走法治道路的原因；通过了解我国的法治进程，理解了为什么要坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，以及要处理好党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系。
四、课堂检测：PPT展示（选择题）
五、课堂作业:建设社会主义法治国家，中学的你打算怎样做？
附：板书设计
夯实法治基石选择法治道路法治的意义
什么是良法
选择法治道路的原因
描绘法治蓝图改革开放以来的法治进程
坚定不移地走中国特色社会主义法治道
第2篇：道德与法治教学设计
中学序曲教学设计
临潼区教研室 王仙爱
一、教学目标：
情感、态度、价值观目标：热爱中学生活，珍惜新起点，积极应对各种可能和挑战，珍视当下。
能力目标:能正确认识中学时代对人生发展的重要意义，能够积极应对各种挑战，激发潜能，塑造全新的自我。
知识目标：了解中学时代的重要性，明白中学时代是新的机遇和挑战，二、学情分析 ：同学们刚刚步入初中生活，对于初中的学习情况还不太了解，因此，作为开学的第一课帮助学生了解初中与小学的不同，积极适应新环境，新生活，重视对本学科的学习。
三、教材分析：本课是七年级上册第一课的内容，旨在引导学生了解初中与小学的不同，进而积极适应初中新环境，新生活，重塑自我新形象，起着积极的引领导向作用。
四、教学重点：中学时代为我们的一生奠定重要基础
教学难点：中学生活是新的机会和可能，也是新的目标和挑战
五、教学过程：
歌曲导入新课：多媒体播放背景音乐《中学时代》。
教师小结：正如歌中所唱的今天在坐的各位同学们，我们进入了新的中学时代，现在就让我带着大家共同走进它，进入我们的第一课《中学序曲》
活动一：幻灯片展示新学校的各种图片。
思考:
1、这些图片你见过吗？他们分别是校园的那些角落？
2、你发现初中初中生活与小学相比有哪些变化？（学生畅所欲言）教师小结：
（一）、新的起点。新学校、新老师、新同学，我们站在一个新的起点。
（二）、新的阶段。中学时代为我们的一生奠定重要基础。中学生活与小学生活的变化在于：学习科目多，难度大，老师更严厉了，课外活动更丰富，对自己的要求更高，集体生活更浓等。活动二：课本第3页探究与分享
请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。当我第一次走进初中的校园▁▁▁▁▁▁▁▁ 当我第一次拿到新书▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 当我认识第一个新同学▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 我第一天上课时的心情▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
学生发言：新奇、兴奋、紧张、喜悦、害怕、快乐、新鲜、恐惧等。教师小结：
（三）成长的礼物。①中学生活是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。
活动二：课本第5页探究与分享
① 你最想挑选哪样礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？ ② 它会给你的生活带来什么变化？
教师引导：新的目标是对自我的超越；新的挑战要求激发自己的潜能；新的可能是重新塑造自我；新的要求把握各种机会。教师小结：②中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格；新的课程，引领探索新的知识领域； 社团活动，提供发展兴趣的平台；社会实践，打开认识世界之门。活动三:课本第6页探究与分享
小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补这些遗憾？引导学生从学习生活、人际交往、课余生活、共同学习等方面谈谈自己的遗憾和中学时代的新打算。
③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励我们不断实现自我超越。
③ 在新的环境中，我们有机会消除不够完美的形象，重新塑造自我。教师小结：我们每个人就像是一粒种子，都有长成参天大树的机会。小学时光是我们在泥土里蛰伏，中学时代意味着我们破土而出，意味着机会和可能。所以，我们要把握住这宝贵的中学时代，珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好的明天付出不懈的努力。板书设计：
一、新的起点
1、初中生活新变化
2、初中生活的意义
二、成长的礼物
3、初中生活意味着什么
4、怎样应对初中生活新挑战
作业布置，拓展空间
结合实际，写下初中阶段自己想要完成的几件事。与父母沟通，听听他们希望你在初中三年完成的事。
思考：那些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要一生去做？
第3篇：道德与法治教学设计
《可爱的生命》教学设计
教学内容：鄂教版二年级上册第四单元第11课
教学目标：
知识与技能目标：通过活动了解动植物的生长、生活情况。
过程与方法目标：通过收集资料、观看课件、小组讨论、角色扮演等方法，让儿童体验到动植物生命的神奇和顽强，感受到生命的美丽。
情感、态度、价值观目标：通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情。
教学重点：
通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情。
教学难点：
初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。
教学过程：
活动一
植物在生长
1．师：前几天，老师和几个朋友去爬山，在山上看到了许多的菊花，非常漂亮。（展示菊花的图片）
师：好看吗？那么它们是怎么长出来的呢？
学生小组合作、讨论。讨论之后并由每个小组选一个代表和大家分享自己的看法。
