第1篇：幼儿园教案健康领域
幼儿园教案健康领域
导语：请幼儿园的保健医生到班上对幼儿进行保健知识教育以及认识身体器官，初步懂得保护自己。
幼儿园教案健康领域1
一、情况分析
我班幼儿在身体动动方面发展得比较好，但有一小部份幼儿的自理能力还要进一步加强。如：雷沐宸等。大部分幼儿能熟练地进行穿脱衣服、整理玩具等，有一定的生活自理能力，有爱整洁的好习惯。上学期在本班老师的共同努力下，幼儿进餐情况得到好转，都能自己主动进餐，但还存在个别幼儿挑食现象，因此，在日常中，教师要具体、形象地向幼儿介绍当日食谱并讲解粗浅的营养知识，通过“看、摸、尝”的亲身经验，了解各种食物的营养价值，培养幼儿爱吃各种食物，并知道喜欢吃的东西也不宜吃得太多，身体超重也会影响健康。
二、目标
1、能穿脱及整理衣服;能整理玩具清洁;有初步的生活自理能力。
2、认识几种常见食物，包括鸡蛋类、蔬菜类等，结合品尝经验,了解一些简单的饮食注意方法。
3、了解一些交通准则，具有一定的安全意识，学会避开危险和应付以外事故的方法。
4、能听信号按节奏上下肢协调的走和跑;能熟练的听各种口令和信号作出相应的动作;能听音乐准确的做徒手操。
5、具有一定的抵御困难、抵御疾病的能力。
6、喜欢并能较积极的参加体育活动，初步养成参加锻炼的习惯;能较自觉的遵守体育活动的规则，并愿意主动的收拾玩具器械
三、具体措施
1、创设活动区，教师将一些可以让孩子系鞋带的操作材料放到活动区，让孩子操作，根据班上孩子情况进行系鞋带比赛。
2、组织一些外出参观活动，通过观察、了解各类食物对人体的益处。还通过讲故事、讲实例等方式鼓励幼儿不挑食、不偏食，养成良好的生活习惯。
3、请幼儿园的保健医生到班上对幼儿进行保健知识教育以及认识身体器官，初步懂得保护自己。
4、每天保证两小时的户外活动时间，每次户外活动中为幼儿准备大量的器材，让幼儿主动参与，并获得愉悦的心情。
5、开展系列比赛活动，如：穿脱衣服比赛、叠衣服等活动，提高幼儿生活自理能力。
幼儿园教案健康领域2 活动名称： 我喝水 我健康
活动目标：
1、了解喝水对身体的重要性，知道多喝水有益于身体健康。
2、养成良好的喝水习惯。
活动准备：
1、故事：奇奇感冒了
2、一盆茂盛的花和一盆枯萎的花
3、三张图片：小朋友喝生水、边说话边喝水、剧烈运动后喝水
活动过程：
一、观察茂盛和枯萎的两盆花，比较不同。
1、讨论：为什么一盆花枯萎了？引导幼儿猜想，可能是因为没浇水，所以枯死了。
2、继续讨论：“植物生长离不开水，我们人不喝水行不行？为什么？”
幼儿讨论后教师总结：我们人和植物一样，离不开水，如果不喝水就会生病甚至死亡。
二、听故事：奇奇感冒了
1、幼儿讨论：奇奇的病为什么好的这么快？
2、请幼儿园的保健医给幼儿讲解原因：人感冒了，身体里有好多病菌，多喝白开水，就可以多排尿，把病菌排出来，这样，奇奇的病很快就好了。
3、请小朋友们入厕，观察比较尿液颜色的不同，(深浅不同)，请保健医给大家讲解原因，使幼儿明白身体健康的人，尿液的颜色很浅，身体不舒服或是生病了，尿液的颜色就会发黄，所以小朋友要多喝水，那样能预防疾病的发生。
三、看图片，判断对错。
图一：一名小朋友口渴了，喝生水。
图二：一名小朋友边说笑边喝水。
图三：一名小朋友刚跑回来马上喝水。
幼儿判断讨论，师总结，使幼儿明白：
1、生水里面有好多细菌，喝到肚子里可能会肚子痛，要喝凉开水。
2、喝水时不能说笑，不然会呛到气嗓里，发生危险。
3、剧烈运动后不能马上喝水。
四、请几名幼儿演示喝水的正确方法，并提醒幼儿喝多少接多少，养成节约用水的好习惯。
附故事《齐齐感冒了》
奇奇感冒了，打喷嚏、流鼻涕，可严重了。医生除了让他吃药，还特别嘱咐他多喝水，奇奇听了医生的话，每天都喝几杯白开水，过了几天，感冒真的好了。
活动反思：良好的习惯从小开始培养，幼儿园的健康活动不是仅仅一堂教育活动就能完成的，要贯穿于一日生活的各个环节，在课上孩子们虽然能明白喝水对身体的重要意义了，可是在生活中不一定能做到，所以还需要我们教师多多督促，指导。
第2篇：【幼儿园健康教育教案】幼儿园健康领域教案
【幼儿园健康教育教案】幼儿园健康领域教
案
幼儿园健康主题活动主要是指以健康领域为中心开展的,以健康、语言、社会、科学、艺术为主要表现形式,从而发展幼儿的情感、态度、能力、知识和技能等方面的幼儿园主题活动。下面是X为你精心整理的幼儿园健康教育教案，希望对你有帮助!
幼儿园健康教育教案篇1
活动目标
1.引导幼儿动手脑操作、探索，来发现图片、某些物品的中心点，从而知道某些物品有中心点的原理。
2.通过活动激发幼儿对数学活动的探索兴趣，能积极、主动地参与到活动中来。
活动准备绳子、圆形纸片、正方形纸片等。
活动过程
一、引起幼儿兴趣、引出课题
1.出示一根绳子，请幼儿来找出它的中心点。
2.教师小结：小朋友想的办法又快又好，准确地找到这段绳子的中心点。
二、幼儿操作、探索寻找圆的中心点
1.老师为每个小朋友准备了一个圆形的纸片，请你来找
找看圆的中心点在哪?
