第1篇：小学品德教师工作计划
小学品德教师工作计划
教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。下面是小学品德教师工作计划，欢迎阅读。小学品德教师工作计划
品德与生活(社会)是小学开设的一门以学生生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的活动型综合课程。为了尽快实现课程目标促进学生发展，更快更好的促进我校的品德教育教学工作，以便培养出品的良好、乐于探究、热爱生活的新一代人才，特制定本学期品德与生活(社会)教研组计划：
一、指导思想：
新学期品德与生活(社会)学科教研工作以起始学年实施新课程为重点，本着“解读课标、打造理念;备课指导、解剖教材;教学引领、示范研讨;课题研究、全面提升”的新课程实施原则，与教师一起探讨、实施新课程;力争做到观念转变行为化，做好新旧教材的接轨工作，以促进教研工作有新突破。本学期继续以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《品德与生活》新课程标准为指导思想，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以落实《中小学学生守则》《小学生日常行为规范》为重点，继续转变我校教师的教育观念，积极开展教育教学改革和教学科研，树立正确的教育观、人才观、质量观，以教学方式、学习方式为突破口，进一步提高我校《品德与生活》教师的教育教学水平，本学期继续开展教研活动。
二、教研工作的主要内容
本学期品德与生活(社会)教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以课程、课堂教学改革为研究中心，以探索教法、研究学法为主要内容，以培养全面发展的人才为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使品德与生活(社会)课程，真正起到优化学生的品德与行为的作用。
三、教研工作的目标：
1、认真贯彻执行新的《课程标准》，继续转变自身的教育教学观念、树立正确的人材观、教育观和质量观。
2、通过对教法、学法的研究，在已有研究基础上进一步对活动化、生活化、主题化学习方式开展更深入的研究和尝试。以新的课程标准作为研究标准，鼓励合作学习，相互交流互动学习，培养学生的提问意识及解决问题的能力。真正促进学生全面发展，落实德育的首要地位，使学生对思想品德的知识理解内化为自觉的言行，达到表里如
一、言行一致。
3、在进行教育教学改革的同时我们也会重视学生基础知识和基本技能的训练，并在这一过程中充分关注学生的情感、态度对学习效率的影响。
4、本教研组在本学期教研工作中力求出重点，抓住学生评价这一薄弱环节作为我们这一年教研活动的重点，根据新的课程标准的要求有针对性的研究适合的评价法。
5、以落实《中小学学生守则》《小学生日常行为规范》为重点，研讨如何对学生课后实践进行督促，使学生形成良好得行为习惯与道德素养。
四、教研工作措施：
1、认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要(试行)》，继续验证学科课程标准，继续转变教师的教育思想，明确各学科在素质教育体系中的独特价值，彻底消除教师潜意识中的“主科”与“副科”之分的学科歧视现象。在教师中树立正确的教育观、人才观、学生观和质量观组织教师学习新课程标准，并要求写出心得体会，让新的观念深入教师的心。
组织本组教师学习新课程标准，掌握新要求和新作法，了解如今前沿的教育思想和教学方法。
2、拟定教研工作计划和方案及具体的活动时间，以保证活动的正常开展。
在活动中主要分为教学法和教研改革的研究：教学法主要针对德育课程的教材进行分析和研究选定适合本年段儿童身心发展规律的教学法。教研课题主要对本课题中主要的问题进行划分，分为各组员各自进行尝试和研究，在下次教研活动中共同进行研究得出经验。
3、在学校教科室的指导和帮助下开展教研活动，鼓励教师撰写教研论文向各级刊物投稿，积极参加各级和各类竞赛活动。每次教研活动要求按时出席，认真参与，活动后均要写出有一定价值的心得体会。
4、加强对教学方式和学习方式转变的研究。努力开展课堂教学研讨活动。研讨内容包括课堂教学、教学反思、教学评价与感悟等，使学科教师在听课、交流、反思的互动学习中专业化水平有所提高。在课堂教学中全面贯彻新课程理念，就如何创设教学情景;如何发挥学生的主体作用;如何开展交流、讨论;怎样指导自主学习、合作学习、探究学习;怎样进行发展性评价等实验教师感到困惑的问题，广泛开展研讨，探究活动化、生活化、主题化学习方式的应用与实践，推进我校德育课程课改的不断深入。
5、加强学习，促进教师的专业成长。
发挥教研工作的指导服务功能，力争通过校本教研培训，使学科教学有创新，做到培训真正为教学服务。加强教师自身研读能力的提高，要求全体教师深入学习优秀文章,并要求教师每次学习过后写出心得体会,以提高教师的业务能力。
6、深入开展课改学科过程性评价的研究.组织实验教师研究各学科过程性评价的方案,设计评价量表,以及具体的操作过程等。