2、教师播放菊花生长的视频，学生认真观看。
看完后，学生自由谈谈各自看视频后的感想。
3、教师出示一些其他植物的照片，并让学生同桌或小组之间讨论它们的生长过程。懂得的学生与大家分享自己的知识。
4、小结：同学们的知识可真丰富呀！大自然中的植物都是一个个可爱的生命，它们在大自然中顽强的生长着，我们要爱护它们，不能乱摘乱折花草树木。 活动二 动物在生长
1．师：大自然中不仅植物每天在生长，动物们也在生长。那么同学们了解哪些动物呢？学生各自谈谈自己所了解的动，说说它们的生活情况，怎样长大的，自己是怎样喂养的？
师：那么同学们知道小鸡的具体成长过程吗？ 播放课件（小鸡的孵化、生长过程）师：说一说，小鸡是怎样长大的？
2．师：鸡妈妈为了抚养小鸡的出生、长大，可真是尽心尽力的照顾它们，它真是一个好妈妈。动物中还有许多像鸡妈妈一样的好妈妈。
引导学生观看图片，了解动物之间相亲相爱、互相照顾。
角色扮演：如果你是它们的妈妈，你会怎样去照顾它们长大呢？ 师：你还知道哪些动物之间相亲相爱、互相照顾的故事吗？ 了解过的学生可上台和大家一起分享。
3．播放课件（动物哺养子女的片段）师：你想对这些动物妈妈们说些什么？ 师：动物妈妈们为了小宝宝健康长大，不怕辛苦、不怕牺牲，你们的爸爸、妈妈是不是也像动物妈妈一样照顾你们的？
师：在大自然中，不仅动物妈妈会照顾好它的子女，小动物们也会爱护妈妈。播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》师：说一说，这首歌向我们讲述了一个什么样的故事？
师：动物和我们人类一样爱护自己的家人，关心自己的伙伴。我们也是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人抚养长大的，你准备向小乌鸦学习什么？
4、小结：同学们，生命是那样的美丽，有了这么多生命，世界才变得更加精彩，动物、植物与我们人类一样，都有着美丽的生命，它们与我们朝夕相处，我们是朋友，世界因为我们能和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！让我们珍爱自己的生命，也珍爱一切生命！活动三 活动拓展
要求学生课后在家种植一些大蒜、绿豆等植物或养小动物，并记好记录。
板书设计：
11．可爱的生命 珍惜、爱护动植物
第4篇：道德与法治教学设计
道德与法治教学计划（一年级下册）
陈鑫鑫
一 具体目标
1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。 二．内容重点
1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。
4、动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
三、教材简析
本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据，在与上册教材衔接的基础上，同样按照儿童生活的时间线索，即从新年新学期开始，经历春天、儿童节，一直到期末准备上二年级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动：
单元名称 主题内容
1.单元一《新学期，你好》
主题一 《寒假生活交流会》 主题二 《春节知多少》 主题三 《新的学期新的我》
2.单元二《春天来了》 主题一 《春天在哪里》 主题二 《我们播种春天》 主题三 《和春风一起玩》 主题四 《春天的盛会》 3.单元三《欢乐总动员》 主题一 《“六一”大策划》 主题二 《“六一”大行动》 主题三 《开心“六一”》 4.单元四 《我要上二年级了》 主题一 《我的这一年》 主题二 《二年级生活怎么样》
5.单元五 《暑假来了》 主题一 《怎样过暑假》 主题二 《健康、安全要牢记》 附页 《废旧物品用处大》 废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、废纸盒等的利用
四、班级学生分析
一年级的绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
五、采取措施
1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
第5篇：道德与法治教学设计
部编版道德与法治六年级上册
感受生活中的法律
教学设计
法律是什么 第一课时
一、教学目标
1、树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。 3、了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。二、教学重点
认识法律，做守法公民。教学难点
懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。三、教学过程 导入
我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么呢它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢 使用导入语直接导入。讲授新课 1、展示图片：
图一：学生乘坐大巴去秋游 图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病
2、思考：这些事情都和法律有关吗可能跟哪些法律有关呢 3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢
4、法律大家谈：法律是什么请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。 5、归纳1：
（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢 6、归纳2：
（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢
