小班食物分类教案模板

作者：mia588时间：2021-05-22 下载本文

第1篇：小班教案好吃的食物

小班教案好吃的食物

【篇1：小班主题活动教案：好吃的食物】

设计意图：

从海南旅游的许泽涛小朋友回到幼儿园，带来了很多海南特产与小朋友分享，有椰子糖、杨桃等。顿时，孩子们议论起来：我吃过长沙的凉糕，我吃过上海的五香豆，我吃过麦当劳??从孩子的话题中，我们注意到了孩子的兴趣点，何不因势利导，考虑设计“食物”这一主题呢？食物一直伴随着儿童的成长，孩子们对它很熟悉，并且资料的收集，社区资源的利用都非常便利。主题的展开，课程的设置，都比较适合小班的年龄特点。通过这一主题的开展，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，从而养成孩子不偏食及珍惜事物的习惯，形成良好的饮食卫生习惯。

教育目标：

1、充分利用孩子的各种感官去认识常见的食物，培养孩子认识事物的基本方法。

2、教育孩子不偏食，不挑食，培养孩子良好的饮食卫生习惯。 3、了解食物与人们的关系，知道珍惜食物。

学习目标：

1、能说出几种常见食物的名称，感受食物的丰富多样。 2、知道常见食物的种类，并进行简单的分类。3、学习购买食物的基本程序，体验购物的乐趣。4、了解一些常见食物的制作方法与烹饪方法。5、锻炼幼儿肌肉的抓握能力，享受涂画的乐趣。

环境布置：

1、主题活动区增添各种常见食物的卡片。 2、幼儿增添常见食物的玩具。3、增设角色区：小吃店。

4、美工区提供多种材料，引导幼儿进行表征活动。

家长工作：

1、与孩子一起收集有关食物的图片，图书，小卡片及小玩具。

2、请家长购物时带上孩子，引导孩子观察市场的人、事、物等，丰富孩子的生活经验。

3、提供机会，让孩子帮成人摘菜，认识更多的蔬菜。

主要活动：活动一：常吃的食物 1、好吃的汉堡包

活动过程：

晨谈结束后，孩子们仍然意犹未尽，在小朋友的提议下，开始了下面的活动。

师：这是什么？

幼：汉堡包。

师：汉堡包是用什么做的？

幼1：用面包和鸡块做的。

幼2：我吃过黄瓜片做的汉堡包。

师：请小朋友动脑筋想一想，还可以用什么来做？

幼1：鸡蛋。

幼2：我喜欢吃西红柿做的。??

2、吃早餐

吃好早餐，对于孩子们非常重要，为了鼓励孩子们吃好早餐，我们和孩子们进行了下面的讨论：

师：今天早餐吃了什么？

幼1：吃了八宝粥、鸡蛋。

幼2：我吃了馄饨。

师：你们还吃过了什么？幼1：饺子。

幼2：油条、豆浆。??

活动二：饮食习惯

1、我有一双干净的手

今天组织幼儿讨论的内容是洗手的卫生习惯及洗手的正确方法。

幼1：吃饭前要洗干净手，要不会把脏东西吃到肚子里，肚子回疼的。

幼2：上了厕所要洗手。

幼3：玩完玩具要洗手。

幼4：手不能放在嘴里，很脏的。

通过讨论，在加上已有的经验，懂得饭前便后、手脏时要洗手，并对洗手的顺序方法加深了印象。2、我是健康宝宝这次活动主要是让幼儿知道哪些食物吃了有益健康，哪些食物吃多了对身体无益，幼儿已有初步的了解，加之，我们也请家长回去多给孩子讲这方面的知识。所以在讨论时，孩子们的兴趣很浓。

说一说好吃的食物或自己喜欢吃的食物。

幼1：我喜欢吃麦当劳。

幼2：我喜欢吃鱼。

幼3：我喜欢吃虾。

小朋友七嘴八舌，说出了一大堆爱吃的东西，老师利用图片方式一一进行罗列，讨论哪些食物对身体有益，哪些对身体无益。

幼儿1、妈妈说多吃蔬菜对身体好。

幼儿2、多吃苹果能长高。幼儿3：吃糖会有蛀牙的。????????????????

通过一番讨论，小朋友知道了，蔬菜水果有利于人体消化，吃米饭面包人就会有力量。喝了牛奶，豆制品能补钙??

主题活动小结

通过教师的观察与幼儿的交谈，家长的反馈，发现孩子们对食物有了进一步的了解。如：认识了好

多常见的食物，了解了其营养价值，懂得了各种食物对身体健康的重要性，养成了一些良好的饮食卫生习惯，并且知道要爱惜粮食。

在主题活动进行过程中，孩子们一直处于主体地位。主题的产生就是根据孩子的兴趣，收集资料，都是幼儿与家长共同完成的，我们还经常充分利用社区资源，组织孩子进行参观实践活动，给孩子提供自我学习的机会，使得孩子们获得更多的感性经验。

开展“好吃的食物”这一主题活动，孩子们兴趣大，达到了预知的教育目标。

【篇2：小班主题活动：好吃的东西】

小班主题活动：好吃的东西

主题由来：

针对小班幼儿的年龄特点，在主题活动的开展中，教师预设的成分较多，选择的内容要更贴近小班幼儿的生活，“好吃的东西”的主题活动很适合小班上期来开展，孩子们收集了很多各种各样的食物，对食物的包装及味道都很感兴趣，在主题探究的过程中，孩子们自发地与同伴交流自己带来的食物，讨论食物的不同，在主题探究过程中，我注重让小班幼儿在这种集体的氛围中感受分享的快乐，促进他们之间的交流，也让孩子们对食物的种类，味道等有更全面的了解。

活动一、谈话：世界各地的美食

活动目标： 1、2、有兴趣了解有关世界各地的美食及人们的饮食习惯。能大胆地表达自己的看法。

活动准备：

世界各地的美食图（回锅肉、麻辣豆腐、梅菜扣肉、意大利面、披萨、日本料理、德国啤酒、美国速食汉堡等等）

指导要点：

一、以谈话引出主题

①“你们吃过好吃的东西吗？”这些好吃的东西都叫美食。②“今天呢，老师带来了世界各地的美食，我们一起来看看。

二、出示美食图，引导幼儿了解具有代表性的几种世界美食。 1、了解代表性的几种世界美食。

“这么多好吃的东西，我们先来看看我们国家的，前几天我们都认识了福州的鱼丸、扁肉??好吃的，中国除了福州还有很多地方有好吃的，四川有麻辣豆腐、回锅肉等等，他们吃的东西都是麻麻的、辣辣的。”除了我们国家有美食，其他国家也有美食，我们来看看，这是日本的美食，有日本豆腐，日本料理，寿司等等，意大利的披萨、意大利面、美国的汉堡，德国的啤酒等等。

