第1篇：小鱼 教案
学前班秋季期我爱学语言第57页教案
课题：《小鱼》 教学目标： 知识与能力：
孩子能正确、流利、有感情地朗读并背诵《小鱼》这首儿歌。过程与方法：
用情境激趣、自主学习与合作探究、游戏巩固等方法让学生在生动、形象、有趣的情境中认读、背诵儿歌，感受学习儿歌的乐趣。情感、态度与价值观：
1.体会学习语言的乐趣，培养自主学习、合作探究的能力。 2.培养保护动物的意识。
3.知道多交朋友的益处并会与他人分享。 教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读儿歌。教学难点： 1.背诵儿歌。
2.培养保护动物的意识。 3.学会与他人交往、分享。教学准备：
鱼、鱼的头饰、课件、小奖品 教学设计：
一、谈话激趣，引出课题 1.引导用“如果......就......”说话。
2.猜谜语（有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚反能行。）引出课题。3.板书：小鱼 4.老师带读课题。
二、学习儿歌
（一）学习第一句
1.出示第一个句子。小朋友们认识这个句子的哪些字呢，谁来读一读？
2.师带读句子。
3.出示一条鱼。谁能说说一条小鱼在水里游没有其他的鱼和它玩，此刻它的心情是什么样的呢？ 4.请一小朋友上来表演发愁的样子。5.再读句子。(二）学习第二句
1.出示两条鱼。请大家仔细观察两条鱼在一起时又是什么样的。2.出示第二个句子。
3.哪位勇敢的宝贝来读读这个句子。 4.师带读句子。
5.再说两条小鱼在水里游是什么样的。
（三）学习第三个句子
1.出示三条小鱼。三条小鱼见面了，它们会怎么样呀? 2.大家观察了一起反馈。3.请小老师教大家读。4.齐读句子。三比赛激趣
1.分两小组比赛哪个小组读得好。 2.出示桃子和苹果的简笔画。3.说比赛规则。4.师生比赛。5.背诵儿歌。
四、游戏巩固
1.请三个小朋友上来表演一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游是什么样子的。
2.再请三个小朋友上来表演更多的鱼在水里游。
五、小结
很多鱼在水里游，它们玩得多开心呀！所以我们要保护小鱼，保护动物，并且在日常的生活、学习中要多交朋友，与朋友分享你的喜、怒、哀、乐。
六、唱儿歌，感受学习儿歌的乐趣。
七、板书设计
一
条
发愁
小鱼
两条
摇尾巴
点头
三快活
条
第2篇：《大鱼和小鱼》教案
《大鱼和小鱼》教案
教学目标：
1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，大鱼和小鱼并懂得运用。
2、能与小朋友一起画鱼。
3、能与小朋友一起进行以鱼为主题大鱼和小鱼的纸造型游戏。
教学重点：
以大小鱼的造型与画面构成游戏，大鱼和小鱼激发小朋友的表现兴趣。
教学难点：
学习画、摆、剪的基本方法。
教学过程：
一、创设情境：
1、在学生刚进入教室时开始播放《海底总动员》。
2、说一说：刚才看到了哪些鱼，是什么样的，并让学生用动作表现。
二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼，同时教师在黑板上用简笔画画出鱼。在画时注意构图。大鱼和小鱼启发学生注意鱼的画法。
三、与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。
四、布置活动要求：发挥想象，自由地画出自己喜欢的鱼，也可以直接在纸上前进出鱼的形状，为它画上花纹，穿上漂亮的“外衣”。
五、教师在黑板上勾画出或分组直接在卷纸上作画，大鱼和小鱼同时播放背景音乐。
六、组织美化大海的活动：组织参加学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物。
第3篇：大鱼和小鱼教案
大鱼和小鱼
教学目标：
1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。
2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。