2.幼儿动手脑进行操作、探索，寻找圆的中心点，用笔点好。
教师巡回指导、检查，进行个别辅导。
3.请幼儿来介绍操作过程和结果。
你是怎样找到中心点的?你的圆的中心点在哪?
4.教师小结：小朋友操作、探索的方法、结果，并选出最佳的操作方法和最准确的操作结果。
5.请幼儿再试试：学用刚才最佳的方法操作。
三、幼儿操作、探索寻找正方形的中心点
1.请幼儿动手脑操作、探索寻找正方形的中心点
2.幼儿动手脑进行操作、探索，寻找正方形的中心点，用笔点好。教师巡回指导、检查，进行个别辅导。
3.请幼儿来介绍操作过程和结果。
你是怎样找到中心点的?你的正方形的中心点在哪?
4.小结：边对边、角对角对折，两条线的交叉点就是它的中心点。
四、幼儿探索寻找圆形队列的中心点
出示：九个圆片排列成的正方形。
刚才我们是用对折的方法找到的中心点，现在这九个圆片排列成的方形，不能折，那么，它的中心点在哪里呢?
1.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。
在中间的圆心上，横的中心线与竖的中心线交叉的地方就是它们的中心点。
2.出示：八个圆片排列成的长方形。那么，它的中心点在哪里呢?
3.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。
在两条中心线的交叉的地方就是它们的中心点。
五、幼儿操作探索其他物品的中心点
1.那么，你知道我们桌子的中心点在哪儿吗?
2.请幼儿与同伴一起合作操作，探索、测量出桌子的中心点。
3.让幼儿来介绍与同伴合作的操纵过程和结果。
幼儿园健康教育教案篇2
设计意图
又到了落叶飘飘的季节，孩子们对落叶总是有着极大的兴趣，他们将一片片的树叶捡在一起，有的孩子拿着树叶玩过家家的游戏，有的孩子玩数数的游戏……玩得乐此不疲。科学领域指出：利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。本活动利用秋季的落叶，创设“运用落叶自制树叶项链”的问题情境，让孩子感知树叶的多样性并尝试通过探索、操作，了解ABAB的排序规律，在活动设计上层层递进，激发大班幼儿的挑战欲望，体验成功感。
活动目标
1.感知树叶形态的多样性，尝试按照ABAB的规律进行排序。
2.在活动中能积极探索，体验制作树叶项链的乐趣。
活动准备
枫叶、银杏叶、桂花树叶若干;项链图片;ABAB规律卡;箩筐。
活动过程
(一)感知树叶的多样性
1.教师出示树叶，尝试给树叶分类。
引导语：秋天到了，有的树叶开始从树上落下来了。昨天我们幼儿园的小朋友捡了许多不同的树叶，带来想请你们看一看、分一分，把一样的树叶放在同一个筐里?
2.讨论交流，感知树叶的多样性。
提问：你们知道这些树叶的名称吗?
(二)运用多种树叶按照ABAB的规律排列
1.出示项链图片，引导幼儿观察按不同特征进行ABAB规律的排列。
提问：这些项链上的珠子是怎么排列的?
2.出示ABAB规律卡，了解ABAB规律的含义。
3.幼儿尝试根据树叶的不同特征，按照ABAB的规律制作树叶项链。
(1)指导语：我们幼儿园的小朋友听说你们都很聪明，想请你们来帮忙制作树叶项链。
(2)幼儿制作，教师巡回观察。
4.讨论交流：你的项链是怎么做的?
(三)运用一种树叶按照ABAB的规律排列
1.引导语：现在老师考考你们，如果只给你们一种树叶按照ABAB的规律排列，行不行?
2.幼儿尝试制作，教师巡回观察、指导。
3.讨论交流：谁成功了?你是怎样用一种树叶排出ABAB的规律?
4.小结：有的是改变树叶方向排列的，有的是改变树叶形状排列的，这些项链都很漂亮。其实我们的生活中还有很多东西都藏着有趣的规律，只要我们开动脑筋，你就会有新发现。
5、指导语：戴上漂亮的树叶项链，我们一起去参加树叶舞会。
活动建议和延伸：
1.若园内场地充足，建议带领幼儿到树下一边捡落叶一边进行排序活动。
2.和孩子一起用制作的项链打扮自己，举行树叶舞会，活动后将作品在区域中进行呈现，鼓励幼儿挑战不同的排列方式。
幼儿园健康教育教案篇3
活动目标
1.能根据绘本故事情节大胆进行推理、预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2.在情境游戏中，探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
重点：在观察、比较记录表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系，初步感知概率。
难点：初步建立统计的概念
活动准备
自制PPT，人手一张猜测表和统计表，记号笔、黑板一块、“进货部”的场景布置。
活动过程
一、探索发现
1.出示图片，探索讨论
师：今天，一位糖果店的阿姨请我们帮忙，你们愿意吗?这里有四张图片，一组一张请你们看一看，讨论一下，说一说你们看到了什么?发现了什么秘密?(出示ppt)
师小结：在图片上你们发现了不同的秘密。
2.猜测推理，选出糖果
师：现在，阿姨请你们帮忙猜一猜图片上的四位小客人喜欢吃哪种糖?今天会来买什么糖?请你选出来贴在图片上。
3.师：接下来一起到店里去看一看，听一听我带来的故
事就知道他们今天会买什么糖了。
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖
(出示ppt)师：故事的名字叫。(幼儿来说)故事开始了。
(一)咪咪买糖
1.这一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪经常来买糖，所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出了她的买糖记录：“咪咪，快进来，我猜你今天肯定买棒棒糖。”
2.你们和阿姨都猜她今天买棒棒糖，为什么?