2、请幼儿发表自己的看法，加深对世界美食的认识。 “你喜欢吃世界上的哪种美食呢？”

师小结：今天我们看到了这么多的美食，有我们中华美食、有意大利美食、日本料理、德国啤酒、美国的速食。

三、活动总结

“小朋友们，今天都和老师一起看了这么多个国家的好吃的，还有很多很多的国家也有好吃的东西，小朋友回家的时候也去发现一下，看看还有什么东西很好吃，到时候我们也来一起分享下。”

活动反思：

对于集中教育活动，欣赏《世界各地的美食》这节课在教师在展示图片时，坐着展示比较好。对课堂的秩序要及时调整，要准备一些“应急”的小技巧。这节课，计划制定的条理清晰，主次分明，教态大方，组织教有趣，但要注意把握好课堂的动静交替。活动二、dvd欣赏——好吃的食物怎么做出来？活动目标： 1、通过dvd了解饺子、汤圆的制作过程。

2、能够大胆地与同伴交流、分享自己的想法。

活动准备：

美食dvd

活动过程：

一、导入出示美食图片。

*你们知道这是什么？（鱼丸、春卷-）*你们都吃过它们吗？好吃吗？

*你们想不想看看是怎么做出来的呢？

*那我们今天就一起看看它们是怎么做的！

二、播放美食dvd

1、你们都看到了什么美食？ 2、你们在家有动手做过吗？

三、教师总结

小朋友今天看到了这么好的美食都记住它们的名字了吗？回家可以告诉爸爸妈妈都看到过什么美食。

活动反思：

通过欣赏dvd，能更加形象地让幼儿了解食物是怎么来的，激发幼儿对食物的喜爱与珍惜的感情。

活动三、谈话：风味小吃

活动目标： 1． 2．

吃

3．喜欢福州的风味小吃了解福州的风味小吃有那些？会用“我喜欢的小吃是??”的句式，表达自己喜欢的风味小

活动准备：

1.各种风味小吃的图片（鱼丸、粽子、春卷、肉燕、光饼、芋泥。荔枝肉）

2.亲子手册主题活动—真好吃

3.图片：冰激淋、蛋糕、面包、糖果、葡萄

活动过程：

1.谈话：福州的风味小吃有哪些？

2.通过谈话，丰富幼儿有关风味小吃的常识。问题：你们知道福州有哪些东西好吃么？这些东西只有福州有噢！(比如福州鱼丸，肉燕)

师：“昨天星期天，新老师去‘老福州店’里吃了好多好多的东西。有鱼丸、粽子、肉燕、光饼、扁肉、还有拌面，让我们一起来分享一下吧！”

3.出示图片，引导幼儿观察，认识风味小吃的名称和特点。问题：1.图片上各有什么食物呢？

2.你们知道他师怎么做出来的么？

师小结：“这些食物都是福州很好吃的小吃，有鱼丸、粽子、肉燕、光饼、扁肉、拌面。

肉燕：是用新鲜的猪肉锤成肉末，然后包在用薯粉擀成的皮中，他的形状很像石榴，吃起来很香，很美味。扁肉叶师这样做出来的。鱼丸：鱼丸的皮师用鱼和肉用搅肉机搅成泥，然后加上点盐、淀粉、放在毛巾。轻轻地捏，就从虎口蹦出来。

光饼：师用面粉、碱面、盐巴揉成。用烘烤箱烤出来的。没有芝麻所以叫做光饼。有芝麻的叫做福清饼。福清饼是粘在一个很奇特的炉上烤出来的。

二、引导幼儿观察图片，与同伴交流自己喜欢的风味小吃。

师：“有这么多好吃的风味小吃，那有没有小朋友喜欢呢？说一说，用“我喜欢风味小吃是??”的句式老告诉新老师。

师小结：“小朋友说的真棒，今晚回家就叫爸爸妈妈带你们去吃我们福州的小吃吧！”

三、出示“风味小吃屋”引导幼儿给风味小吃找家。

师：“新老师这还有很多很多好吃的。有冰激凌，蛋糕，面包，糖果，葡萄，饼干，这些师风味小吃吗？老师这有两个风味小吃屋。我请小朋友来帮他们找找孩子。把是风味小吃的放进笑的风味小吃屋。不是的放在哭的风味小吃屋。

四、分角色进行游戏“蹲一蹲”

师：“今天有这么多好吃的，那新老师和小朋友来玩和游戏，叫“蹲一蹲”小朋友都来当好吃的小吃。

【篇3：主题活动：真好吃】

小班主题活动：《真好吃》执教：刘云燕

小班孩子对生活中很多事物充满了好奇，活动内容要来源于生活，并到一日生活中去实施完成。谈起好吃的东西，很多小朋友都很活跃，而食物在人们生活中不可缺少，因此开展了《好吃的食物》主题活动。

