第1篇：四级绿叶_小学音乐教案_
（四年级）绿叶_小学音乐教案_模板
歌曲《绿叶》
1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》
2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。
《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。要求学生用抒情优美的声音来表现小树林的优美。对于四年级的学生来说，有一定的难度，因为他们缺少这样的体验。因此在新课导入时，教师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的图片或录象，引导学生感受树林之美，然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律，初步表现歌曲的意境。演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。
钢琴、录音机、教学磁带、图片
教学过程：
一、师生问好、发音练习
6 6 6—｜ 5 5 5—｜ 4 4 3 2 ｜ 1——｜
啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
二、导入：
你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？
小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？
你们能描绘一下不同季节的小树林吗？
展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。
三、学唱新歌：
歌词中的名词解释：
牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。
茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。
拂：轻轻擦过。
溢：充满而流出来。
1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部
3、有感情地演唱歌曲一声部
4、学唱第二声部，就一个乐句。
5、完整演唱第二声部
6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。
7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。
四、课堂小结：（略）
五、布置作业：
预习音阶各音。
小学二年级上学期音乐教案第一课 > 教学内容:歌曲>> 教学目标一:了解中国传统节日中秋节的风俗与人文内涵,体验节日歌曲中的美感,感受节日气氛.教学目标二:能有表情地演唱抒情和活泼等不同情绪的歌曲,用歌声表现中秋节的意境,并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲.教学目标三:能从长短不同的语言中懂得音的长短,能富有情感地朗诵配乐诗>,对语感有初步的审美能力.教学目标四:借助语言找到音的长短.教学重难点:能有表情地演唱歌曲 教具:钢琴,磁带.第一课时 教学过程: 1.复习,回顾前阶段学习内容和提出新学期的要求.2.学习新的师生问好歌.3.学习新学期的趣味练声曲.4.让学生上讲台自我介绍自己,让老师对熟悉每个学生.课后小结：第一次跟这些小朋友接触，觉得他们今天表现都很不错。第二课时
1.听音乐做律动走进教室 2.师生问好歌.3.新课导入
介绍中秋节的由来,中秋节又称团圆节.传说古时候皇帝忌日在春,忌月在秋.夏历的八月是秋季中间的月份,十五又是中秋之中,所以八月十五被被择为中秋节.今天我们要学习的一首歌曲就是中秋节的歌曲.4.新歌教学
跟录音完整听唱.分句跟琴模唱听老师范唱学生跟唱.边拍手边朗读歌词: xx x | xx x……… 中秋节
花灯 节…….对接句的演唱如 : 中秋节 | 花灯节
5.律动教学
在歌曲学会后,让学生选折自己喜欢的表演方式展示自己.让他们随音乐做动律.5.选择打击乐器为他人表演伴奏
课后小结;有些学生音唱的不准.大多数表现不错.第三课时
教学内容:复习上节课的歌曲,新歌教学
教学重难点：指导学生用活泼、欢快地情绪演唱歌曲。教学过程: 1.师生问好歌
2.复习上界课的练习曲.3.复习上界课的歌曲.分小组比赛.4.新歌唱教学 5.谈话