3.真是是这样吗?一起来看看到底咪咪买了什么糖?果然跟你们猜的一样，看来她真的很喜欢棒棒糖。
(二)冬冬买糖
1.又来了一位客人叫冬冬，阿姨一看是东东，就拿出了他的买糖记录说：“东东呀，我猜你今天会买巧克力吧!”(出示ppt)。
2.诶?阿姨又跟你们猜的一样。(如果不一样：你们觉得巧克力和棒棒糖他喜欢吃什么?)为什么?!(买巧克力的次数多，说明他喜欢吃。)
3.今天东东会买巧克力吗?(出示ppt)恭喜你们又猜中了。
(三)洋洋买糖
1.这次进来了一个穿红衣服男孩，叫洋洋。从洋洋的买糖记录上你们猜他会买。
2.从记录表上看，他买过很多糖，谁能告诉我这里有几种糖?他更喜欢什么糖?根据次数来，他是喜欢吃跳跳糖的。
3.看，他买的是跳跳糖吗?(出示ppt)又猜对了，真厉害!(如果错了：诶?跟你们猜得不一样，请一位小朋友来改正一下吧!)现在对了，真不错!
教师小结：原来根据客人的买糖记录，算一算，统计一下，次数多的，就说明他喜欢吃这种糖，这是统计的一种方法。
(四)菲菲买糖
这一回呀，来了一个叫菲菲的小姑娘。从记录表上看，你们觉得她今天会买什么糖呢?为什么?(次数多)
1.其实，她的记录表上藏了一个秘密，你们发现了吗?(原来她两种糖果都喜欢吃，所以有规律地买着吃)
2.一起去看看吧，她会买果冻吗?(出示ppt)果真一样，你们真聪明。
教师小结：所以啊，按照次数来统计也不是唯一的方法，因为同时喜欢两样东西时，有可能会有规律的买，这是统计的第二种方法。
三、最受欢迎的糖果
1.阿姨店里生意可好了，卖出了好多糖果，看这是阿姨
店里一周的糖果销售记录和销售统计，什么糖果是最受欢迎的呢?
2.一起来帮忙统计一下吧!先来看看跳跳糖卖出了几份呢?接下来请你们把这些糖果卖出的数量统计一下，在最受欢迎的糖果后面画“√”。
3.幼儿操作，教师指导。(我来看看，比一比谁做得又快又仔细哦!)
4.师幼共同验证。
师：一起来看看，你们和阿姨统计的一样吗?(一一验证)现在我们知道，阿姨店里最受欢迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共卖掉了几份?现在阿姨要去进货咯!
四、一起去进货
师：这位阿姨可能干了，她还开了四家连锁店店，也需要帮忙，你们愿意吗?
1.阿姨请我们帮忙统计一下分店里最受欢迎的糖果，然后帮她去进货。
2.交代任务：
师：请你们听清楚要做哪几件事哦，第一：四人一组一起统计每种糖果卖出的数量，第二：请一个代表负责把数字记录在统计表上，第三：统计出你们店里最受欢迎的糖果，拿好阿姨给大家准备的钱币到“进货部”去进货。
1.幼儿操作，教师指导。
2.客人老师来验货
师：货进好的一组拿着自己的统计表和进来的糖果请后面的客人老师帮你们验货，看看你们的货进对了吗?
3.送货上门
师：好了，现在我们去给阿姨的连锁店送货去咯!(活动自然结束)
第3篇：幼儿园小班健康领域教案
设计意图
爬行是幼儿喜爱的运动。爬的形式有多种，如手膝着地爬、手脚着地爬、正爬、退爬、曲线爬等，无论何种形式的爬都能增强幼儿四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量，提高幼儿动作的灵敏度和协调性，从而较好地发展幼儿的耐力素质。结合我班幼儿的实际年龄特点，我设计了这节小班爬行活动。
活动目标
1．学习手膝着地爬，锻炼四肢力量。
2．发展全身协调能力和动作的灵敏性。
3．培养遵守规则、相互谦让的良好行为品质，以及乐于助人的精神。
活动准备
两长、一短的塑料通道3个，海绵做的圆形粮食，数量是幼儿人数的3倍多。
活动过程
1．做小动物模仿操，引出主题——快乐的小乌龟。
2．幼儿在创设的情景中练习直线爬、曲线爬。
师：小乌龟游泳时咕噜噜吐泡泡，那它是怎样走路的呢?我们一起来学一学。
教师带幼儿在创设的情景中练习爬行：
(1)过小桥(直线爬)。
(2)过弯弯曲曲的小路(曲线爬)。
(3)过草地(自由爬)。
(4)大灰狼来了，幼儿全体趴下不动。
3．幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。
师：爬的动作有很多，想一想你还会怎么爬，自己去试一试，看谁的方法多。
幼儿在场地中练习各种方式的爬，如往前爬、退爬、侧爬、转圈爬、匍匐爬、手脚着地爬。
4．听信号用各种方式爬。
师：你们真是快乐、聪明的小乌龟，想出了这么多爬的方法。老师要和你们做个游戏，我拍铃鼓你们来爬，老师拍得快，你们就快快爬；老师拍得慢，你们就慢慢爬。
5．游戏“帮鸡妈妈运粮”。
讲解玩法：天要下雨了，鸡妈妈的粮食在地道那面晒着呢，要是被雨淋湿了就不能吃了，请小乌龟帮着运粮。要从通道爬到晒场，将粮食驮在自己背上，再从山洞旁边的草地上爬回来。反复运，直到把粮食运完为止。
游戏时提醒幼儿遵守游戏规则，并根据自己的能力自主选择通道去运粮。
6．放松活动：做小乌龟韵律操。
第4篇：幼儿园中班健康领域教案
【设计意图】
幼儿期是幼儿各种能力和动作迅速发展的时期，随着孩子们一天天的长大，他们经历了从学会爬到学会走的这样一个必经的阶段。而对于中班的孩子来说他们的动作发展还处在发展阶段，动作还不十分的协调。要促进幼儿动作的发展，首先要激发他们喜欢体育活动的情感。在新《纲要》中也指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。而对于中班的幼儿来说游戏则是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中。因此，我设计了体育游戏：炸果子。让幼儿以炸果子的角色参与活动，通过小纸棒的帮助，幼儿在有趣的情境中巩固、练习手臂、眼、钻、翻协调一致的活动。同时，通过创设游戏情境，让幼儿练习钻、翻的技能，体验互相合作的快乐。