二、预设小主题：

1、《我喜欢吃的东西》（科学、语言） 2、《糖果纸真美》（科学、艺术）

3、《风味小吃蹲》（语言、科学、社会） 4、《好吃的糖果》（艺术）

5、《美食大比拼》（科学、社会、艺术） 6、《油条》（艺术）

三、主题活动预设目标：

1、认识常见的食物，了解几种常见食品的制作方法。

2、大胆讲述对自己吃过的食物的体验，发展口头表达能力。 3、欣赏糖果造型及其包装物的美。

4、培养幼儿良好的饮食卫生习惯和用餐礼仪。 5、能够用简单的艺术方法表现自己知道的美食。

四、环境创设与资源利用：

（一）活动区：

1、语言区：投放各种图片、图书、挂图等；提供录音机以及有关风味小吃的故事。

2、美工区：提供闪光纸、棉花、糖果纸、报纸、小金绳、橡皮泥供幼儿制作糖果、小糕点；提供糖果轮廓图、碗的轮廓图等，供幼儿涂色、添画。

3、操作区：提供酸、甜、苦、辣的食物，供幼儿尝试；提供糖、盐，供幼儿调配。

（二）环境创设：

1、设置“真好吃---糖果屋”，粘贴幼儿制作的糖果。 2、展示幼儿收集的各色美食图片。

（三）家长资源的利用：

1、与幼儿利用休息时间设计主题墙饰的方案。

2、帮助幼儿一起收集有关泉州风味小吃、各色美食小吃的图片。 3、带幼儿逛美食街，了解并品尝泉州美食。

五、活动计划与实录：

活动一：我喜欢吃的东西

【预设目标】

1.主动和同伴交流自己知道的食物。 2.尝试玩配对游戏。

3.学会用简单的方式进行记录。

【活动准备】

1.请家长收集常见食物的图片、卡片。 2.学习包。

【活动过程】

1.以参观食物展览会的形式引入活动，激发幼儿的兴趣。

2.引导幼儿自由观察常见食物的图片，鼓励幼儿与同伴交流自己吃过的食物的名称、形状和味道。

3.引导幼儿玩《猜一猜》的游戏，让幼儿品尝一种食物，再找出所品尝的食物的图片。

4.引导幼儿操作学习包，鼓励幼儿用粘贴的形式，记录并计算自己喜欢吃的食物的种类和数量。

图一：美食记录表图二：幼儿配餐

活动二：糖果纸真美（科学、艺术）

【预设目标】

1.欣赏各种糖果纸，感受糖果纸的不同形状、花色。 2.学习简单的分类。

3.尝试设计糖果包装纸。

【活动准备】

1.师幼共同收集的各种糖果包装纸。 2.彩纸、彩笔、橡皮泥等。

【活动过程】

1.引导幼儿在小组里与同伴交流欣赏各种糖果包装纸。

2.引导幼儿对收集来的糖果包装纸，按质地、颜色或大小进行分类。 3.启发幼儿利用糖果包装纸玩一些小游戏（折小花、扇子等），鼓励幼儿与同伴交流各种玩法和发现。

4.提供彩纸、彩笔、橡皮泥等材料，让幼儿用收集来的包装纸包装自制的糖果。

5.鼓励幼儿用自己喜欢的方式设计各种各样美丽的糖果纸，并展示出来，互相观赏。

图一：幼儿制作糖果图二：大家一起来布置

活动三：《风味小吃蹲》（语言、科学、社会）

【预设目标】

1.学会用完整的语言表达自己喜欢的风味小吃。 2.尝试对食物的名称进行分类。3.享受集体游戏的乐趣。

【活动准备】

准备各种风味小吃的图片

【活动过程】 1.认识风味小吃

展示各种风味小吃的图片，引导幼儿观察，并向幼儿介绍各种风味小吃的名称及特点。2.同伴交流

（1）鼓励幼儿找出自己喜欢的风味小吃，并大胆与同伴交流。

（2）教师观察，适时知道幼儿，并让幼儿用完整的语言表述自己喜欢的风味小吃。3.给风味小吃找家

让幼儿将不同氛围小吃的图片放到相应的“风味小吃屋”里。4.游戏：《风味小吃蹲》

教师和幼儿分别戴各种画有氛围小吃的头饰扮演各种风味小吃。

（1）扮演“粽子”的幼儿边念边蹲：粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完汤圆蹲。

（2）这时，扮演“汤圆”的幼儿接着边念边蹲：汤圆蹲，汤圆蹲，汤圆蹲完润饼蹲。

（3）以此类推，念错的人或被点到而没蹲的人，或没被点到的而蹲下的，被淘汰。

活动四：《好吃的糖果》（艺术）

【预设目标】

1.尝试运用简单图形表现好吃的糖果。 2.激发幼儿对绘画活动的兴趣。

【活动准备】

糖果、糖果纸、学习包【活动过程】

1.以观察糖果引入，激发幼儿兴趣。 2.讨论：怎样画出好吃的糖果

引导幼儿观察糖果的特征和图案。3.提出要求：

（1）安静作画

（2）大胆地运用图案表现糖果 4.幼儿作画，教师指导

重点提醒幼儿大胆地运用图案表现糖果的特点。5.互相欣赏作品。

图一：画糖果图二：我的糖果很好吃吧！

活动五：《美食大比拼》（科学、社会、艺术）

【预设目标】

1.了解家乡风味小吃的制作方法，乐于参与制作风味小吃。 2.体验与同伴分享食物的乐趣。

3.发展动手能力，体验成功的喜悦。

【活动准备】

1.让幼儿分组准备制作风味小吃的原料工具。 2．联系会做小吃的家长、几个家长

【活动过程】

1.观看表演。厨师进行制作风味小吃表演。组织幼儿认真观看，提醒幼儿认真观察、大胆提问。2.制作活动。

（1)厨师介绍各种不同风味小吃的制作原料和工具。

（2）鼓励幼儿自由选择原料和工具制作各种风味小吃。3.亲子活动。

家长分别参与幼儿各组的活动，知道幼儿制作风味小吃。4.相互交流。

让幼儿互相品尝风味小吃，交流制作经验及品尝自己制作的风味小吃的感受。

【活动反思】

通过活动帮助幼儿了解常见的食物的名称、种类、来源；以游戏的方式，让幼儿了解家乡的小吃；通过制作体验与同伴共同游戏的乐趣。活动选材因地制宜，选择的材料贴近幼儿生活，极大程度的提高了幼儿参与活动的积极性。

活动六：油条（艺术）

【预设目标】

1.学习用搓的方法来表现油条的特征。 2.体验玩泥的乐趣。

【活动准备】

橡皮泥、图片、范例

【活动过程】 1.观看图片，感知油条的特征。

2.讨论：怎样用橡皮泥表现油条的形状。引导幼儿学习搓的方法。3.提出要求：安静玩泥、运用搓的方法表现出蛇的特点。

4.幼儿作画，老师巡回指导。重点指导幼儿运用搓的技能表现蛇。5.幼儿互相欣赏作品。

图一：我们在做油条哦！图二：做油条啦！

【主题活动反思】

《纲要》中指出：教师要善于挖掘幼儿生活中熟悉的感兴趣的事物作为课程资源，赋予生活事物予教育价值，根据教育内容，使教育更贴近幼儿的生活经验。主题活动《真好吃》就是挖掘中的一个课程资源。下面我就针对活动开展的情况说一说主题活动的反思。

在《真好吃》主题活动中，幼儿对食物都非常感兴趣，我们为幼儿介绍了食谱。告诉他们我们每天所

需要的营养（主食、蔬菜、肉、水果等）。但我发现对于小班的幼儿来说，蔬菜和水果区分不开，让他们

第2篇：小班数学教案：买食物

小班数学教案：买食物

活动目标：

1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

活动准备：

教具：动物卡片一套，相对应的食物一套。

学具：动物卡片若干，相对应的食物若干。

活动过程：

（一）创设情景——练习点数

开火车到“动物农场”。

1、说说农场有哪些动物。请个别幼儿数数每种小动物有几个并说出总数。

2、每个幼儿找个动物朋友跟它说说话，并数数自己的动物朋友有几个。

小结：大家都数一数，知道了自己的动物朋友有几个。

（二）游戏“喂食”——将食物与动物对应匹配

1、给老师的动物朋友喂食。

（1）集体点数老师的动物朋友并说出总数。

（2）根据动物的数量到动物超市去买食物。

要求：一只动物吃一个食物，买多了动物吃了会生病，买少了有的动物就会饿肚子。一定要记住你的动物朋友有几个，然后去买和你动物朋友一样多的食物。

（3）集体去买食物。

（4）集体喂食。

2、给自己的动物朋友喂食。

3、带领幼儿检查喂食的情况。

（三）开火车回家，结束活动。

第3篇：小班综合教案：好吃的食物

小班综合教案：好吃的食物

一、主题的产生原因及理由

小班幼儿由于年龄小，初次离开家庭，参加集体活动，常有幼儿在入园前闹情绪，所以，家长常用食品来安抚他们的情绪。有一天，刘瀚泽带着一种上海的特产“粽子糖来园，小朋友见到了，纷纷议论起来：你的糖哪儿买的？叫什么名字？我怎么没见过？我吃过上海的五香豆，我吃过肯德基……从孩子的话题中，我们注意到了孩子的兴趣点，那就是食物。