3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。
教学过程：
一、问好 师：小朋友们好，我姓李，你们可以叫我李老师，不过你们看，李老师今天还象一位渔夫呢，我还带来了许多的宝物就在我这鱼篼里，上课表现棒的小朋友就有机会获得我这里面的宝物，有信心吗？ 生：
师：好，小朋友们，上课！
二、钓鱼激趣，了解鱼的形状、颜色等
师：今天，渔夫还给你们带来了两位新朋友，想认识吗？ 生： 师：（钓出鱼儿）原来是鱼儿呢？喜欢吗？ 生：
师：你听，鱼儿在问你们问题呢？（课件）
比一比，我们有什么不一样呢？ 生：大小
师：板书
颜色
形状
花纹
师：看来一（）班的小朋友都是孙悟空，各个火眼金睛。
今天，渔夫就要和你们一起来画一画《大鱼和小鱼》（课件）
大鱼和小鱼一听说我们要画它，可高兴了，他们要带我们去参观美丽的海洋世界呢？想去吗？参观的时候你们可要仔细观察，看看海底世界里还有哪些漂亮的鱼儿？（视频）
三、看视频，了解更多不一样的鱼
边看，边停，边讨论（颜色，形状，花纹）师：海底世界可神奇了，你们看，这条大鱼的身体是菱形的，看起来像一只风筝在天上飞呢？（13秒）你们看到了哪些颜色的鱼？
（46秒）你们看这条鱼儿长的可特别了，月牙是的身体，两只灯泡是的大眼睛，身上的花纹有斑点，有条纹的，真漂亮！
（51）鱼儿都穿了什么花纹的衣服呢？——点，斑马纹，一块一块的 你们看，这条鱼儿真奇怪，怎么戴了顶小帽子呢，真有趣 师：海底世界的鱼儿漂亮吗？那你想来当一当小鱼吗？谁愿意来扮演一下鱼儿，看看谁胆子最大，演的最好，就有机会获得宝物哦？
（请几为小朋友上老表演，并介绍你会长成什么样的？）
师：小朋友们演的鱼儿太美了，李老师也想来说一说，如果我是一条鱼，我肯定是一条又长有瘦的鱼（边说边画下来）师：小朋友们，怎么样？你们想试试吗，接下来就有钩线笔用最快的速度画下你心中那条最漂亮的鱼儿吧，看谁画的越快越好，画了就举手。
四、学生创作
（一）选几为小朋友作品上来展示，自我介绍，其他小朋友帮忙提意见
（二）接下来就请你们用油画棒给你们的鱼儿穿上漂亮的衣服吧？（教师画下简单的海景）
（三）边画边音乐，画好的小心用剪刀剪下来，游向大海
（四）教师巡视，辅导，有大有小
五、展示评价
师：海洋里可热闹了，那里正在举行一场比赛呢，要选出一条最大的鱼，一条最小的鱼，一条你最喜欢的鱼（你们想当一条快乐的小哦鱼游起来吗？请几个游到自己最近的作品旁边，然后提问你喜欢哪条？为什么喜欢？）
六、总结
师：今天渔夫可高兴了，看到了一（）班的小朋友那么精彩的表现，并收获了那么多的大鱼和小鱼，可是小朋友们，你们看这条鱼儿怎么了啊？。。因为人民破坏了环境，破坏了海洋，破坏了鱼儿的家了，所以我们要爱护环境，爱护海洋，让我们的地球变的更加美丽，让鱼儿有一个更美好的家园吧！
这节课我们就上到这，小朋友们，下课！
第4篇：大鱼和小鱼教案
大鱼和小鱼（浙美版一年级美术）
教学目标
1．认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。
2．通过对比、探究，让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。
3．培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。
教学重难点
重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。
难点：理解大与小局部间的彼此区别和联系。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。
教学准备
师：鱼的图片、范画、鱼的拼图、大海展板 生：绘画工具材料
教学过程：
一、组织教学
安定学生的情绪，检查课前准备情况
二、拼图激趣 导入新课
师：老师这有一张鱼的拼图，但被打乱了，谁能上来拼完整？猜猜拼图中的主人公是谁？(让学生初步感受鱼的外形和组成部分)师：它是谁？对了，它就是小丑鱼尼莫，尼莫生活在一个叫做大堡礁的地方，那里还生活着许多的海洋生物，就让我们一起来认识那的大鱼和小鱼吧！揭示课题《大鱼和小鱼》
