学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 人教版 课题名称 第六单元16《雷雨》
教学目标 联系生活感知，会说雷雨前中后景色的变化 重难点分析 重点分析 课文语言精炼而生动、自然简朴，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间，这对于二年级的学生来说有具有一定难度。
难点分析 二年级的学生虽然年龄较小，但是雷雨是夏季常见的一种自然现象，细心的孩子会说出一些雷雨前后景象的变化。只要老师稍加引导，孩子们可以把平时没在意的自然现象用简单的语言表述出来。
难点 教学方法 1.能在语境中体会“压、垂”等字词运用的好处，积累理解字词的方法。
2.能够正确、流利地朗读课文。会用越来越的句式讲述雷雨前后的景象变化。
3.借助重点词语，学会提取课文中主要信息，了解课文内容。
教学环节 教学过程 导入 一.为什么会打雷下雨，为什么有冬天夏天，大自然的奥秘千千万万，唯一解决的办法就是去探索。今天让我们一起去探索大自然，走进雨的奥秘---《雷雨》。
知识讲解（难点突破）
二．初读课文，整体感知。
1.课文朗读，边听边想：课文讲了一件什么事情？ 2.朗读指导：思考本文作者描写的顺序是什么？ 雷雨前→雷雨中→雷雨后 三． 重难点点拨。
1.雷雨前是什么景象？学习雷雨前部分（１――３自然段）出示满天乌云的照片，（你看到了什么样的乌云？）请同学们用自己的话来形容一下现在云的样子。（出示句子“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”）黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越响。
2.雷雨中的景象是什么样子的？学习雷雨中（4--6）（1）雷雨终于来了，播放雷雨由小到大的动画 这场雨下得怎样？（板书：大、急）从哪里看出来？（“哗，哗，哗，”“树哇，房子啊，都看不清了。”）
（２）
夏天的雨来得猛来的急，同样也退得快，不一会雨声小了，雷声也小了。课文中有一个词语形容雨的变化，哪一个？（渐渐地）
小结：夏天的雨像个爱变脸的娃娃，他变化多端，时而大哭，时而欢笑。让我们用自己的朗读来告诉大家雨是怎样变化的？ 课堂练习（难点巩固）
3.雷雨后的情景是怎么样的？ 学习雷雨后部分（7-8自然段）
（1）
历经暴雨的洗礼，大地又展现出了怎样的景象呢？同学们去读一读7、8自然段，一边读，一边思考，哪儿让你觉得最美？（2）
学生交流：
太阳出来了、彩虹挂在天上、蝉叫了、蜘蛛坐在网上、池塘里水满了、青蛙叫了。（挂形象地表现出彩虹高悬天空的样子，十分美丽；
坐把蜘蛛此时的悠闲和愉快生动地表现出来；
池塘里水满了，进一步证实了刚才下的雨很大。）
（3）雷雨过后，空气变得特别的清新，我们的心情也是特别的愉悦（欣赏图片）
小结 四． 总结：多么真实的雷雨啊！作者运用简单的语言，形象地把一副夏日雷雨图描绘出来。雷雨是夏天常有的自然景象，作者为什么能写出这样真实的文章来呢？（因为作者能仔细观察，把看到的、听到的、想到的如实地写下来。）（板书：仔细观察）