每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成分，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物一直伴随着孩子的成长，孩子们比较熟悉，资料也容易收集，而且我们班偏食的幼儿很多，借此主题的开展，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，从而养成孩子不偏食及珍惜食物的习惯，形成良好的饮食卫生习惯。

二、预知的教育目标

1、充分利用幼儿的各种感官去认识常见的食物，培养孩子认识事物的基本方法。

2、教育幼儿不偏食，不挑食，培养孩子良好的饮食卫生习惯。

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3、了解食物与人们的关系，知道珍惜食物。三、预知的学习目标

1、能说出几种食物的名称，感受食物的丰富多样。 2、知道常见食物的种类，并进行简单的分类。3、学习购买食物的基本程序，体验购物的乐趣。4、锻炼幼儿肌肉的抓握能力，享受涂画的乐趣。四、主题准备

展示台活动区材料家长工作亲子活动1、教师、家长和幼儿共同收集各种食物的图片、图书资料

2、幼儿的作品一、益智区

1、大胃王食物图卡。 2、食物配对、分类游戏。二、美工区

1、提供橡皮泥，供幼儿搓圆、做年糕。 2、提供画纸、画笔，让幼儿画卡片。三、语言区

1、有关各类食物的图片、图书。 2、有关贩卖食物场所的照片。3、有关饮食习惯的图书。

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四、展示区

1、张贴儿歌挂图、食物海报。

2、收集好看的食物图片或是与食物有关的画。

3、张贴或展示幼儿作品。1、和幼儿一起收集各种食物的图片、图书资料。

2、利用假日带幼儿一同到菜市场、超市购物。 3、鼓励孩子喜欢吃各种食物，不偏食、不挑食。与幼儿合作，利用废旧物品做食物。五、主题网络图

细嚼慢咽定时定量不偏不挑

食物的联想好吃的食物饮食习惯购买食物的场所常吃的食物餐前餐后餐中早餐晚餐午餐

六、活动实例活动一常吃的食物设计思路：

每个人都需要食物，食物是孩子成长的原动力，而且孩子们对食物非常感兴趣。但是很多孩子有偏食的毛病，特别是对蔬菜、肉类、面食类食物偏食严重，为了让幼儿初步认识不同种类食物的营养成分，纠正幼儿不良的饮食习惯，设计了下面几个活动。

活动过程：

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1、一定要喝牛奶

今天有一个小朋友过生日，一大早她的妈妈就提来了许多东西，有蛋糕、乐利枕牛奶、山楂片。孩子们一看见，就叽叽喳喳谈论起来。晨谈结束，他们仍然意犹未尽，就开始下面的活动。

瑾：老师，袋装那个是牛奶吗？玥：是，我妈妈说叫乐利枕牛奶。睿：我们家也有。

淳：我也吃过，妈妈买的。师：喝牛奶有什么好处？溪：可以长高。宇：可以长胖。奇：不会生病。

筱：我妈妈说，可以补钙。然：要长高，需要补钙。

师：牛奶对我们有那么多好处，所以我们每天都要坚持喝牛奶。

…… 活动评析：

在活动中，幼儿能根据自己已有的经验简单地进行议论。在议论中，幼儿知道了牛奶对人体的好处。

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2、吃早餐

今天的早餐，孩子们吃得非常香，吃好早餐，对于孩子们的身体健康很重要。为鼓励孩子们每天都吃好早餐，我们和孩子进行了下面的讨论。

师：今天早餐，你们吃了什么呀？颖：吃了八宝粥、鸡蛋。

师：请小朋友想一想，你们早餐还吃过些什么？然：我吃过米线、卷粉。宇：我吃过饺子、包子。帆：我吃过面条。玥：我吃过豆浆、油条。洲：我吃过面包、牛奶师：你们最喜欢吃什么？筱：我最喜欢吃蛋糕。泽：我最喜欢喝牛奶。洲：我最喜欢吃面包。渠：我最喜欢吃稀饭。

师：如果不吃早餐，会怎么样？毅：会饿。

璟：会没力气，走不动路。

5 －－溪：外公说，不吃早餐会生病。活动评析：

通过孩子与教师的讨论，使孩子明白了早餐的重要性，使孩子自觉地接受它。

3、祝你新年快乐

教师运用纸和笔讲故事《祝你新年快乐》，边讲边在纸上画画。当讲到波波听到敲门的声音，打开门一看，原来是小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给波波。请小朋友猜猜看，他们画了什么送给波波？

洲：画了萝卜送给波波。瑾：画了火腿肠送给波波。颖：送了巧克力。敏：送给波波棒棒糖。溪：画了漂亮的画送给波波。铭：送山楂片给波波了。……

师：新年快到了，我们今天也在图画纸上，画好朋友或爸爸妈妈喜欢吃的东西，祝他们新年快乐！

作品完成后，幼儿和大家一起分享：“我画了……，想送给……，祝他新年快乐！”

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活动评析：

在活动中，老师请小朋友猜小动物们画了什么送给波波，激发了幼儿的兴趣，孩子们敢大胆想象，并在集体面前表达出来。结合幼儿的生活实际，让幼儿画新年礼物，培养了孩子们的美好情感。

活动二饮食习惯设计思路：

小班的孩子尤其贪吃，说到吃的，他们总是七嘴八舌地说出了许多。只有泽泽小朋友，说到吃东西后要刷牙。看到班上大多幼儿有蛀牙，使老师想到培养幼儿良好的饮食习惯有多重要。

活动过程： 1、大战蛀牙虫

大多幼儿都有看牙医的经验，基本能进行简单的描述。说到如何保持牙齿的健康，他们各自发表了意见。

溪：晚上睡觉前要刷牙。泽：晚上睡觉前不能吃糖。淇：吃完饭后要用水漱口。

经过小朋友热烈的讨论，在老师的引导下，很快学会了这首《大战蛀牙虫》的歌曲。

活动评析：

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在今天的活动中，孩子们思维活跃，情绪高涨，能自由地做出相应的动作。

