第1篇：北师大版九年级(上)数学教学计划
九年级（上）数学教学计划
本学期是初中学习的关键时期，本学期我担任九年级2班的数学教学工作。如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。
一、指导思想：
九年级数学是以国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
二、教学内容：
本学期所教九年级数学包括第一章特殊平行四边形，第二章 一元二次方程，第三章 概率的进一步认识，第四章 图形的相似，第五章 投影与视图，第六章 反比例函数。其中第一章、第四章、第五章，这三章是与几何图形有关的。第二章、第六章这两章是与数及数的运用有关的。第三章 则是与统计有关。
三、教学目的：
在新课方面通过讲授第一章、第四章的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在第五章这一章通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在第三章这一章让学生理解频率与概率的关系，进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。在第二章、第六章这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维能力和应变能力。
四、教学重点、难点：
本册教材包括几几何何部分《特殊的平行四边形》，《图形的相似》，《投影与视图》。代数部分《一元二次方程》，《反比例函数》以及与统计有关的《概率的进一步认识》。
《特殊的平行四边形》，《图形的相似》的重点是：
1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；
2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是：
1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；
2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。
《投影与视图》和重点是：通过学习和实践活动判断简单物体的三种视图，并能根据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简单物体与其视图之间的相互转化。
难点是：理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。《一元二次方程》，《反比例函数》的重点是：
1、掌握一元二次方程的多种解法；
2、会画出反比例函数的图像，并能根据图像和解析式探索和理解反比例函数的性质。
难点是：会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。
《概率的进一步认识》的重点是：通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。
难点是：注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。
五、教学措施：
结合上述情况，在即将开始的学年教学工作中我计划采取以下几点措施：
1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容，特别是几何部分。
2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评、多动手实践的教学方法。
3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。
4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。
5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
六、教学进度：
第一章 特殊的平行四边形 第1周——第2周第二章 一元二次方程 第3周——第5周第三章 概率的进一步认识 第6周——第7周第四章 图形的相似 第8周——第12周第五章 投影与视图 第13周——第15周第六章 反比例函数 第16周——第17周总复习
第2篇：北师大版九年级下历史教学设计
北师大版九年级下历史教学设计 [1500
字]
北师大版九年级下历史教学设计
第13课 挑战“两极”
一、教学目标
依据课程标准（知道欧洲联盟；简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实）要求，明确课本的教学目标如下：
【知识与能力】
1、了解欧盟形成的过程，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。
2、知道欧盟的地理范围，提高试图能力。
3、简述日本在二战后发展经济的主要措施，了解日本经济实力，增强以后在政治上的要求及表现。
4、分析日本经济发展对我国的借鉴意义，增强学习“历史为现实服务”的意识。
【过程与方法】
1、欧洲联盟的形成有其深刻的政治和经济基础。在自主阅读教材、掌握史实的基础上，探究欧洲走向联合的过程（欧洲煤钢联营、欧洲经济共同体、欧洲原子能联营、欧洲共同体、欧洲联盟），以及欧洲联盟的出现与发展的历史意义和现实意义（可以从促进经济发展、维护世界和平、抗衡霸权等方面加以分析和归纳）。
2、采用对比学习法，用表格的形式将美国的经济发展与日本相比较，分析日本战后迅速崛起的原因（战后日本政府实行经济民主化改革；利用美国的援助；在朝鲜、越南战争中成为美国的军事物资供应地；经济持续高速增长；重视教育事业等。）
【情感态度与价值观】
1、科学技术是生产力，理解科学技术的发展的重要性。
2、知道发展才是当今世界的主流之一，我们国家只有不断的发展，才能顺应世界潮流。
3、理解全球化经济。
二、教材分析
稳定、开放、联合、协作及科技进步是发展的动力所在。
本课主要讲述了在二战中日本和西欧诸国的经济都遭到严重破坏的背景下，日本和西欧诸国通过不同的发展道路在美苏两极格局下迅速崛起，成为当代世界“一超多极”政治经济格局中的两个重要“极点”的史实。
三、学情分析
初三学生是在已掌握二战后，美苏两极对峙局面形成、美苏政治、经济发展
情况的基础上来学习这部分内容的，那么对于挑战两极的“欧盟”和“日本”的形成发展过程想必会有一定的兴趣；而对于这些国家和地区经济发展迅速的原因及其异同，以及带给我们的启示，是要求学生深入理解的。
四、教学理念及设计思路
1、要采用“学生阅读教材、提出问题、在教师引导下讨论解决问题”的方式，充
分发挥学生的主体作用和教师的引领作用。
2、在学生讨论问题时教师要做注意把握，尽可能从知识层面，进行拓展 教学流程
导入语：
近代以来，西欧一直处于世界的主导地位。第二次世界大战后，美苏两大国
崛起，并进行了争夺世界霸权的斗争。沦为二三流国家的西欧诸国意识到，只有联合成一个整体，才能发展，维护自己的安全，并在世界事务中发挥重大作用。具体过程： 第一环节——创设情境：用课件展示战后美苏两极对峙局面形成、发展以及
欧盟与日本的简要情况。
第二环节——分组自学：将学生分成A（欧盟）和B（日本）两个组让他们
分别作为西欧和日本的“当权者”置身于当时的历史情境之中，以教材和教师提供的资料为依据，分别去讨论、思考、决策，制定出能促使该地区或国家发展的政策。与此同时，多媒体课件展示相关内容。
第三环节——基础询问：通过小组互问的方式，检查、落实对本课相关知识的记忆和概念的理解。若学生回答不尽准确，教师再作补充。
第四环节——组际交流：各组选出1-2名代表，宣布由他们所代表的国家和
地区研究制定的发展经济的政策及其理由。
教师小结以明确答案：（多媒体展示）
关于欧盟：
规模：1951年6个国家──2004年的25个
名称：欧共体──欧盟
性质：经济联盟──经济政治联盟──经济政治军事联盟
小结：目前欧盟是第三大人口居住区，面积近400万平方公里，GDP达到10 万亿欧元。欧盟还决定建立欧洲快速反应部队，增强欧盟的军事实力，预计2007年建成12支精锐的作战群。欧盟在国际影响越来越大，理所当然的成为世界多极化趋势中的“一极”。
关于日本：
日本资源固然贫乏，但走的是高科技的发展道路；当然，这与他们长期注重
教育是分不开的，还别忘了日本民族是勤奋的；美国在战后的帮助也起了一定的作用。
经济强大后的日本将提高军事和政治地位作为其外交中心，2003年9月，日
本派出了1000人的自卫队远赴伊拉克，参与战后的伊拉克重建。2004年8月24日，日本首相小泉纯一郎表示，他将在出席联大会议期间要求联合国考虑吸收日本成为安理会常任理事国。
于是，在世界的舞台上我们听到了一个强者的声音，日本成为影响当今世界的又“一极”力量。
第五环节——中心探究及教师引导学生得出观点结论：
集中讨论和交流： ① 战后西欧和日本经济迅速发展的原因有哪些？
② 它们的发展对世界格局有何影响？
③ 它们的发展对我们的启示又是什么？
先是自由发言，在学生自由发言中，凡是观点明确者，每一条教师都进行副
板书，然后用课件展示要点，以帮助学生归纳成完整的知识。若副板书的观点与课件展示的内容一致，学生从中可以获得成功的喜悦。
教师引导学生得出观点结论。
启示：
1、注重以科技为核心的经济发展，提升综合国力。
2、加强区域的团结合作。
3、我国对内要制定适合本国的经济发展战略，对外要加强团结与合作，同时也要加强经贸合作和政治对话。
五、评价操作
在授课过程中，教师始终要全面关注每个个体和群体，对于个人和小组的表现
给予记载，以备课后评价。
六、教学反思
1、教师要拥有一双慧眼，善于挖掘教材资源。历史教师尤为如此。只要你张开一双慧眼，你会发现许多生动而富有说服力的课程资源就在你身旁。历史教材中的每一张图，每一幅画你是否充分挖掘；历史课堂上每一个学生的表现，每一个学生的神情你是关注；历史资料中的史料和史实你是否注意应用挖掘。这些问题不仅能影响我们的历史课堂教学，更能有力而且非常实在地推动我们历史学科的新课程改革。
2、教师必须转变教学观念，善于挖掘自身的教学主导资源，历史教师尤其不能默守陈规。通过充分挖掘历史课程资源，寻觅我们的历史课堂教学，我们一定能够惊异地发现学生其实有着我们教师无法可比的发现能力、思维能力和创新能力，而学生这些能力的开发和挖掘不也正是新课程改革所要追求的目标吗？但这种能力得以开发的前提一方面要看教师“导”的如何？另一方面是看教师“备”的如何？这无不要求我们历史教师不断提高自己的创新能力和业务能力，不断增强自己的理论素养和教科研能力。
3、教师必须正视教学对象，善于挖掘学生身上所蕴含的教学主体资源。新课程改革强调历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，使学生积极主动参与教学，变被动接受死记硬背的过程为积极参与、自主学习、体验历史的过程。因而如何在课堂上调动学生的积极性，提倡学生间的探究、交互、讨论、争辩无疑应成为我们历史教师在课堂教学中刻意追求的目标。
大连市第五十七中学
李迎军
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学历
史教案 荐七年级上册历史教案
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第3篇：北师大版九年级数学下册教学计划
九年级数学科教学计划
一、学情分析
本学期我担任初
三、四班的数学教学工作，由于工作原因，对于目前学生的情况还不是很全面，单单从上学期期末复习阶段的观察，我发现，这个班级的两极分化比较严重，后进生人数比较多，课堂的教学压力比较大，学生没有良好的学习习惯，课堂的听课效果也不是很理想，有些学生对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不同情况采取相应的措施，耐心教育，此外，面临中考阶段对学生要有总体的掌握，使之考出好成绩。
二、成绩分析
从上学期的期末检测成绩来看，只有几个孩子的成绩比较突出，其班级的后进生人数较多，及格率、优秀率同其他班级相比有较大的差距，大多数学生对基本知识、基本的学习习惯掌握的不是很好，需要在本学期的第一轮复习中加强和提高。
三、教材分析
本学期的内容只剩两章，：圆与统计与概率。
圆这一章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，视图。本章设涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，准确理解和掌握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，是本章的重点和难点。