7、努力渗透廉政教育，让廉政教育走近小学生的身边;努力在学科教学的同时渗透良好行为习惯的养成教育，使《中小学学生守则》《小学生日常行为规范》真正落到实处，与学生及家长、班主任与任课教师形成“四结合”网络一起探讨良好行为习惯的养成。
五、教研组内成员及任课情况分析
分管领导：
教研组长：
成员：一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
从上述情况看，本教研组除吴加梅老师年龄比较大以外，其他教师都是中青年教师。不管是老年教师还是中青年教师都对教学工作充满了热情，他们教学态度端正，教学思想进步，教学方法新颖，教学经验丰富。
六、活动安排
周次 活动内容 成员
1 学习教材、制定计划(备课)各年级教师
2 交流计划 所有教师
3 组织学习县教学常规要求 所有教师
4 说课、听评课(低年级教法研究)所有教师
5 教学研讨会 所有教师
6 说课、听评课(中年级教法研究)所有教师
7 学习先进教育理论 所有教师
8 教学方法研究 所有教师
9 镇品德与社会(生活)教研会 所有教师
10 说课、听评课(高年级教法研究)所有教师
11 撰写教学案例、研究教学方法 所有教师
12 说课、听评课(低年级教法研究)所有教师
14 学习教育理论 所有教师
16 说课、听评课(中年级教法研究)所有教师
17 研究教学方法 所有教师
18 课堂教学改革总结 所有教师
19 研究复习各年级教师
20交流德育论文，交流教学与学习心得。所有教师
21 期末复习
总之，品德与生活、品德与社会学科教研工作力争立足课改、专业发展、依托网络、课题牵动，扎实有效地完成本年度工作。
小学品德教师工作计划
一、指导思想
本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、主要工作
随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。在过去的一学期中，我校青年教师在市教研室组织的评优课活动取得了一等奖的好成绩。今年秋季，我校
一、二年级将全面使用品德与生活教材，三、四、五、六年级将使用品德与社会教材，要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
(一)把握和落实课程目标，探索综合课程新天地
促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。
1.教学内容的综合性
儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2.教学方式的开放性
教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间;可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益
3.教学评价的灵活性
教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、教师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级使用的是思想品德和社会教材，教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。
(二)加强校本培训与研究，不断壮大骨干教师队伍
1.加强校本培训与研究
新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。应积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。
2.加强师资队伍建设
为增强对学科教学的研究，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，即一个年级由一至两位教师负责执教，便于稳定任课教师队伍和青年教师的培养。学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。
(三)规范和优化教研制度，提高教研活动实效
根据县局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围，开展说课、研课、教学基本功竞赛等活动，也可以采取教学沙龙、每月议题讨论等形式加强研讨。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。
(四)严格教学常规，积极贯彻“五认真”工作要求
在教育局、教研室组织的教学调研、教学工作检查中，总能多多少少发现教学“五认真”工作中存在的不足：备课数量不足，品德与社会填图册作业的批改与反馈不够认真。有的教师甚至在品德课上进行其他学科的教学，没有完成学期教学内容。我们应加强教学常规的检查工作，在品德学科的专课专用、改进备课形式、认真批改作业等方面加强监督与检查。在新课程的背景下，我们要充分抓住机遇，加强理论学习，不断反思与总结，在新的学年里，使我校小学品德、社会学科教学水平向更高层次发展!