师：说到大鱼和小鱼小朋友们一定都知道世界上最大的鱼是什么吧？（鲸鲨 体长12米）那世界最小的鱼有谁知道吗？ 生：不知道
师:世界上最小的鱼是产自印度洋的一种微虎鱼，体长小于1厘米
三、创设情境 启发想象
（1）理解大小关系
师； 下面想不想看老师给小朋友们画条什么鱼呢？（教师示范画大鱼），可是这条大鱼就有问题要问大家，有什么方法可以使这条鱼看上去更大些呢？
生：（在周围画上很多的小鱼。。）
小结：我们要使主体看上去很大，通过画面中大小对比，就可以使原本单一的物体看上去更大些了。师：那下面让我们一起来认识它们吧！（2）了解鱼的结构
师：这些小鱼又有问题要考考大家了？
师：多媒体显示（考考你 你知道我们是由哪几部分组成的吗？）生：（鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾等部分组成）
师：基本上鱼的身体都有这几个重要的组成部分，但是不是每条鱼都长得一模一样？ 生：不是
（3）了解鱼的外形
师：那你们还见过什么外形的鱼呢？ 生：（方型、三角型、圆形、椭圆形等等）师：同学们知道的可真多啊（4）装饰鱼的花纹
师：你们觉得老师刚才画得这条鱼漂亮吗？生：漂亮 师：老师希望它能打扮的更漂亮，可以有什么来装饰呢？ 师出示课件（用条纹、圆点、以及其它花纹来装饰）
四、欣赏探究 对比发现（1）欣赏鱼的种类
分析、比较大鱼和小鱼在各部分（器官）上的区别。师：这些鱼你们都认识吗？它们各有什么特点吗？ 生：有的花纹很漂亮、有的尾部很长……（2）欣赏学生的作品
师：你们看其它小朋友是怎么画大鱼和小鱼的？ 生：有画大鱼准备吃小鱼的、大鱼和小鱼在玩耍的„ 师：这些小朋友作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同？
生：更有趣了。。
师：这些小朋友都给自己的画加了什么背景？（海底世界）师示范添加背景
五、学生创作 教师辅导
师：今天就请小朋友们当回小画家。来画画你心目中的“大鱼和小鱼”。
（提示：画造型独特的鱼，用点、线来装饰，并涂上漂亮的颜色，适当添加上背景）
学生创作，教师个别辅导巡视
六、作品展评
1、教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖。
2、评选出学生中的优秀作品
七、总结
师：老师希望每个小朋友都大鱼和小鱼一样自由自在快乐的茁壮成长！好！下课！
八、课后拓展
（1）收集一些有关鱼的艺术品
（2）增强对海洋环境污染问题的重视，提高保护热爱大自然的情感！
第5篇：《小鱼篓》教案
《小鱼篓》教案
一、组织教学:
1、上课，同学们好。
同学们，今天一开始咱们先跟老师来活动一下，请大家起立，跟着音乐做做动作，放松一下，好吗？（课件歌曲《洗手绢》）
二、导入：
1、好，请坐。同学们，还记得这首歌吗？歌曲里的小朋友在干什么？说明他们都是热爱劳动的好孩子。
2、今天，老师要带大家去一个非常好玩的地方，那里也有一群热爱劳动的孩子。想知道吗？我呀，先保密，请你们竖起小耳朵仔细听，这是什么地方？（课件2），好，听出来了吗?对，是大海边。同学们的耳朵真灵，那你们对大海有哪些了解呢？谁能说一说？
2、同学们说的非常好，（课件345）今天我们来到了茫茫的大海边，站在美丽的沙滩上，听着海浪和海鸥的叫声，这里有鱼虾，有田螺，还有五彩缤纷的贝壳，真是太美了。哎，还有动听的歌声呢，你们想听吗?好，仔细听，歌曲里唱的是什么？（课件5音频）好，歌曲听完了，谁来告诉我，歌曲里唱的是什么？
3、哦，是小鱼篓，你们都同意他的意见吗？你说的非常正确，请坐。大家看，这就是小鱼篓，你们知道小鱼篓是干什么用的吗？
4、你们知道的可真多。生活在海边的孩子们热爱劳动，热爱大自然，他们在赶海的劳动中与形影不离的小鱼篓建立了感情，他们喜欢小鱼篓，歌唱小鱼篓，你们还想听吗?好，让我们再来仔细聆听音乐，听完后告诉我，歌曲的情绪是怎样的？一边听一边用你的身体动作感受一下。（课件6音频）。好，谁说一下，歌曲带给你什么样的感受呢？（提示学生说出优美抒情的）
三、1、今天，我们就来学习这首优美抒情的歌曲《小鱼篓》（课件7）让我们再来仔细聆听歌曲，听完后告诉我，小鱼篓里都装了些什么？（课件7范唱音频）好，小鱼篓里都装了些什么呢?谁来告诉我呢?