7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。 8、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗法律和道德、纪律有什么不同呢 罗列：违反法律的后果。
比一比：法律、道德与纪律的区别。
小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。9、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。四、课堂小结 鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。五、板书
感受生活中的法律
第一课时
法律是什么 1、法律保护权利 2、法律规范行为 3、法律与道德
感受生活中的法律 第二课时
生活与法律
一、教学目标
1、培养法律认同感，培养法律意识。
2、能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。
3、认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。 二、教学重点
认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。教学难点
认识和了解刑法、民法和行政法 三、教学过程 1、导入
播放视频《一生相伴 哪些法律在保护你》 2、法律无处不在：图片展示
（1）工厂里：《中华人民共和国劳动法》（2）道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》（3）超市内：《中华人民共和国消费者权益保护法》（4）学校中：《中华人民共和国义务教育法》
3、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。
（1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》
（2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军官法》
（3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和国食品安全法》 4、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。
5、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。（课本第8页活动园）6、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。解释：什么是刑法。
七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些
阅读角：课本第6页。解释：民法是什么。相关链接：课本第6页。
讨论：你见过合同吗你知道合同有什么用吗我们在什么情况下应该签订合同呢
说一说、看一看：生活中的合同。
温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。解释：什么是行政法。讨论，认识合同重要性。
采取小组竞答的方式提高学生的参与积极性。
通过视频认识到我们的一生都离不开法律，时时刻刻都受到法律的约束和保护。通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律，无论在什么地方都受到法律的保护和约束。
通过连线，把学习到的知识运用起来，加深对法律规范和保护功能的认识和了解，树立生活离不开法律的意识。
初步认识刑法与犯罪行为，并树立法治观念和法治意识，规范自身的行为，不走犯罪的道路。四、课堂小结
在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。五、板书
生活与法律
1、生活时时、处处有法律
2、认识三大实体法
感受生活中的法律 第三课时
法律作用大
一、教学目标
1、树立法律意识，依法行事、依法维权。 2、能够运用法律武器依法维权。
3、了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。 二、教学重点 了解法律的作用。教学难点 三、教学过程
1、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗法律都有着怎样的作用呢 2、讨论：
（1）你是如何看待这名运动员的做法的这样做对其他参赛选手来说，公平吗
（2）运动员的做法违规吗面对这样的事情，我们能怎么办 3、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。
4、没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。社会交往如果没有法律，又会怎样呢
图片展示：如果没有法律，我们的生活将会......视频：法治让生活更美好
5、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗你认为法律有什么作用
法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。6、法律作用大：
（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。
（2）法律保障我们可以选择自己的生活。（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。（4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。①阅读角：《管子》 ②具体解决纠纷的案例展示。
③总结：法律的如同尺子，帮助我们衡量对错，解决纠纷。7、各抒己见：