根据新《纲要》精神及幼儿的年龄特点我制定了如下目标：
【活动目标】
1、喜欢玩纸棒，体验游戏的乐趣，练习钻、翻。
2、在游戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调能力，锻炼手眼协调的能力和动作的灵活性。
【活动准备】长约50厘米的纸制彩棒。
【活动过程】
1、教师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。
2、小朋友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状；
3、游戏开始，两个小朋友一起念儿歌：“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来”。边念儿歌边做动作，念“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子”时，两只手臂有节奏的左右摆动，念“你开，我开”时，两个小朋友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小朋友再念第二遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。
【活动反思】
本游戏难度适合中班幼儿，幼儿用安全、好玩的彩色纸棒做游戏，幼儿很感兴趣，充分利用了活动器械，锻炼了孩子钻、翻的基本动作及手眼协调的能力和动作的灵活性，提高了机体的协调能力，同时，我也感到自己在活动的设计中，忽视了对个幼儿表现的估计，活动中虽发现了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照顾全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强注意。
第5篇：幼儿园大班健康领域教案《娃娃》[全文]
大班健康领域教案《娃娃》适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过健康竞赛，激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以使自己更健康，懂得健康对人很重要，坚持锻炼身体、吃有营养的东西、保持愉快的情绪等有利于身体的健康，初步养成良好的卫生习惯，快来看看幼儿园大班健康领域《娃娃》教案吧。
【设计意图】
健康娃娃是指身体健康、心情愉快、活泼开朗，有良好的生活习惯的幼儿。大班的孩子正处在生长发育、性格形成的重要阶段，培养幼儿健康的身体和良好的个性是这一阶段教育的主要任务，希望通过本次活动幼儿能掌握更多的健康知识。
【活动目标】
1.懂得健康对人很重要，坚持锻炼身体、吃有营养的东西、保持愉快的情绪等有利于身体的健康。
2.通过健康竞赛，激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以使自己更健康。
3.初步养成良好的卫生习惯。
4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
【重点难点】
1.本次活动的重点为知道坚持锻炼身体、吃有营养的东西、保持愉快的情绪等有利于身体的健康。
2.本次活动的难点激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以使自己更健康。
【活动准备】
1.经常提醒幼儿关注自己和同伴的健康状况，如今天谁生病了，生什么病了？为什么会生这样的病？。
2.幼儿掌握了一定的健康方面的知识，教师准备健康竞赛的题目若干，PPT一份。
3.健康歌音乐。
【活动过程】
（一）教师出示运动员照片，引导幼儿谈话。
教师：小朋友，你们看这是谁？你为什么认识他？他的身体怎么样？你们想不想和刘翔一样健康、强壮？那我们可以怎么做呢？（锻炼身体），老师还要告诉你一个小秘密，我们不仅要锻炼身体，吃有营养的东西，还要保护好自己的身体。你会怎么样保护好自己的身体？
（二）师幼一起讨论：怎样保护好自己身体？
1.眼睛很重要我们应该怎么样保护好眼睛？那让我们现在听着好听的音乐，放松一下我们眼睛，请小朋友把双手拿出来，放到眼睛下面，闭上眼睛，轻轻按摩，天气越来越热，有些小朋友会忽然流鼻血，那应该怎么办？我们牙齿也很重要，那我们怎么保护牙齿？刚才我们小朋友说到多吃糖果会引起蛀牙，2.你会怎么样保护好自己的身体？眼睛很重要我们应该怎么样保护好眼睛？
3.我们牙齿也很重要，那我们怎么保护牙齿？刚才我们小朋友说到多吃糖果会引起蛀牙。
（三）那还有那些食品我们也要尽量少吃？那我们应该吃哪些有营养的食品？也就是合理膳食？（荤素搭配、干湿搭配……）
（四）吃了那么多有营养的东西，我们还要注意适量运动，否则可能会引起肥胖，那在运动前我们应该注意些什么？（宽松衣服，热身运动）那今天天天气真不错，我们一起来运动一下，我们一起穿上宽松衣物、穿上合脚运动鞋，动动我们的腰、甩甩我们的小手、踢踢我们的腿，跳一跳，我们要开始运动了。