2、我是健康宝宝

这次活动主要是要让幼儿知道对身体健康有益和有害的食物。由于事先请家长给孩子讲过这方面的知识，所以在活动的讨论中，孩子们的兴趣很浓。

说说你喜欢吃的食物？

颖：我喜欢吃肯德基，星期天妈妈会带我去。帆：我喜欢吃鱼，妈妈说吃鱼会长聪明。毅：我喜欢吃肉。

洲：我喜欢吃蛋糕、饼干。

小朋友们说出了一大堆爱吃的东西。老师根据食物进行了分类。

讨论哪些食物对身体有益和无益？铭：妈妈说多吃蔬菜身体才好。泽：要少吃糖。禧：多吃水果。

淳：妈妈说多喝牛奶能补钙。筱：多吃米饭。

通过讨论，小朋友知道了，蔬菜水果有益健康要多吃，多喝

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牛奶能补钙。

活动评析：

讨论结束后，孩子们懂得哪些食物对身体有益，还知道了吃饭不能挑食，对身体无益的要少吃。

3、两个娃娃

今天的活动首先由两个大班小朋友对《两个娃娃》的故事进行情景表演。然后就故事中小朋友的表现提出问题，请小朋友讨论。

奇：吃饭要坐正，碗要摆好。

琪：阿花是对的，粥不能乱洒，胖胖是不对的。伊：饭要吃干净，不剩饭。

超：吃饭要一只手扶碗，另一只手拿勺子。

经过讨论，小朋友们知道要向阿花学，吃饭要坐好，一手扶碗，一手拿勺，不乱洒，吃饭要吃干净，不向胖胖学。

活动评析：

通过情景表演，幼儿更直接地了解了一些用餐礼仪。同时也锻炼了幼儿在集体面前大胆讲述自己的想法。

活动三购买食物的场所设计思路：

通过让幼儿参观菜市场、超市等购物场所，了解人们的一项

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基本活动——购物，从而也让幼儿认识更多地食品。由于种种原因，不易直接带幼儿去超市、菜市场参观，所以把此项任务交给家长，请家长带自己的孩子去参与这些活动，老师组织幼儿进行讨论。

讨论：你去到菜市场和超市看到了什么？泽：看到了青菜、白菜、玉米。毅：看到了大块大块的肉。奇：菜市场很乱、很脏。然：超市里卖菜还卖玩具。邦：超市里可以买到糖和饮料。

通过讲述，孩子们基本知道了菜市场和超市都卖着食品，但环境不一样。

讨论：人们在超市、菜市场怎么买东西？宇：用钱买。

洲：超市里的东西多。奇：超市有收银台。铭：菜市场没有收银台。活动评析：

通过经验的讲述，孩子们对食物有了一个更全面、感性的认识，同时也让孩子对购物这项社会活动有了初步的体验。

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活动四食物的联想设计思路：

孩子对食物从味道、颜色、形状上有了初步的了解，为加深孩子对食物的了解，鼓励幼儿大胆设计，自己尝试制作各种食品，让幼儿体验制作的乐趣，分享成功的喜悦。

活动过程： 1、食物着色

小班幼儿经过两三个月的学习，在各方面都有了很大的进步。美术方面，幼儿对各种颜色的认识增多了，表现力也增强了。通过此活动让幼儿自己表现自己喜欢吃的食物。

老师为幼儿准备了各色油画棒和若干画纸，请幼儿选择自己喜欢的油画棒，画出自己喜欢吃的食物，并给食物着色。

幼儿能大胆设想，画出自己喜欢的食物，虽然有的看上去仅是一些简单的涂鸦，但从孩子脸上的表情来看，是那么地认真，那么地投入。

画刚完成，孩子们就拿着画来跟老师讲了，他画的是什么食物？什么味？怎么吃？

活动评析：

在这次活动中，幼儿能大胆尝试用各种不同的色彩来表现自己对食物的认识，自由发挥，无拘无束。

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2、黄瓜真好吃

我们的活动室里挂有黄瓜藤样的吊饰，现在成为里孩子们交谈的话题。

溪：我吃过黄瓜了。昊：黄瓜可以生吃。宇：黄瓜可以做菜吃。

琪：我见妈妈用黄瓜贴在脸上。睿：口渴时可以吃黄瓜。

师：黄瓜的主要用途是吃，因为黄瓜里有各种各样的营养，有丰富的维生素，能解渴，多吃对身体有好处。

七、活动花絮奥特曼吃什么

奥特曼这个动画形象，几乎所有的小朋友都认识。今天在讲到我们应该吃什么有益食品的时候，我听到了杂乱声。我走过去，一问，才知道他们几个在谈论“奥特曼”吃什么的问题。其中洲洲说，奥特曼最厉害，不用吃东西的。泽泽不同意说，不吃东西会饿死的。豪豪说，奥特曼当人的时候需要吃东西，不当人的时候不需吃东西。洲洲问我：“奥特曼到底吃什么？”其他小朋友的注意力全集中过来了。我一下子懵了，灵机一动，赶快问他们，奥特曼是机器人还是象我们一样的人。小朋

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友都说是机器人，我说：“机器人需要的是能量。”

汤圆节

今天是玉溪人传统的节日——过冬，家家吃汤圆，全家团团圆圆。一大早入园，小朋友就告诉我，今天是汤圆节，要吃汤圆。这时，奇奇说，我妈妈告诉我，汤圆吃多了，会肚子疼。溪溪又说，汤圆是用一种面粉做的。

我和他们交谈了起来，我告诉他们汤圆是用一种粘性很强的面粉做的，而这种面粉是用糯米碾细后形成的。用面粉和上水，就会象“橡皮泥”一样，软软的，用手团成圆，就是汤圆了。这种面粉不易消化吸收，所以不能吃多了。

八、方案活动小结

通过教师的观察，与幼儿的交谈，家长的反馈，发现孩子们对食物有了进一步的了解。如：认识了很多常见的食物，了解了他们的营养价值，懂得了各种食物对身体的重要性，知道了要珍惜食物，养成了一些良好的饮食卫生习惯，丰富了有关购买食物的经验。

在主题活动进行过程中，孩子们一直处于主体地位，主题的产生，资料的收集，都是幼儿与家长共同完成的。通过家长的配合，让孩子直接参与购物，丰富了感性经验。为孩子提供了物质条件和充分想象的机会，孩子们能大胆表现，无拘无束地开展各

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种探索活动。

开展“好吃的食物”这一方案活动，孩子们兴趣盎然，达到了预知的教育目标，得到了家长们的肯定。

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第4篇：小班数学教案分类

小班数学教案分类

本节课所授内容为小班数学活动《我会分类收拾好》。

活动目标：

1、练习将物品按功能进行分类。

2、养成分类收拾物品的好习惯。3.通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。

“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让幼儿学会分类整理，又培养了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。

本节课我采用是以创设故事情境，让幼儿以游戏的方式对已知物品进行的分类摆放，活动开始便抓住幼儿的兴趣点，以坐汽车去小兔家做客导入，随后观察小兔家发现问题，一步一步去解决问题，幼儿和我预想的一样，他们能很好的与教师互动，对物品进行分类。在操作前教师积极有效地引导很重要。在操作中，教师积极观察引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成，培养幼儿的秩序感。

数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

本次活动层次清晰，但不足之处是教师还不够亲切，还可更具有亲和力，没有充分调动起来孩子的积极性，激励性评价也很单一。由于时间的关系没有让幼儿对自己准确性的判断得到认可，在今后的课堂教学中我会克服困难，弥补不足。

小班数学教案分类

活动目标：

1.幼儿在教师的引导下积极地参与活动，体验水果丰收的喜悦。

2.在认识水果的基础上，对水果的种类、颜色进行分类。

活动准备：

教具：一棵大树;水果若干;贴有水果标记的篮子三个;贴有红黄绿颜色标记的篮子三个;音乐磁带《苹果》;剥好的桔子若干份。

学具：塑料水果若干(苹果、梨子、香蕉与幼儿人数相等);海绵纸剪出各种水果若干份。

活动过程：

一、开始部分

1.师：小朋友们好!(放音乐：苹果)

2.师：听!多好听的音乐呀，我们一起跟着音乐动起来吧!