（1）你认同他们的观点吗为什么
（2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办（3）小讨论：当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢 8、小提示，勿忘记：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
9、相关链接：法律援助。
展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。
10、法律故事会：让我们一起来开展一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。
通过对学生比较容易理解的规则的作为切入点进行讨论，从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。
在学生的讨论结果的基础上帮助、引导学生进行总结归纳，得出法律的作用。
知道以暴制暴容易产生违法行为，懂得运用法律武器依法维权。四、课堂小结
法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。五、板书
法律作用大
1、正确认识法律的作用 2、学会依法维权
第二单元 《我们是公民》
《我是中国公民》教学设计
一、教学目标
1、体会到作为中国公民而自豪。 2、做自觉遵纪守法的中国公民。
3、能够说出作为中国人自豪的事件；知道什么是中国公民；自觉遵纪守法；识记海外求救电话。二、教学重点
作为中国公民而自豪的事例。教学难点 做遵纪守法的中国公民。三、教学过程 1、导入新课
出示幻灯片：三张图片：蛟龙号、神舟十一号、女排奥运会获得冠军 导入语：同学们看到这几张图片，会感到自豪，因为我们是中国人，这节课我们一起来学习《我是中国公民》。2、出示幻灯片
说几件让你作为中国人感到自豪的事情。
什么样的人是中国公民
护照上的重要信息有哪些
中国公民海外求救电话是什么
3、共同探讨，结合导入的几张图片说明：为国家富强、民族复兴做出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。
4、朗读《我骄傲：我是中国人》 5、出示幻灯片判断正误并说明理由。
6.中国公民在国外工作、学习、旅游，代表了中国名片，要遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。 7.出示幻灯片
点拨：外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心“12308”24小时热线电话正式开通的时间。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道作为中国公民是非常自豪的，无论在国内还是国外，我们都要遵纪守法，如果在海外遇到紧急情况，要熟记求救电话。五、板书
我是中国公民
1.作为中国人感到自豪的事情。
2.什么样的人是中国公民 3.护照上的重要信息 4.中国公民海外求救电话
第四单元 《 法律保护我们健康成长》
《我们是未成年人》教学设计
一、教学目标
1.明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。 2.体验提出问题、探索问题的过程。
3.引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。 二、教学重点 重点是明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。教学难点
引导学生树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。三、教学过程 我们是未成年人
1.小知识：未成年人的定 义。
⑴ 未 成 年 人 是 指 哪 些 人
⑵ 我 国 有 多 少 未 成 年 人
2.交流采访：与成人相比较，未成年人具有的特殊之处。
⑴交流课前调查：家长眼中的未成年人。
⑵交流课前调查：他人眼中的未成年人。
⑶我们眼中的未成年人。
2.知识窗：了解不同国家的法定成年年龄。学生补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。一些重要的年龄节点
1.同桌交流：对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情特别重要
全班交流。
2.小组交流：说说哪些法律规定与我们的生活息息相关为什么
3.议一议，“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定 我们要不要做家务 1.学习小组“小小辩论会”：我们要不要做家务
2.学习小组汇报。学生补充。
3.演一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。从律师的话中，你明白了什么当家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说
4.在学校里，我们应该承担起哪些义务
5.在生活中，我们还应该承担起哪些义务 我们应尽的义务 1、我的21天行动。四、板书
我们是未成年人
未满18周岁
好奇心重 享有权利 社会经验少
等等 承担义务
第四单元 《法律保护我们健康成长》
《用好法律 维护权利》教学设计
一、教学目标 1、了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。
2、学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责；学习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。
3、懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。二、教学重难点
