第1篇：小学语文生字教案
小学语文生字教案
【篇1：小学语文生字教案】
我是在小学语文这块沃土中辛勤耕耘了十八年的一名普通的一线，在多年的教学经验中，对于字词教学有很多的体会与感悟，现在如下：
一 字词的认读
字词教学的第一步是识字教学，得让在最短的时间内用自己喜欢的方式正确认读字词，我在教学中常用的方法有：随文识字与集中识字相结合；记忆识字与趣味识字相结合；生活识字与阅读识字相结合等。
二 字词的理解
字词教学不仅仅是认读，正确的理解也相当重要，对于字词的理解的方法有很多，如：利用工具书理解字词；根据具体的语境来理解；联系上下文理解词语；抓重点字理解词语；联系生活实际理解词语；利用找近义词或者反义词来理解词语；拆字组词法来理解词语等。三 字词的积累
字词的教学不是孤立的，而是要具有发散性。我在字词教学中，常常让学生来做一个词语游戏 生字开花。即：根据生字的特点，鼓励学生多组几次词，更重要的是让学生发散思维，去想有由这个生字词想到哪些、哪些句、哪些警句等，这样孩子们由一个生字可以积累好多新词，认识好多成语，俗语，古诗，警句，这样的字词教学，大大丰富了孩子们的词汇。四 字词的运用
字词教学的终极目标就是运用了。所以，在字词教学中，我让不仅让学生正确认读，正确理解，丰富积累，更重要的是能灵活运用，为了培养学生的运用意识，我从兴趣入手，展开星级运用闯关赛，如：1、书面运用要求：能用一个词说一句话；能连用两个词些几句话；能用更多的词围绕一个意思写一段话；甚至用给定的几个意思毫不相干的词语、等写一篇小练笔。2、口头语言的运用，就是要求学生在平时的表述表达中注意运用平时积累的字词。
总之，字词的认读 理解 积累 运用是字词教学的四部曲，这是我在字词教学中的点滴体会，希望与各位老师共同分享。
【篇2：小学语文生字教案】
在“知识爆炸”的今天，人们面对不断的希望与挑战共存的新世纪之际，不得不深深思考：应该培养出怎样的人才？美国的心理学家布鲁纳曾经说过：“对最好刺激乃是所学材料的兴趣。”兴趣是点燃学生探求新知的思想火花，是培养学生创新思维能力的动力。刚刚入学的孩子，一打开就开始大量的识字，形状各异的汉字符号枯燥无味，紧锢学生的思维发展，让部分学生束手无策，望而生畏。加上农村条件的有限，更给识字带来难度。那如何在教学中培养低年级学生的创新能力，使学生的创新意识在生字学习时碰撞出火花，提高学生的识字兴趣，我是这样做的： 一、图文联想法 浅谈识字教学-
汉字中有许多象形字，大多是笔画简单，与实物很相近。例如，北师大版小学语文第一册第一单元“字与画”，在教学“山”字时，我先出示图片，引导学生说说图中画的是什么？再猜猜旁边的字是什么字？学生通过仔细观察，讨论象形符号“ ”与“山”字的联系，就很快记住“山”字的形和音。然后依此类推，举一反三，很快就把一页要求识的字记住了。二、画图识字法
在“字与画”这单元中教学“鱼”字时，我先让学生自己画一条自己喜欢的鱼，再让学生观察，你能说说你画的鱼与“鱼”字有什么联系吗？学生马上在“鱼”字中找到鱼头、鱼身、鱼尾。这样既训练了学生的说话能力，又培养了学生观察能力，在画画、比比、说说中激发了学生识字的兴趣。三、比较法
在学习生字的过程中要注意不要让孩子单纯地认识本课中的字，而要把相同或相近的生字同时出现，在比较中识字。例如：学习“口”可与“日”比较，学习“乌”可与“鸟”比较。这样既能培养学生的观察能力，又能更深刻地记住字形。四、游戏识字法
低年级学生由于年龄小，进行趣味识字更能激发其识字的欲望与兴趣，使其乐在其中，获在其中。例如：猜字谜（一条狗，两只口，谁见它都发愁。‘哭’等），超级组合（将字的两部分拆形，分别贴出来，/article/小组进行组合比赛，帮助生字找到家），找朋友（音节与字成为一对朋友，你喜欢哪个字就与哪个字交朋友）等等。这些游戏与活动穿插在识字教学中，避免了枯燥记忆，同时在游戏中，开展比赛，培养了竞争意识，树立了集体观念，训练了口语交际能力。在培养多种能力时使学生产生浓厚的识字兴趣。五、随文识字法
