第1篇：教师个人专业发展培训规划、计划
宁波市镇安小学教师个人专业发展培训五年规划
（2011——2015）
宁波市镇安小学教师年度专业发展培训计划
（2011学年）
第2篇：教师专业发展培训5年规划和年度培训计划
教师专业发展培训5年规划和年度培训计划
画水镇中郭朝梁
一、个人情况分析
从1990年进入教育岗位开始，已经二十多年了。在这期间，我的课堂教学有了质的跨越式的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。我善于接受新事物。面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人。平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。其次，课堂教学能力尚可，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意。
二、个人发展计划
（一）思想政治教育和师德修养
经常收看宣传党和国家大政方针的新闻报道，将重要的历史性会议和历史性事件记录摘要，写出心得体会；其次要坚持参加学校组织的政治学习活动，记好笔记，不断提高自己的政治思想觉悟，以先进的理论武装自己，指导学生。
经常地反复地学习《中小学教师职业道德规范》，其次要每天笑对学生，给学生一张笑脸，说一句关心鼓励的话，将爱生要求具体化。每学期写一篇师德总结，认真查找本学期师德师风工作中的欠缺之处，查原因，定改进措施，以期在以后的工作中切实做好。
（二）专业知识方面
为适应未来社会的教育理念、教学方式不断地产生，我要不断地发展，不断地完善，不断地更新，使用各种先进的教学手段、教学技术，与时俱进，提高教育教学水平。
1、积极参加教师继续教育培训。积极参加继续教育，不断更新教育理念，不断改进教学方式，用所学知识改善师生关系，改进课堂教学效果，促进师生共同发展，积极参加并做好记录，写出心得。
2、主动学习教育教学新技术、新手段，尽最大努力掌握先进的教学工具——电脑。生产力发展水平的高低，其衡量标准就是生产工具。作为现代信息传媒中的最有效工具——电脑，已经在社会生产、生活等各个领域都发挥着前所未有也无可替代的巨大作用，提高工作效率的作用也日益显现。在未来的五年中，我计划要系统学习计算机应用操作技术，并不断地将新技术应用到教学工作中去。
3、加强专业理论和基础知识的自修。计划全面系统地再学习一遍《教育心理学》、《教育学》、《心理学》等，结合自己的教学实践，写读书笔记，写心得体会，提高自己的教学水平。
4、加强学习，认真学习理论，提高认识，上好每一节课。
5、积极参加教育教学科研活动，不断提高教育教学科研水平。
以上是我今后五年中的个人发展设想，在今后的五年中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高！
在2011年对照培训单位的计划，选定课程认真参加培训，做好学习笔记。
第3篇：大学生职业生涯发展与规划教学计划
《大学生职业生涯发展与规划》教学计划
一、教学对象
《大学生职业生涯发展与规划》，是中国高校职业规划教学TTT认证培训指定材料。教师的目的是使大学生掌握一定的就业与创业基本常识，养成符合职业需要的职业本质，树立正确而务实的职业理想；学会依据社会发展、职业需求和小我私人特点进行职业生涯规划，加强提高自身全面本质、自主择业、立志创业的自觉性和主动性。
二、具体的教学任务和目的课程目标是：造就在校大学生职业生涯规划及实在施能力，增进大学生毕业后成人、成才、成功。