正确认识未成年人的法律责任；灵活、有效地运用法律 三、教学过程
1、激发学习兴趣，导入新课：同学们，在第 8 课《我们受特殊保护》中，我们学习了未成年人的特殊权利，今天我们将视角从未成年人的特殊权利，扩展至未成年人及普通公民的普通权利，一起学习第 9 课《知法守法 依法维权》。本课有三个话题，今天我们学习第一个话题：用好法律 维护权利。
2、让我们来认识一位姐姐，她的名字叫——吕慧娴。我们一起来听听她的故事。
活动一：用法律维护权利
1.教师出示材料 懂法、用法、学法的心路历程。
2.学生观看后在小组内讨论：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯是哪一部法律维护了她的权利 (受教育权；《中华人民共和国义务教育法》)你是怎么认识事例中不同人物行为的3.在学生交流的基础上，师小结：吕慧娴积极寻求各方保护，维护自身权利的事例，让我们认识到公民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维护权利。
4.请同学们阅读 P82页正文，并思考：未成年人的一般权利有哪些
5.在学生交流的基础上，PPT 出示未成年人的权利大致有以下 16 种：发展权、受保护权、参与权、受教育权、刑事豁免权、隐私权、受保护权，生命健康权、人身自由权，姓名权，肖像权、荣誉权、财产所有权、著作权、专利权、批评、建议、申诉、控告、检举权、取得国家赔偿权、宗教信仰自由权、通信自由和通信秘密权。
6.小结：同学们，在生活中，如果遇到一些问题不能通过协商解决时，要想到有法律，法律可以广泛保护我们的权利。
活动二：寻找未成年人的专门保护
1.提问：国家通过专门的法律保护未成年人的特别权利，你知道有哪些法律吗
2.请学生在“活动园”栏目中选一 选，并组织交流，理解法律规定和配套制度对于未成年人的保护，分析四个情境涉及的法律规定。
3.交流课前的观察，在日常生活中，你见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形 活动三：在法律范围内维护权利
1.出示活动园材料：广场舞的矛盾 (媒体展示：视频 +文字+画面)2.请同学们讨论：无限制的广场舞是否超越权利边界，侵害他人的权 利运用违法方式维护自身的休息权是否正确，可能造成什么后果合法维权的做法有哪些不同的合法维权方式，力度和效力有何不同
3.交流后，教师小结：法律是维护权利的有力手段，当我们的权利受到侵害时要在法律范围内行使和保护权利，不能超越法律范围滥用权利，也不能用违法方式维护自身权利。我们要选择合法、智慧、有效的维权方式。四、课堂总结：
希望同学们在今后的生活中，能拥有用法律解决问题的思维方
式，学习运用相应的法律维护自身权利，理解自己作为未成年人的特别权利，在权利的边界内寻求法律的支持。五、板书
用好法律 维护权利 1、用法律维护权利
2、寻找未成年人的专门保护 3、在法律范围内维护权利
第6篇：《凝聚法治共识》教学设计
《凝聚法治共识》教学设计
原创： 许翠玲
一、教学目标
（一）知识目标：
结合生活中的实例了解政府的作用；通过案例分析理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
（二）能力目标：
学会在法治状态下生活，在日常生活活动中把法治作为基本的行动标准；凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
（三）情感、态度与价值观目标
增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念；积极参与法治中国的建设活动。
二、教学重点：依法行政是建设法治政府的基本准则。
三、教学难点：厉行法治，参与法治中国建设。
四、教学过程
（一）导入新课
视频播放纪录片《法治中国》第三集。
师：法治犹如天平，一边是公共权力，一边是公民权利。在全面推进依法治国的今天，只有政府带头有法必依，严格执法，国家才能在法治的轨道上，有序发展。
（二）讲授新课
展示自学提纲：
1.政府的作用
2.政府和人民的关系
3.什么是法治政府？
4.依法行政的地位、核心、如何做
5.如何建设法治政府？
6.厉行法治的十六字方针
7.如何做到厉行法治？
8.法治和德治的关系
目标导学一：法治政府
1.运用你的经验：
在生活中，遇到下面这些情况，你应该找政府哪个部门？
师：总结政府的作用。
提问：如果政府不予解决，我们该怎么办？
师：讲解政府与人民的关系。
2.多媒体展示有关法治政府的材料。
学生结合教材P51回答：什么是法治政府？
教师点拨：法治政府也就是政府要依法行政。
3.学生阅读教材P52-53，小组合作探究：如何建设法治政府？
师总结：
（1）政府要做到依法行政。
学生自学依法行政的地位。
出示“三张清单”相关漫画，使学生懂得依法行政的核心是规范政府的行政权。
（2）政府要全面推进政务公开。
（3）公民要积极主动监督政府。
出示图片：互联网+政务服务，提问：我们可以通过什么方式监督政府的行为？
学生回答，教师小结。
（4）防范行政权力的滥用，提高政府公信力。
目标导学二：厉行法治
1.展示图片：厉行法治的十六字方针。
提问：十六字方针是对谁的要求？什么要求？
生答：厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
继续提问：厉行法治对全体社会成员的要求具体包括哪些？
2.学生自学教材P54—55。
教师小结：具体包括对公民、对政府及其工作人员以及对社会的要求。
3.播放歌曲《常回家看看》并展示漫画：常回家看看入法
学生思考：常回家看看这样的道德规范入法，体现了什么？
教师总结：体现了法治和德治的关系。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
4.分组辩论：法治和德治谁更重要？
师总结：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