演儿歌（故事），运用多种直观手段，如手势、动作、表演等来加深对语言文字的理解，使学生乐于接受。
当然，识字的还有许多，只要我们细心去挖掘每个汉字的趣味性，在教学实践中不断摸索，一定能找到更多更好的创新教学法。
1 【篇3：小学语文生字教案】
一、谈话激趣，看图导入
１、夏天就要到了，在这美丽的季节里，小动物发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧。
２、（出示夏季风景图）快来找找这些小动物吧，说说他们在那里干什么？
出示风景图，富有激情的话语，将学生带入意境之中，增强了学生的主体感受，调动了学生的情感参与。二、初读课文，认识生字
１、你们在生活中见过这些小动物吗?有一首儿歌就写了这些小动物，想来读读吗？今天我们就来学习《识字４》，快快把语文书打开，小朋友自己先去读读。 自由读、开火车读儿歌。
２、请小朋友们一边朗读儿歌，一边找出这些小动物的名字，并用你喜欢的符号做出记号，把你会认的动物名字读给小朋友听，不会认的请你的小伙伴或小组长帮助。
反馈：划出了哪些小动物，读给大家听听。
３、（出示动物词卡）瞧！这些小动物都从儿歌中跑出来了你还认识他们吗？
出示带拼音的词卡，哪个小组想开火车认读这些小动物的名字？ 现在老师把这些小动物的拼音帽子去掉你还会读吗？ 指名读。
４、图贴词，贴完后领着小朋友读一读。
５、根据收集的材料小组合作了解这些小动物。 指名介绍。
６、观察这些字，从字型上你有什么发现？ 小组讨论。生：都是虫字旁的字。虫字旁的字大多跟昆虫、小动物有关。你还知道哪些虫字旁的字？
有层次有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，使学生在认字的同时，发展语言，提高认识能力。学生通过自主学习生字，探讨研究课文中一些生字的规律，发现虫字旁的字大多跟昆虫、小动物有关。三、朗读儿歌，感知内容
１、小朋友们真棒，这么快把１１个带虫字旁的生字全记住了。这么美丽的动物，他们在夏天忙碌什么，你们想知道吗？
快快打开课文读一读，然后找出你最喜欢的小动物的那一行读给四人小组中的伙伴们听一听，可以加上自己的动作。指名读。指导学生感情朗读 ２、继续识字：（课件出示）
⑴ “蜻蜓半空展翅飞”：
认识生字“展”，你能学学蜻蜓半空展翅飞的样子吗？ ⑵ “蚂蚁地上运粮食”：
认识生字“运”，给找几个朋友好吗？ ⑶ “蜘蛛房前结网忙”：
认识生字“网”，蜘蛛为什么忙着结网，你还知道什么网？ ３、小组合作演一演其它三句。
这一环节充分调动了学生的主动性，让全班学生都参与教学活动，充分考虑了一年级学生的特点：好动、喜欢小动物等。阅读是学生的个性化行为，应鼓励学生自主选择阅读——读自己喜欢的小动物的句子。发挥小组合作学习的力量，从理解到模仿再到迁移、创造。四、引导创新
上节课老师让小朋友们去观察观察其他的小动物，现在我们就来说说吧。老师先来说一句“青蛙河上捉虫忙”，谁来接着说一句？
小结：小朋友们说得真棒，只要多到大自然中观察，多看看课外书，你就能拥有更多的动物朋友！
学生在课内外得到了很多的启示，教师及时提供机会，让学生发出形形色色的设想。这样有利于调动学生的生活积累，发展他们的想象力和创造力。同时沟通了语文和生活，语文和其他学科
第2篇：生字教案
小学生写字课教学案例
“启、学、导、练、评”（郑玉洁）
教材分析 ：本节课是小学四年级写字课本第一课偏旁（二十一）是教学内容。本课着重指导学生认识并且掌握“马”“鱼”“耳”三个字做偏旁时的书写规律，并且练习带有这三个偏旁的例字的正确规范的书写。继续培养与巩固学生正确的书写姿势、握笔姿势和良好的书写习惯。
学生分析：三年级学生经过半年多使用钢笔字，已经能基本熟练的使用钢笔书写正楷字，大部分同学都能做到规范、端正、整洁，具备了一定的书写速度，也知道正确的握笔姿势和书写姿势，具备了一定的书写审美能力。