统计与概率这章有50年的变化，哪种方式更合算，游戏公平吗这三节内容。重点是会利用概率知识判断游戏是否公平，除了这两章，本学期还要进行中考总复习。
四、教学中要采取的措施
1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，精心制作总复习计划。
2、认真上好每一堂课，着眼基础知识，抓住关键，分散难点，突出重点，在培养能力上下功夫。
3、重视课后反思，及时将每一节课的得失记录下来，不断的积累教
学经验。
4、积极与其他老教师沟通，提高教学水平。
5、鼓励合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。
6、对不同层次学生的数学学习能力的培养提出不同的要求；根据不同学习能力结合数学教学采取多种方法进行培养；根据个别差异因材施教，培养数学学习能力，采取小步子、多指导训练的方式进行；通过课外活动和参加社会实践，促进数学学习能力的发展．
7、认真批改作业及时掌握情况，对症下药。按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
五、本学期目标
1、尽快使学生养成良好的学习习惯，掌握必要的解题方法，培养一定的解题能力
2、抓两头带中间，重视基础，提高学生学习自信心和积极性，提高课堂效率，争取在一模之前在平均分上缩小与其他班级的差距，在优秀率上能有所突破
吕意朝2013年2月
第4篇：九年级上册数学教学计划(北师大版)
九年级上册数学教学计划
一、学情分析
本学期，我担任九三，九四的数学。通过对上期末检测分析，发现两班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。
二、指导思想
坚持贯彻党的十七大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展三步四环新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。
三、教学目标
知识技能目标：掌握特殊平行四边形（菱形、矩形、正方形）的定义、性质及判定条件；会利用特殊平行四边形的性质及判定条件进行相关的计算及证明；理解一元二次方程的定义，掌握三种方法求解一元二次方程的根，应用一元二次方程；掌握用树状图或表格求概率的方法，会用概率估计频率；掌握三角形相似的条件、性质及判定定理，会利用相似三角形测高；理解投影与视图，并会简单应用；理解反比例函数的定义及表达式，会画反比例函数的图像，掌握其性质并会简单的应用。过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。
态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、教材分析
第一章 特殊平行四边形：本章主要内容是特殊平行四边形的定义、性质、判定条件及相互之间的联系与区别。本章重点是理解特殊平行四边形的定义、性质、判定条件及相互之间的联系与区别。难点是运用这些性质和判定条件解决实际题目中计算与证明。
第二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。
第三章 概率的进一步认识：本章主要是掌握用树状图或表格求概率的方法，会用概率估计频率，难点是用列表法与树状图法表示事件发生的所有可能结果。
第四章 图形的相似：理解图形相似的条件及判定定理，会用三角形的相似测高。难点是相似三角形测高的掌握及其应用。
第五章 投影与视图
第六章 反比例函数 本章主要内容是理解反比例函数的定义及表达式，会画反比例函数的图像，掌握其性质并会简单的应用，难点是反比例函数及其性质的应用的掌握。五．教学措施
1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。
2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。
3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。
4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。
赵丽丽 2017年9月5日
第5篇：北师大版九年级上册数学教学计划
北师大版九年级上册数学教学计划
达县景市初级中学
夏茂宣
在九年级的数学教学工作中，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。
一、指导思想：
九年级数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
二、教学内容：
本学期所教九年级数学包括第一章证明
（二），第二章 一元二次方程，第三章 证明
（三），第四章 视图与投影，第五章 反比例函数，第六章 频率与概率。其中证明
（二），证明
（三），视图与投影，这三章是与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数 这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率 则是与统计有关。
四、教学目的：
在新课方面通过讲授《证明(二)》和《证明
（三）》的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在《视图与投影》这一章通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在《频率与概率》这一章》让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。
在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维能力和应变能力。
五、教学重点、难点
本册教材包括几几何何部分《证明
（二）》，《证明
（三）》，《视图与投影》。代娄部分《一元二次方程》，《反比例函数》。以及与统计有关的《频率与概率》。《证明
（二）》，《证明
（三）》的重点是
1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；
2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是
1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；
2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。
培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行
运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。我想在老师的精心调教下，在学生的努力下，一定会取得圆满成功。
第6篇：北师大版七年级历史下册教学计划
2012---2013学年第二学期历史教学计划
一、指导思想
本学期七年级历史备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学研究高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。
二、学情分析
七年级学生思维活跃，经过上一期的学习，掌握了一定的学习历史的技能，有一定的历史基础知识，对历史事件有一定的分析能力，初步掌握了评价历史人物的能力。但他们的偏科思想比较严重，对历史科的学习不重视，学习态度不够端正。
三、教学进度安排
这个学期一共20周，第十周进行期中考试，第二十周进行期末考试。
四、具体措施
1．充分调动和激发学生的兴趣和热情，注重启发学生对历史的理解，通过利用各种资源寻找哟有关历史的东西，培养学生观察，考证能力。避免死记硬背，以减轻学生负担。
2.让学生掌握学习历史和认识历史的基本技能和方法。3.注重多层次，多方位的联系。4.进行丰富多彩的教学活动和课外活动。5.教学手段多样化，经常使用电教手段。
五、教学设想
１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。
２、继续深入课堂教改，做好高效课堂提升的学习。在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。
３、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会等形式培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。
六、具体安排
第一单元 繁荣与开放的社会 8课时 总结复习检测 2课时
第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 6课时 总结复习检测 2课时
第三单元 统一的多民族国家的巩固和社会危机 8课时 总结复习检测 2课时
第四单元 思想文化与科学技术 8课时 总结复习检测 2课时
第7篇：北师大版七年级历史下册教学计划
界首初中七年级历史（下册）教学计划
（2012年2月5日）
一、指导思想
本学期七年级历史备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学研究高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。
二、学情分析
七年级学生思维活跃，经过上一期的学习，掌握了一定的学习历史的技能，有一定的历史基础知识，对历史事件有一定的分析能力，初步掌握了评价历史人物的能力。但他们的偏科思想比较严重，对历史科的学习不重视，学习态度不够端正。
三、教学进度安排
这个学期一共20周，第十周进行期中考试，第二十周进行期末考试。
四、具体措施
1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。
2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。
3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。
4、在备课组内开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。
五、教学设想１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。
２、继续深入课堂教改，做好高效课堂提升的学习。在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。
３、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会等形式培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。
六、具体安排 周次 内容
第一周 总结上学期学习，第1课隋的统一与大运河。
第二周 第2课 唐太宗与贞观之治，第3课气度恢弘的隆盛时代。第三周 第4课 昂扬进取的社会风貌。
第四周 第5课 “和同为一家”，第6课 开放与交流。第五周 第7课 重大发明与科技创新，第8课璀璨的文学艺术。第六周 第9课 “贵姓何来”。第七周 第10课 辽、西夏与北宋并立。第八周 第11课 宋金南北对峙。第九周 第12课经济发展与重心南移。第十周 期中考试及试卷讲评
第十一周 第13课 丰富多彩的社会生活第14课元帝国拓展统一多民族国家基业。第十二周 第15课 推动社会进步的科技成就。第十三周 第16课 繁荣的宋元文化。
第十四周 第17课 探究《清明上河图》展现的社会风貌。第十五周 第18课明清帝国的专制统治，第19课 明清抗击外国侵略的英雄斗争。第十六周 第20课统一多民族国家的巩固和发展，第21周 大一统气派与中华民族的象征。
第十七周 第22课科学技术与世俗文学，第23课从郑和下西洋到闭关锁国。第十八周 第24课近代前夜的盛世与危机，第25课设计奥运圣火传递路线。第十
九、二十周 复习，期末考试。
第8篇：北师大版七年级历史(上册)教学计划
北师大版七年级历史（上册）教学计划
（2012 年 9 月 2 日）
一、指导思想
本学期七年级历史以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以“六环节”教学模式高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。