引导大学生以社会发展的最新高度来认识职业，认识人的职业选择与人的生活发展之间的内在联系，并在此前提下对于自身所拥有的各种发展资源进行评估。指导大学生理清自己的职业生涯期待，能确定适合于自己心理特点和能力范围的职业范畴，合理地设计职业目标、职业选择，采取一系列具有较强实际性和操作性的行动计划。指导大学生知道职业信息的收集途径，学会编制求职自荐材料；掌握面试的技法，懂得签订就业协议、劳动合同，充分理解职场的基本法则，能够尽量加快从大学生角色转换为职业角色。
教师指导大学生规划与发展职业生涯的目的就是引导大学生从职业的角度了解社会，了解自己，进行职业道德、职业理想和创业精神教育，帮助大学生树立正确的择业观、创业观，造就良好的职业道德素养，形成提高适应社会和职业需要的全面本质和综合职业能力的自觉性。三、课程定位
1、通过职业生涯规划，帮助大学生认识自我，认识专业人才造就目标，了解与所学专业相应的职业在社会发展中的地位、作用、发展状态及其对于从业者本质的要求，造就毕业大学生根据社会经济发展需求和自身特点进行职业生涯设计的能力，明确自己的职业目标并自觉进行专业学习。
2、使大学生具备实现职业目标应有的基本本质。包括人的生活信念、职业道德、法律本质、身体和精神健康、艺术本质等。使专业人才造就目标中的本质方面具体落实到大学生的自身职业目标。
3、通过求职就业策略的指导和创业实务的训练，使大学生学习掌握一定的求职就业、开拓创业的常识、技能和方法，在思想上做好自主谋业、自主创业的精神筹办，使专业人才造就目标的实现落实到大学生走上职业岗位上。
四、教学学时的安排
第一讲：了解认识职业生涯规划 了解就业政策 规划职业人生 教学目标
使学生了解职业生涯规划，了解了职业生涯规划后了解我国总体就业形式，使学生充分了解就业政策和主要就业途径。
教学内容
一、职业生涯规划的内容
二、就业出路：国家的就业形势、就业方针和相关政策。 三、知己知彼：国家为解决就业问题而提出的解决途径和办法，实现就业的主要方式。
四、走 出 误 区：帮助树立积极的就业观和择业原则。教学方法
主要采取案例分析方法进行。
让学生认识职业生涯规划，并且了解到当前中国就业的主要矛盾是劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大、素质不相适应的矛盾。这将是一个长期存在的问题。
到需要自己的地方去就业，而不是一味坚持到自己需要的地方去就业。第二讲：如何就业 教学目标：
旨在通过准备性训练，使学生做好充分的心理准备，了解职业指导训练的目标、形式及基本要求，增强接受训练的意识，为系统地实施就业指导训练打下必要的基础。
教学内容
通过就业市场存在的问题、事例分析，使学生了解就业过程中应该如何面对，以理解就业指导的目的、作用与重要意义。
一： 供大于求的用工市场 二： 择业和用人是有条件的 三： 不知企业想什么——难就业。四： 不知自己落哪家
五： 站无站相，坐无坐相----求职大忌 六： 时间就是金钱
七： 好不容易挤上了“船”，又被推了下来 八： 不能什么都“拣”大的来 九： 道谢、是不可缺少的礼节
十： 只有简历还不成，还要具备处理应急问题的能力 十一：质量是企业的命脉 教学方法
主要采取案例分析进行介绍。介绍事例与“招聘广告分析”。第三讲 认识自我 教学目标：
探索大学生的性格，兴趣，技能，价值观等 教学内容
通过学习测评的方法了解学生的性格，兴趣，技能和价值观，帮助学生树立正确的价值观。教学方法
寻找案例，分析介绍，做学习测评。第四讲 职业与就业准入及职业能力 教学目标：
使学生树立“先培训，后就业”，上岗必须取得职业资格证书的意识。了解国家职业资格证书制度和就业准入制度，了解职业资格证书的作用，以及获取职业资格证书的方法和途径。
教学内容
