教师个人研修总结
一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，增强合作，相互切碰，取长补短，持续养成自我学习与反思约可惯。研修结合，持续提升 白身素质：增强研究意识。以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，持续提升教育教学。读书看报好比牛奶、面包，为我提供了充足的营养。尤其是读郭明晓老师的《我是来自大西洋的飓风》一书，带给我的不但仅是启迪，更多的是感动、震撼。郭老师对教育的执着追求，，教育工作的细心，教学设计的精心，对班级课程的用心。无不展示着一个一个老教师对新教育的热情。对教育事业的“专心”，“倾心”。
二、完善的研修计划，养成习惯。
上课前，通过观察，发现、计论、明确的过程，来备课，同时增大学生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性，针对性，调动了学生的积极性，参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情況，写出教学心得，用以反思白己为教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。
三、优化课堂
所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而牢固地掌握知识，最大限度的提升水平。平时，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一种问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来讨论交流，鼓动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生慢慢学会主动提问，各小组一起来解决问题，不但提升了学生的合作水平，也使学生的学习效率率提升了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提升自身的素质，如：第一增强学习。只有学习，才能特续进步和成长，让学习成为提升首己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。第二多写。每周坚持写教学心得，能够是备课心得，也能够是教学学体会，能够写课堂教学方法实施体会，也能够反思上节课存有的问题，然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中，我会继续努大学习，力争使我的教育教学工作更上一层楼。