在区角活动内做些小白花,问:小白花献给谁?为谁么要做小白花?{献给红军叔叔} 今天
教学内容：
学习葫芦丝吹奏乐曲《金孔雀轻轻跳》。模仿学习孔雀舞。
了解西双版纳自然景观和人文景观。教学目标：
1 用舒缓地气息吹奏乐曲，体会乐曲的柔美，能够地吹奏乐曲，表现孔雀轻盈地舞姿，表达对孔雀的喜爱。
2 会跳傣族舞蹈“孔雀舞”，动作优美。教学重难点：
葫芦丝吹奏乐曲及“打指”吹奏方法。
教学过程： 一 组织教学
师生问好，老师微笑面对全体学生：“快乐的音乐四十分开始了，欢迎同学们一起进入音乐殿堂！” 二 导入新课
▲ 提问：我们的祖国地域辽阔，山河秀丽，五十六个民族团结的生活在一起，你知道都有什么民族吗？
今天就让我们乘上“音乐快车”一起走进云南傣族自治州—西双版纳去游览一番，好吗！开动火车出发吧！”
出示[课件 ：音乐火车]，师生一起做“火车开了律动。”
▲火车到站了，欢迎同学们一起走进西双版纳！栗老师做你们的导游。
[设计意图：以祖国的大好河山，民族众多引出，激发学生热爱祖国之情感，律动“开火车”去旅游到达西双版纳之形式，迎合低年级学生的心理，爱玩，爱动。] 三 美丽的版纳
出示课题： “走进西双版纳” 出示[课件：美丽的版纳] ▲配乐介绍美丽的版纳：“西双版纳位于我国云南省南部，与老挝、缅甸相地邻，面积将近两万多平方公里，是我国重点自然保护区与风景名胜区；这里有腾萦蔓绕的原始森林，争奇斗艳的奇花异草，种类繁多的珍禽异兽，还有那精巧别致的傣族竹楼，色彩艳丽的傣族服饰，极具民族特色的傣族歌舞将我们带进了人间天堂……”
[设计意图：拓展学生的知识点，了解西双版纳的地理位置，自然景观和人文景观。] 四 “勇闯四关”
▲导入：“同学们，观赏完美丽的版纳风光，接下来让我们玩一个有关‘西双版纳’的闯关游戏，怎麽样？”
“注意是有奖游戏。你们看，这些精美的奖品分别象征着吉祥、平安、快乐，谁能获得它，就能得到好运。同学们，想不想拥有一件呀？那就让我们一起赶快进入游戏‘勇闯四关’吧！” [课件：勇闯四关] 第一关：幸运抢答 第二关：争分夺秒 第三关：脱颖而出 第四关：金奖擂台 第一关：幸运抢答
出示[课件5 抢答题]，教师读题。
1 西双版纳位于我国哪个省？ “开始！” {颁发将品} 2 西双版纳居住人口最多的少数民族是那一个民族？ “开始！” {颁发奖品} 3列举西双版纳的自然景观？ “说出两个以上获奖，开始！” {颁发奖品} 4西双版纳有什麽特色乐器？ “开始！” {颁发奖品} [设计意图：以有奖闯关的游戏形式组合教学内容，配合多媒体课件，激发学生学习兴趣，使之乐学，从而完成教学目标。] [课件 ：闯关成功] ●过渡语：恭喜大家顺利闯过第一关，没有得到奖品的同学不要着急，后面的奖品更精美。让我们一起进入游戏…… 第二关：争分夺秒
出示[课件 ：视听模唱 ] 规则：请同学们在规定时间内完成大屏幕为你出示的视听模唱题，通过听音乐旋律，模唱曲谱。
视听模唱（1）
31 35|5—|36 12 |2—|31 35|16 6|21 61| 1—|| 视听2遍，时间到； 闯关学生模唱； 全体学生模唱。视听模唱（2）
53 56|6—| 3 1 |5—|6 33 |12 2 |16 12 |2—|6 33|12 2｜31 61｜1—|| 视听2遍，时间到； 闯关学生模唱； 全体学生模唱。
[设计意图：激发学生兴趣和竞争意识，采用听唱法让学生自学乐曲《金孔雀轻轻跳》旋律部分。] [课件 ：闯关成功] ●过渡语：恭喜大家顺利闯过第二关，进入版纳‘迷人的葫芦’，送你一首的葫芦丝乐曲《月光下的凤尾竹》。［课件欣赏：《月光下的凤尾竹》］
▲简介：葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器，声音亲切、优美，被誉为“天籁之声”。用葫芦丝吹奏的乐曲《月光下的凤尾竹》向我们展示了一幅优美的画卷：月光溶溶夜，微风轻拂凤尾竹，竹楼中的少女对月抒怀，竹楼外的葫芦声在宁静的夜晚宛如玉珠落盘……
●过渡语：欣赏《月光下的凤尾竹》时，同学们情不自禁地合着音乐模仿吹奏葫芦丝，接下来让我们一起进入游戏第三关跃跃欲试，拿出葫芦丝练习吹奏一首乐曲《金孔雀轻轻跳》 第三关：跃跃欲试 葫芦丝吹奏《金孔雀轻轻跳》 出示[课件《金孔雀轻轻跳》曲谱] 说出乐曲拍号（2/4拍），强弱规律，找出曲谱中出现的音。吹奏音阶，教师做柯农手势。教师葫芦丝范奏乐曲。
“这首乐曲就是刚才我们视听模唱的两条旋律，它们组合在一起成为一首非常动听的葫芦丝乐曲，想听栗老师用葫芦丝为大家示范吹奏乐曲《金孔雀轻轻跳》吗？” 6 提问乐曲的情绪如何？乐曲的速度采用了哪一种？”