二、班级情况分析：
本人本学期任初一（1）、（2）班历史科教学，经过调查和观察，学生基本能完成学习任务，两班学习兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学习态度一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学习成绩。
三、教材分析：
北师大版出版的初中七年级《历史》（上册），真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。
初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。
四、教学进度安排
这个学期一共21周，第十一周进行期中考试，第二十一周进行期末考试。
五、教学目标及要求：
1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。
3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别
4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。
5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。
6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。
7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。
8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。
11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。
12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。
13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。
14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。
六、教学改革的设想（教学具体措施）：
1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。
2、抓好课堂纪律，充分利用“40分钟”。
3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学习兴趣。
4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联系。
5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手能力，以及表演能力。
6、每节课后布置适当的作业和练习，巩固知识，大约80多次。
7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。
七、具体措施：
1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。
2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。
3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。
4、在备课组内开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。
八、拟定本学期教学设想：
培扶措施：
1、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。发挥优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学习兴趣。
2、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培扶工作。
3、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。对于他们主要是多引导，多重复，在熟练的基础上不断提高自己学习能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
4、对“学困生”多鼓励，少批评，多谈心，进行心理沟通，提高他们自我判断与控制能力，必要时与家长联系，共同解决学习困难。
5、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关，各单元过关。
6、作业布置和批改要有区别，要因人而异，充分照顾不同层次学生的特点。
九、教学内容及课时安排：
周次安排教学内容
第一单元 中华文明的起源
第1周第一课 中华大地的远古人类（1、元谋人
2、北京人
3、山顶洞人）
第二课 星罗棋布的氏族部落（1、半坡聚落
2、河姆渡聚落
3、大汶口聚落）第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第三课 传说时代的文明曙光（1、炎帝与黄帝
2、尧舜“禅让”
3、大禹治水）第四课 破解彩陶之谜——学习与探究之一第二单元 国家的产生和社会变革第五课 夏商西周的更替（1、“家天下”的夏朝
2、商汤灭夏
3、武王讨伐）第六课 夏商西周的社会与国家（1、西周的分封制
2、贵族、平民与奴隶
3、军队，刑法与礼仪）第七课 春秋五霸与战国七雄（1、齐桓公称霸
2、问鼎中原
3、合纵连横）第八课 铁器牛耕引发社会变革（1、从千耦其耘到个体农耕
2、竞相改革的时代风潮
3、商鞅变法秦崛起）第九课 甲骨文与青铜器（1、刻在龟甲、兽骨上的文字
2、闻名于世的青铜器）第十课 思想的活跃与百家争鸣（1、孔子
2、百家争鸣）第十一课 先民的智慧与创造（1、造福千秋的都江堰
2、神奇的编钟）第十二课 了解身边的“历史”——学习与探究之二第十三课 秦帝国的兴亡（1、秦王扫六合2、陈胜吴广起义
3、楚汉战争）第十四课 秦始皇建立中央集权的措施（1、废分封，立郡县
2、车同轨，书同文
3、焚书坑儒）期中考试复习期中考试第十五课 汉武帝推进大一统格局（1、罢黜百家，独尊儒术
2、削弱封国势力
3、强化监察制度）第十六课 秦汉开拓西域和丝绸之路（1、中原王朝与匈奴的和战关系
2、张骞通西域
3、丝绸之路）第十七课 先进的科学技术（1、造纸术的发明与改进
2、医圣张仲景和神医华佗
3、《九章算术》）第十八课 昌盛的文化（1、佛教东来和道教兴起
2、司马迁与《史记》
3、威武雄壮的地下军阵）第十九课 寻访“丝绸之路”——学习与探究之三第二十课 三国鼎立局面的形成（1、曹操统一北方
2、三国鼎立
3、官渡之战）第二十一课 南方经济的发展（1、人口南迁
2、淝水之战
3、江南经济的发展）第二十二课 北方民族的汇聚（1、边疆少数民族的内迁
2、北魏孝文帝促进民族融和的措施）
第二十三课 领先世界的科学技术（１、祖冲之和圆周率 ２、贾思勰和《齐民要术》 ３、郦道元和《水经注》）
第19周第二十四课 异彩纷呈的艺术成就（１、“书圣”王羲之 ２、顾恺之和绘画 ３、石窟艺术）第20周期末考试 复习
第21周期末考试
十、作业格式及批改要求：
作业格式：
1、作业本封面上画上表格，以便于填写批阅等级、日期。
2、每次作业在下边垫上横格纸，以便于书写成行。
3、每页作业要留出上、下、左、右各1~1.5cm的页边距，每题的编号写在答题内容以外。
4、每次作业之间要有一行隔开。
批改要求：
1、每题作业都要有批改，对的打“√”，错的打“×”。
2、每次作业要及时批改，批改时在作业最后一行的右下方给出具体等级，并注上批改时间。
3、学生做错的题目要更正。
4、要求学生每人建立“错题本”，加强订正错题。
第9篇：北师大版七年级历史(上册)教学计划
2016—2017学年度第一学期
七年级历史教学计划
丁沟初级中学
张晓霞
一、指导思想
本学期七年级历史以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。
二、班级情况分析：
本人本学期任七年级（1）、（2）班历史科教学，经过调查和观察，学生基本能完成学习任务，两班学习兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学习态度一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学习成绩。
三、教材分析：
北师大版出版的初中七年级《历史》（上册），真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。
初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。
四、教学目标及要求：
1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。
3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别
4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。
5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。
6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。
7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。
8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。
11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。
12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。
13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。
14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。
五、教学改革的设想（教学具体措施）：
1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。
2、抓好课堂纪律，充分利用“40分钟”。
3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学习兴趣。
4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联系。
5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手能力，以及表演能力。
6、每节课后布置适当的作业和练习，巩固知识，大约80多次。
7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。
六、具体措施：
1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。
2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。
3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。
4、在备课组内开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。
七、教学内容及课时安排：
周次安排
教学内容
第一单元 中华文明的起源
第1周第一课 中华大地的远古人类（1、元谋人
2、北京人
3、山顶洞人）
第二课 星罗棋布的氏族部落（1、半坡聚落
2、河姆渡聚落
3、大汶口聚落）
第2周第三课 传说时代的文明曙光（1、炎帝与黄帝
2、尧舜“禅让”
3、大禹治水）
第四课 破解彩陶之谜——学习与探究之一
第二单元 国家的产生和社会变革
第3周第五课 夏商西周的更替（1、“家天下”的夏朝
2、商汤灭夏
3、武王讨伐）
第六课 夏商西周的社会与国家（1、西周的分封制
2、贵族、平民与奴隶
3、军队，刑法与礼仪）
第4周第七课 春秋五霸与战国七雄（1、齐桓公称霸
2、问鼎中原
3、合纵连横）
第5周第八课 铁器牛耕引发社会变革（1、从千耦其耘到个体农耕