二、主要活动安排
三月份：
各任课教师按备课组制定各年级的教学计划。认真备好每一节课，年级组互相听评课。
四月份：
1 上好涵化教育模式课，进行教学评析，写好教学反思。
一、二年级老师看《找长处》，写好反思交流。
五月份：
1 观看优质录象课《规则在哪里》，进行评析。
三、四、五、六年级任课老师教学经验经验交流。
六月份：
1 观看优质录象课《不说话的朋友》，进行评析写好反思。
2 做好期末复习工作。
3 上交省、市、县学会论文评比
七月份：
1 学期工作总结。
2 写好教学回顾与反思。
第2篇：小学品德教师的工作计划
小学品德教师的工作计划
本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素质的同时，为我校教学工作贡献自己的力量。以下是我的个人计划：
一、加强学习，提高认识
我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺 , 它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前 , 我缺乏对《规范》的学习, 只知道埋头工作 , 我总是希望把工作做得尽善尽美 , 但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远 , 因而会急于求成 , 出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的 , 殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。
二、以身立教，为人师表
师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须 “美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁，朴素大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
三、加强修养，提高素质
马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。”
作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革的推行，也开始呼唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，今后，我要继续加强学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知识和专业素养，尽快提高教学水平；同时，深入学习《教育学》、《心理学》，了解学生的年龄和心理特征，为顺利开展班级教学工作奠定基础。另外，在搞好教育教学工作的同时，还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素质的人民教师。
四、关爱学生，无私奉献
教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。
本学期，我担任五年级思品教学工作。在工作中，要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。
总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。
第3篇：完整版小学品德教师工作计划
---情况却与我的个人愿望相去甚远 , 因而会急于求成 , 出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的 , 殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。
二、以身立教，为人师表
师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须 “美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁，朴素大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
2---情操，做一名高素质的人民教师。
四、关爱学生，无私奉献
教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。
本学期，我担任五年级思品教学工作。在工作中，要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片
4---所以本学期以至今后的教学工作，我将以中国特色社会主义思想、中华民族优秀思想为主导，以构建社会主义及新时期公民核心价值观为工作方向，以多样灵活、与时俱进深受当代小学生欢迎的教学方法为手段，全心全意做好本科目的教育教学工作。
二、对于品社学科的教材分析
现在我们所用的教材采用的是“单元编排、主题统整”的方式，充分体现了作为传统学科的教育性、作为整合科目的综合性、作为社会学科的参考性、作为见闻学科的广博性。同时，在教材编排上，为了适应小学生的年龄特点，尽量用生动的方式呈现，体现了小学科目的直观性。
因为教的年级有五个，所以把每一本书按单元、课节分析太麻烦，也没有必要，通过我个人的观察和总结，无论哪个年级，品社学科都是可以分为四个板块，即基本伦理和道德、历史知识、地理常识、社会常识。所以我按四个板
6---
在教学时我一定本着“不止为教知识，更为教方法”的态度，不断丰富自己的知识，开阔自己的视野，努力达到教学相长的目标。
第三说地理知识板块，这各板块也有三个任务：
1、了解我国的地理概况，主要地理特征，地理知识。
2、学习基本的地理知识，学会基本的地理方法，能看地图，运用地图。知道世界地理的一般常识。
3、了解各个民族、各个国家各个历史时期的文化，认识到文化的多样性，能对不同文化有包容、理解但不盲从的态度。
最后说社会学板块，这个板块是最活的、最与时俱进的，能突出时代特色的板块。主要是为了建立学生基本的社会价值观念、底线道德，帮助学生了解社会最新的社会常识，社会观念，争取让学生从小开始就跟上时代。
四、对于学生的情况分析
8---用，内化我们基本的道德观念。
2、地理历史知识板块。这两个板块有很多的相似性，所以放在一起说。在基本知识教学上，注重自主学习的作用，先自学、再对话交流、然后辨析、最后教师总结。此外，历史知识板块注重历史学习方法、研究方法的渗透，确立学生正确的历史观；地理知识板块除死知识教学外，突出活动式教学，让学生将死知识活用在生活中，做到学有所用。
3、社会学板块。这一板块主要特点是与时偕行，所以不能局限于教材，更要突出其开放性，师生共同开发生活教材。还要突出活动教材，用学生自己切实的行动来践行自己的所学。
总体上来说就是把握总体目标，重视课前调查，结合班队活动，大力整合资源，实现全面发展。
六、教学研究与自身提高
1、学习理论明方向
再次学习新课程标准、《课程实施的新理念》、《新教材的基本策略和特点》
10---
总之，本学期的教学工作，我将以最大的热情，最新的方法，最受学生欢迎的方式上好每一节课，多学知识，力争使自己教育教学能力有一个质的飞跃，更好地促进学生的全面发展、终生发展
鲅鱼圈区厢黄旗小学
陈 丽
2010、3
篇3：《品德与生活》教学工作计划
2014---2015学年度（下）一年级（2）班
《品德与生活》教学工作计划
泾源县第三小学牛冬琳
一、学生现状分析：
本班学生活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际
12---
（二）培养学生关心、爱护同学的品质。
五、教学难点：形成正确的行为习惯。
六、教学中的主要措施：
（一）认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
（二）按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。
（三）适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
（四）采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。
第4篇：小学教师品德教师工作总结
2013-----2014学年上学年工作总结
本学期，我继续担任小学思想品德课的 教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。在教学中，我结合小学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：
这一学期在教育教学任务中，我按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。在教学中，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯;教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为;保护环境，爱惜资源;使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识;掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵
纪守法、保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
总之，通过一学期的教育教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。但对照新理念，体现新课程标准还有一定差距，今后我还要继续努力，加强学习，提高思品与生活的教学实效性。