乐曲优美抒情，速度是中速稍慢，曲调清新流畅，犹如傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。
提问：我们应该用什么样的声音演唱乐曲？
用柔和、优美的声音演唱旋律，用手指来熟悉葫芦丝指孔。7 老师逐句指导葫芦丝吹奏乐曲。
乐曲优美，速度是中速稍慢，吹奏时应采用舒缓的气息进行，例如第一乐句：31 35| 5—|，气息圆滑连贯像一道一道美丽的彩虹，同样的方法到最后……； 6 33| 12 2|，这乐句是乐曲中较为欢快的部分，33、第二个2要求单吐，表现音乐地跳跃感。8 学生自由练习，老师巡回指导检查吹奏情况。
9 请出学生吹奏，让大家评价，老师表扬优点，纠正不足之处。10 齐吹奏全曲。
11 学习葫芦丝的“打指”吹奏方法。
如果在吹奏时加上一些特殊指法吹奏，声音就更美了请同学们视听对比以下老师吹奏的两句旋律，那句更好听，更能表现孔雀美丽的舞姿。
指出曲谱中“打指”标记，认识“打指”记号。
老师示范讲解“打指”的吹奏方法。
找学生吹奏，教师进行评价和指导。12 完整地吹奏全曲。
13 吹奏艺术处理：有感情地齐读课题《金孔雀轻轻跳》，孔雀在怎样跳舞，请 你说一说，模仿一下；老师总结，指导学生带上动作表演吹奏葫芦丝。14 奖励学生，送给每人一个孔雀头饰戴在头上。
[设计意图：感受傣族乐曲的优美，激发学生的音乐情感，采用提问引导，自己练习，视听对比，发现纠正等多种教学方法，指导学生自主学习葫芦丝吹奏傣族乐曲《金孔雀轻轻跳》，提高学生乐器吹奏表演能力，使他们有一定的成就感。] ● 过渡语：“恭喜大家顺利闯过第三关！动听的葫芦丝吹奏，如果配上优美的傣族舞蹈就更好了。接下来让我们进入游戏最后一关……” 第四关：脱颖而出
规则：金孔雀象征傣家的吉祥，美丽的孔雀舞闻名世界，这一关请大家模仿创编表演一段孔雀舞，老师将在同学们中间选出今天脱颖而出的舞蹈小星。开始！[课件《金孔雀轻轻跳》舞蹈动画表演]（老师出色表演，学生模仿，学生自演，老师选出舞蹈小明星）▲大家围成一个大圆圈，请出今天脱颖而出的舞蹈小明星站在中间为我们表演，美丽的花环送给你们，其他同学可以用葫芦丝为他们伴奏，也可以和他们一起跳起来，掌声鼓励他们精彩的表演，希望你们能够成为祖国未来的舞蹈家。
[设计意图：模仿创编傣族舞，培养学生创造能力，提高音乐表现能力与舞蹈表演能力。] 五 课堂小结：
▲恭喜同学们顺利闯过四关，在激烈地闯关中大家表现非常出色，得到了西双版纳精美的礼品，更重要的是在这四关中，我们还学到了知识和技能。（请学生说说自己的学习成果）（了解了版纳风情，练习吹奏了葫芦丝乐曲《金孔雀轻轻跳》，学跳了优美的孔雀舞……）
最后让我们轻松一下，一起走进版纳快乐的节日…… 六 快乐的节日 [课件：泼水节] ▲导入：“泼水节是傣族最盛大的节日，又是傣族的新年，这天他们穿上节日的盛装载歌载舞，挑着清水相互来泼，把吉祥、健康之水洒向每一个人，同学们让我们拿上水盆赶快加入到他们的盛会中去吧！”（师生跳舞、泼水）
最后，让我们一起走出教室，把这吉祥之水洒向我们更多的同学和老师去……（学生按顺序走出教室，结束本课。）
[设计意图：以“泼水节”欢快的节日结束，把课堂推向高潮，让学生自由表现，彻底放松，拉近师生情感，增强学生之间友谊…]
《动物说话》教学设计
成都蒲江松华乡九年制学校 罗丽瑶 教学目标：
1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。 教学重、难点：1、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。
2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物 教学过程：
一、生听着音乐做各种动作进教室。 二、进行发声练习：
１
３∣ ５ －∣５ ３∣１ － ∣（师）小
猫
叫,（生）喵 喵 喵。小 狗
叫, 汪 汪 汪。小 鸡
叫, 叽 叽 叽。……
三、创设情景，导入新课
1、启发谈话:小朋友们，你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物呢?你能模仿它们的叫声吗? 2、谈话：老师现在带小朋友们到大森林里去，那里有好多动物，请大家闭上眼睛听叫声猜一猜有哪些动物。3、播放歌曲，学生完整聆听,思考:歌曲中唱的是哪些小动物,你能说出它们是怎样说话的吗? 出示小鸡、小鸭、小青蛙的图片，学生模仿它们的叫声，由此导入新课，揭示课题。