（五）刚才我们进行了剧烈运动，那运动后应该怎么休息？
（六）运动过后我们的心情怎么样？（很开心）那有些时候我们也会不开心，发发小脾气，那我们怎么样来调节自己情绪让自己平静下来？
（七）教师讲评并小结，激发幼儿当健康娃娃的愿望。
今天我们小朋友不仅学会的保护自己，还懂得合理膳食、调节自己情绪，我们都是个健康娃娃，我们表杨一下自己，到教室里老师会给你们发个健康娃娃的大奖.【活动延伸】
1.在平时，可以选择更多的健康题，使幼儿了解更多的健康知识。
2.让幼儿用绘画的形式画出一些有利于健康的方法。
本文扩展阅读：娃娃，指小孩子、婴儿，或特别可爱像动物的玩偶。
第6篇：福建省幼儿园健康领域教案 全 新版
活动一:集中教育活动
一、活动名称：健康活动——真高兴（身心保健）
二、活动目标：
体验微笑带给自己和他人的快乐。
三、活动准备：
（一）物质准备：
小鸟、青蛙、蝴蝶、小猫、蚂蚁等教具。
（二）环境创设：
创设花丛、树木、池塘、小房子等情境。
四、活动过程：
（一）引导幼儿结合社会经验，玩游戏“比微笑”，比比谁笑得最美、最甜。
（二）结合教具讲述故事《真高兴》。
（三）以提问、讨论的形式，让幼儿懂得微笑能带来快乐。 提问：
1．故事中哪些小动物是好朋友？它们在讨论什么事情？
2．小动物怎样让大家高兴？小猫想出什么办法让大家高兴地笑了？
（四）组织幼儿表演故事。
引导幼儿轮流扮演故事中的角色，表现小动物们的对话、动作、表情，以及用不同的方法为朋友们带来快乐。
五、活动延伸
家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿以自己的方式给大家带来快乐。
六、活动反思：
活动二：区域活动
——详见区域活动计划。
活动一:集中教育活动
一、活动名称：健康活动——蜗牛走路（动作发展）
二、活动目标：
能在直线上脚跟碰脚尖左右交替地走。
三、活动准备：
环境创设：用粉笔在地上画几条3～5米长的平行直线。
四、活动过程：
（一）引题：小朋友，蜗牛是怎么走路的？我们一起来学一学。
（二）介绍玩法：在教师的带领下幼儿一个跟着一个学蜗牛走路（在直线上走）、脚跟碰脚尖，左右交替向前，从直线的一端走到另一端。
（三）交代规则：只能在线上走。
（四）活动推进：走直线后可加大难度走“蜗牛形”并分组进行比赛。
（五）放松活动：幼儿自由表现蜗牛的各种伸、缩动作。
五、活动延伸
可依幼儿水平，提高游戏的趣味性和难度： 1．双手侧平举，各托一个沙包在线上走； 2．头顶沙包走；
3．双手各端一杯水走，不让水泼洒出来。
六、活动反思：
活动二：区域活动
——详见区域活动计划。
活动一:集中教育活动
一、活动名称：健康活动——五兄弟（身心保健）
二、活动目标：
了解感觉器官的作用，会保护它们。
三、活动准备：
自制眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手的纸偶，“贴五官”游戏的相关材料。
四、活动过程：
（一）组织幼儿玩“贴五官”游戏，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以儿歌的形式进一步加深幼儿对五官位置的认识。
儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的正中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，小小耳朵听声音，长在我的头两旁。
（三）出示纸偶讲述故事《五兄弟》。
提问：五个好兄弟分别是谁？眼睛在看卡通片时，鼻子、耳朵、嘴巴、手分别在干什么？
（四）引导幼儿讨论：如果失去了某个器官会怎么样？我们应当怎样保护它们？
小结：失去任何一个感觉器官，生活都会很不方便，所以我们一定要保护好它们，如：不要用脏手揉眼睛，不要在光线昏暗的地方看书或躺着看书，不要随意用手指抠鼻子和耳朵，要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，睡前不吃甜食，要勤洗手、勤剪指甲等。
（五）通过“蒙眼走路”“捂住耳朵听声音”等体验活动，帮助幼儿进一步认识感觉器官的重要性。
五、活动延伸
（一）区域活动：
1．在生活区为幼儿提供锻炼小肌肉动作的操作材料。
2．在科学区为幼儿提供闻、听、摸等材料，加深幼儿对感觉器官作用的认识。
（二）家园共育：请家长在日常生活中为幼儿提供听一听、闻一闻、看一看、说一说、摸一摸的机会和条件，并引导幼儿学习保护感觉器官的正确方法。
（三）领域整合：结合语言活动，引导幼儿学习儿歌《我》，并进行仿编。
六、活动反思：
活动二：区域活动
——详见区域活动计划。
活动一:集中教育活动
一、活动名称：健康活动——遥控机器人（动作发展）
二、活动目标：
能听指令向前走、踏步走、倒走、立正、稍息等。
三、活动准备：
物质准备：自制的遥控器、方向盘（均可用替代物）。
四、活动过程：
（一）引题：
1．小朋友，我们一起玩“看谁是个木头人”的游戏。
2．师幼边念儿歌“看谁是个木头人，不许说话不许动“，边做游戏。
（二）介绍玩法：