二、第一环节：按水果的种类分类：

1.师：小朋友们，刚才我们表演的是什么呀?你们喜欢摘苹果吗?

2.师：小白兔种了一棵神奇的果树，树上结满了各种各样的水果，小白兔想请我们小朋友帮它把水果摘下来，并放到它准备的3个篮子里，我们一起来看看这3个篮子有什么不一样?(引导幼儿仔细观察篮子上的标记)

3.(老师摘下一个苹果)看，老师摘下来是什么水果?(苹果)苹果应该放在哪个篮子里呢?为什么?

4.教师请全体幼儿一起上来摘水果，送水果。

5.老师评价幼儿的操作结果。

三、第二环节：按颜色标记给水果分类

1.师：小兔家的仓库里还有好多水果呢，我们一起再去帮小兔把水果送到篮子里，好吗?

2.老师出示篮子，有意识地引导幼儿自主地看篮子上的标记，然后请个别幼儿上来示范选一个水果，送到篮子里，教师请幼儿说一说，为什么要把这个水果送到这个篮子里。

3.全体幼儿一起上来送水果，教师根据幼儿送水果的情况来做出小结：刚才我们是按照水果的颜色来送水果的，所有的红色的水果都只能放在有红色标记的篮子里，所有的绿色的水果也只能放在有绿色标记的篮子里，黄色的也是。小朋友们送得都不错，我们一起来夸夸自己!

四、结束部分

1.师：今天我们帮小白兔摘到了许多水果，还将水果按标记分别送到了篮子里。小白兔可高兴了!它请我们小(6)班的小朋友吃水果呢，我们一起来尝尝小兔家的桔子吧!

2.教师引导幼儿在吃一吃的过程中，说一说桔子的味道，体验助人为乐的快乐之情!

活动反思

这是一个符合小班初期的幼儿实际认知经验和能力水平的活动。根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿对数学的兴趣出发，我创造性地设计了数学活动：水果分类。以幼儿完全熟悉的水果形象来进行数学活动“按水果的种类和颜色标记来分类”，把一个生活中常见的内容通过游戏的形式变成了有意义的教材。

在动动、玩玩的过程中，我提出了一系列的问题，随着问题的不断解决，幼儿原有的兴趣不断深入、发展，在不知不觉中幼儿对水果的种类和颜色有了一定的认识，我因势利导，引导幼儿对其归类，体验水果丰收的喜悦。在活动中，不但积累幼儿分类的经验，还锻炼了他们动手的能力和语言表达能力，幼儿的情绪和注意力完全处在兴奋地状态中，达到了预期的教学效果。

在本次活动中，我引导幼儿帮助小兔从果树上摘水果、送水果，从仓库里拿水果、送水果为主线，让幼儿学习的过程中有一定的故事情节，既让幼儿学到按标记分类的知识，又能培养幼儿助人为乐的情感。

在第一环节中，我先引导幼儿观察小兔提供的篮子上的标记，认识各种水果的名称，然后让幼儿来分类，这是小班幼儿完全能做到的。幼儿很快进入角色，初步感知了水果的形状，激发了幼儿的兴趣，为下一环节做了铺垫。

第二环节中，我要求幼儿能根据水果的颜色来分类，因为幼儿没有进行过颜色的认知教学，所以这一次我引导幼儿自己自由探索，不刻意强调要求幼儿来认识各种颜色。通过幼儿的操作状况来进行完整地总结，巩固幼儿将水果放入相应颜色标记的篮子里的意识。采用这样的方法，人人都能积极地参与其中，个个都能动手。这个过程中，幼儿基本上都能区分出水果的颜色，但有很多幼儿都没有用语言来表达他的操作结果，在孩子们送水果过程中，我也忽略了让幼儿用语言来表达他的操作和思维过程，没有及时提醒他们送水果的时候要说一句话，没能给幼儿一个充分表达的机会，这是我在本环节中的一个的失误。

第三环节中，我以小兔感谢大家的帮忙，请大家吃水果来结束，在吃的过程中，让幼儿品尝水果的味道，不但满足了幼儿的需要，也让幼儿体验到了劳动的快乐，助人为乐的快乐。

整个过程中，我们班的幼儿的情绪一直处于一种兴奋的状态，表现也非常地积极，他们在活动中的学习一直是主动的，积极的，也可以说是热情的，应该说本次活动达到了预期的目标。但是在整个活动中，孩子们的座位、老师的教具摆放我没有考虑周全，导致整个活动显得有些乱。活动时，我对孩子们的随机表现的应变和掌控能力把握的还不够，孩子们的一些有利于教学内容的深化的表现被我忽视了，我只是将按部就班地完成教学任务放在第一位，孩子们的个体表现出现在我的教学过程中时，我采用的方法是尽快归入正题，避免一些事态的意外发展。事后，我感到这是不对的，我正因为这种原因，而失去了好多教学的契机。另外，我觉得在一些环节之间的过渡语我处理得还不是太好，这在我今后的教学中是应该引起足够的重视的，我在这一方面还有待于学习和提高。活动的最后一个环节，如果我再提供幼儿一些简单的作业操作，让他们对所学知识进行巩固练习，就更能达到目标了。

小班数学教案分类

《分果果》是小班数学活动，主要是让幼儿理解物体和物体“一样”的含义，并能对其进行分类。本次活动，通过请幼儿帮助小猫将水果进行分类，学习按照食物的种类进行分类，并且学会用食物标记来表示分类结果，重点强调先分类，再贴上标记。集体尝试按规则分类，并贴上相应的标记，使幼儿进一步感知物体与物体相同的含义。

本次活动的目标是1.能给三种水果分类，并用相应标记表示分类结果。2.进一步感知物体与物体相同的含义。从幼儿操作情况上来看，幼儿初步达到了预设目标，较好地完成了物品分类。

一、找特征，学习分类

1.教师出示小动物和水果图片。师：今天我们班来了两个新朋友，一个是小兔，一个是小猫。

2.教师带领幼儿跟小猫、小兔打个招呼。

3.出示三篮分类分好的水果，和一篮没有分类好的水果。师：小兔和小猫各自开了一家水果店，我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果?引导幼儿发现分类好的水果看起来很清楚，没有分好的看起来很乱。

4.请幼儿说说小兔和小猫放水果的方法有什么不一样?(发现小兔的水果是分类分好的，小猫的是没有分好的)你觉得哪种方法好?