四、歌曲教学：
1、用听唱法学唱歌曲。(1)指导学生打着拍子听。(2)学生跟着录音小声唱。
(3)指导学生跟着录音大声唱，并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。(4)提问:小动物可爱吗？你们爱小动物吗？动物是人类的朋友，我们要爱护动物，那么怎样演唱才能表现出你很爱小动物的心情呢？启发学生动物的叫声要唱得轻快而有弹性。2、分角色演唱。
(1)分男女对唱:男生唱上句, 女生唱下句。(2)师生对唱:老师唱上句,学生对动物的叫声。3、启发学生编创歌词。
谈话：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？学生改编歌词唱。
4、表演歌曲。
(1)游戏猜一猜。请学生模仿动物的叫声和动作，其他同学猜一猜动物名称。
(2)出示各种动物的头饰,学生模仿相应的动物的各种动作,戴着头饰跟着音乐表演歌曲。5、教师总结：你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。学生听着、唱着歌曲，做着各种动作走出教室。
第2篇：四级采菱_小学音乐教案_
（四年级）《采菱》_小学音乐教案_模板
教学过程：
一、组织教学，师生问好！二、学习歌曲《采菱》
1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(出示挂图，或展出实物)。 教师引出歌曲，学生读出歌曲名字
请学生认真地听范唱。（教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。）学生回答对歌曲的感受 教师揭示歌曲主题：这又是一首富有江南水乡色彩的歌曲，用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。看江南水乡的图片，加深了解
3、听歌曲范唱，让学生想象歌曲的情景，跟随录音轻声哼唱，感受水乡的美，孩子们的快乐。
4.教师范唱歌谱。（歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。）
5.以乐句为单位进行学唱曲调。 6、师生进行接唱练习。7、完整听琴演唱歌词。三、表演歌曲《采菱》 1、为歌曲伴奏
(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；
选择打击乐器；为什么这样用？ 在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。
教材上的伴奏谱仅是一谱例，让学生创编节奏谱。2、学生用乐器伴奏，选出演奏得好的同学 3、分小组用歌舞表演。评选出的好的一组
四、小结：这又是水乡一景。从歌声中让我们领会了水乡的美丽，同学们回去后唱给父母听一听，看看你唱得怎么样？
课题：《银色的马车从天上来》 课时：第一课时
教学目标：指导学生用轻快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁美好的心灵。教材分析：
1、重点：认识降记号并进行听辩以及练唱。
2、难点：通过三声部发声练习，感受三声部的声音效果，要求声音统一和谐，力度适度，以情带声。
3、教具：磁带 挂图 教学过程 一 读谱、练声 二 作品介绍：
1、发问：有没有同学见过马车？请同学上黑板来画一辆马车给大家看一下。 2、本课用童话般的语言和多种节奏、大跳音程生动的描绘了一幅大自然冬天的美景。并以“冬爷爷”的语言祝愿小朋友“意气风发”，“心灵洁白无暇”。
3、再请一位同学出来，表演一下马是怎么跑的？（前八后十六的节奏型）三 听录音机，欣赏本课歌曲，学生回答问题。四 本课乐理知识讲解： 1、跳音：短促、活跃。
2、长记号：按照自己的感情需要适当延长所唱的某一个歌词。 3、房子反复： 4、降记号：b 五、写出一条旋律，把以上的阅历知识都融进去。使学生能活学活用。六、播放录音，学生跟着录音小声唱出旋律。七、学习本课歌谱。
课题：《银色的马车从天上来》 课时：第二课时 教学过程： 一 读谱、练声 二 复习：
1、把歌曲的谱子完整的唱一遍。 2、乐理知识。三 歌曲演唱：
1、大声、准确的唱出歌谱。
2、手打出节奏，嘴巴唱旋律，练习眼睛、口和手的协调性。 3、跟着录音机唱出歌词，注意反复记号的顺序。
4、教师伴奏，学生有感情的、大声的唱出歌词，教师伴奏由慢到快，循序渐进。 四 游戏练习：
1、以游戏的形式，来增加学生的训练机会。