重点围绕职业及其相关概念、职业资格证书和就业准入制度加以介绍，具体内容如下：
一、职业及其相关概念；
二、职业资格证书制度及其相关概念； 三、解读招聘广告。教学方法
采取案例分析的方法进行介绍。第五讲 劳动关系的确立 保护合法权益 教学目标 使学生建立劳动和社会保障的法律、法规意识，了解《劳动法》的基本内容，学会依法与用人单位建立劳动关系，正确认识维护个人权益和尊重用人单位合法权益的辩证关系，正确处理劳动关系双方可能出现的问题。
教学内容
围绕《劳动法》、劳动合同管理等法律法规，安排教学内容。重点强调劳动合同（劳动协议）
1、签订劳动合同的基本知识。 2、社会保险基本知识。教学方法
主要采取案例分析、介绍劳动合同的签订。第六讲 推荐自己 参加面试技巧 教学目标
通过介绍，使学生了解招聘工作采取的方式和面试种可能遇到的内容，学会应对面试的技巧，正确处理好与招聘考官的关系。
教学内容
1、写好求职简历的四个基本内容 2、面试方式
3、面试时常被问到的问题及应对技巧 教学方法
主要以案例分析的方法加以介绍
学校与学院领导高度重视学生的职业发展教育和就业指导工作，做为教师，应该进一步结合本院学生专业实际，制定科学、系统和具有特色的大学生职业生涯规划课程教学大纲，组织实施本院的大学生职业发展与就业指导课程建设和教学活动，积极促进高校毕业生就业。
通过有计划的学习与规划整理，才能激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
音乐学院
温丽
第4篇：低压电工培训教学方案计划
低压电工培训大纲
为提高电工的培训质量，使经过培训的学员掌握电工必备专业知识与技术技能，适应工作需要，特制定培训大纲： 一、说明
明确培训目标和培训任务，掌握培训大纲要求。结合培训的特点，切实把握理论联系实际的原则，使培训对象通过理论及实操技能培训，达到电工上岗水平。二、培训目标 1、理论知识
通过培训，使培训对象掌握电工的职业道德及相关法律法规知识，电子、电路基本概念，变压器和交、直流电动机工作原理等基础知识和专业知识等。2、操作技能
通过培训，使培训对象能够掌握电工常用工具材料的应用，能够根据技术要求进行电气故障检修、配线、与安装、电气线路调试等基本技能，达到独立上岗操作的水平。三、培训要求及内容
（一）职业道德及相关法律法规知识
1、培训要求
通过培训，使培训对象具备电工特种作业的基本道德并能遵守职业守则，了解有关法律法规知识。
2、教学内容
（1）职业道德基本知识（2）职业守则
（3）相关法律法规知识（二）交、直流电路基础 1、培训要求
理解交、直流电路有关物理量的定义；掌握欧姆定律、基尔霍夫定律及其应用；会用电阻的串、并联知识分析、计算电路；明确正弦交流电的三种表示方法。2、培训内容（1）电路的基本概念（2）欧姆定律、基尔霍夫定律（3）电阻的串、并联及其应用（4）磁场基本知识
（5）交流电的基本概念及三相交流电路（6）正弦交流电的三种表示方法（三）电子技术基础 1、培训要求
通过培训，使培训对象掌握半导体二极管、三极管、晶闸管的结构、工作原理、主要参数及简易测试，理解整流电路和稳压电路的工作原理。2、培训内容（1）半导体二极管
（2）半导体三极管（3）晶体管放大电路（4）晶闸管简介（5）整流电路（6）稳压电路（四）电工识图要求 1、培训要求
通过培训，使培训对象能识别常用电工图形符号、文字符号及生产器械电气图的构成。2、培训内容
（1）常用电气图形符号、文字符号（2）生产机械电气图的构成（3）一般生产机械控制线路图的读图方法（五）变压器知识 1、培训要求
通过培训，使培训对象了解三相变压器的结构、种类、用途，掌握变压器的工作原理及有关计算。2、培训内容
