第1篇：人教版小学四级下册作文教学计划
人教版小学四年级下册作文教学计划
楼坊坪中心小学
蔺彦生
本册习作在“语文园地”中各安排了
练；此外，结合课文学习，安排
8 次，作为完整的习作训
3 次小练笔，作为片断练习。8 次分
别是写校园景、物、事；写自己的心里话； 写大自然中的观察和发现；
看图写想象；写热爱生命的人和事；写乡村生活的感受；写敬佩的一
个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排； 其他四项是说、写分开安排。这
8 次习作训练有以下特点：
1．拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间。
拓宽习作的范围，让学生有内容可写，充分体现在本册习作编写中。在八个选题中，每一个都提供了多项内容的选择，增加学生写的自由度。比如，“语文园地一”的校园写景，写物，也可以写校园中
发生的事。“语文园地二”的写心里话，可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说、也可以对其他人说。“语文园地六”，既可以写乡村景物，也可以写乡村生活； 对于在城市生活长大的孩子，还可以写自己听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。“语文园地八”的自
由表达，选择的余地更大，可以尽情选择自己想写的内容，写故事、童话、寓言，写自己的希望和梦想，还可以写自己关注的人和事等。这八个专题中，包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。每个学生都有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。
2．写实、想象等多种作文类型。
为了体现课标提出的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想
象”，本册除了内容上拓宽习作的范围，在形式上，也提供了多种习
作类型。有写实的，就是自己观察和看到的人、景、事、物；也有写
想象的，有看图想象、写童话故事等。写实是为了让学生从生活的真
实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，培养学生的观察和认
识能力；写想象，是为了培养和训练学生的想象能力。还有提供材料
写作文，让学生根据提供的材料思考、作文，比如，“语文园地五”
提供有关热爱生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物顽强
生长的资料，供学生选择使用，丰富。
第2篇：人教版小学四级下册作文教学计划
人教版小学四年级下册作文教学计划 楼坊坪中心小学 蔺彦生
本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。8次分别是写校园景、物、事；写自己的心里话；写大自然中的观察和发现；看图写想象；写热爱生命的人和事；写乡村生活的感受；写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。这8次习作训练有以下特点：
1．拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间。
拓宽习作的范围，让学生有内容可写，充分体现在本册习作编写中。在八个选题中，每一个都提供了多项内容的选择，增加学生写的自由度。比如，“语文园地一”的校园写景，写物，也可以写校园中发生的事。“语文园地二”的写心里话，可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说、也可以对其他人说。“语文园地六”，既可以写乡村景物，也可以写乡村生活；对于在城市生活长大的孩子，还可以写自己听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。“语文园地八”的自由表达，选择的余地更大，可以尽情选择自己想写的内容，写故事、童话、寓言，写自己的希望和梦想，还可以写自己关注的人和事等。这八个专题中，包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。每个学生都有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。
2．写实、想象等多种作文类型。
为了体现课标提出的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，本册除了内容上拓宽习作的范围，在形式上，也提供了多种习作类型。有写实的，就是自己观察和看到的人、景、事、物；也有写想象的，有看图想象、写童话故事等。写实是为了让学生从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，培养学生的观察和认识能力；写想象，是为了培养和训练学生的想象能力。还有提供材料写作文，让学生根据提供的材料思考、作文，比如，“语文园地五”提供有关热爱生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物顽强生长的资料，供学生选择使用，丰富。
第3篇：人教版小学四级下册音乐教学计划
东流小学 饶雪珍
一、班级情况分析：
从这三个班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。二、教学目的要求：
1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的 道德情操以及必要的音乐审美能力。
2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。
3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。三、教材分析
本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共8课，复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。四、教学措施
1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。
2.分析儿童的实际情况，因材施教。
3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。
4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。
5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。 五、教学进度表 周次
教学内容
课时备注
第一周第一单元跳起来
第1、2课时 第二周第一单元跳起来
第3课时
第二单元少年的歌
第1课时 第三周第二单元少年的歌
第2、3课时 第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十七周第十八周第十九周第三单元水乡
第三单元水乡
第四单元童年的音乐
第四单元童年的音乐
第四单元童年的音乐
第五单元风景如画
期中考试
第五单元风景如画
第六单元摇篮曲
第六单元摇篮曲
第七单元回声
第七单元回声
第七单元回声
第八单元向往
第八单元向往
期末考试
第1、2课时
第3课时
第1、2课时
第3、4课时
第5、6课时
第1、2课时
第3、4课时
第1、2课时
第3课时
第1课时 第2、3课时 第4、5课时
第1、2课时
第3、4课时