2、游戏规则：从第一组的第一个同学开始数数，每逢数到有“7”字或是“7”的倍数的数，不喊出它的名字，而是喊“过”。接不下去的同学为输。3、以3个输的同学为一组把本课完整的常一遍。五、全班合唱全曲。完成课后
课题：管弦乐合奏《乘雪橇》； 课时：第三课时
教学目标：感受乐曲的旋律、节奏、力度、速度等要素的变化所调打的不同情绪。教学过程：
卖报歌
知识能力目标： 一、指导学生用轻快而有弹性的声音演唱《卖报歌》帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天幸福生活，为祖国而能力学习。二、认识并练唱５６； 掌握××× ××××的节奏。
三、指导学生掌握点踢步；通过邀请舞的方式，增进友谊，培养学生团结友爱、相互合作的集体主义思想。
四、通过听辨商调式的自然音程，作感性的商调式音阶练习。继续进行节奏填空创作练习，锻炼学生的思维能力。
人文教育目标：1、通过学习教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。2、培养学生团结友爱，相互合作的集体主义思想，增进友谊。教学重难点：前八后十六节奏的掌握。
教学策略：采用视唱法进行歌曲的教学，并结合律动的学习对学生进行体形的塑造。教具准备：钢琴、录音机、磁带等。教材分析 一、歌曲
《卖报歌》是音乐家聂耳三十年代创作脍炙人口的儿童歌曲。2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。一、读谱知识
认识低音点。在简谱音符的下方加一个小圆点，表示比原来的音低八度。综合训练
（一）读节奏练习。（二）是一条发声练习。（三）为唱好《卖报歌》在速度、力度上做出提示，使学生在老师的指导下更好地表现歌曲。教学时间：四课时
教具准备：钢琴、录音机、磁带 教学过程： 第一课时
一、组织教学，师生问好。 二、发声练习１＝C 2/4 ２２２ ５５½６６ ５½６６６ ６５|
吹起了 军号 dada da, dadada dada
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课题：海鸥 总课时数：第1节
教学内容：
1、复习上学期所学习的知识。 ２、综合训练。
３、读谱知识：高音谱号、音符。 ４、歌曲：海鸥（学谱）。教学目标：
１、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。
２、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。
教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。
教学难点：听辨和音的高低排列。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、新学期要求、常规训练。
１、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。
２、教师讲解自己对学生的要求。
３、做常规训练：发声练习、队形。 二、综合训练：
１、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。
２、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。三、读谱知识：
１、教师介绍高音谱号：是Ｇ字的变形，其中心记在五线谱上的第二线上，表示第二线上的音为小字一组g。
２、请同学观察高音谱号有什么特点？讨论并说一说。
３、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。
注意：起笔略低于第二线，交叉在第四线。
（请同学看第６页的综合训练三，写一写）。
４、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。四、学唱“海鸥“
１、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？
对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。
第3篇：四级音乐土风舞教案
四年级音乐土风舞教案
【篇1：四年级音乐教案——第一单元——《土风舞》】
四年级音乐教案——第一单元——《土风舞》
教学目标
一、知识与技能：歌曲中切分音的掌握并运用。