（1）变压器的种类及用途（2）单相变压器的基本结构（3）单相变压器的基本工作原理
（4）三相变压器的结构、外特性及效率特性
（5）特种变压器（六）交、直流电动机知识 1、培训要求
通过培训，使培训对象了解交、直流电动机的结构、种类，掌握交、直流电动机的工作原理及一般维修知识。2、培训内容
（1）三相异步电动机的结构及工作原理（2）单相异步电动机的结构及工作原理（3）三相异步电动机的分类及使用维护（4）直流电动机的基本结构及工作原理（5）直流电动机的分类及使用场合（七）电力拖动与自动控制知识 1、培训要求
通过培训，使培训对象了解各种常用低压电器的结构和工作原理，熟悉并能分析各种电动机基本控制线路及常用生产机械的控制线路的电气控制原理，掌握这些控制线路故障排除的方法与步骤。2、培训内容（1）常用低压电器（2）电动机的基本控制（3）常用生产机械的控制线路（八）常用电工仪表及工具、量具知识
1、培训要求
通过培训，使培训对象了解常用电工仪表及工具、量具的结构原型，从而掌握其使用方法。2、培训内容
（1）常用电工仪表的分类、构造、工作原理和符号（2）通用工具、量具的结构、使用和维护（九）电工材料知识 1、培训要求
通过培训，使培训对象了解常用电工材料的种类、性能及用途，在实际工作中根据需要能够正确选用电工材料。2、培训内容
（1）常用导电材料、绝缘材料、磁性材料的名称、规格及用途
（2）电机常用轴承的类别、名称、型号及使用知识（十）照明、动力线路及接地知识 1、培训要求
通过培训，使培训对象掌握照明及动力路线的安装、检修与维护常识，了解保护接地及保护接零的作用和要求。2、培训内容
（1）照明的分类及照明线路的安装（2）照明线路及动力线路的检修维护（3）接地的种类、作用及接地要求
（4）保护接零的作用与要求（十一）机械基础知识 1、培训要求
通过培训，使培训对象了解钳工的常用操作工具，并掌握钳工加工的基本操作方法。通过机械制图及公差配合的学习，使培训对象能读懂零件图及装配图，并能掌握电动机拆装方法。2、培训内容
（1）钳工基本操作知识（2）电动机的拆装（3）机械制图与公差配合（十二）安全生产 1、培训要求
通过培训，使培训对象能够正确穿戴劳动保护用品，熟知安全用电的各种规章制度。2、培训内容
（1）正确穿戴劳动保护用品（2）安全用电知识及规章制度（3）人工急救（4）安全防护
（十三）电工常用工具、材料的应用 1、培训要求
通过培训，使培训对象学会使用常用电工工具、量表及仪表， 并掌握它们的维护方法，能够根据需要正确选用材料。2、培训内容（1）电工材料的性能（2）电工工具的使用（3）电工仪表的使用（4）电工材料的选用（5）登高器具的选择与使用（十四）电气故障检修 1、培训要求
通过培训，使培训对象能够分析CA6140车床的电气原理，能够检修动力、照明系统以及CA6140车床的电气故障，能够检修与调试中、小型电动机和变压器。2、培训内容（1）电动机电动控制（2）电动机自锁控制（3）电动机正反转控制（4）电动机星三角控制（十五）配线与安装调试 1、培训要求
通过培训，使培训对象掌握各种配线方法的安装，对各种继电器能够检验调试。2、培训内容
（1）导线连接及绝缘恢复
（2）动力、照明线路的配线与安装（3）设备电气线路的配线与安装（4）继电器的校验与调整
第5篇：C1医学装备发展规划、计划实施方案
如东县第三人民医院
医学装备发展规划、计划的实施方案
如东县第三人民医院应当根据国家相关法规法规、制度和本机构的规模、功能定位和事业发展规划、科学制定医学装备发展规划。如东县第三人民医院要优先考虑配置功能适用、技术适宜、节能环保的装备，注重资源共享，杜绝盲目配置考核闲置浪费。