教学目的：
1.学习“马”“鱼”“耳”三个字做偏旁时的书写规律及带“马”“鱼”“耳”字旁的几个例字书写。在指导书写及训练的过程中，指导规律，把握字的间架结构和重心。2.让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
重点难点：通过讲解和指导让学生掌握“马”“鱼”“耳”三个字做偏旁时的书写规律及带“马”“鱼”“耳”字旁的几个例字的书写。
教学意义：
1.通过讲解和指导让学生掌握“马”“鱼”“耳”三个字做偏旁时的书写规律及带“马”“鱼”“耳”字旁的几个例字的书写。2.继续培养学生正确的写字姿势和认真写字的好习惯。让学生在书写的过程中感受汉字的形体美，激发学生写好字的兴趣，树立信心。
教具准备:多媒体课件，书法练习纸。
教学过程：
一、激趣导入
汉字是中华文明的基础与载体，中国书法也已经有两千多年的历史，好的书法是一门艺术，能给欣赏的人以美的享受。下面我们就来欣赏一下书法家们的墨宝吧！
1.教师出示课件，配乐，学生欣赏。
2.欣赏完这些书法作品你想说些什么？
学生自由发言
（激发学生写字的兴趣与写好字的信心）
二、明确目标
1.巩固写字姿势：头正身直，臂开足安，心静气缓。
2.握笔姿势： —抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨
3.学生交流练习书写的过程。 一“看”二“写”三“对照”
4.课件出示“马”“鱼”“耳”三个偏旁及九个例字，让学生明确这节课的书写的内容。 教师口头说明。
三、指导书写
1.学生自学每个偏旁的书写规律。
2.“耳”字旁的书写指导。
（1）指名学生说明耳字做偏旁时的规律。（2）让学生观察汉字“聪”在田字格的位置以及聪的间架结构，并且说明耳字做左旁书写要注意的问题。
（3）教师板演汉字“聪”的书写。学生书空。
（4）学生在练习纸上练习“聪”字。（教师巡视指导，纠正学生错误的姿势。）
3.“鱼”字旁、“马”字旁的书写指导，同学生分别练写“鲤”、“骄”。
4.教师指出学生在书写过程中出现的问题，提出下一步书写的要求。
5.课间休息，做手指操。
6.学生继续练习剩余的例字。配乐（教师巡视指导。）
四、评价欣赏
1.教师出示评价标准。
同桌互相评价。可对自己喜欢的字做上你喜欢的符号。
2.小组相互欣赏。推选一位同学做“小小书法家”。
3.班前投影推选出的学生的作品。全班欣赏。
五、课外拓展
1.教师播放视频《入木三分》，学生观看。
2.谈感受。
教师总结：书写非一日之功，需要同学们持之以恒的练习。并且要记住“提笔即是练字时”，做到举一反三，触类旁通。
板书设计：
偏旁（二十一）
聪 鲤 骄
九、效果分析： “写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础”。我在学生动笔写字的开始，注重培养学生良好的学习习惯。利用写字歌：“学写字，要注意，头正身直，臂开足安，心静气缓”，来帮助学生养成良好的写字习惯。要求学生写字时，一定要跟写字歌进行对照。老师随时进行督促和指导。除掌握正确的写字姿势外，更重要的是要求学生写好字。
大胆放手，让学生成为学习的主人。小语修订版大纲认定，“学生是语文学习的主人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微不足道。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给学生。在教授完三个字的书写后，让学生自主书写剩余的字。先观察，再书写，然后对照，在练写如此下来学生能做到举一反三的效果。
通过各种形式的评价，让学生获取书写的成果与乐趣。如先让同桌互评，相互学习评价；然后再让学生小组评扩大欣赏的面；最后,全班展示，让学生获取成功的体验。
四年级写字教案
第一课 写字及有关知识