（三）课堂小结：建设法治中国，任重而道远，让我们为实现这一目标共同努力奋斗！
第7篇：凝聚法治识 优秀教学设计
凝聚法治共识【教学目标】1．知识目标：了解政府的作用；理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。2．能力目标：学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式；凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。3．情感、态度与价值观目标：增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。【教学重难点】教学重点：政府依法行政。教学难点：厉行法治。【教学过程】一、导入新课。“政务专递，免费寄递”。走进东城街道综合服务中心，每台电脑显眼处都有温馨提醒，办事市民可享免费“政务专递”便民服务。2018年1月2日起广东省东莞东城政务服务中心推出“政务专递”便民服务，实行办理结果包邮服务，实现群众到政府办事“最多跑一次”。想一想：实现群众到政府办事“最多跑一次”说明了什么道理？（学生从不同的角度阐述）教师总结：政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。二、新课讲授。目标导学一：法治政府路。（一）政府的作用。1．材料呈现：随着我国高铁的迅猛发展，缩短了城市间的时空距离，高铁城际公交化、出行千里一日还成为现实，令人欢欣鼓舞。同时，铁路部门依托“互联网＋”现代科技手段，不断创新服务，先后推出了12306网站、手机APP、自动售票机等多种购票渠道，打破了以往单一窗口排队购票的传统模式，取而代之的是网上订票、自主取票等服务。2018年春运40天，铁路部门预计发送旅客3.9亿人次。2．思考：我国政府大力发展高铁，大大方便了人们的出行，这说明了什么道理？
1 / 33．教师总结：在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。（二）政府依法行政。1．材料呈现：习近平同志所作的党的十九大报告根据“决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利”的新形势和新任务，按照“深化依法治国实践”的新要求，对“建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法”作出重要部署，吹响了建设法治政府的冲锋号，开启建设法治政府的新征程。2．思考：为什么要“建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法”？提示：“法治政府基本建成”是全面建成小康社会的一项重要目标，作出重要部署就是在努力建设法治政府。3．共同总结：①法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。②依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行政的核心是规范政府的行政权。③建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。目标导学二：厉行法治。（一）厉行法治，是对全体社会成员的共同要求。1．材料呈现：十九大报告指出，深化依法治国实践。全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。2．思考：你认为应如何厉行法治？提示：厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。3．师生共同总结：①现代社会的公民，要学会在法治状态下生活，增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。②政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样。带动其他公民，共同守法。③厉行法治，需要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向，实现社会的有序、公平、正义。（二）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。1．辩论：甲：在国家和社会治理上法律发挥的作用大。乙：在国家和社会治理上道德发挥的作用大。分成两个小组，围绕辩题搜集材料进行辩论。
2 / 32．总结：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。（三）建设法治中国任重道远。1．材料呈现：2018年春节前，《关于集中打击整治农村赌博违法犯罪的通知》印发，要求各地各有关部门在春节前后集中打击整治农村赌博违法犯罪，将操纵、经营“黄赌毒”等违法犯罪活动的黑恶势力作为重点打击对象。同时，多个地区针对春节赌博违法犯罪的专项打击行动也已经展开。2．思考：某些地区赌风尤甚说明了什么？3．总结：法治既是崇高的社会理想，也是伟大的社会实践和长期的系统工程，不可能一蹴而就。建设法治中国，任重道远，行则将至，让我们为实现法治理想而努力奋斗！4．作业布置：访问周围的人，收集他人对于守法的看法，汇总起来看看能说明什么问题。三、课堂总结。通过这节课的学习，我们知道了政府的作用、政府如何依法行政和厉行法治的内容。知道了政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。增强了对政府的了解，对依法行政有了更多的理解；也知道了厉行法治是对全体社会成员的共同要求；对公民守法的认识更深刻了；明白了国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用；也知道了建设法治中国任重道远。
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