二、音乐素养目标：通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。
三、情感态度目标：能自信地演唱《土风舞》这道歌，并乐意参与表现。
教学重点与难点
重点：学唱歌曲。
难点：歌曲中切分音的掌握并运用。
教学方法
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……
教学准备
多媒体课件、手风琴
养成教育训练点
引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。
教学过程：
一、情景导入
1.伴着快乐的音乐律动 2.师生问好！
二、寓教于乐 1.玩一玩
音乐游戏
游戏规则
我们先一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的动物，过会儿我会把它悄悄地藏在一个同学身边。老师还要请一个同学来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不能用目光或眼睛老盯着藏玩具的学生、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越近，歌声、拍手声越响；离玩具越远，歌声、拍手声越轻。明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。
教师总结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？ 2.练一练
节奏练习
（1）x.x
（2）x x |x x | x x x| x x x 0|| 3 3 | 5 5 | 5 4 3 |5 44 0|| 3.听一听
（1）让学生说说自己所知道的舞蹈并且简单跳出来。
（2）初步聆听《土风舞》。
（师请一个舞伴共同跳）
（3）复听《土风舞》音乐。
a)听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？ b)你可以用什么方式来表达自己的心情。4.唱一唱
（1）按节奏读歌词。
（2）跟着琴轻轻哼唱。（学生找出难点，教师重点教唱。）
（3）试着唱曲谱。
（4）由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。5.编一编、评一评
共同为歌曲编创集体舞 6.唱一唱、跳一跳
师生共同表演 7.奏一奏
师生共同齐奏 8.说一说
每一个人对秋天都有不同的感受。请学生根据歌词的内容。来说说你心中的秋天的画。
三、了解并欣赏各国的土风舞。
四、小结随音乐律动出教室。
【篇2：音乐教案1-土风舞】
人音版小学四年级音乐下册《土风舞》教学设计与反思
教学目标： 1.通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象。
2.通过学习本课，懂得在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。
3.复习上节课所学的由七个音编成的歌曲《七个好朋友》：
（1）手号的复习。
（2）由七个音编成的歌曲《七个好朋友》。以便巩固手号的熟练程度。
课前准备：
1.让学生课前自制敲击乐器。
2.让学生上课前上网找有关捷克人的人文风情特点。
教学重点、难点：
1.感受歌曲庆丰收的热闹景象。
2.难点：歌曲中切分音的掌握并运用。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、歌曲介绍
1.《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。请同学说说你上网所找的有关捷克人的人文风情特点。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。
2.这首歌曲的音乐，统一中有对比，对比中求统一，丰富的情感变化让感情得以满足。 重点：感受歌曲庆丰收的热闹景象。
难点：歌曲中切分音的掌握并运用。
二、寓教于乐
1.听歌曲，用手手臂划出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点。并要求同学们找出行进规律完全相同的旋律唱一唱，即学生唱拍每一句的前两小节，老师节后两小节。老师唱时要清楚准确，重点突出切分音节奏，如“粮食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到处呀”，这样学生对歌曲的节奏x x x就很容易掌握了，再师生交换位置演唱。2.提问：▲凡是刚才老师唱的地方，节奏是否相同？▲▲其中包含了一个最让这首歌曲显得有特色的节奏是什么节奏？（切分音节奏）▲▲▲要求学生拍出这一节奏。并唱一唱。
