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——高一语文组教学工作计划
一、指导思想:
本学期高一语文组围绕学校工作计划，在新课程标准的指导下，聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。
二、工作目标：
总体目标：
提升本组语文教师教学水平和学生综合素质的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动语文教学工作稳步发展。
具体目标：
1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。
2、教研目标：积极参与学校的课堂展示，组内积极交流，认真备课，讲课之前模拟上好每一堂课，在不断练习和学习中提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。
三、主要工作及措施：
1、牢固树立终身学习的意识。
通过各种途径进行业务学习（多听课、向老教师请教、认真备课，不上无准备的课等）。组内年轻语文老师积极参加校内外各种培训、听课，虚心学习，提高语文教学水平。
2、发挥组织力量，进行业务学习，提高业务能力。
创设良好的教研学习氛围。认真组织参与每周二、四的教研组活动，平时在办公室组内经常组织小型的、即兴的讨论活动。
3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。
我们备课组有几位老师，他们都有着多年的丰富的教学经验，如贺红伟校长，张建利老师，雷晓云老师，马建民老师等，但他们仍时时地与大家一起虚心交流，共同提高；还有一些刚刚走上工作岗位的年轻的教师，如奇蒙，真真，利娟，倩云老师等，大家也都很积极地听本校有经验教师的课，大家通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。
开展教研活动时，我们积极研讨教材教法，实行单元集体备课，实行“四个统一”：统一进度，统一要求，统一内容，统一考查。共同承担、指定人员负责每个晨读、单元练习卷的设计的印发，形成了统一的要求，实现教育的公平，说课人整理出授课思路，集思广益，取长补短，取得较好的效果。
推行“每课分包、教案共享”的备课理念，提倡先模拟再上课的模式，充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。
在课堂教学中，组内每位教师努力构建合作探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中根据学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，努力打造“有效课堂”。
4、注重实效，作业布置科学合理。
作业设计要注重实效，分层次，有基础性作业、拓展性作业和自主性作业，不布置机械重复作业。
措施：（1）做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。
批改及时、准确、细致。上课前至少抽批1/2掌握情况，以便反馈有的放矢、提高效率，课下再有针对性的批改其余学生作业， 每班做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。纠错：红笔纠错，养成习惯，并有二次批改。严禁不批作业、心中没底进课堂
5、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。
每位教师注重学生全体发展，更加关注个体差异。
（1）狠抓后进生。第一周各班摸清本班后进生的名单，了解清楚每位后进生的性格特点、兴趣爱好、交友圈子、成长背景等，集备后研究出行之有效的转化措施。措施中至少包括三个方面的内容：教师定期需要干什么，不定期需要干什么；对家长提出了什么要求；在班级中必须承包到人，对负责人的要求是什么，达到要求后的激励措施是什么。
（2）本学期继续严抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。
6、晨读
要求充分利用早读时间，让学生高效利用早晨时间朗读、背诵课文，巩固旧知等。
措施：
（1）每天晨读前将早读的内容写在黑板上，要求具体、明确。
（2）运用一定的奖励评价措施让孩子养成好习惯。
五、存在问题和今后做法
(一)存在问题：
1、学生的书写仍待加强;
2、写作内容仍过于枯燥、单调，缺少新意;阅读、分析、提炼信息、表达题意的能力有待加强培养。继续抓实作文教学,加强“生活化”作文、读写结合片段、小练笔的三者结合训练，并以活动激发学生兴趣。
3、上好阅读课，推荐好课外阅读书目并进行读书方法的指导，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。
4、抓好习字课，培养学生良好的写字姿势，养成良好的写字习惯。
(二)今后做法：
1、加强“激发学生语文学习兴趣”这个课题的研究。
2、平时加强书写训练，提高书写水平。
3、各师加强学习，提高自身素养。
通过落实高效课堂，加强阶段检测，高质量地迎接期中考试