2、竞相改革的时代风潮
3、商鞅变法秦崛起）
第九课 甲骨文与青铜器（1、刻在龟甲、兽骨上的文字
2、闻名于世的青铜器）第6周第十课 思想的活跃与百家争鸣（1、孔子
2、百家争鸣）
第7周第十一课 先民的智慧与创造（1、造福千秋的都江堰
2、神奇的编钟）
第十二课 了解身边的“历史”——学习与探究之二
第8周第十三课 秦帝国的兴亡（1、秦王扫六合2、陈胜吴广起义
3、楚汉战争）
第9周第十四课 秦始皇建立中央集权的措施（1、废分封，立郡县
2、车同轨，书同文
3、焚书坑儒）
第10周期中考试复习第11周期中考试
第12周第十五课 汉武帝推进大一统格局（1、罢黜百家，独尊儒术
2、削弱封国势力
3、强化监察制度）
第13周第十六课 秦汉开拓西域和丝绸之路（1、中原王朝与匈奴的和战关系
2、张骞通西域
3、丝绸之路）第14周第十七课 先进的科学技术（1、造纸术的发明与改进
2、医圣张仲景和神医华佗
3、《九章算术》）
第15周第十八课 昌盛的文化（1、佛教东来和道教兴起
2、司马迁与《史记》
3、威武雄壮的地下军阵）
第十九课 寻访“丝绸之路”——学习与探究之三
第16周第二十课 三国鼎立局面的形成（1、曹操统一北方
2、三国鼎立
3、官渡之战）
第17周第二十一课 南方经济的发展（1、人口南迁
2、淝水之战
3、江南经济的发展）第18周第二十二课 北方民族的汇聚（1、边疆少数民族的内迁
2、北魏孝文帝促进民族融和的第19周 第20周措施）
第二十三课 领先世界的科学技术（１、祖冲之和圆周率 ２、贾思勰和《齐民要术》 ３、郦道元和《水经注》）
第二十四课 异彩纷呈的艺术成就（１、“书圣”王羲之 ２、顾恺之和绘画 ３、石窟艺术）期末复习及考试
第10篇：北师大版历史八年级下册教学计划
北师大版历史八年级下册教学计划
一、基本情况
本学期继续担任八年级7-10班的历史教学工作，经过一个学年的学习。学生已掌握了一定的历史知识和学习历史的方法，由光辉灿烂、源远流长的中国古代史到充满血泪、屈辱、抗争的中国近代史，学生在情感上由引以为豪到引以为鉴，中国历史的巨大转折引起了他们心灵的震撼，学生开始自觉深入地思考许多历史问题，能够提出自己的历史见解。
从上学期“大光杯”竞赛来看，四个班中八7取得了年级组第一名，八9班取得了年级组第三名。本学期仍然举行竞赛，这为历史教学带来了契机。但是大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。
二、教材内容分析
历史》八年级下册，内容包括了中国现代历史和世界古代历史两个部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。前三个单元内容是中国现代历史部分，它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等三个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。
世界古代史，设置为两个单元，简洁、清楚地介绍了世界历史上产生的重要古代文明和各种文明之间的交往，时间跨度较大，内容跳跃性明显。叙述从人类产生到1500年这一时段古代文明发生、发展及衰落的历史，其中包括世界上古和中古两个时期，内容线索纷繁复杂。
三、教学目的、任务和教学要求
知识与能力
1.通过学习，了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索；能够阅读基本的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能运用所学知识分析和解释历史问题；了解我国的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。
2.通过学习，知道世界古代史上重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解世界古代史发展的基本线索；辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势；感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富；树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度。
3.在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。
4.形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。
过程与方法
1.历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。
2.注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。
情感态度与价值观
1.逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
2.形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。
3.了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。
4.了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
四、具体措施
1.以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，客观地分析历史人物、历史事件和历史现象，正确阐释人类社会发展的历史；坚持史论结合的原则，力求科学性、思想性和生动性的统一。
2.以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。
3.根据"内容标准"对知识与能力的不同层次要求组织教学。
4.注意历史知识多层次、多方位的联系。特别要注意历史发展的纵向联系；同一历史时期的横向联系；历史发展的因果联系；历史现象与现实生活之间的联系；历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透等。
5.积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。
6.注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等，进行形象直观的教学；努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机辅助教学。
7.注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和能力培养的同时，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶
五、教学进度安排
课题课时时 间
第一单元走向社会主义之路
第1课中华人民共和国成立13.5
第2课为巩固新中国而斗争1
第3课新中国的内政与外交1
第4课社会主义制度的确立1
第5课 “万方乐奏有于阗”
——“新中华民族区域自治”演讲擂台赛——学习与探究之一13.24
第二单元建设社会主义道路的探索
第6课艰难曲折的探索历程13.25
第7课“文化大革命”的十年内乱 1
第8课铸起共和国钢铁长城1
第9课新中国走向世界舞台1
第10课“走近创业年代的英雄”讨论会
——学习与探究之二14.9
课题课时 时 间
第三单元建设中国特色社会主义第11课伟大的历史转折14.10
第12课欣欣向荣的科教文体事业 1
第13课祖国统一的历史大潮1
第14课迈向社会主义现代化1
第15课展示五彩缤纷的社会生活
——学习与探究之三14.28
第四单元人类祖先的基业——古代世界
第16课当人类还是野蛮人的时候 15.8
第17课大河流域的文明曙光1
第18课蓝色的地中海文明1
第19课“日出之国”与“新月之乡“1
第20课西欧的基督教文明1
第21课古老帝国的悲剧1
第22课人类三大人种的基本特征
——学习与探究之四16.6
课题课时时 间
第五单元古代文明的冲撞与文化成就
第23课文明的冲撞与交融16.7
第24课昔日的辉煌1
第25课世界古代科学魅力的报告会
——学习与探究之五16.16
第11篇：北师大版七年级历史下册教学计划
2013--2014年下学期历史教学工作计划
万金玲
一、指导思想
本学期七年级历史备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以主体
教学研究高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要
抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。
二、学情分析
七年级学生思维活跃，经过上一期的学习，掌握了一定的学习历史的技能，有一定的历史基础知识，对历史事件有一定的分析能力，初步掌握了评价历史人物的能力。但他们的偏科思想比较严重，对历史科的学习不重视，学习态度不够端正。
三、教学进度安排
这个学期一共20周，第十周进行期中考试，第二十周进行期末考试。
四、具体措施
1．充分调动和激发学生的兴趣和热情，注重启发学生对历史的理解，通过利用各种资源寻找哟有关历史的东西，培养学生观察，考证能力。避免死记硬背，以减轻学生负担。
2.让学生掌握学习历史和认识历史的基本技能和方法。
3.注重多层次，多方位的联系。
4.进行丰富多彩的教学活动和课外活动。
5.教学手段多样化，经常使用电教手段。
五、教学设想
１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作
出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。
２、继续深入课堂教改，做好高效课堂提升的学习。在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。
３、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会等形式培养学生学习历史的学 1
习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了解学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。
六、具体安排
周次内容
第一周总结上学期学习，第1课隋的统一与大运河。
第二周第2课 唐太宗与贞观之治，第3课气度恢弘的隆盛时代。
第三周第4课 昂扬进取的社会风貌。
第四周第5课 “和同为一家”，第6课 开放与交流。
第五周第7课 重大发明与科技创新，第8课璀璨的文学艺术。
第六周第9课 “贵姓何来”。
第七周第10课 辽、西夏与北宋并立。
第八周第11课 宋金南北对峙。
第九周第12课经济发展与重心南移。
第十周期中考试及试卷讲评
第十一周第13课 丰富多彩的社会生活第14课元帝国拓展统一多民族国家基业。第十二周第15课 推动社会进步的科技成就。
第十三周第16课 繁荣的宋元文化。
第十四周第17课 探究《清明上河图》展现的社会风貌。
2014年3月
第12篇：北师大版七年级历史(上册)教学计划
北师大版七年级历史（上册）教学计划
一、指导思想
本学期七年级历史以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以“六块”教学模式高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。
二、班级情况分析：
本人本学期任初一（1——4）班历史科教学，经过调查和观察，学生基本能完成学习任务，学习兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学习态度一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。努力提高整体学习成绩。
三、教材分析：
北师大版出版的初中七年级《历史》（上册），真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。
初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。
四、学生情况分析
七年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。努力提高学生学习兴趣，培养他们好的学习习惯和良好学习方法，争取早日让他们从小学的学习习惯中转变过来，早日习惯初中生活。
