高二地理教师教学工作总结

时光飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期，我担任高二地理1班、地理3班的任课教师及高二二班班主任。在这里我要感谢各位领导一直以来给我的帮助和关怀，感谢各位同仁给我工作上的支持和鼓励。通过自己的辛勤努力和同事们的热情帮助，业务能力显著增强，教学效果明显，各项工作圆满完成。下面，我以地理教师及班主任两个角色维度总结我本学期的工作。

一、爱岗敬业，踏实肯干

作为中途接班的班主任，刚开学时真是千头万绪，从纪律到卫生，从学习到思想工作，每一环都要落实到位。从班级文明公约的制定，到宿舍文化的建设，从提升班级凝聚力，到规划学习目标，每一环，我都扎扎实实，有计划、有方法地落实到位。这一学期，到了学生的“第二叛逆期”，学习上的压力，人际交往方面的压力，都使部分学生感到十分迷茫无助，情绪上波动很大。对此，我主要做了以下几点：

一、尊重并善待每一位学生，用真诚的爱心对待每个孩子。对于优等生不掩饰他的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到更优秀；对于后进生，不歧视他们，努力去发现他们的闪光点，激励他们不断自我完善，积极奋斗。尊重学生的个性发展，为学生们的成长营造一个愉快的心理空间。

二、与学生谈心，从一个良好的倾听者变成一个积极情绪的引导者。关心学生、爱学生，才能获得学生的信任，学生才愿意分享他的好情绪或者坏情绪。与学生谈心，先要做好一个耐心的倾听者，做他的树洞，让他的情绪有一个很好的宣泄，然后再从自身的经历或者其他实例出发，积极引导学生走出困境，摆脱坏情绪。

三、培养学生的责任感与集体荣誉感。责任感是现代人的标志，从社会发展和祖国建设上看，需要责任教育。责任，不仅是对于父母家庭、亲人朋友，更是对于自己，对于祖国。当学生真的明白做一个负责人的人有多么重要，他们就会懂得规范自己的行为，树立自己的奋斗目标并为之拼搏奋斗。集体是学生们生活的地方，如果没有集体荣誉感，就会觉得自己游离于大部队之外，可能时常会感觉到“孤军奋战”的无助，一个班级，如果学生都没有集体荣誉感，也就如同“一盘散沙”。所以，本学期，通过游戏、写信等方式，让学生们树立集体观念，形成班级集体凝聚力。

对于我们一线地理教师来说，教学工作是一切工作的重心，业务能力的提升是至关重要的。上岗以来，我继续学习教育学、心理学及专业知识，学习了新课程标准，更新教育观念，建构新的教学模式，大力推进素质教育。此外，继续研究高考真题，做了2018年—2021年的海南高考试卷分析，开阔了我的教学思路与解题思维。在地理教学方面，优化教学目标，注重培养学生的核心素养，大力提高学生的综合素质，既做到了备教材、教法，也注重备学生，分析学生学情。

教学的中心环节是上课。课堂教学是主战场，应充分利用。我做到认真备好每一节课，认真研究新教材的体系、知识结构，切实做到以教师为主导，学生为主体，教学为主线。以教学为平台开展对话，进行深入探索和研究。通过迁移法、质疑法、归纳法充分调动学生的主动性、积极性、创造性。加强师生间的信息交流与互动。彻底消解教师的话语霸权地位，让学生活动起来。对于学生无法理解的问题，可以随时提出来，其他同学进行解答，我再进行补充，偶有遇到我一时间也无法解答的问题，那么课下大家再一起查阅资料进行研究。不怕学生提出问题，享受“问题式”教学，培养“研究型”学生，真正做到教学相长。同时注意把握课堂节奏，集知识性、生动性，趣味性于一体，从而达到教学目标。并且，在日常教学中不拘泥于学习课本知识，注重联系实际，紧跟社会热点，培养学生用地理知识解释生活中的现象的能力。

入职以来，虚心学习，积极求教，认真钻研学习任务单的编写。在日常课堂教学中努力落实学习任务单，积极践行高效课堂。不仅在校内听课，还利用网络资源，向名师学习。利用课余时间不断充实自己，做研究型教师。所带班级地理成绩较为理想。

每天备课、收集资料、制作课件花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上因为我的课件和讲授的知识而使课堂气氛活跃，学生学习情绪高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。

二、勤奋严谨，为人师表

本学期，我积极参加学校组织的各类业务学习与培训，完成听课笔记56篇。服从学校的领导与管理，无迟到、早退现象，积极的建言献策，尽自己所能做好领导交代的每一份工作。日常教学做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并培养学生养成良好的学习习惯。备、教、辅、改，各个环节都没有差错，规范教学行为，树立安全责任意识，在这一学期中无教学事故发生。而且，辅导可以算是教学的第二战场，课后学生应该及时复习巩固，充实提高，学以致用，老师也应该给予及时的指导与帮助，所以即使没有晚修，我也经常陪伴学生到放学，进行答疑解惑，对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行查缺补漏。

教师职业是光辉的职业，我为成为一名人民教师而骄傲自豪。学高为师，身正为范。我时时处处都以教师职业道德规范自己，依法执教，爱岗敬业，为人师表，勤奋钻研，兢兢业业。在注重教学的同时，更加注重学生教育，关注学生心理健康，鼓励学生，爱护学生。

教育：对于个别学生思想动态关注不到位，对于班级后进生转化做得不够好。

教学：

1.对于实验班和普通班，针对学生的因材施教、分层教学等方面做得还不够细致，没有达到预期的效果。

2.教学中对学生的学习要求有时不够严格，对于没有完成作业或学习要求的学生，没有有效的管理措施。

3.在备课过程中，应该更广泛的搜集资料，对资料、案例进行更加细致的甄选，设置更贴近新高考的情境，提升课堂教学效率。

教育：

1.密切关注班级学生思想动态，做好思想工作，提升学生学习动力。

2.做好尖子生培养，明确升学目标。

3.寻找问题所在，做好后进生转化，力争不让一个学生掉队。

教学：

1.重基础，抓常规，精心备课，向课堂40分钟要效率。

2.将学生分层、分组，小组互助学习，基础知识人人过关。

3.对不同班型学生的学情掌握得更加细致，为学生制定个性化的学习方案，帮助学生制定明确的学习计划，使不同学习层次的学生都得到相应的发展。

4.重视对于学生识图、读图能力的培养，提升学生做题技巧。在课堂的教与学、学生综合的学习能力和知识的运用能力培养等方面上多下功夫。

5.关注课改动向，更加认真细致地研究新高考题目，自己多做题，为学生精选练习，扎实落实好高三复习计划。