课 题 | 1、难忘的日子 | |
教学目标 | 知识与技能 | 通过学习，学会本课三个生字和新词；认真观察图画，初步理解课文内容。 |
过程与方法 | 通过学习，使学生掌握理解课文的生字和新词的方法。 | |
情感态度 及价值观 | 通过学习，让学生体会老一代革命家对少年儿童的关怀和寄予的希望，激发学生努力学习，将来为祖国建设作贡献。 | |
教学重点 | 认真观察图画，理解课文生子新词，初步理解课文内容。 | |
教学难点 | 认真观察图画，理解课文生子新词，初步理解课文内容。 | |
教学方法 | 讲授法、讨论法、练习法、演示法 | |
教学准备 | 图片、大字课文、多媒体平台、投影仪 | |
课时 | 第1课时 | |
教学过程 | 一、导入新课。 1、出示挂图，指出图上的邓小平爷爷问：“同学们，你们认识这位老人是谁吗？ 2、今天我们来学习第一课《难忘的日子》，看看课文讲了邓小平爷爷的哪些事。” 3、板书：难忘的日子 二、新授。 1、认真能够学生按要求预习课文。 2、检查预习情况。 3、出示生字词语。 pēng pēng cí ài pǔ jí 怦 怦 慈 爱普 及 4、教学生字词语。 5、教师范读课文。 6、学生读课文，要求不添字漏字。 7、让学生按“见到邓爷爷之前”“见到邓爷爷”“见到邓爷爷之后”的顺序，并写出段落大意。 第一段（第1自然段）讲“我”见到邓爷爷之前紧张、激动的心情。 第二段（第2、3自然段）讲“我“见到邓爷爷，为他作计算机表演，受到邓爷爷的鼓励。 第三段（第4自然段）讲“我”的兴奋心情和思想体会。 8、学习第一段。 （1）学生读课文，说说第一段的主要意思是什么。说出我最难忘的日子是哪一天？为什么说这天是我最难忘的日子？ （2）见带邓爷爷之前我的心情是怎样的？ （3）指导学生读课文。 三、巩固练习。 读自己喜欢的一段。 写“我”见到邓爷爷之前的心情。 | |
板书设计 | pēng pēng cí ài pǔ jí 怦 怦 慈 爱 普 及 第一段（第1自然段）讲“我”见到邓爷爷之前紧张、激动的心情。 第二段（第2、3自然段）讲“我“见到邓爷爷，为他作计算机表演，受到邓爷爷的鼓励。 第三段（第4自然段）讲“我”的兴奋心情和思想体会。 | |
作业安排 | 1、书写生字词语。 2、读课文。 | |
教学反思 | ||