反思：活动第一环节主要让幼儿找到两家水果店放水果的不同点，分别哪家水果店的水果放的要整齐(如图)。大部分幼儿都喜欢小兔的水果店，在问及原因时，有幼儿回答道：“因为小兔的水果分的很清楚。”我及时地给予了肯定，并顺势将“一样的水果分在一起”这个概念渗透进去。但也有一名幼儿喜欢小猫的水果店，当时我没有问那名幼儿原因，而是直接告诉他小猫的水果店不好。我应该耐心地询问其原因，再根据他的回答做出相应的回应。

一、插标记，巩固分类

1.出示水果标记，引导幼儿认识水果标记。

2.引导幼儿知道将水果标记贴到分类好的相应的水果篮上。

3.引导幼儿帮助小猫，像小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进行分类。

反思：这一环节主要让幼儿认识标记，并示范分类。首先问幼儿贴在篮子上的是什么?有幼儿回答：“标记。”我及时给予肯定，并告诉幼儿这是水果标记，水果标记要贴在相应的篮子上，这样小动物们来买水果时看起来就更清楚。然后请幼儿帮助小猫向小兔那样把水果分一分，我请了三名幼儿分别给苹果、西瓜和梨分类。上来的幼儿都能分对，等分完类后，又请了一名幼儿上来贴相应的水果标记。上来示范操作的幼儿给坐在下面的幼儿进行了一个很好地示范

一、齐操作，加深对分类的理解

1.师：小猫家还有很多水果需要小朋友帮忙分类，我们一起来帮帮小猫吧。

2.出示幼儿操作材料，(篮子图片和水果图片)。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求，将水果贴到篮子里去，然后把旁边的水果标记贴到相应的框里。

3.重点引导幼儿知道，先分类再插标记。

4.幼儿操作，教师巡回指导。

5.挑选几个幼儿操作材料，进行展示交流，观察交流有没有分错的，并进行改正。，为接下来的集体操作垫下了很好的基础。

反思：活动最后一个环节，组织幼儿集体操作，在操作前提醒幼儿先分水果再贴标记。在幼儿操作过程中，发现大部分幼儿能将水果进行正确的分类，并能做到分完后再贴标记，很多幼儿都能完成的又快又对。但也有及个别年龄小的幼儿一开始不知如何操作，于是我对其进行了个别指导。最后，我将幼儿的操作结果贴在黑板上，组织幼儿进行统一检查(如图)其中，我们发现了有一张分类错误，然后进行了统一纠正。

整个活动以小兔小猫开水果店为情景贯穿始终，让幼儿感受到了活动的趣味性。但在一些细节的处理上，比如巧妙的设计问题，并能在根据幼儿不同的回答，及时作出正确的回应等还需进一步得以改善，使得整个活动能更加完善。