五、教学目标及要求：
1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。
3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别
4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。
5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。
6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。
7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。
8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。
11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。
12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。
13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。
14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。
六、具体措施：
1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。
2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。
3、备课做到与侯老师做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。
4、开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。
5、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。发挥优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学习兴趣。
6、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。对于他们主要是多引导，多重复，在熟练的基础上不断提高自己学习能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
七、教学内容及课时安排：
周次安排
教学内容
第一单元 中华文明的起源
第1周第一课 中华大地的远古人类（1、元谋人
2、北京人
3、山顶洞人）
第二课 星罗棋布的氏族部落（1、半坡聚落
2、河姆渡聚落
3、大汶口聚落）
第2周第三课 传说时代的文明曙光（1、炎帝与黄帝
2、尧舜“禅让”
3、大禹治水）
第四课 破解彩陶之谜——学习与探究之一
第二单元 国家的产生和社会变革
第3周第五课 夏商西周的更替（1、“家天下”的夏朝
2、商汤灭夏
3、武王讨伐）
第六课 夏商西周的社会与国家（1、西周的分封制
2、贵族、平民与奴隶
3、军队，刑法与礼仪）第4周第七课 春秋五霸与战国七雄（1、齐桓公称霸
2、问鼎中原
3、合纵连横）
第5周第八课 铁器牛耕引发社会变革（1、从千耦其耘到个体农耕
2、竞相改革的时代风潮
3、商鞅变法秦崛起）
第九课 甲骨文与青铜器（1、刻在龟甲、兽骨上的文字
2、闻名于世的青铜器）第6周第十课 思想的活跃与百家争鸣（1、孔子
2、百家争鸣）
第7周第十一课 先民的智慧与创造（1、造福千秋的都江堰
2、神奇的编钟）
第十二课 了解身边的“历史”——学习与探究之二
第8周第十三课 秦帝国的兴亡（1、秦王扫六合2、陈胜吴广起义
3、楚汉战争）
第十四课 秦始皇建立中央集权的措施（1、废分封，立郡县
2、车同轨，书同文）
第9周期中考试复习第10周期中考试
第11周第十五课 汉武帝推进大一统格局（1、罢黜百家，独尊儒术
2、削弱封国势力
3、强化监察制度）
第十六课 秦汉开拓西域和丝绸之路（1、中原王朝与匈奴的和战关系
2、张骞通西域
3、丝绸之路）
第12周第十七课 先进的科学技术（1、造纸术的发明与改进
2、医圣张仲景和神医华佗
3、《九章算术》）
第十八课 昌盛的文化（1、佛教东来和道教兴起
2、司马迁与《史记》
3、威武雄壮的地下军阵）
第十九课 寻访“丝绸之路”——学习与探究之三
第13周第二十课 三国鼎立局面的形成（1、曹操统一北方
2、三国鼎立
3、官渡之战）
第二十一课 南方经济的发展（1、人口南迁
2、淝水之战
3、江南经济的发展）
第14周第二十二课 北方民族的汇聚（1、边疆少数民族的内迁
2、北魏孝文帝促进民族融和的措施）
第二十三课 领先世界的科学技术（１、祖冲之和圆周率 ２、贾思勰和《齐民要术》 ３、郦道元和《水经注》）
第15周第二十四课 异彩纷呈的艺术成就（１、“书圣”王羲之 ２、顾恺之和绘画 ３、石窟艺术）第16--18周期末考试 复习第19周期末考试
第13篇：北师大九年级历史(上)教学总结
2014年秋季学期九年级历史（上）教学工作总结
本期我第一次担任九年级历史的教学工作。在师生的相互配合和共同努力下，圆满完成了教学任务，现对本期世界历史教学工作总结如下：
九年级历史主要讲述的是世界历史，这套教材着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学知的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。课本注意引导学生进行探究性学习，倡导老师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
由于九年级教学的特殊性，我主要是从以下几个方面去把握的：
一、准确把握教学的目的和要求
初中历史教学大纲指出：学生了解重要的历史事件，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培养学生学习和表述历史的能力；培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。
三、直观教学是引入门道的最好方法之一
教学方法的选择受制约于学生的思维水平。从思维特征看，九年级学生的形象思维占优势，采用直观教学方法为学生提供感性材料，有助于学生掌握知识。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的基础上，进行积极的思维活动，不仅掌握事物发展变化的规律，最终获得科学的理性知识，还受到了思想教育。每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上，教师指导学生及时地将认识的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最后目标，只有这样，初中学生掌握的知识才是系统的，深刻的。
四、加强学法指导是引入门道的关键
中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。有些学生在小学成绩优秀，但由于初中这个转折点没过渡好，成绩大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。
（1）、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理知识的能力。
（2）、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建知识框架，形成系统。会读一篇课文也就会读一本书。有人说“学习就是善于整理这本书里的全部家当。整理一遍以后，放好，全在脑子里。”学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理所有的信息——社会的和生活的信息，从而获得工作能力，社会适应能力。
五、提问设疑、加强指导
每节课都有提问，学会回答问题是最基本的。如果问题是一个点，学生可以作答。如果问题是个面，大部分学生便不知所措了。教师要为学生分析题意，介绍答题的基本步骤，然后引导学生先阅读课文，分析判断，再综合作答，并要求答案内容有一点以上的必须分点作答：①、②、③„„，养成条理清晰的好习惯。
总之，九年级的历史教学有其独特的地方，只要在教学中多思考多动脑筋，更新教法就一定能取得良好的效果。当然，我的教学也还有许多不足之处，我将在今后的工作中不断改进，努力从多方面来提高教学质量。
第14篇：九年级下学期数学教学计划(北师大版)
2014-2015学年度第二学期
九年级数学教学计划
舞钢市尚店镇王店学校
丁照伦
15、3
九年级数学教学计划
本学期是九年级的第二个学期,总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面我谈谈本学期的教学计划和中考总复习具体做法。
一、预备阶段(第1周——第4周)：完成未学完的新课。由于各种原因，我校对于九年级下册的新课没有上完，《圆》的知识没有讲授，从而严重影响中考备考，所以尽可能地尽早结束新课。
二、第一阶段(第4周——第12周)：全面复习基础知识，加强基本技能训练。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
2、按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲 图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲 四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、基本事实、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等
三．第二阶段(第13周——第18周)：综合运用知识，加强能力培养
中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反
三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问
题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。
2014-2015学年度第二学期
九年级数学培优补差计划
舞钢市尚店镇王店学校
丁照伦
15、3
九年级数学培优补差计划
培优主要是继续提高学生的能力。让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习。
主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一后进生的一帮一方式。3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5．对后进生实施多问多练措施；对优生适当增加学习难度。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩
时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和学生们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。
2014-2015学年度第二学期
九年级数学新课改计划
舞钢市尚店镇王店学校
丁照伦
15、3
九年级数学新课改计划
一、指导思想
以“全国基础教育课程改革纲要”精神为指导，认真贯彻落实上级部门对课改工作的新要求，以课堂教学为重点，以教学理念及行为的转变为主线，以教研、科研为支撑，全面、深入、有效地进行课程改革活动，积极探索新课堂教学模式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，为学生终身可持续发展奠定良好的基础。
二、具体措施
⑴理论培训，正确把握课改方向。利用业务学习的时间继续学习《基础教育课程改革纲要》和《新课标》，细细品味，真正把握精神实质,正确把握课改理念。
⑵案例培训，明确操作维度。每周利用集体备课时间，学习优秀课改案例，并进行评析，明确课改的操作维度，使自己对《课改纲要》和《课标》理念的把握由表及里，走向操作层面。
开学初，在总课题的统领，子课题的引领下，按照一定的维度，确立易操作、短周期、富于实践意义的专题，课课体现研究方向，周周有新的收获，月月有比较成熟的思想、方法，年年有高质量的课改专题论文。