活动目标：1、让学生适当了解一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，培养他们热爱祖国语言文字的感情。2、让学生掌握正确的书写姿势，做到三个“一”。3、掌握正确的握笔方法。活动准备：钢笔、本子 活动过程： 一、导入新课
1、出示钢笔，让学生了解钢笔是书写快捷、携带方便，现代生活中不可缺少的工具。而写字是提高写作水平，学习知识的需要。
2、介绍汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事。
3、让学生了解写好钢笔字的意义，写一手漂亮潇洒的钢笔字不但能给人的外在形象增添许多光彩，还会对人的内在气质修养起到潜移默化的作用。
4、让学生了解写好钢笔字的基本方法是临摹。 二、介绍正确的姿势及方法
1、教给学生正确的写字姿势，做到三个“一”，即身体与桌子的距离是一拳，眼睛与本子的距离是一尺，手指与笔尖的距离是一寸。身体稍向前倾，两脚放平。
2、交给学生正确的执笔方法：三指支笔，拇指在上，食指居中，中指在下。要领（1）虎口，椭圆如凤眼（2）笔斜，笔杆45度角。（3）笔尖，向着左前方。（4）指实，拇指紧握笔。
三、学生写字，教师指导
让学生在本子上写一首诗或一段话，要求按正确的写字姿势及正确的握笔方法，认真书写，教师巡回指导，目的是检查一下每个学生的写字情况。四、讲评、小结
针对每个学生的写字情况，进行讲评，评比。第二课 学习笔画--横折钩
活动目标：1.通过学习，使学生了解横折钩的形态特征和运笔方法，基本掌握横折钩在具体字中的灵活运用。2、认识“横折钩”，练习“习、司、句、匀”等 相关汉字 3、学写第一课古诗词三首和第二课桂林山水的生字。
活动准备：字帖、钢笔、本子、课件
活动重点：教学重点：认识横折钩的形态特征和运笔方法 教学难点：横折钩在具体子中的灵活运用。活动过程：
一、引导阶段：
同学们，今天我们学习一个新的笔画，就是横折钩。二、分析学习：
1、放课件：出示范字“习、司、句、匀”
讲解：同学们，你能从这些字中找出共同的笔画吗？你能说出它的名称吗？
2、教师引导总结：同学们看的很清，分析的也不错，这个笔画就是横折钩。今天我们学习横折钩。
3、学习横折钩的写法：讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。如图： 三、自主学习：
1、练习“习、司、句、匀”。
讲解：“习”的写法：先写横折钩，再写点、提。
“司”的写法：先写横折钩，再写短横、竖、横折、最后写横
“句”的写法：先写撇、再写横折钩，竖、横折、最后写横。
“习”的写法：先写撇、横折钩，再写点、提。
练习：1、笔画及范字各写10遍，2、认读并书写第一、二课生字。教师巡回指导。四、小结。
第三课 学习笔画--横撇
活动目标：1、通过学习，使学生了解横撇的形态特征和运笔方法，基本掌握横撇在具体字中的灵活运用。2、认识“横撇”，练习“又、水、永、承”等 相关汉字。3、学写第三、四课生字。
活动准备：字帖、钢笔、本子、课件
活动重点：教学重点：认识横撇的形态特征和运笔方法 教学难点：横撇在具体子中的灵活运用。活动过程：
一、引导阶段
1、复习上一节课学的笔画，对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的同学。
2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。 3、放课件，引导学生观看，分析。二、分析学习
1、分析：生字“又、水、永、承” 讲解：同学们，你看，“又”的第一笔画是什么？你能说出它的名称吗？
2、教师引导总结：同学们看的很清，说的也不错，这个笔画就教横撇。今天我们就学习横撇。
3、学习横撇的写法：让学生看课件，老师讲解：下笔写短横，略顿笔后向左下
写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，一笔写成。三、自主学习