幼儿商量确定一人当遥控师，一人但检验员，其余幼儿当机器人。游戏开始，“遥控师”手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。“机器人”则按“遥控师”的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或是做错动作，均视为出故障。“检验师”检查，发现故障马上喊“停”，并立即手持方向盘开着“汽车”上前“维修”（拍拍肩、摸摸头等）。然后交换角色，游戏重新开始。
（三）交代规则：“检验师”喊“停”是，所有的机器人都不能动。
（四）活动推进：可根据幼儿游戏情况加快发送指令的速度。
（五）放松活动：组织幼儿模仿机器人的各种动作。
五、活动反思：
活动二：区域活动
——详见区域活动计划。
活动一:集中教育活动
一、活动名称：健康活动——我会正确进餐（生活自理）
二、活动目标：
能正确进餐，养成良好的进餐习惯。
三、活动准备：
（一）物质准备：餐桌、餐具，自制的“鱼、肉、蛋、菜”等食物。
（二）资源利用：事先请一名幼儿排练情境表演《我会正确进餐》。
（三）材料配套：幼儿活动操作《健康/社会·正确进餐》。
四、活动过程：
（一）引导幼儿观看情境表演《我会正确进餐》。
情境表演：
1．一幼儿坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。2．幼儿饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。3.饭后，幼儿清理桌面，有序收放餐具。
（二）组织幼儿讨论：为什么这样进餐好？你是怎么进餐的？
（三）引导幼儿完成操作材料《正确进餐》。
1．引导幼儿看一看、说一说图片内容。2．请幼儿判断对错并涂色。
3.结合操作材料内容，鼓励幼儿学习正确的进餐方法。
五、活动延伸
1．生活活动：结合进餐情况，表扬、鼓励进餐习惯好的幼儿。2．家园共育：请家长鼓励幼儿独立进餐，养成良好的进餐习惯。3．领域整合：引导幼儿欣赏故事《小河马吃饭》、《两个娃娃》、儿歌《下巴上的洞洞》，引发幼儿思考：
①小青蛙为什么会问：“小河马，你的手呢？” ②娃娃应该怎样做才能塞住下巴上的洞洞？
六、活动反思：
活动二：区域活动
——详见区域活动计划。
活动一:集中教育活动
一、活动名称：健康活动——拾鸡蛋（动作发展）
二、活动目标：
能听信号取物快速跑。
三、活动准备：
（一）物质准备：一个大篮子。
（二）环境创设：在场地的四角用粉笔画出四个“鸡窝”，用乒乓球或小石子当鸡蛋，散放在四个“鸡窝”里。
四、活动过程：
（一）引题。
1．引导语：小朋友都来当小鸡，一起跟着妈妈到草地上做游戏吧。2．教师扮演鸡妈妈，带着“小鸡”捉虫、啄米、抖翅膀等动作，进行游戏前的准备活动。
（二）介绍玩法。
1．幼儿分成四组，站在场地中间，每组面朝一个“鸡窝”。教师当养鸡场阿姨，提着大篮子站在中央。
2．游戏开始，教师和幼儿一起念儿歌：“鸡场阿姨顶呱呱，养的母鸡肥又大，下的鸡蛋大又多，我帮阿姨拾鸡蛋。”念完，幼儿向指定的“鸡窝”跑去，拾起一个“鸡蛋”然后快速跑回“养鸡场阿姨”身边，把“鸡蛋”放到篮子里。游戏反复进行。
（三）交代规则。
幼儿必须念完儿歌后才能跑。提醒幼儿走或跑时避免相互碰撞。
（四）放松活动。
组织幼儿模仿老母鸡，边念儿歌“老母鸡真能干，会捉虫儿会生蛋。‘咯哒咯哒’叫的欢，咯咯哒！”边做动作。
五、活动反思：
活动二：区域活动
——详见区域活动计划。
活动一:集中教育活动
一、活动名称：健康活动——饮食健康我知道（身心保健）
二、活动目标：
知道简单的饮食卫生常识，养成均衡膳食的好习惯。
三、活动准备：
（一）经验准备：幼儿已了解一些常见食物的营养。
（二）物质准备：幼儿食谱。
四、活动过程：
（一）讲述故事《爱吃肉的毛毛》，帮助幼儿理解故事内容。 提出问题：
1．毛毛爱吃什么？不爱吃什么？结果怎么样？ 2．毛毛应该怎样做才不会经常生病？
（二）出示幼儿食谱，介绍食谱营养。
出示本周午餐食谱，介绍食物中的各种营养，让幼儿知道人体要吸收全面、丰富的营养才能更加健康，样样食物都要吃，还要搭配着吃。
（三）引导幼儿完成操作材料《谁对谁错？》
1．引导幼儿观察图片，并说出图片内容。2．引导幼儿判断对错并涂色。
3.结合操作材料，引导幼儿讨论对与错的做法与身体健康的关系。
五、活动延伸
1．生活活动：在日常生活中对个别幼儿不良的卫生习惯及挑食、偏食的行为及时加以纠正。
2．家园共育：
①引导家长与幼儿共同收集有关饮食卫生长食物营养的图片、图书资料，并交流、了解有关常识。
②请家长带幼儿到菜市场，看看并说说各种蔬菜、肉类、蛋类、水产品等。3．领域整合：引导幼儿欣赏故事《珍珍的梦》，了解饮食卫生小常识《什么东西不能吃？》，学习儿歌《不挑食》《长成一个壮娃娃》、歌曲《大家叫我小壮壮》，增强幼儿的保健意识。
六、活动反思：
活动二：区域活动
——详见区域活动计划。
活动一:集中教育活动
一、活动名称：健康活动——我会穿脱裤（生活自理）
二、活动目标：
能有序地穿脱衣裤，提高生活自理能力。
三、活动准备：
（一）物质准备：开襟衣、套头衣、裤子等。
（二）材料配套：亲子手册《领域活动·穿脱衣裤的方法》。
四、活动过程：
（一）展示各种衣裤，引导幼儿自由尝试穿脱衣裤的方法。
（二）组织幼儿讨论：哪种穿脱衣裤的方法正确？
（三）边念儿歌《穿衣歌》，边示范正确穿衣的方法。
