一、基本情况
本人思想稳定，能够严格要求自己，不迟到不早退，按时按量完成教学任务，能够圆满完成上级领导赋予的各种任务；能够团结同事，尊敬领导；能够热爱学生，传播阳光的教育理念。
二、基本工作
在我们学校工作了三个月，听过很多教师的课，也请教过很多教师，也可以说在座的都是我学习的对象，从你们身上学习了很多东西，在这真诚表示谢意，谢谢各位老师！同时也感谢两位领导，我经常在领导休息的时候给领导添麻烦，在此我也真诚表示歉意，同时也表示感谢，感谢领导对我工作的支持与帮助，谢谢两位主任！
下面我就我的工作谈两点体会或看法。
第一，我担任了10个班共20个专业（1048名学生）的教学任务，通过给学生授课，也认识了很多优秀的学生。他们成了我的小信息员，只要班里有任何风吹草动都会及时告知我，让我的教学准备更充分更接地气，也更有针对性，也可以说对我的工作起到了很大的帮助作用。
第二，思政课理论性非常强，而学生们文化基础和政策理论功底都很弱，针对这样学生如何上好这堂课，应该说是上课前摆在我面前一个主要问题，我通过听课，很受启发，我们思政老师可以说各有特点，各有优长，各领风骚，有和学生们打成一片、说理性强的老师，有爱讲故事的以点拨启发为主的老师，有风趣幽默的老师，有注重教学相长方法灵活的老师，他们都是我的老师，通过向他们学习，我自己也逐渐形成了自己的授课风格，在课上，我通常把昨天重要新闻简短解说一下，当下国内国际疫情是孩子们关注的重点，穿插把十九届五中全会宣讲情况加进去，在授课过程中，强调理论与实践相结合，以现实案例和数据说话，我在这引用工院李月波主任一句话，她说，今年是实现中国梦第一个一百年目标的收官之年，我们国家六千万贫困人口实现了完全脱贫摘帽，可以说打了一个翻身仗，用一个数据那就是最好的说明，那就是脱贫速度每2.3秒一个人脱贫。这样就把一个很模糊很抽象的理论，具体化，形象化了，学生们就会按着老师给的数据去想，每2.3秒脱贫一个人，那一分钟就是138人脱贫，这样学生的思想就会跟上老师上课的节奏，这是很重要的。在授课结束前，我通常给学生留一道作业题，比如，建国之初社会主义改造做了那些工作？比如，找到毛主席《为人民服务》全文，进行节选朗诵，比如朗诵《陋室铭》等等，通过作业了解社会主义发展史，了解伟人的情怀，了解伟大的志向和胸怀是怎样的。对于正处于成长中的大学生很有必要。
第三，每个人都有英雄的情怀，授课过程中引用名人案例引用成功的案例，能起到较好的效果，但是我觉得引用我们身边例子更具有引领作用，也能起到较好的效仿作用，激励学生们树立远大目标成长成才，比如可以把往届走出去的学生，尤其是升本学生，考研的学生，走上重要岗位的往届学生，也可以把每年参加各种比赛获奖人名单，奖项统一登记留作教学资料，对学生肯定有很大的激励作用。
三、存在不足
1、对于一些学生有时候真的是无可奈何，推推动动，不推不动，这些人不扰乱课堂，就是爱睡觉，看到他们样子有时候真是很无力。
2、创新力度不够，有时有懈怠心理。
3、有时有应付心理。
