五指公园迷藏 活动目标 1、学习正确戴手套的方法。
2、尝试自己戴手套，体验学做力所能及的事的乐趣。
活动重点：
通过游戏引导幼儿尝试自己戴手套，体验学做力所能及的事的乐趣。
活动难点：
能够双手配合五个手指一一对应的伸到手套里。
活动 准备：
经验准备：：1、会说手指谣《五指一家人》，知道不同手指代表的家庭角色。
2、冬季来临，幼儿有戴手套的需要和愿望，但是戴不好。
物质准备：主题板“五指公园捉迷藏”，一幅大手套、每个幼儿一副小手套等。
活动过程 1、手指谣《五指一家人》导入，引发幼儿活动兴趣。
2、演示主题板“五指公园捉迷藏”，引导幼儿集体感受五个手指在手套里的位置，指导幼儿学习“集合——前进——分散——捉迷藏”正确戴手套的方法。
3、教师出示真实的手套，引导幼儿通过五指一家人的新房子，感受五个手指在手套里的位置；运用“集合——前进——分散——捉迷藏”的操作游戏，为幼儿示范正确戴手套的方法。
4、教师组织幼儿在自己的手套上，进行“五指公园捉迷藏”的游戏，引导幼儿尝试自己戴手套，体验学做力所能及的事的乐趣。
＃根据指导重点，观察指导幼儿表现。
·手指游戏练习：集合——前进——分散——捉迷藏 ·手指与手套位置练习：游戏“五指一家人的新房子” ·戴手套的方法练习和比赛：五指公园捉迷藏 ·双手戴手套的游戏：尝试练习5、教师小结活动：鼓励幼儿学会自己的戴手套，并通过“两只手套变一只”的收整游戏，进一步引导自己的事情自己做的乐趣。
活动评价 评价指标：
等级 评价指标 0 0 能够戴上手套，但是一个手指也伸不到手套里。
1 1 只能伸进大拇指，其他手指伸不到手套里。
2 2 能够戴上手套，有两个手指伸到一个手指套里。
3 3 能够双手配合一只手的五个手指都能一一对应的伸到手套里。
4 4 能够双手配合，两只手的五个手指都能一一对应的伸到手套里。
宋厚琴 2010、1、8