儿歌：抓领子，盖房子（把衣服经头向后披至肩上），小老鼠，出洞口（把两手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（领口），最后小手钻出小洞洞（袖口）。
（四）引导幼儿用正确的方法有序地穿脱衣裤。
五、活动延伸
1．区域活动：在生活区中提供衣裤，供幼儿反复练习。
2．游戏活动：引导幼儿玩“自选服装商场”的游戏，让幼儿通过选购、试穿服装，练习自己穿脱衣裤。
3．生活活动：引导幼儿午休时互相帮助，学习有序地穿脱衣裤。4．家园共育：请家长结合亲子手册《穿脱衣裤的方法》，鼓励并指导幼儿自己动手有序地穿脱衣裤。
六、活动反思：
活动二：区域活动
——详见区域活动计划。
活动一:集中教育活动
一、活动名称：健康活动——捉影子（动作发展）
二、活动目标：
能手捉、脚踩影子。
三、活动准备：
物质准备：小镜子一面。
四、活动过程：
（一）引题。
1．引导语：天气真好，我们一起去郊游吧。
2．带领幼儿“走过小路”“跳过小沟”“钻过山洞”“登上山坡”/
（二）介绍玩法。
1．捕捉阳光：教师将阳光反射到墙上或地上，幼儿分别用手捉、脚踩的方式捕捉阳光。
2．踩影子：选出2-3名幼儿用脚去踩其他幼儿的影子，其他幼儿奔跑躲闪，不让踩影子的人踩到自己的影子。温馨提示：
1．不要让镜子反射的光照到幼儿的眼睛，镜子晃动的幅度不宜太大。2．提醒幼儿在奔跑、躲闪中避免碰撞。3．引导幼儿轮换角色玩游戏。
（三）放松活动。
带领幼儿做转头、耸肩、抖臂、踢腿等动作。
五、活动反思：
活动二：区域活动
——详见区域活动计划。
活动一:集中教育活动
一、活动名称：健康活动——理发（身心保健）
二、活动目标：
体验勤洗头、常理发带来的舒适感，养成良好的个人卫生习惯。
三、活动准备：
环境创设：设置情境表演的场景。
四、活动过程：
（一）以儿歌形式引题，激发幼儿兴趣。
儿歌：小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。
（二）引导幼儿说说理发的过程及体验。
引导语：理发师是怎样为你们理发的？他做了哪些事情？理发后你有什么感觉？
（三）讲述故事《小狮子理发》，引发幼儿勤洗头、常理发的愿望。
提问：
1．小狮子的头发又长又脏，他感到哪里不舒服？ 2．螃蟹理发师是怎样给小狮子理发、洗头的？ 3.小狮子理发前后有哪些变化？
（四）与幼儿共同表演故事《小狮子理发》。
（五）引导幼儿讨论如何做个讲卫生、爱干净的孩子。
五、活动延伸
1．游戏活动：引导幼儿开展“理发店”角色游戏。
2．家园共育：请家长帮助个别幼儿克服害怕理发的心理障碍，养成定期理发的习惯。
3．领域整合：结合音乐活动，引导幼儿学习歌曲《理发》。
六、活动反思：
活动二：区域活动
——详见区域活动计划。
活动一:集中教育活动
一、活动名称：健康活动——老鼠笼（动作发展）
二、活动目标：
会在大圆圈内来回钻。
三、活动准备：
物质准备：老鼠头饰若干。
四、活动过程：
（一）引题。
1．引导语：猫宝宝们，跟着妈妈去捉老鼠吧。
2．教师扮演猫妈妈，带领幼儿做走、扑、跳、爬等动作。
（二）介绍玩法。
游戏开始，扮老鼠笼的幼儿边拉手侧行，边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，‘咔嚓’一声捉住你。”念儿歌的同时，扮老鼠的幼儿模仿老鼠的各种动作钻进钻出“老鼠笼”。当念到“咔嚓”时，扮老鼠笼的幼儿立即蹲下，在大圆圈内的“老鼠”就算被捉住。被捉住的幼儿侧站在大圆圈上扮老鼠笼。游戏继续进行，直至“老鼠”全部被抓住，游戏重新开始。
（三）交代规则。
1．“老鼠”要不停地钻进钻出“老鼠笼”。
2．当念到“咔嚓”时，“老鼠笼”中的“老鼠”不能再钻出。3.引导幼儿调换“老鼠”和“老鼠笼”的角色进行游戏。
（四）放松活动。
师幼边念儿歌“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不来，‘叽里咕噜’滚下来”，边做动作。
五、活动反思：
活动二：区域活动
——详见区域活动计划。
活动一:集中教育活动
一、活动名称：健康活动——指甲长了（身心保健）
二、活动目标：
知道指甲长了会自己和同伴带来危害，养成勤剪指甲的卫生习惯。
三、活动准备：
（一）经验准备：幼儿已开展小实验“指甲上的细菌”活动。
（二）物质准备：《指甲上的细菌》《消灭指甲上的细菌》视频、实验后的马铃薯、幻灯机。
（三）材料配套：亲子手册《领域活动·指甲》《领域活动·剪指甲三要素》。
四、活动过程：
（一）引导幼儿观察、比较、讨论。
将实验后的两块马铃薯放在幻灯机上，请幼儿仔细观察并讨论：两块马铃薯上长的细菌有什么不同？为什么？
（二）组织幼儿观看《指甲上的细菌》《消灭指甲上的细菌》等视频。
1．讨论：指甲上的细菌对人的身体健康有哪些危害？怎样才能消灭指甲上的细菌？
2．小结：指甲上的细菌会使我们的眼睛、耳朵发炎，感冒，拉肚子，患肝炎等，当指甲刮破皮肤时，细菌会趁机进入伤口，使伤口发炎、化脓等。要消灭指甲上的细菌，我们就要勤洗手、勤剪指甲。
（三）引导幼儿结合生活经验进行交流，进一步了解勤剪指甲的重要性。
1．讨论：指甲长了有哪些害处？
2．小结：指甲长了容易抓伤皮肤；指甲长了容易堆积污垢长细菌，吃东西时，这些污垢长细菌会随着食物进到嘴里，影响我们身体健康；指甲长了容易劈裂，引起指尖出血，还容易钩住衣服等。
（四）请保健医生或从事医务工作的家长介绍消灭指甲上的细菌和保护指甲的正确方法。