第5篇：小班综合教案教案好吃的食物（优秀）

好吃的食物（小班整合方案）

好吃的食物

一、主题的产生原因及理由

二、预知的教育目标

1、充分利用幼儿的各种感官去认识常见的食物，培养孩子认识事物的基本方法。

2、教育幼儿不偏食，不挑食，培养孩子良好的饮食卫生习惯。

3、了解食物与人们的关系，知道珍惜食物。

三、预知的学习目标

1、能说出几种食物的名称，感受食物的丰富多样。

2、知道常见食物的种类，并进行简单的分类。

3、学习购买食物的基本程序，体验购物的乐趣。

4、锻炼幼儿肌肉的抓握能力，享受涂画的乐趣。

四、主题准备

展示台活动区材料家长工作亲子活动

1、教师、家长和幼儿共同收集各种食物的图片、图书资料

2、幼儿的作品

一、益智区

1、大胃王食物图卡。

2、食物配对、分类游戏。

二、美工区

1、提供橡皮泥，供幼儿搓圆、做年糕。

2、提供画纸、画笔，让幼儿画卡片。

三、语言区

1、有关各类食物的图片、图书。

2、有关贩卖食物场所的照片。

3、有关饮食习惯的图书。

四、展示区

1、张贴儿歌挂图、食物海报。

2、收集好看的食物图片或是与食物有关的画。

3、张贴或展示幼儿作品。

1、和幼儿一起收集各种食物的图片、图书资料。

2、利用假日带幼儿一同到菜市场、超市购物。

3、鼓励孩子喜欢吃各种食物，不偏食、不挑食。

与幼儿合作，利用废旧物品做食物。

五、主题网络图

细嚼慢咽定时定量不偏不挑

食物的联想好吃的食物饮食习惯购买食物的场所常吃的食物餐前餐后餐中早餐晚餐午餐

六、活动实例

活动一常吃的食物

设计思路：

活动过程：

1、一定要喝牛奶

瑾：老师，袋装那个是牛奶吗？

玥：是，我妈妈说叫乐利枕牛奶。

睿：我们家也有。

淳：我也吃过，妈妈买的。

师：喝牛奶有什么好处？

溪：可以长高。

宇：可以长胖。

奇：不会生病。

筱：我妈妈说，可以补钙。

然：要长高，需要补钙。

师：牛奶对我们有那么多好处，所以我们每天都要坚持喝牛奶。

……

活动评析：

在活动中，幼儿能根据自己已有的经验简单地进行议论。在议论中，幼儿知道了牛奶对人体的好处。

2、吃早餐

今天的早餐，孩子们吃得非常香，吃好早餐，对于孩子们的身体健康很重要。为鼓励孩子们每天都吃好早餐，我们和孩子进行了下面的讨论。

师：今天早餐，你们吃了什么呀？

颖：吃了八宝粥、鸡蛋。

师：请小朋友想一想，你们早餐还吃过些什么？

然：我吃过米线、卷粉。

宇：我吃过饺子、包子。

帆：我吃过面条。

玥：我吃过豆浆、油条。

洲：我吃过面包、牛奶

师：你们最喜欢吃什么？

筱：我最喜欢吃蛋糕。

泽：我最喜欢喝牛奶。

洲：我最喜欢吃面包。

渠：我最喜欢吃稀饭。

师：如果不吃早餐，会怎么样？

毅：会饿。

璟：会没力气，走不动路。

溪：外公说，不吃早餐会生病。

活动评析：

通过孩子与教师的讨论，使孩子明白了早餐的重要性，使孩子自觉地接受它。

3、祝你新年快乐

洲：画了萝卜送给波波。

瑾：画了火腿肠送给波波。

颖：送了巧克力。

敏：送给波波棒棒糖。

溪：画了漂亮的画送给波波。

铭：送山楂片给波波了。

……

师：新年快到了，我们今天也在图画纸上，画好朋友或爸爸妈妈喜欢吃的东西，祝他们新年快乐！

作品完成后，幼儿和大家一起分享：“我画了……，想送给……，祝他新年快乐！” 活动评析：

在活动中，老师请小朋友猜小动物们画了什么送给波波，激发了幼儿的兴趣，孩子们敢大胆想象，文档仅供参考

并在集体面前表达出来。结合幼儿的生活实际，让幼儿画新年礼物，培养了孩子们的美好情感。

活动二饮食习惯

设计思路：

活动过程：

1、大战蛀牙虫

大多幼儿都有看牙医的经验，基本能进行简单的描述。说到如何保持牙齿的健康，他们各自发表了意见。

溪：晚上睡觉前要刷牙。

泽：晚上睡觉前不能吃糖。

淇：吃完饭后要用水漱口。

经过小朋友热烈的讨论，在老师的引导下，很快学会了这首《大战蛀牙虫》的歌曲。

活动评析：

在今天的活动中，孩子们思维活跃，情绪高涨，能自由地做出相应的动作。

2、我是健康宝宝

这次活动主要是要让幼儿知道对身体健康有益和有害的食物。由于事先请家长给孩子讲过这方面的知识，所以在活动的讨论中，孩子们的兴趣很浓。

说说你喜欢吃的食物？

颖：我喜欢吃肯德基，星期天妈妈会带我去。

帆：我喜欢吃鱼，妈妈说吃鱼会长聪明。

毅：我喜欢吃肉。

洲：我喜欢吃蛋糕、饼干。

小朋友们说出了一大堆爱吃的东西。老师根据食物进行了分类。

讨论哪些食物对身体有益和无益？

铭：妈妈说多吃蔬菜身体才好。

泽：要少吃糖。

禧：多吃水果。

淳：妈妈说多喝牛奶能补钙。

筱：多吃米饭。

通过讨论，小朋友知道了，蔬菜水果有益健康要多吃，多喝牛奶能补钙。

活动评析：

讨论结束后，孩子们懂得哪些食物对身体有益，还知道了吃饭不能挑食，对身体无益的要少吃。

3、两个娃娃今天的活动首先由两个大班小朋友对《两个娃娃》的故事进行情景表演。然后就故事中小朋友的表现提出问题，请小朋友讨论。

奇：吃饭要坐正，碗要摆好。

琪：阿花是对的，粥不能乱洒，胖胖是不对的。

伊：饭要吃干净，不剩饭。

超：吃饭要一只手扶碗，另一只手拿勺子。

经过讨论，小朋友们知道要向阿花学，吃饭要坐好，一手扶碗，一手拿勺，不乱洒，吃饭要吃干净，不向胖胖学。

活动评析：

通过情景表演，幼儿更直接地了解了一些用餐礼仪。同时也锻炼了幼儿在集体面前大胆讲述自己的想法。

活动三购买食物的场所

设计思路：

通过让幼儿参观菜市场、超市等购物场所，了解人们的一项基本活动——购物，从而也让幼儿认识更多地食品。由于种种原因，不易直接带幼儿去超市、菜市场参观，所以把此项任务交给家长，请家长带自己的孩子去参与这些活动，老师组织幼儿进行讨论。

讨论：你去到菜市场和超市看到了什么？

泽：看到了青菜、白菜、玉米。

毅：看到了大块大块的肉。

奇：菜市场很乱、很脏。

然：超市里卖菜还卖玩具。

邦：超市里可以买到糖和饮料。

通过讲述，孩子们基本知道了菜市场和超市都卖着食品，但环境不一样。

讨论：人们在超市、菜市场怎么买东西？

宇：用钱买。

洲：超市里的东西多。

奇：超市有收银台。

铭：菜市场没有收银台。

活动评析：

通过经验的讲述，孩子们对食物有了一个更全面、感性的认识，同时也让孩子对购物这项社会活动有了初步的体验。

活动四食物的联想

设计思路：

孩子对食物从味道、颜色、形状上有了初步的了解，为加深孩子对食物的了解，鼓励幼儿大胆设文档仅供参考

计，自己尝试制作各种食品，让幼儿体验制作的乐趣，分享成功的喜悦。

活动过程：

1、食物着色

老师为幼儿准备了各色油画棒和若干画纸，请幼儿选择自己喜欢的油画棒，画出自己喜欢吃的食物，并给食物着色。

幼儿能大胆设想，画出自己喜欢的食物，虽然有的看上去仅是一些简单的涂鸦，但从孩子脸上的表情来看，是那么地认真，那么地投入。

画刚完成，孩子们就拿着画来跟老师讲了，他画的是什么食物？什么味？怎么吃？

活动评析：

在这次活动中，幼儿能大胆尝试用各种不同的色彩来表现自己对食物的认识，自由发挥，无拘无束。

2、黄瓜真好吃

我们的活动室里挂有黄瓜藤样的吊饰，现在成为里孩子们交谈的话题。

溪：我吃过黄瓜了。

昊：黄瓜可以生吃。

宇：黄瓜可以做菜吃。

琪：我见妈妈用黄瓜贴在脸上。

睿：口渴时可以吃黄瓜。

师：黄瓜的主要用途是吃，因为黄瓜里有各种各样的营养，有丰富的维生素，能解渴，多吃对身体有好处。

七、活动花絮

奥特曼吃什么

奥特曼这个动画形象，几乎所有的小朋友都认识。

今天在讲到我们应该吃什么有益食品的时候，我听到了杂乱声。我走过去，一问，才知道他们几个在谈论“奥特曼”吃什么的问题。其中洲洲说，奥特曼最厉害，不用吃东西的。泽泽不同意说，不吃东西会饿死的。豪豪说，奥特曼当人的时候需要吃东西，不当人的时候不需吃东西。洲洲问我：“奥特曼到底吃什么？”其他小朋友的注意力全集中过来了。我一下子懵了，灵机一动，赶快问他们，奥特曼是机器人还是象我们一样的人。小朋友都说是机器人，我说：“机器人需要的是能量。”

汤圆节

八、方案活动小结

在主题活动进行过程中，孩子们一直处于主体地位，主题的产生，资料的收集，都是幼儿与家长共同完成的。通过家长的配合，让孩子直接参与购物，丰富了感性经验。为孩子提供了物质条件和充分想象的机会，孩子们能大胆表现，无拘无束地开展各种探索活动。

开展“好吃的食物”这一方案活动，孩子们兴趣盎然，达到了预知的教育目标，得到了家长们的肯定。

办家家（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等餐具子

2、感知颜色和数字

1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》