2、哇，原来小鱼篓里装了这么多的东西啊，小朋友们可真能干啊！这首歌曲真是太好听了，歌词也很优美，下面就请同学们跟着老师，用优美的声音，有感情的按照节奏来读一读歌词吧。老师读一句，同学们读一句。我听说咱班的同学朗读水平可高了，老师想听一听，你们能读给我听吗？好，用你们最有感情的声音来读一读歌词吧。下面合着音乐伴奏，有感情的来读一读歌词，读的时候还可以带上自己的表演。（课件7伴奏音频）
3、非常好。为我们精彩的朗读鼓掌吧。同学们，海边小朋友的歌声美不美啊？这么美的歌声，再加上你们这么美的朗读，让我忍不住想来唱一唱这首歌，你们欢迎吗？好，如果你们也像老师一样喜欢这首歌曲，就和老师一起跟着音乐轻轻的唱歌词，好吗？
4、同学们，老师唱的好听吗？刚才我发现好多同学已经迫不及待的想和老师一样来演唱歌曲了，下面就跟着老师来学唱吧，老师弹一句，你们唱一句。
5、同学们，你们见过小泥鳅吗？小泥鳅是什么样子的，谁能描述一下。（指生答）老师小的时候也抓过小泥鳅，小泥鳅浑身滑溜溜的，黏黏的，很灵巧，非常的难抓。下面听老师用两种不同的方式来唱一唱最后一句，仔细听哪一句更能表现出小泥鳅的灵巧形象呢？（师唱）好，是第几种？对是第二种。这是因为有一个小记号在起作用，大家看，这个黑黑的倒三角叫跳跃记号（课件8），唱的时候声音要轻巧，短促，有跳跃的感觉，就好像一个乒乓球掉在地上，又很快弹起来的感觉，听老师来唱一唱。好，同学们也像老师这样来唱一唱吧。不错，不过，我觉得大家还能把小泥鳅表现的更灵巧，我们再来一遍好吗？非常棒。
同学们，看一看，这首歌曲有几个乐句？下面咱们整句整句的来唱一唱，老师弹一句，你们唱一句。非常好。下面老师想邀请你们用最优美的声音完整的演唱一遍第一段歌词，好吗？好，注意唱到最后一句有跳音记号的地方声音要轻巧、短促、有跳跃感，才能表现出小泥鳅灵活的形象，好吗？好，听好前奏。
6、唱的真是太棒了，我第二段歌词的学习老师想让你们自己来完成，你们有信心吗？好，老师弹旋律，你们试着唱歌词。好，听好前奏。（师伴奏）
最后一句有跳音记号的地方声音应该怎样呢？对，轻巧、短促、有跳跃感，好，再来一遍。很好，跟着老师的琴声把第二段歌词演唱一遍，注意跳音记号的演唱。（师伴奏第二段）
7、同学们，这首歌曲一共有几段？那你们喜欢唱那一段呢？好，喜欢唱第一段的同学请举手，好，请你们起立，既然你们喜欢，就为我们大家展示一下好吗？好，听好前奏（生唱第一段）。 同学们怎么样？掌声送给他们吧，真不错，我们应该向他们学习，请你们也跟他们一起来唱一唱第一段，好吗？非常好，请坐。
喜欢第二段的同学请举手，好，也请你们起立，用你们最美的声音为大家展示一下，听好前奏。（生唱第二段）怎么样？好，我想找同学起来点评一下，他们的演唱有什么优点值得你们学习。（指生答）好，就请大家也和他们一起用最美的声音来唱一唱第二段，好吗？听好老师的前奏。真不错，大家请坐。
8、同学们，唱到这里，这首歌曲学完了吗?对，还有一句结束句，听老师唱一遍（师唱结束句）。同学们，刚才老师在唱结束句的时候，声音是怎样的？（指生答）老师的声音是渐渐的变强，还是渐渐的变弱呢？那这渐渐变弱的声音让你想到了什么呢？谁能起来说一下呢？（象征着小朋友们玩累了，背着装满鱼虾的小鱼篓渐渐走远了，歌声也离我们越来越远了，好，就请你们也带着这样的意境来唱一唱结束句吧。很好。
8、同学们，这首歌表达了海边小朋友怎样的心情？（热爱劳动的愉快心情）下面，让我们用优美的声音完整的来演唱这首《小鱼篓》，好吗？注意跳音记号的演唱。