3.模唱对比乐句“3 .1 ︳5 5 5 0 ︳”和4 ． 2 ︴ 5 55 ︱︱重复乐句，整首歌就很好掌握了。
4.学生们完整地歌唱歌曲，注意切分音要唱得清楚 5.复听整首歌曲，完整地感受歌曲的风格与情绪。要求学生凡是听到切分音出就用手拍出来。
提问：这首歌曲表现了怎样的一个情景？（表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。）如果我们要用一个最贴切的形容词来表达这首歌曲的情绪的话应该用哪个是最好的呢？老师出示三个形容词，让同学们选择。分别是：欢快火此文转自斐.斐课件.园 ffkj.net热地、雄壮有力地、优美抒情地。在歌曲的速度上有应该用怎样的速语呢？用中速和稍快两个速度标语给同学们选择其中的一个。
三、创造表现
1.让学生根据老师所创造出来的节奏来为歌曲进行敲击乐器的伴奏，然后再让学生们自己创造不同的伴奏方法。
2.学生完整地表演歌曲：敲的敲、唱的唱、跳的跳。把歌曲的情绪火热地表现出来。
四、完美结课
了解欣赏各国的土风舞 教后反思
《土风舞》是一首热情,充满丰收喜悦的捷克民歌.曲调简洁,节奏明快,是带扩充性的一段体,整首歌曲比较平稳,没有特别大起伏但是连断音是本首歌的难点,尤其在后半部分啦音上,而且切分节奏占了很多的比重,所以节奏和连断音对与这首歌的教学是尤为重要的.学生在切分音的处理上把握得非常好。
在设计这堂课中，把简单的东西变复杂了，如：土风舞这首歌曲中，其实就是切分节奏与附点节奏两个节奏型，只要在第一个环节中，让学生在练习、感受的过程出示本节课的重点节奏，给学生一种直观的东西，学生就能一目了然，并为下面的环节作好铺垫。然后在下一环节中让学生看图说话，把创编的词填入节奏中，再进行有节奏地朗读，熟悉之后就加入歌谱，一步一步地进行教学，在掌握知识的同时，又没有缺乏兴趣的情况下，整首歌曲就在潜移默化中学会了。而我却运用了大量的动作，让学生去感受歌曲的意境，这对4年级的学生，尤其没有一点舞蹈基础学生来说，难度就非常大了，在反复聆听音乐，创编动作，来巩固歌曲，学生就失去了兴趣。
【篇3：土风舞教案】
土风舞
教学目标： 1.通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象。
2.通过学习本课，懂得在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。
3.通过对作品的体验与理解，体会丰收的喜悦，加深对“一分耕耘一分收获”的感悟 。教学重点、难点： 1、感受歌曲庆丰收的热闹景象。
2、难点：歌曲中切分音的掌握并运用。
教学过程：
一、歌曲介绍：
1、《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。
2、这首歌曲的音乐，统一中有对比，对比中求统一，丰富的情感变化让感情得以满足。 重点：感受歌曲庆丰收的热闹景象。
难点：歌曲中切分音的掌握并运用。
教学过程：
一.情景导入
1.询问学生秋天能联想到什么？
2.播放视频，简介捷克，并引出捷克的秋季的丰收节。
3.欣赏动画视频土风舞并让学生观察捷克人民怎么度过秋天。
二.学唱节奏
1.切分音节奏2.a.x x|x x|d.| x.x| 3.把节奏a.b.c.连起来。
把节奏d.c.连起来。
三.学唱歌曲
1.找出曲谱中的音乐记号。 2.学唱简谱
两小节两小节分开带唱。
一句一句带唱。
2.师唱简谱，学生套歌词。
全班齐唱（注意乐曲中的音乐记号，有感情地唱。）
四.节奏游戏
1.学生掌握歌曲后，复习一遍节奏a+b+c
2.宣布游戏规则：用节奏a+b+c接龙，同学手拍节奏，按座位顺序一个一个往下拍，第 一位同学拍a，第二位同学拍b，第三位同学拍c，第四位同学拍a…如此循环。（节奏必须跟上全班齐拍的节奏。）
4.游戏过程中师及时纠正学生错误，学生经常出错的节奏应该多带唱几遍。
五.表演时间
1.请全班同学齐唱歌曲
2.邀请几位同学上讲台演唱“土风舞”唱完全班拍手鼓励。（锻炼学生的胆量和自信）
六.小结： 捷克人民通过自己辛苦劳动获得丰收感到喜悦，在学习中，我们也因为我们努
力学习取得进步考个好成绩感到喜悦，在生活中我们也要懂得一分耕耘一分收获的道理，有付出才会有收获，做任何事情都是这样！
