一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实立德树人，育人为本，认真执行上级工作安排，以深化目标教学为基础，以课堂教学改革为中心，以书香校园为特色，以学生长远发展为目标，进一步规范教育教学管理，全面提升教育教学质量。
二、工作思路
1.围绕一个中心：以提高学校的教育教学质量为中心。
2.落实两个重点：以全面推行课堂教学改革为重点，以规范教学常规管理为重点。
3.突出三个理念：让每一个学生都有成功的机会，让每一个老师都有发展的平台，让每一个家庭都有收获的喜悦。
三、具体措施
（一）狠抓教学常规，注重过程管理
1.语文常规要求
作业本：首页要有目录。1、2年级使用生字本、语文本、写话本，3—6年级语文本（每课上一次作业本，对基础知识进行检测、题型要灵活多样），作业本必须全批全改。另外，每课字词等基础知识利用听写本进行落实。
阅读训练：课内外阅读训练以两导两练和活页形式（精选素材A4纸打印，装订成册）训练为主，做到有针对性。
写字书：2次/每周，全批全改，有等级、日期，鼓励写针对性评语。写字按照学校提供的教学设计格式进行备课。
写作：首页要有目录。1年级一学期至少写70句话；2年级按课本要求一周1-2次写话，学期不少于20次，要有等级、日期，鼓励写针对性评语；3—6年级作文不少于16次，8篇大作，8篇小作，大小作间周写。按照教材中习作，一单元一篇习作训练。大作详批（包括眉批、总批），小作简批。
读书笔记：每天1次，要求规范书写、标清日期，教师要有批阅痕迹，鼓励写针对性批语。
2.数学常规要求
作业本：作业本一个练习上一次。
练习册：教师要做到精选精练、及时批阅，通过反馈进行讲解、查漏补缺。
周周清：是老师一周对学情的反馈，题型由三部分组成：课本模拟题、常见考题、开放题型。用活页作业考查，装订成册。
手抄小报：一单元一次，培养学生知识归纳能力和审美观。用8K纸制作，装订成册。
3.英语
作业本：对每课单词以及重要句型等知识点的落实巩固。
周周清：教师对每课的知识以考卷形式反馈学情，（包括听力和笔试两部分）装订成册。
同步评价:1次/课。书写规范，教师有批阅痕迹。
4.科学、道法
作业本：课本知识或常见题型用书面考查形式写成作业。
科学、道法活动册：教师精选题型，要有批阅痕迹，
科学实验报告单：教师有批阅痕迹，实验报告单装订成册，附实验图片资料。
5.前置作业
前置作业（语数英）一学期至少6次，要求书写规范，以科统一设计，学生纸质装订成册，要有批阅痕迹。
6.美术本
1次/课，书写规范，教师有批阅痕迹。
7.教师常规
（1）业务笔记：要有专用学习笔记，必须有课标学习内容，标清时间x年x月x日。一学期至少20页。
（2）听课本：每学期25节。（听课本栏目要全，要有评课、反思记录）
（3）备课
主科副科必须要有备课，副科备课可写简案。
备课要有学情分析、全册教材分析、教学进度计划、单元教材分析。①目标要具体，根据教材、教参学习准确定位每课时学习目标。②过程要详细，围绕练习册导学，设计学习过程，特别是重难点的教学。③反思要及时，课堂实践后及时写出得失。④学情要体现，记录学习中有问题的学生情况，以便针对性指导，复习时更了解学情。
备注：常规每月月底检查，进行等级划分。
（二）落实教研活动，提高课堂效率。
1.校本教研
（1）主题：高效教学。每周二、四学校分学科集体教研（周二语文组，包含道法、英语；周四数学组，包含科学、体育、艺术）。上课教师备课突出突破重难点的实效性方法、突出学生课堂的主体性发展；说课反思本节课得失；评课教师提前熟悉内容、精准点评。每次校本教研由教研组长组织，教研后及时上交教研档案（备课、说课、活动记录表、图片），一个月分学科各做一次美篇，上交到教导处留存档案。
（2）校本培训：充分利用学校优秀教师资源，每月一次校本培训。9月份语文、10月份数学、11月份语文、12月份数学。（留有培训记录和照片）
2.新教师培养工作
分四个步骤：
师徒结对：常敏（师）-李小月（徒）；薛志华（师）-张宇瑜
常规展示：（每学期至少互听10节课）
跟踪辅导：备、讲、批、辅、查。
展示反馈：从教入门、专业能力提升。
期末考试徒弟所代学科，考试成绩进入全镇上游，给师傅绩效考核加分。
4、疫情防控常态化，每周一节疫情防控课；上好安全教育课、心理健康教育课、劳动课、信息科技课等，按要求开齐开足规定课程。
（三）注重教学质量监测工作，及时查漏补缺。
（四）加强读书写字，培养学生综合素养。
1.读书：
全体学生每天晚上40分钟左右自主读书、完成读书笔记。读书内容分为两部分：1、快乐读书吧中必读书目；2、教师推荐书目。要求学生将优美词句摘抄到读书笔记上。学生读书由家长监督（必须陪读、必须打卡）和老师监管（每日微信群打卡），到校后由语文老师通过随机提问、交流等方式了解学生的阅读情况，发放阅读之星。此外，每周一节读书指导课（由语文老师负责组织朗读，讲解意思，教师要精选内容根据学校提供的格式进行阅读备课，每周一次。也可以对学生课外阅读进行指导，教给学生阅读的方法，以及如何做笔记。教师做好备课。），每月以班级开展一次读书交流活动，学校每学期举行一次相关活动。
2.写字
上好书法课，写好规范字。（教师要提前备课）
（五）落实“双减”政策，做好课后延时服务
1、作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴近学生实际，教师个人要先行收集资料并认真做题，再由备课组集体讨论确定。
2.坚持有效性、科学性、层次性和发展性，兼顾自主性开放性和多样性。
3.遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校作业质量，提升学生学习效率，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格落实“双减”工作要求。
4.减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭等问题。
5.培养学生良好的作业习惯。复习再作业，作业必须限时。同时备课组要集体研讨作业布置，杜绝无效作业，分层布置作业，课后服务巩固时能精准练习，潜能生做到面批面改，学生就不会感到作业难、作业久了。作业更重要的是要培养学生自律、高效的意识。要结合实际，改革课堂教学方式，着力构建“自主、合作、探究”的高效课堂，实现课堂教学的轻负担、高质量、低耗时、高效益。
6.精编家庭作业，构筑反馈体系
课后作业是培养学生问题解决能力，加速知识内化，形成系统知识结构的有效手段。要因材施教，就要布置有针对性和分层次性的作业。可以提供不同层次的作业，或同时提供两种以上的作业方案，给学生一定的选择权利，调动学生完成作业的积极性，真正达到课后巩固的目标。
还要注重构筑作业反馈体系，采用合适的方式检查、评价作业完成情况，使教师对教学效果心中有数，对学习成果印象深刻，激发学生学习的积极性。
新学期，新起点，新希望。我校将继续以课堂教学改革为重点，以教学精细管理为抓手，让教学管理更规范，教师专业有发展，课堂教学出成效，全面提高教学质量。