⑶注重反思，加强积累，不断提升课改理念。在学习、实践探索的基础上,及时反思，提升课改理念。
本学期听课笔记不少于16篇，学期结束前完成一篇课改专题经验总结。
三、具体安排 三月份
1．确定课改研究专题，制定课改实验计划。2．组织数学小测验.四月份
1．学习《新课标》，撰写心得体会。2.进行数学质量分析.3.首轮复习及考试.五月份 1． 质量分析.2． 准备五月的质检。六月份
1．撰写课改论文.2.学生作业回收检查.3． 收集整理各方面资料，撰写专题总结。
2014-2015学年度第二学期
数学教研组计划
舞钢市尚店镇王店学校
数学组
15、3
数学教研组工作计划
一、指导思想
认真学习、贯彻上级教育工作会议精神，以教育局、中心校、学校教研计划为指导，结合学科实际，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教学改为中心、以校本研究为主要方式。大力促进教师专业化发展，努力提高数学学科的教学质量，真抓实干，积极推进名师工程，全面提高学生数学综合素养。
二、基本情况
我校共有8位数学教师，十三个教学班。教师年龄结构比较合理，学历达标率100%。各年级以备课组长牵头统一安排进度，练习、考试及评价，各位教师之间相互学习取长补短，和睦相处，和衷共济，和谐发展。
三、工作重点及具体措施：
1、教研组应落实校本教研，狠抓理论学习，认真学习《新课程标准》，学习学科刊物，了解教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教”成为全组教师的共识，更新教师的教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。
2、聚焦教学，关注课堂，提高课堂教学效率和质量。教师要转变教学观念，坚持以学生为主体。提倡教师认真上好每一节课，提高课堂教学质量。
3、加强集体备课，安排好集体备课活动时间，每两周在确定的时间进行集体备课活动。平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。落实个人主备—形成个案，集体研讨—形成共案，个性修改—形成特案，课后反思—形成定案的集体备课流程。
4、教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透做好反思。组内教师每学期听、评课不少于15节。
5．狠抓毕业班数学教学，及时落实辅优补差。六年级在原有基础上确保数学质量在全市农村小学中上水平。充分调动学生和教师的积极性，认真复习，提高教学质量。
6．认真抓好教科研，提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。在平时的教学中进行研究，积累素材，期末争取每人拟出一篇教学论文。
7、.以课题研究为切入点，推进课堂改革。切实落实好“备课、温课、上课、作业、辅导、评价”等环节。力争做到：备课要“深”、温课要“熟”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。
四、教研组具体活动安排：
三月份：
1、制定教研组工作计划。
2、新课标培训。
3、数学达标课验收。四月份：
1、小课题研究中期论证。
2、学科集体备课活动。
五月份：
1、数学期中检测质量分析。
2、数学优质课评选。六月份：
1、数学优秀教学设计、教学反思、教学案例评选。
2、数学达标课验收。
3、学科集体备课活动。
第15篇：北师大版九年级下册物理教学计划及课时安排
榆中县园子初级中学2012——2013学年度第二学期九年级物理
教
学
计
划
任课教师： 梁晶晶
二〇一三年 二 月
九年级下学期是学生初中阶段最关键的一学期,为了让学生在这学期能更好,更快地提高成绩，把握住中考复习这一次再认识，再巩固，再提高的机会，能在中考中考出优秀的成绩，让家长脸上露出满意的笑容，我们物理备课组全体老师群策群力，讨论后制定出本期教学计划：（附总复习）学生情况分析：
我校九年级有2个教学班，学生82人。经过一年半的物理学习，学生物理成绩整体不容乐观，两极分化比较严重。尽管每班都有部分成绩优秀的学生，在学习兴趣，学习方法和技能技巧等方面都表现突出。但由于学校实验条件太差，教学手段单一及多方面原因，使大部分学生对物理兴趣不足，基础较差，普遍认为物理较难，怕学厌学物理。本身物理教学难度较大，加之本学期时间紧，又面临中考，使得本学期九年级物理任务很重。
教学内容分析：
考虑到本学期的时间紧，上学期我们物理九年级小组已将下学期的内容上了一部分，本期的内容有：14章：磁现象。共四节内容。15章：怎样传递信息-通信技术简介。16章：粒子和宇宙。另一部分就是组织物理中考复习。
教学方法分析：
1．在教学中体现“以学生为本”的理念。在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样分析研究问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等，使学生成为学习的主人，让教师成为学习的组织者和引导者。
2．注重基础知识和基本技能的训练。由于九年级的内容相对八年级来说更难，加之大部分学生对物理厌学。因此在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如“控制变量法”、“等效法”、“类比法”、“模型法”“转化法”等。
3．注重实验教学。初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识。观察和实验对培养学生的观察和实验能力、实事求是的科学态度、培养学习兴趣都有不可替代的重要作用。要想尽一切办法，争取学校重视，要创造一切条件，为实验教学服务，要动员我们所能的力量，为提高实验教学水平努力。
4．做好课后辅导工作。很多学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业，甚至有不少的学生抄袭作业。针对这种现象，要努力提高课堂教学的趣味性，要抓住学生的心，用好学生的嘴和手。在提高课堂效率的同时，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手。多谈心，多换位思考，尊重学生，理解学生。
5.积极参加各项学习进修活动。积极利用工作之外的时间，学习专业知识，心理学、教育学的知识，给自己充电；通过网络、报纸、杂志等多种途径学习先进的教学方法；通过走出去，向其他学校优秀教师请教来
弥补自己的专业空缺；通过本校物理小组内的切蹉、研讨，听课、磨课、授课来不断找寻最切本校实际的教学方法。立足学生，以学生为本，争取每个学生成绩有所上升。
教学进度计划：
1.开学第1周到第3周结束新课（至3月中旬）
2.3月下旬始复习九年级物理，并辅导学生实验。（至5月初）
3.5月上旬复习八年级物理上下册并迎接实验加试。（至5月底）
4.3月到5月月考三次。
5.5月下旬分块和专题复习。分为力、电、热、光等几个方面进行复习。这是对上一阶段的复习再次扫描。进行专题复习：作图、实验、计算、综合探究等。时间大概是2个星期左右。
6.6月强化训练与反馈领悟阶段。模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延伸，学生反馈、领悟、升华，实实在在地弄懂弄透，提升解题能力，时间大约1个星期。
7.6月最后一周让学生回归课本内容，进行巩固与加深。及时复习自己的薄弱环节。
附：中考总复习计划。
第一轮复习：(时间：3月中-----5月中)
巩固阶段的复习。把学生学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理实验（包括测量工具的使用）进行系统地回顾、整理，既不加深也不降低要求，做到既能满足绝大部分学生要求，又能突破难点，使学生能将所学的知识融会贯通。在这阶段的复习中主要要做到：
1．回归课本，夯实基础。因为课本是中考命题的依据，在复习的过程中，要改变以往那种要求学生死记硬背的方法，而是要求学生能依据具体事例，建立物理模型，会辨认出应该用的物理原理或公式，从而达到能解决实际问题的目的。
2．复习过程中要注意关注每一个学生，注意他们的个体差别，层次差别，分别给予个别指导，及时补缺补漏，转化后进生。
3．加强实验课复习。根据本学科特点以及以往学生对实验较为薄弱的特点，加强复习，特别要指导学生明确每个实验现象发生的条件，产生的原因和解释现象的方法。并增加开放性实验，提高他们的实验能力。
4．精炼习题，不搞题海战术。宁可教师多做习题，不让学生做无用功。设计，精选，优化题目后再给学生练习，发展他们的能力，帮助他们积累经验，做到以不变应万变，提高复习的效果。
5．安排单元过关测试。每复习一至二个单元就进行一次单元过关测试，注重对学生素质和能力的培养。适当设计探索性，开放性及涉及社会热点，科技前沿的题目让他们训练，考后及时分析总结，发现问题则给予及时补缺补漏。
第二轮复习：(时间：5月中—6月初)
综合阶段复习。在普遍复习的基础上，我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。在这个阶段的复习中,大致要做到以下两点:
1．抓住主线，掌握知识间的内在联系.初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。每一部分一般都有“概念、材料、能源这根主线”。复习过程中，要抓住这根主线将零星的概念穿成一个知识网。它有利于学生开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。
2．利用类比，抓住知识的本质
(1)有些物理概念，尽管物理知识不同，但定义方法相同或类似，在复习过程中可以归类比较，着重复习一两个概念，举一反三，触类旁通。
(2)对于一些本质不同，容易混淆的知识点则进行对比、比较，可消除模糊认识。
(3)把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。
第三轮复习：(时间：6月初---6月中)
提高阶段复习。在这一阶段的复习中,我们提出以综合模拟为主，进行适应性的强化训练的要求。主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。老师应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高学生的解题速度和正确率。并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。教师在这个阶段注意学生的状态变化，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹，战之必胜。
第16篇：北师大版九年级上册数学学期教学计划
北师大版九年级上册数学学期教学计划
任课班级共45名学生，通过分析八年级下学期的数学期末考试成绩，可以看出：100分以上共5人，90分以上共10人，72分以上共25人，总体呈现了两极分化的态势。
在面临毕业、中考的条件下，为了尽可能地提高学生数学成绩和培养学生的数学思维，现制定了以下教学计划，以配合学校的安排。
一、教学目标： 1.知识与技能目标：
第一章《特殊平行四边形》、第四章《图形的相似》：
与几何图形有关。使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。能证明与三角形、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。
第五章《投影与视图》：
与几何图形有关。这一章通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。
第二章《一元二次方程》和第六章《反比例函数》：
与数及数的运用有关。这两章让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数形结合思想。同时注重学生在知识的归纳、整理、和运用方面的练习，培养学生形成一定的思维能力和应变能力。
第三章《概率的进一步认识》：
与统计有关。这一章让学生理解频率与概率的关系，进一步体会概率是描述随机现象。并会用树状图或表格求概率。
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理，提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。2.过程与方法目标：