第一条 设备科和各职能科室应当根据装备配置和保障要求，编制年度装备计划和采购实施计划。
第二条 医学装备发展规划、年度计划和采购实施计划应当由如东县第三人民医院院办公会研究批准后方可执行。设立医学装备管理委员会的，如东县第三人民医院办公会研究前还需经医学装备管理委员会讨论同意。需主管部门审批的，应当获得批准后执行。经批准的医学装备发展规划、年度装备计划和采购实施计划，不得随意更改。
第三条 单价在5万元以上的医学装备均应当纳入年度装备计划管理。单价在1万元以下或一次批量价格在5万元以下的，由医学装备管理委员会根据本机构实际情况确定管理方式。
第四条 单价在50万元及以上的医学装备计划，应当进行可行性论证。论证内容应当包括配置必要性、社会和经济效益、预期使用情况、人员资质等。单价在50万元医学的，由医学装备管理委员会根据实际情况确定论证方式。
第五条 医学装备管理委员会应当根据国家有关法律法规，按照公开透明、公平竞争、客观公正和诚实信用的原则，加强医学装备采购管理。
第六条 纳入集中采购目录或采购限额标准以下的医学装备，应当实行集中采购，并首选公开招标方式进行采购。采取公开招标以外其他方式进行采购的，应当严格按照国家有关规定报批。
第七条 未纳入集中采购目录或集中采购限额标准以下的医学装备，应当首选公开招标方式采购。不具备公开招标条件的，可按照国家有关规定选择其他方式进行采购。
第八条 医疗卫生机构应当加强预算管理，严格执行年度装备计划和采购实施计划。未列入计划的项目，原则上不得安排采购。因特殊情况确需计划外采购的，应当严格论证审批。
第一条 如东县第三人民医院依据国家有关规定制订本地应急采购预案。因突发公共事件等应急情况需要紧急采购的，医学装备管理委员会应当按照应急采购预案执行。第二条 需采购进口医学装备的，应当按照国家有关规定严格履行进口设备采购审批程序。第三条 设备科应当加强医学装备采购合同规范管理，保证采购装备的质量，严格防范各类风险，确保资金安全。
第四条 设备科应当建立医学装备验收制度。医学装备到货、安装、调试使用后，医学装备管理部门应当组织使用部门、供货依据合同约定及时进行验收。验收完成后应当填写验收报告，并由各方签字确认。
第五条 医学装备验收工作应当在合同约定的索赔期限内完成。经验收不合格的，应当及时办理索赔。
第六条 如东县第三人民医院申请和购置纳入国家规定管理品目的大型医用设备，按照相关规定执行。
第七条 如东县第三人民医院应当建立医用耗材准入管理制度。属于集中采购目录内的，医学装备管理部门应当按照有关规定组织专家进行遴选。不在集中采购目录内但确需使用的，医学装备管理部门应当组织专家严格论证后，按照有关规定进行采购。
第八条 如东县第三人民医院应当建立医用耗材入出库管理制度并严格执行。
第九条 如东县第三人民医院应当加强一次性使用无菌器械采购记录管理。采购记录内容应当包括企业名称、产品名称、原产地、规格型号、产品数量、生产批号、灭菌批号、产品有效期、采购日期等，确保能够追溯至每批产品的进货来源。
第6篇：骨干教师培训规划、方案、计划、过程资料[1]
幼儿园骨干教师培训规划、方案、计划、过程
资料.一、骨干教师培训规划
骨干教师应该有大学本科以上的学历，具有较强的理论修养和业务能力，具有较高的教科研研究能力和一定的分析问题和解决问题的能力，有指导教研组活动、教研组长业务能力和课题成员培训的能力和实际操作能力、总结能力。本培训项目以幼儿园骨干教师为培训对象，目标上聚焦于教师专业能力发展的两个方面：
1、通过培训提高幼儿园骨干教师自身的教育教学能力。
2、提高幼儿园骨干教师开展园本培训和指导工作的能力。具体而言，力求帮助学员达到以下目标：
