小学第二册语文教学计划（通用7篇）

作者：我要追时间：2024-10-25 下载本文

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小学第二册语文教学计划 1

一、学情分析

一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、教材分析

本册教材共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。

学习习惯

本册教材培养的习惯：善于倾听，乐于表达；爱惜学习用品。

识字写字

本册教材共安排生字488个，其中要求写的244个，只要求认识的244个。教材中的`生字分两个途径安排，一是集中识字，二是随课文识字。集中识字共8课，介绍了三种识字方法：“韵文识字”、“同偏旁归类识字”和“看图会意识字”。大量的生字随课文出现，进行识写。无论哪一种识字途径，都要读准生字的字音，并联系上下文试着理解词句的意思。因为识字始终是低年级教学的一个重点，教师要采用多种生动活泼、行之有效的方法帮助识字。

全册教材安排课文24篇，分为6个单元：有的描绘了无限美好的春光；有的意在使学生懂得：刻勤俭节约，团结合作，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。这样的安排，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。

本册共安排了8个练习，包括“学和用”、“写字有方”、“读读背背”和“口语交际”等模块。本册教材比较注重写字的训练；口语交际要让学生模拟一定的生活场景练习说话，切实培养学生的口头表达能力。

三、教学目标

1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册教材共安排生字488个，其中要求写的244个，只要求认识的244个。要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。

2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。

3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

4、继续养成讲普通话的习惯。

5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。

四、教学重、难点：

1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。

2、教学难点是：

（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

（2）学生与别人能大胆、自信的交流。

（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

五、突破重、难点措施：

1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。

2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。

3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。

4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。

5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。

小学第二册语文教学计划 2

一、学情分析

经过第一学期的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具备了一定的语文素养。但仍有部分学生在学习上存在困难，如识字量少、阅读能力较弱等。因此，在本学期的教学中，要因材施教，注重个体差异，提高全体学生的语文水平。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。每组教材都包括导语、一课 “识字”、四到五篇课文以及 “语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。“语文园地” 包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。

三、教学目标

认识常用汉字 400 个左右，会写其中的 200 个左右。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的`形体美。

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

四、教学重难点

教学重点

（1）认识常用汉字 400 个左右，会写其中的 200 个左右。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（3）培养学生的阅读兴趣和写话能力。

教学难点

（1）识字写字教学，尤其是字形的掌握和书写的规范。

（2）理解课文中的重点词句，培养学生的阅读理解能力。

（3）激发学生的写话兴趣，提高写话水平。

五、教学措施

创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

采用多种教学方法，如游戏教学、情境教学、直观教学等，提高教学效果。

注重识字写字教学，采用多种形式进行识字，加强书写指导。

重视阅读教学，引导学生多读多悟，培养语感。

加强写话训练，从简单的句子开始，逐步提高要求。

关注个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有的基础上得到发展。

六、教学进度安排

周次教学内容教学目标

1 识字 1、课文 1 认识春天的特点，会认会写相关生字。

2 课文 2、3、4 感受家庭的温暖，巩固识字写字。

3 语文园地一、识字 2 复习巩固，认识职业名称。

4 课文 5、6、7 培养环保意识，提高阅读能力。

5 课文 8、语文园地二、识字 3 了解对子，认识汉字文化。

6 课文 9、10、11 感受夏天的快乐，继续识字写字。

7 课文 12、语文园地三、识字 4 认识昆虫，提高语文综合素养。

8 课文 13、14、15 培养动脑筋的习惯，加强阅读理解。

9 期中复习复习前半学期内容。

10 期中考试及试卷讲评检测学习成果，查漏补缺。

11 课文 16、17、18 体会生活的幸福，提升写作能力。

12 课文 19、20、语文园地五培养好品质，巩固语文知识。

13 识字 6、课文 21、22 了解身边的科学，拓展知识面。

14 课文 23、24、语文园地六总结科学知识，提高语文能力。

15 复习巩固全面复习本册内容。

16 期末复习系统复习，强化重点难点。

17 期末考试及试卷讲评检测学习成果，进行评价总结。

小学第二册语文教学计划 3

一、教学指导思想

以素质教育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的语文素养。遵循语文教育的规律，注重培养学生的语言文字运用能力，引导学生热爱祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。