五、活动延伸
1．家园共育：
①结合晨检情况，与家长共同对幼儿进行随机教育。②请家长引导幼儿阅读亲自手册《指甲》《剪指甲三要素》，了解保护指甲的方法。
2．领域结合：
①在科学区提供放大镜或显微镜，供幼儿观察剪下的指甲。②在科学区引导幼儿继续观察“指甲上的细菌”实验结果。
六、活动反思：
活动二：区域活动
——详见区域活动计划。
活动一:集中教育活动
一、活动名称：健康活动——我会用毛巾、纸巾、便纸（生活自理）
二、活动目标：
会正确使用卫生用品，养成良好的清洁卫生习惯。
三、活动准备：
（一）物质准备：小白兔头饰、小毛巾和纸巾若干。
（二）环境创设：创设小白兔的家。
四、活动过程：
（一）教师扮演小白兔，以情景表演的形式，讲述故事《爱清洁的小白兔》。
（二）引导幼儿相互交流故事内容，初步了解小白兔使用毛巾的方法。
（三）提出问题：小白兔是怎样锻炼身体的？它是怎样使用毛巾擦汗的？
（四）请幼儿取出小毛巾，学小白兔擦汗，洗脸。
（五）引导幼儿结合生活经验交流、讨论纸巾和便纸的用处和使用方法。
小结：纸巾可以用来擦鼻涕、擦嘴巴等，便纸用来擦大、小便。使用时可对折，用干净的一面擦拭，使用后应扔进垃圾篓。
五、活动延伸
1．生活活动：在日常生活中，引导幼儿正确使用毛巾、纸巾、便纸。2．家园共育：请家长为幼儿创设纸巾使用毛巾、纸巾、便纸的机会，帮助幼儿养成良好的清洁卫生习惯。
六、活动反思：
活动二：区域活动
——详见区域活动计划。
活动一:集中教育活动
一、活动名称：健康活动——小麻雀（动作发展）
二、活动目标：
会双脚行进跳和四散躲闪跑。
三、活动准备：
（一）物质准备：老鹰头饰2～3个。
（二）环境创设：在操场四角创设小麻雀的家，在操场中间放一些小石子当小麻雀的食物。
四、活动过程：
（一）引题。
1．引导语：我们都是稻草人，把来吃粮食的麻雀都赶跑吧。2．引导幼儿模仿稻草人，做挥、拍、摇等驱赶麻雀的动作、（二）介绍玩法。
选2～3名幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小麻雀。“小麻雀“一边念儿歌“小麻雀‘喳喳’叫能飞能跳真灵巧，来到草地把食找，老鹰来了快快跑”，一边跳到草地上找食。当念到快快跑时，“老鹰”去捉“小麻雀”，“小麻雀”四散躲闪或跑回“家”。待“老鹰”捉到4～5只“小麻雀”后，游戏重新开始。
（三）交代规则。
1．“小麻雀”应边念儿歌边双脚跳。
2．引导幼儿轮换“老鹰”和“麻雀”的角色进行游戏。3．提醒“小麻雀”在“家”中的时间不能太长。
（四）放松活动。
“稻草人”自由表演，庆祝赶跑了麻雀，保护了粮食。
五、活动反思：
活动二：区域活动
——详见区域活动计划。
活动一:集中教育活动
一、活动名称：健康活动——阳台上的安全（安全防护）
二、活动目标：
了解在阳台上的基本安全常识，懂得自我保护的方法。
三、活动准备：
材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会·阳台上的安全我知道》。
四、活动过程：
（一）以猜谜的形式激发幼儿的活动兴趣。
谜语：像屋不是屋，建在半空中。养花晒衣物，乘凉看风景。
（二）引导幼儿讨论阳台上不宜做的事情。
1．提问：在阳台上有哪些危险的事情不能做？为什么？
2．小结：小朋友在阳台上不能将身体探出栏杆，不能将阳台上的花盆推下阳台，不能向阳台外扔东西，不能再阳台上爬高，这样才不会发生危险。
（三）引导幼儿讨论临时情况的处理办法。
1．提问：如果你在阳台上玩，阳台的门被风吹关上了，怎么办? 2．小结：阳台上的门被风吹关上时，应边敲门边向屋里的大人呼喊求救，或向邻居、过路人求救。
（四）引导幼儿完成操作材料《阳台上的安全我知道》。 1．请幼儿观察在阳台上活动的小朋友，判断哪些行为是正确的，并在正确行为下的小圆圈里涂上颜色。
2．结合操作材料中的内容，与幼儿互动交流，让幼儿进一步了解阳台上的安全。
五、活动延伸
1．区域活动：在语言区提供有关自我保护的画册、图片等，让幼儿观察、阅读。
2．家园共育：请家长经常提醒幼儿在阳台上注意安全，及时阻止幼儿的危险行为，丰富幼儿在阳台上出现意外情况时的应对经验。
六、活动反思：
活动二：区域活动
——详见区域活动计划。
活动一:集中教育活动
一、活动名称：健康活动——小公鸡（动作发展）
二、活动目标：
能单脚站立和躲闪跑，提高腿部力量。
三、活动准备：
（一）物质准备：狐狸头饰一个。
（二）环境创设：在场地上画一角作为公鸡的家，再画一角作为狐狸的家。
四、活动过程：
（一）引题。
1．引导语：我们都是可爱的小动物，一起到森林里玩吧。2．引导幼儿分别模仿小兔跳、大象走、小猴爬、小鸟飞等动作。
（二）介绍玩法。 游戏开始，扮公鸡的幼儿单脚站立，两臂侧平举或自然下垂，同时念儿歌“我们都是小公鸡，每天早晨喔喔啼。喔喔喔！喔喔喔！”教师适当停顿，接着喊：“狐狸来了！”当听到“狐狸来了”之后，“小公鸡”可边跑边躲避，也可跑回“家”。游戏重新开始。
（三）交代规则。
1．听到“狐狸来了”后“小公鸡”才能开始奔跑、躲避。2．念儿歌时，应单脚站立或单脚跳。
3．提醒幼儿注意安全，在奔跑和躲避时避免碰撞。
（四）活动推进。
引导幼儿念儿歌时，单脚交替跳。
（五）放松活动。
引导幼儿模仿各种自己喜爱的小动物回活动室。
五、活动反思：
活动二：区域活动
——详见区域活动计划。