四、1、同学们的声音真好听。我觉得如果我们加上自己的伴奏会更加的精彩，想不想试试？老师给你们准备好了一些小乐器，就在你们的桌子上，好，轻轻的把它拿起来，下面老师来介绍一下每一种小乐器的节奏，拿串铃的同学你们的节奏是 x xx ︱x xx ‖，好，你们来试一试，不错。拿三角铁的同学，你们的节奏是 x-︱x-
‖，你们也来试试吧，很好。最后是拿沙锤的同学，你们的节奏是 x x ︱x x
‖，好，自己在下面先边唱边练习一下。
好了，同学们，准备好了吗？下面我们就一边唱一边为自己伴奏好吗？(教师也边唱边示范各种乐器的演奏)（根据情况可以伴奏两遍，可做适当的变化。）
2、咱班的同学就是聪明，表现真棒。这首歌曲抒发了海边的孩子们热爱劳动的愉快心情，也反映了他们对劳动的乐观态度。好，下面就请同学们起立，和老师一起一边唱一边用优美的舞姿把海边的小朋友劳动时愉快、自豪的样子表演一下，好吗？
五、海边的小朋友热爱劳动，干劲十足。我们大家表现的也非常好。大家还知道哪些关于劳动的歌曲呢?看哪个同学知道的最多，你能唱几句吗？真不错，老师也准备了几首关于劳动的歌曲，赶快来听一听吧。如果你会唱就跟着音乐，拍着手一起唱，好吗？（课件9或11《劳动最光荣》《拾稻穗的小姑娘》）
六、好，同学们，伴随着好听的歌声，我们今天的音乐课就要结束了，老师希望你们能记住今天我们一起学的歌曲，也希望你们像歌里唱的那样，做一个爱劳动的好孩子，好吗？
好，同学们，再见吧！
第6篇：小鱼游 教案
考核计划
执教者：秦静
2012.6.13
一、运动
1、分散活动（混班运动）：垫子、彩虹钻洞、各种框架、彩虹山洞、滑板车等。 观察与指导：
1、观察幼儿能否尝试各种姿势沿着指定路线爬。
2、提醒出汗的孩子及时擦汗、喝水
2、集体游戏：
3、早操、律动
二、学习
活动名称：小鱼游（小班音乐活动）活动目标：
1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。
2、感受小鱼水中游的快乐情景。 活动准备：
PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐 活动过程：
一、导入：感知小鱼的形象
1、今天老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！提问：看看这是什么地方？（池塘）池塘里会有谁呢？
2、我们一起来瞧一瞧，池塘里到底有谁啊。 观察动画中的小鱼，说说小鱼在干什么呢？
小结表演：安静的池塘里有许多的小鱼在高兴地游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。（播放音乐：小金鱼）小鱼一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。
二、听一听猜一猜，模仿小鱼的动作
1、提问：小鱼在池塘里游了会觉得很没劲，她们决定要去玩一样好玩的东西，我们一起来听听音乐猜一猜小鱼们正在玩什么呢。（播放音乐：滑滑梯）小结：你们猜对了，小金鱼们在玩我们平时最喜欢玩的滑滑梯，听这音乐，滑滑
梯是慢慢的上去，然后搜的一下就下来了。我们一起来做做这动作
2、播放PPT和代表小鱼穿越珊瑚石的音乐（小鱼游）