3、了解学前教育发展动态；通过专题讲座的形式，结合相关文件和材料，帮助学员了解我国学前教育政策、学前教育现状及改革动态，拓宽学员思考问题的视野，结合学习内容思考所在园的教育改革和发展问题。
4、提高幼儿教育专业素养；分专题系统介绍幼儿教师的职业素养、科研素养和专业素养，通过系统知识的学习，提高学员的教育教学能力并反思自身的教育教学理念。
5、提升幼儿教育实践智慧；通过幼儿园各领域教育活动和区域教育活动的现场观摩及专家点评，让学员在理论学习的基础上获得实践智慧，不仅知其然，而且知其所以然。
6、掌握园本培训基本方法：初步掌握园本培训的基本要领，结合培训班学习内容，根据本园实际，能初步拟定园本培训方案，发挥骨干学员的专业辐射能力。
二、培训计划
（一）、骨干教师每两周为教师上一节示范公开课，并进行自我说课、评课和总结。
（二）、每周三到“园本研究课题”实验班进行实地指导和检查工作，及时发现问题，找出解决问题的方法和可行的办法。
（三）、每周指导实验班的教师记录好教育笔记、案例分析和一周小结、一月总结以及阶段总结。
（四）、骨干教师负责整理与课题研究相关的资料做好记录，以备用。
（五）、骨干教师及时争取县、市、区以及国家教科研项目，做好前期工作以及开题报告、实施过程、阶段分析、成果展示以及总结工作。
（六）、随时发挥骨干教师的模范先锋作用。
（七）、每年能够走出去吸取全国各个幼儿园的课题研究经验和“园本课题研究”的实施情况，针对本园的实际情况制定本园的科研计划和课题研究方案。
三、培训过程资料
通过专题讲座，主要介绍国内学前教育改革的趋势，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》及《大连市教育事业“十二五”发展规划》等文件和材料，帮助学员了解我国及本地区学前教育政策、认清我市学前教育现状及改革措施。有助于学员拓展视野，结合学习内容思考所在园幼儿教育改革和发展问题。
模块二：幼儿教师的职业素养和专业素养
主要通过系统教学，帮助学员掌握幼儿教师应具备的人格素养、知识素养、能力素养并具备教科研的基本条件和教育教学的技能技巧，促进其正确的自我定位，形成综合教学能力并反思自身的教育理念。
模块
三、幼儿园教育的实践与反思
采用幼儿园现场教学观摩研讨的方式，促进学员对幼儿园教学活动的设计、有效性实施的思考，重点提高学员对教学活动的评价能力。不仅对优秀教学活动知其然，还能知其所以然。从而提高骨干教师的教育实践能力，提升其教育实践智慧。
模块
四、幼儿教师专业发展的园本培训与指导
通过培训帮助学员掌握园本培训的基本要领，结合本园实际，初步拟定园本培训方案，发挥骨干学员的专业辐射能力。最终形成幼儿园特有的校园文化。
四、培训方案
三、培训形式
根据本次培训的对象和目的，主要采用专家讲座、系统理论教学、现场观摩、参与式培训等方式进行。
四、培训日期和地点
（一）、培训日期（第一期6月12日—17日、第二期6月19日—24日）
（二）、培训地点
地点
一、五、考核与评价
学员在达到以下全部考核要求后，颁发结业证书。
(一)、出勤与参与度（50%）
1.学员须出席全部培训活动，并积极参与包括课堂学习、观摩、交流等所有的培训活动。
2.有无故缺席或请假三分之一者（2天，18课时）不得结业。
（二）、完成作业（50%）
1.培训反思录
学员学习后，总结自己的所见、所闻、所思、所想，形成培训心得，并对整个培训过程进行反思小结。
2.幼儿园领域教育活动的观摩与评价
选取并记录一节观摩课，根据相关的教育思想进行分析评价
3.幼儿园园本培训方案
完成一份（半天）所在园教师园本培训方案，培训主题根据所在园教师需要确定，方案包括培训目标、内容、过程和评估。
4．幼儿园教玩具制作
根椐培训内容，因地制宜制作教玩具。