二、教学目标

培养学生的识字能力，让学生掌握本册要求认识的 400 个汉字和会写的 200 个汉字。

提高学生的阅读能力，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

培养学生的写话兴趣，能写简单的句子和段落，表达自己的想法和感受。

增强学生的口语交际能力，能认真倾听别人讲话，大胆表达自己的意见。

三、教学重难点

重点

识字写字教学，让学生掌握正确的书写方法和识字技巧。

阅读教学，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

写话教学，引导学生大胆表达自己的想法。

难点

理解一些较难的课文内容，培养学生的思维能力。

提高学生的写话水平，使句子通顺、内容丰富。

四、教学方法

创设情境法：通过创设生动有趣的`情境，让学生在情境中学习语文。

游戏教学法：采用游戏的方式进行识字、阅读等教学活动，增加学习的趣味性。

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

多媒体教学法：利用多媒体课件辅助教学，直观形象地展示教学内容。

五、教学措施

注重课堂教学的趣味性，采用多种教学手段激发学生的学习兴趣。

加强识字教学，采用多种识字方法，提高识字效率。

重视朗读训练，让学生多读多练，培养语感。

开展写话练习，从简单的句子开始，逐步提高学生的写话能力。

组织丰富多彩的语文活动，如朗诵比赛、故事大王比赛等，提高学生的语文综合素养。

六、教学进度安排

周次教学内容教学目标

1 识字 1、课文 1 认识春天，会认会写生字。

2 课文 2、3、4 感受家庭温暖，正确朗读。

3 语文园地一、识字 2 巩固识字，了解量词。

4 课文 5、6、7 树立环保意识，掌握生字。

5 课文 8、语文园地二体验夏天乐趣，积累词语。

6 识字 3、课文 9 了解对子，正确朗读。

7 课文 10、11、12 培养思考习惯，会写生字。

8 语文园地三、识字 4 认识动物，巩固识字。

9 课文 13、14、15 体会生活幸福，提高朗读。

10 课文 16、语文园地四学会分享，积累好句。

11 识字 5、课文 17 培养好品质，认识生字。

12 课文 18、19、20 理解诚实重要性，会写汉字。

13 语文园地五、识字 6 巩固识字，认识方位。

14 课文 21、22、23 激发科学兴趣，正确朗读。

15 课文 24、语文园地六总结学习，拓展知识。

16 复习巩固所学内容。

17 复习查漏补缺。

18 期末考试检测学习成果。

小学第二册语文教学计划 4

一、教学理念

以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。注重语文素养的全面提升，让学生在语文学习中感受语言的魅力，丰富情感体验，提高思维能力。

二、教学目标

认识本册教材中的 400 个常用汉字，会写其中的 200 个汉字。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文。

培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

引导学生进行简单的写话练习，培养学生的表达能力。

增强学生的`口语交际能力，让学生敢于表达、善于表达。

三、教学重难点

重点

识字写字教学，确保学生掌握正确的书写方法和识字技巧。

阅读教学，通过多种方式引导学生理解课文内容。

写话和口语交际教学，培养学生的语言表达能力。

难点

帮助学生理解一些含义较深的课文内容。

提高学生的写话质量和口语表达的准确性。

四、教学方法

直观教学法：利用图片、实物等直观教具进行教学，帮助学生理解课文内容。

故事教学法：通过讲述有趣的故事，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。

表演教学法：让学生通过表演课文内容，加深对课文的理解。

读写结合法：将阅读教学与写话教学相结合，提高学生的语言运用能力。

五、教学措施

精心设计教学环节，让课堂充满趣味和活力。

关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。

鼓励学生多读课外书籍，拓宽知识面。

加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的成长。

六、教学进度安排

周次教学内容教学目标

1 识字 1、课文 1 认识春天，掌握生字。

2 课文 2、3、4 感受家庭生活，正确朗读。

3 语文园地一、识字 2 巩固识字，学会量词。

4 课文 5、6、7 培养环保意识，会写汉字。

5 课文 8、语文园地二体验夏天，积累词语。

6 识字 3、课文 9 了解对子，正确朗读。

7 课文 10、11、12 培养思考能力，掌握生字。

8 语文园地三、识字 4 认识动物，巩固识字。

9 课文 13、14、15 体会生活幸福，提高朗读水平。

10 课文 16、语文园地四学会分享，积累好句。

11 识字 5、课文 17 培养好品质，认识生字。

12 课文 18、19、20 理解诚实重要性，会写汉字。

13 语文园地五、识字 6 巩固识字，认识方位词。

14 课文 21、22、23 激发科学兴趣，正确朗读。

15 课文 24、语文园地六总结学习，拓展知识。

16 复习全面复习所学内容。

17 复习查漏补缺。

18 期末考试检测学习成果。

小学第二册语文教学计划 5

一、教师情况分析

语文教研组教师共8人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。

二、工作目标和内容

1、积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯；开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。

2、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。

3、“

“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。

4、积极组织参加各项比赛。校内学生比赛：一二年级识字与背诵比赛；三-六年级背诵与现场作文比赛。校内教师比赛：35周岁以下小学语文教师阅读教学优质课比赛

5、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。

6、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互交流听课，每学期至少听课25节以上，多反馈交流，共同提高。研组每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的.把握，教具的准备，教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固起来就是：注重过程，提高质量；作业规范，活动创新；考试严格。

三、常规活动要求

1、各备课组每月互查作业一次，备课组集体备课一次；教研组每月检查一次教案和教后记。每次检查如实填写《教案评估表》和《作业评估表》交教导处。每周三下午进行研讨活动。

2、九月份为推普活动月，在活动期间，我校语文科将组织语文活动周暨推普活动周，各级将开展普通话朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛、演课本剧比赛等活动，开展语言文字知识有奖答题活动，将积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，同学们将在多姿多彩、充满趣味。

形式活泼的语文活动中学习语文、运用语文，从而提高语文素养。

小学第二册语文教学计划 6

一、教材分析

（一）教材编排

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的'课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

（二）教材特点

1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。

2、教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

3、重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

4、材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师可根据教学情况灵活处理：可以根据需要结合精读课文进行教学，部分课后练习从尊重学生的个体差异出发，不作统一要求。展示台以学习伙伴展示的内容为引导，鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展，不断获得成就感。这些，都体现了教材的开放性和弹性。

（三）使用本册教材应注意的问题

１、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系：

本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

２、识字和写字教学应该注意的问题：

教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。

在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。

３、阅读教学应该注意的问题：

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

４、口语交际教学应注意的问题：

有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。

５、开展丰富多彩的语文实践活动：

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

二、学习目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。