经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又应用于实践，通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简单的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时地进行分层教学，面向全体学生、培养学生、发展全体学生。
3.情感目标及价值观目标：
通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到发展。
二、教学重点、难点
第一章《特殊的平行四边形》，第四章《图形的相似》 重点：
1、菱形、矩形、正方形的有关计算和证明，相似三角形的有关计算和证明，以及周长和面积的计算。
2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。
难点：
1、菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性质和判定的综合应用。
2、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；
3、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。
第五章《投影与视图》 重点：
通过学习和实践活动判断简单物体的三种视图，并能根据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简单物体与其视图之间的相互转化。
难点：
理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。第二章《一元二次方程》，第六章《反比例函数》 重点：
1、掌握一元二次方程的多种解法，并会应用；
2、会画出反比例函数的图像，能从图像和解析式两方面探索和理解反比例函数的性质，并会应用。
难点：
会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。
第三章《概率的进一步认识》
重点：通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。
难点：注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。
三、教学中要采取的措施：
1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，精心制作教学计划。
2、认真上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培养能力上下功夫。
3、重视课后反思，及时将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学经验。
4、积极与其他老师沟通，提高教学水平。
5、积极听取学生良好的合理建议。
6、以“两头”带“中间”的战略。
7、注重教学中的自主学习、合作学习、探索学习等学习方法的引导。
8、开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。
四、进度安排： 教 学 内 容
1.1菱形的性质与判定 1.2矩形的性质与判定 1.3正方形的性质与判定 第一章回顾与思考 2.1认识一元二次方程
课 时
3课时
3课时
2课时
3课时
2课时 2.2用配方法求解一元二次方程 2.3用公式法求解一元二次方程 2.4用因式分解法求解一元二次方程
2课时
2课时
1课时
*2.5一元二次方程的根与系数的关系 1课时
2.6应用一元二次方程 第二章回顾与思考 3.1用树状图或表格求概率 3.2用频率估计概率 第三章回顾与思考 4.1成比例线段
4.2平行线分线段成比例 4.3相似多边形
4.4探索三角形相似的条件 *4.5相似三角形判定定理的证明 4.6利用相似三角形测高 4.7相似三角形的性质 4.8图形的位似 第四章回顾与思考 5.1投影 5.2视图
第五章回顾与思考 6.1反比例函数
6.2反比例函数的图象与性质 6.3反比例函数的应用 第六章回顾与思考 上册复习
注：进度安排在实际实施中根据具体情况进行调整。
2课时
2课时
3课时
1课时
2课时
2课时
1课时
1课时
4课时
3课时
1课时
2课时
2课时
3课时 2课时 3课时 2课时 1课时 2课时 1课时 2课时 4课时
第17篇：九年级下学期数学教学计划(北师大版)
九年级下期数学教学计划
今学期是九年级的第二个学期,总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面我谈谈本学期的教学计划和中考总复习具体做法。
一、预备阶段(第1周——第7周)：完成未学完的新课。
由于各种原因，我班对于九年级下册的新课没有上完，《二次函数》《圆》的知识没有讲授，从而严重影响中考备考，所以尽可能地尽早结束新课。
二、第一阶段(第8周——第12周)：全面复习基础知识，加强基本技能训练。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
2、按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲 图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲 四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等 三．第二阶段(第13周——第18周)：综合运用知识，加强能力培养
中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反
三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。
三、行事历
周次 教学内容
课时数
第1-3周 二次函数 15 第3-7周 圆 20 8 第一讲 数与式 第二讲方程与不等式 5第三讲 函数
第四讲 统计与概率 5 10 第五讲 基本图形
第六讲图形与变换 第七讲角、相交线和平行线11 第八讲 三角形 第九讲 四边形 5 12 第十一讲圆 5 13 专题一 选择题专题 专题二开放探索题
专题三 阅读理解题 5 14 专题四 方案设计题 专题五跨学科综合题
专题六 动手操作题 5 15 专题七 图表信息题 16 专题八 数学应用问题 专题九数学综合题
17专题十 课题学习 5 18 初中学生学业考试
2017
年2月 5 5
九年级
下学期
数学
教学计划
科任
年2月
2017
第18篇：北师大版九年级上册数学学期教学计划
北师大版九年级上册数学学期教学计划
八年级数学期末考试成绩一般，两极分化严重，经过上一学期的努力，很多学生在学习风气上有了较大的改变，学习积极性有所提高，也有不少学生自知能力较差，特别是到了最后一学期，对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不同情况采取相应的措施，耐心教育。在面临毕业、中考的条件下，为了尽可能地提高学生的数学成绩，我们制定了一下计划，以配合学校的安排。
一、教学目标： 1.知识与技能目标：
第一章《特殊平行四边形》、第四章《图形的相似》：
与几何图形有关。使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。能证明与三角形、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。
第五章《投影与视图》：
与几何图形有关。这一章通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。
第二章《一元二次方程》和第六章《反比例函数》：
与数及数的运用有关。这两章让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数形结合思想。同时注重学生在知识的归纳、整理、和运用方面的练习，培养学生形成一定的思维能力和应变能力。
第三章《概率的进一步认识》：
与统计有关。这一章让学生理解频率与概率的关系，进一步体会概率是描述随机现象。并会用树状图或表格求概率。
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理，提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。
2.过程与方法目标：
经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又应用于实践，通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简单的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时地进行分层教学，面向全体学生、培养学生、发展全体学生。
3.情感目标及价值观目标：
通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到发展。
二、教学重点、难点
第一章《特殊的平行四边形》，第四章《图形的相似》 重点：
1、菱形、矩形、正方形的有关计算和证明，相似三角形的有关计算和证明，以及周长和面积的计算。
2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。
难点：
1、菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性质和判定的综合应用。
2、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；
3、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。
第五章《投影与视图》 重点：
通过学习和实践活动判断简单物体的三种视图，并能根据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简单物体与其视图之间的相互转化。
难点：
理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。第二章《一元二次方程》，第六章《反比例函数》 重点：
1、掌握一元二次方程的多种解法，并会应用；
2、会画出反比例函数的图像，能从图像和解析式两方面探索和理解反比例函数的性质，并会应用。难点：
会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。
第三章《概率的进一步认识》
重点：通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。
难点：注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。
三、教学中要采取的措施：
1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，精心制作教学计划。
2、认真上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培养能力上下功夫。
3、重视课后反思，及时将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学经验。
4、积极与其他老师沟通，提高教学水平。
5、积极听取学生良好的合理建议。
6、以“两头”带“中间”的战略。
7、注重教学中的自主学习、合作学习、探索学习等学习方法的引导。
8、开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。
四、进度安排： 教 学 内 容
1.1菱形的性质与判定 1.2矩形的性质与判定 1.3正方形的性质与判定 第一章回顾与思考 2.1认识一元二次方程
2.2用配方法求解一元二次方程 2.3用公式法求解一元二次方程
课 时
3课时
3课时
2课时
3课时
2课时
2课时
2课时 2.4用因式分解法求解一元二次方程 1课时
*2.5一元二次方程的根与系数的关系 1课时
2.6应用一元二次方程 第二章回顾与思考 3.1用树状图或表格求概率 3.2用频率估计概率 第三章回顾与思考 4.1成比例线段 4.2平行线分线段成比例 4.3相似多边形
4.4探索三角形相似的条件 *4.5相似三角形判定定理的证明 4.6利用相似三角形测高 4.7相似三角形的性质 4.8图形的位似 第四章回顾与思考 5.1投影 5.2视图
第五章回顾与思考 6.1反比例函数