提问：刚玩好滑滑梯的小鱼想游回家，但是在回家的路上小鱼们遇到了一群大石头，小鱼们会怎么解决这个问题呢，我们一起来听听音乐猜猜小鱼们最后是怎么游过去的哦！
小结：前面有那么多石头，一定要提醒小鱼慢慢游一个跟着一个游，我们一起来提醒下小鱼：“小鱼小鱼，前面那么多珊瑚石一不小心游的太块了就会撞到石头上，所以要一个跟着一个游啊。”
表演：我也请几条小鱼和我一起游一游。（先请几位孩子来示范，后请所有的孩子来一个跟着一起游一游。）小鱼们一定要跟好我这条鱼妈妈慢慢游不能掉队哦！
2、播放音乐：小金鱼：最后小鱼玩累了还是回到了安静的池塘里慢慢游。
三、小游戏
随机播放音乐：孩子们根据音乐来做相应的小鱼的动作。
四、活动结束
好了，今天跟着小鱼游的有些累了，我们一起游过去喝喝水休息下吧。
第7篇：晒小鱼教案
中班科学领域：数学《晒小鱼》 活动目标：
1.通过晒小鱼的游戏，在正确感知6以内数量的基础上学习比较以6以内数量的多少。
2.学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。
3.在游戏中体验数学活动的乐趣。 活动重点：
通过晒小鱼的游戏，在正确感知6以内数量的基础上学习比较以6以内数量的多少。活动重点：
学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。活动准备：
夹子，筷子，玩偶一个，数字卡片 活动过程：
一、导入
师：今天天气特别好，我们要去晒小鱼。
二、幼儿操作
（一）第一次操作：晒小红鱼，点数小红鱼的数量。 师：这是什么？筷子。我们要把小鱼一条一条的夹上，大嘴巴张开来夹上。我们这次来晒小红鱼，音乐响就开始，音乐停，就不晒。
1.幼儿操作 2.同伴交流
师：谁来说一说你晒了几条小红鱼，请和旁边的小朋友讲一讲你晒了几条鱼？
（二）第二次操作：尝试用增加的方法把小红鱼变得和小兔子一样多
师：小朋友晒的小红鱼许多不一样。今天来了一只小兔子，它也来晒小鱼，我们看看他晒了几条。
1.出示数字6和6条小红鱼
师：小兔子晒了几条小红鱼，我们一起来数一数。2.幼儿操作，变得一样多 3.交流反馈
师：有没有成功的？谁来说一说，你原来有几条小红鱼，你是怎么把它变得和小兔子一样多的？
教师请个别幼儿操作，总结：是用添上的办法使它们变得一样多。
（三）第三次操作：学习用“去掉”的方法，把不一样多变成一样多
1.晒小蓝鱼
师：请你把小红鱼放在后面的袋子里。刚才小筐里还有谁？小蓝鱼说我也想出来晒太阳，你们愿意帮助它吗？
幼儿操作，反馈交流操作结果。2.将小蓝鱼变得和小兔子一样多（1）出示数字2及小蓝鱼的卡片
师：我们来看看小兔子晒了几条小蓝鱼，几条？（2条）小兔子的多还是你的多？
（2）幼儿操作
师：有什么办法可以变得和它一样多呢？请你去试一试，如果成功了就和旁边的小朋友说一说自己是怎么变的。
（3）交流反馈
师：谁愿意来说一说，你原来有几条小鱼，你使用了什么方法把它们变得一样多？
（四）第四次操作：用增加或去掉的方法，使两串小鱼数量一样多
（1）幼儿操作，将两串小鱼变得一样多
师：现在把你的两串小鱼都拿出来。你的小鱼一样多吗？我们可以用什么方法把它们变得一样多呢？
（2）幼儿操作，交流操作情况
师：我们原来有2条小蓝鱼，6条小红鱼，你是怎么把它们变得一样多的？
师：谁用的增加的方法？谁用的去掉的方法？这两个方法都很好，都能让我们把两串小鱼变得一样多。
三、结束
师：我们将晒好的小鱼拿到角色区去卖，好吗？