6.2反比例函数的图象与性质 6.3反比例函数的应用 第六章回顾与思考 上册复习
注：进度安排在实际实施中根据具体情况进行调整。
2课时
2课时
3课时
1课时
2课时
2课时
1课时
1课时
4课时
3课时
1课时
2课时
2课时
3课时 2课时 3课时 2课时 1课时 2课时 1课时 2课时 4课时
第19篇：北师大版九年级上册历史知识总结
一·英国资产阶级革命一·英国资产阶级革命 剥夺王权保留王位的革命
1.英国资产阶级革命爆发的原因:腐朽的斯图亚特王朝严重地阻碍了资本主义的发展 2.英国资产阶级革命开始的标志:关闭多年的议会，重新召开
3.英国资产阶级革命开始的时间:1640年
斗争双方:国王（以国王为首的封建势力）和国会（以国会为代表的新贵族）
注:1640年英国资产阶级革命的爆发是世界近代史的开端 4.斗争内容:围绕权力展开斗争
注:1640年1月30日英国国王查理一世被送上断头台，斯图亚特王朝的封建统治被推翻，英国进入共和时代
5.英国资产阶级革命斗争中的代表人物:克伦威尔 6.英国资产阶级革命结束的标志:“光荣革命”
7.英国资产阶级革命取得的结婚:建立“君主立宪制” 8.英国资产阶级革命的经过:制定《权利法案》，时间:1689年，机构:英国国会
地点:伦敦 9.英国资产阶级革命的影响:经历了近半个世纪的资产阶级革命，英国终于确立了代表新贵族和资产阶级利益的政治制度，走上了迅速发展资本主义的道路，并率先开始了工业革命。英国革命不仅对英国的历史发展产生了重大影响，也迅速推动波及其他欧洲国家，推动了欧洲资产阶级革命的发展。
二.美国资产阶级革命 为民族独立而战
1.美国资产阶级革命爆发的原因:英国在北美东海岸建立13个殖民地。2.美国资产阶级革命开始的标志:来克星顿的枪声。3.独立战争的经过:1776年7月4日，在北美召开的第二届大陆会议，由托马斯·杰克逊执笔起草的《独立宣言》通过。独立宣言的影响:宣告了北美13个殖民地脱离英国独立。独立宣言的内容:（1）人人生而平等自由（2）私有财产，神圣不可侵犯
4.美国独立战争的转折点:1777年10月，美军在萨拉托加战役中取得扭转战局的胜利。1781年10月，英军司令康华利率领7000名英军在约克镇向华盛顿投降。5.1783年，美英签署《巴黎和约》，英国正式承认美国独立。
华盛顿领导美国人民取得了民族独立，又开创了民族政治的先河。作为开国元勋和伟大的政治家，华盛顿成为美国最著名的历史人物之一。
6.美国独立战争的影响:美国独立战争既是一次民族解放战争，又是一次资产阶级革命的斗争。
美国的南北战争
1.内战爆发的原因：南北双方在奴隶制的存废问题上具有不可调和的矛盾 2.内战爆发的时间：1861年4月
内战的导火线：林肯当选为美国总统 3.1862林肯先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》(林肯最大的贡献)4.影响：为资本主义更进一步的发展扫清了障碍
三.法国资产阶级革命 为争取“民主”“共和”而战
1.法国资产阶级革命爆发的原因:腐朽的波旁王朝严重的阻碍了资本主义的发展。2.法国资产阶级革命开始的标志:攻占巴士底狱。
3.法国资产阶级革命的经过:制定《人权宣言》。制定时间:1789年。制定机构:制宪议会。《人权宣言》的内容:（1）人人生而平等自由。（2）法律是公共意识的表现。（3）财产权是神圣不可侵犯的权力。
4.法国资产阶级革命结束的标志:热月政变
5.法国资产阶级革命的影响:法国资产阶级大革命，彻底摧毁了法国封建专制制度，使“民主”“共和”思想广为流传，对人类社会的发展产生了深远的影响。
6.世界上处死国王的国家:英国（查理一世被送上断头台）。法国（处死路易十六）。四.俄国的资产阶级改革
1.俄国资产阶级改革的原因：腐朽的农奴制严重的阻碍了资本主义的发展 2.俄国资产阶级改革的时间：1861年3月3日(俄历2月19日)3.俄国资产阶级改革的人物：沙皇亚历山大二世
4.评价：1861年俄国农奴制改革，是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民实行的双重敲诈和掠夺。
5俄国改革的最大贡献：.俄国废除了农奴制，使其走上了发展资本主义的道路
五.日本的明治维新
1.日本明治维新的时间：1868年
人物：明治天皇 2.目的：变法图强，富国强兵
3.内容：(1)在政治上，大力加强中央集权，废藩置县，天皇拥有无限的权力，废除封建身份制度，取消武士特权;(2)在经济上，向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业，引进西方先进技术及设备，改变原有的封建改变原有的封建土地制度，允许土地私有和买卖，实行地税改革，全国统一征收地税。(3)在军事上，模仿西方国家实行征兵制，建立常备军和警察制度。(4)在社会生活和文化教育上：提倡文明开化，实行强制性义务教育
4.影响：1889年，日本颁布了《大日本帝国宪法》走上了发展资本主义的道路
七.欧洲四次思想解放运动之一:文艺复兴运动 向人性扼杀者宣战
1文艺复兴运动的兴起时间:14至17世纪。兴起国家:意大利。2.文艺复兴运动的核心:人文主义。
3.文艺复兴运动的性质:文艺复兴是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。4.文艺复兴运动的代表人物:（1）但丁，是文艺复兴的先驱，他的代表作《神曲》。《神曲》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过度的标志。恩格斯称赞但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
（2）多才多艺的文化巨人达芬奇是意大利最著名的画家，数学家，力学家和工程师。他的代表作是《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》。蒙娜丽莎“神秘的微笑”鼓励着人们去大胆追求不受宗教摧残的世俗生活。
（3）文学巨匠莎士比亚，是文艺复兴时期英国最著名的文学家。她的代表作是《奥赛罗》《李尔王》《哈姆雷特》《麦克白》，被称为“四大悲剧”。
八.欧洲四次思想解放运动：启蒙运动 1.启蒙运动兴起的时间：17-18世纪
主要的国家：法国 2.启蒙运动的核心：理性主义
3．启蒙运动的代表人物：(1)伏尔泰:法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家之一。他把教士称作“文明的恶棍”,骂教皇是“两足禽兽”。(2)孟德斯鸠：最重要的思想是“三权分立”学说。(3)卢梭:主张每个人生而平等自由，提出了“人民主权说”和“社会契约论”
4．启蒙运动的性质：启蒙运动是一场理性,全面算清封建意识形态，把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来的思想解放运动。
5．启蒙运动的影响：启蒙运动不仅为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器，而且为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。
九.构造科学殿堂的巨匠
1.现代科学之父—牛顿(在《自然哲学的数学原理》中系统的阐述了运动的三大定律和万有引力定律。
2．物种起源的探索者—达尔文(代表作《物种起源》，本书中阐述的观点:物竞天择，适者生存。
3．现代物理学的泰斗—爱因斯坦(著名的物理学家，出生于德国，提出著名的“相对论”
4．天才的艺术家—列夫·托尔斯泰，代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》，列宁称他是“俄国革命的镜子”“一个天才的艺术家”。
5．用生命作画的人：梵高(凡高)，荷兰的伟大画家，表现主义绘画艺术的奠基人。代表作《向日葵》《纺织工》《吃土豆的人》。
6．乐坛雄狮贝多芬，德国历史上最伟大的音乐家，他创作的交响曲最为著名，代表作《第三交响曲》(英雄交响曲)《第五交响曲》(命运交响曲)《月光奏鸣曲》。《第三交响曲》描写拿破仑的英雄业绩，最杰出的是《第五交响曲》。
十.第一次世界大战
1.一战开始的时间:1914年7月28日
结束的时间：1918年11月11日 2.一战开始的标志：奥匈帝国向塞尔维亚宣战。3.一战的导火线:萨拉热窝事件
4.一战的交战双方：同盟国阵营和协约国阵营。
5.一战中最残酷的战役：凡尔登战役(被称为“凡尔登的绞肉机”体现了战役的残酷性)6.一战中出现的新型武器：毒气，坦克，战舰 7.一战的结果：以同盟国的失败而告终
8.一战的影响：参加这场世界大战的共有30多个国家，15亿人口卷入了战争，战火燃遍欧亚非三大洲。
9.一战的性质:一战是一场掠夺性战争 10.一战的启示：远离战争，热爱和平
十一.同盟国和协约国
1.同盟国：德国，意大利，奥匈帝国。由德国主导 2.协约国：法国，俄国，英国
3.同盟国和协约国矛头都指向了对巴尔干的控制权
十二.第一次工业革命
1.第一次工业革命是18世纪从英国的棉纺织行业开始的2.第一次工业革命取得的成果：(1)哈格里夫斯的“珍妮机”
(2)瓦特改进蒸汽机(3)富尔顿的汽船
(4)史蒂芬孙的火车
3.第一次工业革命将人类带入了蒸汽时代
所用的燃料是煤和石油 4.影响：(1)极大的提高社会生产力
(2)产生了现代工业资产阶级和无产阶级
(3)现代大型工厂制度建立起来
5.从手工劳动到机器生产的启示：科学技术是第一生产力
十三.第二次工业革命
1．第二次工业革命将人类带入了电气时代
它的能源：电能
2．第二次工业革命的成果：(1)爱迪生发明电灯点炮
(2)卡尔本茨的汽油内燃机汽车
(3)莱特兄弟的飞机
3．启示：科学技术是第一生产力，科技能改变一切。
4．钢铁行业的发展，使人类在材料领域告别了“棉花时代”，进入到“钢铁时代”。“电气时代”和“钢铁时代”的到来标志着现代工业的崛起。
5．美国工程师首先在汽车的生产中使用了流水线装配工艺，因此美国被称为“装在轮子上的国家” 莱特兄弟被称为“航空飞行器的先驱”
1．三角贸易的起点和终点都是欧洲
2。三角贸易的核心为奴隶贸易
3.三角贸易为资本主义的发展提供了充足的资金，促动资本主义快速发展
1．1871年3月18日巴黎人民起义，3月28日成立巴黎公社，巴黎公社是世界上第一个无产阶级政府
2．《国际歌》词：欧仁·鲍狄埃
曲：狄盖特
3．1842年，马克思和恩格斯第一次会面
1848年2月马克思和恩格斯联合发表《共产党宣言》，提出了资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的美好理想 4．《共产党宣言》是第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作
它标志着马克思主义的诞生
5．1822年9月巴西获得解放
玻利瓦尔被第二共和国授予“解放者”的称号
拉丁美洲曾被葡萄牙和西班牙所殖民
1.1600年英国人在印度建立了了东印度公司，开始了以私营公司的名义对印度的殖民侵略活动，代表人物：克莱武
印度土兵起义的导火线是涂油子弹事件，代表人物是章西女王
侵略得到的启示：(1)落后就要挨打，(2)只有不断进行科技创新，才能够避免被殖民的命运
第20篇：北师大版 八年级上册历史科教学计划（定稿）
2014-2015学年第一学期八年级上册历史教学工作计划
一、学生情况分析
八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差，对历史学科认识不够，学习态度不端正。
二、教学任务和教学目标
继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都有所提高。
三、主要教学措施
1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十分种，再除去两分种准备时间，实际只有三十八分钟。我打算将课堂内的三十八分钟分成三份：前三分种复习上节课所学的内容，导入新课；中间二十五分钟 1
教学新课；后十分钟练习巩固。
４、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。
5、积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。
6、认真完成学校布置的各项工作。
四、教学进度：
周次
教学内容
备注
第一课
第二、三课
第四、五课
单元复习测验
第六、七课
第八、九课
第十、十一课
第十
二、十三课
期中复习
期中考试
第十
四、十五课
第十
六、十七课
单元总结测验
第十
八、十九课
第二
十、二十一课
第二十
二、二十三课
单元复习测验
期末复习期末考试3