1、练习“又、水、永、承”。
讲解：“又”的写法：先写横撇，再捺。
“水”的写法：先写竖钩，再写横撇、撇、最后写捺。
“永”的写法：先写点、再写横折钩，横撇、最后写撇、捺。
“承”的写法：先写横撇、撇、横、横、竖钩，再写横撇，最后写撇、捺。
练习：1、笔画及范字各写10遍，2、认读并书写第三、四课生字。教师巡回指导。四、小结。
第四课 学习笔画--撇折 活动目标：
1.通过学习，使学生了解撇折的形态特征和运笔方法，基本掌握撇点在具体字中的灵活运用。 2、认识“撇点”，练习“去、云、参、私”等 相关汉字。3、学写第五课生字。
活动准备：字帖、钢笔、本子、课件
活动重点：教学重点：认识撇折的形态特征和运笔方法 教学难点：撇折在具体子中的灵活运用。
四、活动过程
一、引导阶段
1、复习上一节课学的笔画，对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的同学。
2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。这个笔画是什么呢？请同学们看课件，看哪个同学能从这几个字中找出这个笔画 3、放课件，引导学生观看，分析，找出笔画—撇折。二、分析学习
1、分析：生字“女、始、如、好” 笔画顺序。
“去”的写法：先写短横、长横，竖、再写撇折、最后写点
“云”的写法：先写短横、长横，再写撇折、最后写点。
“参”的写法：先写撇折、点、再写横，撇、捺、最后写三个撇。
“私”的写法：先写撇、横、竖，再写撇，点，最后写撇折、点。
三、自主学习
1、练习笔画“撇点”及“去、云、参、私”。
讲解：同学们，学习写字呢，要学以致用，请你运用今天所学的知识，自己书写今天这几个带撇折的字，看那个同学写得最漂亮。
2、写第五课生字。 四、小结。
第五课 学习笔画--撇点
活动目标：1.通过学习，使学生了解撇折的形态特征和运笔方法，基本掌握撇折在具体字中的灵活运用。2、认识“撇折”，练习“女、始、如、好”等 相关汉字。3、写第七课生字。
活动准备：字帖、钢笔、本子、课件
活动重点：教学重点：认识撇点的形态特征和运笔方法
教学难点：撇点在具体子中的灵活运用。活动过程：
一、引导阶段
1、复习上一节课学的笔画，对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的同学。
2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。 3、放课件，引导学生观看，分析。
二、分析学习
1、分析：生字“女、始、如、好”
讲解：同学们，你们看“女”的第一笔画是什么？你能说出它的名称吗？
2、教师引导总结：同学们看的很清，说的也很好，这个笔画就叫撇点。 今天我们就学习撇点。
3、学习撇点的写法：让学生看课件，老师讲解：意上部撇和下部长点的角度要恰当 4、老师示范写撇点，学生观看。
5、再次示范写笔画，让学生举手书空练习两遍。
6、师：下面请同学们在本子上自己写写这个笔画。教师巡回指导。7、师：刚才这个笔画我看同学们都写得很好，现在我们要把这个笔画放到一字中，和整个字融为一体写好才行，请同学们来试试看？（叫两个同学在黑板上写写看）
8、请同学们仔细看看课件上的这几个字，书写时要注意什么？ “女”字的一撇要写的长一些，撇点的那个点要写的长一点。
9、请同学看一遍“女、始、如、好”的笔画顺序。
“女”的写法：先写撇点、再写撇、最后写长横。
“始”的写法：先写撇点、撇再写横、撇折、点、竖、横折最后写横。
“如”的写法：先写撇点、撇、再写横，竖、横折、最后写横 “好”的写法：先写撇点、撇，再写横，横折、弯钩，最后写横。
三、自主学习
1、练习笔画“撇点”及“女、始、如、好”。
讲解：同学们，学习写字呢，要学以致用，请你运用今天所学的知识，自己书写今天这几个带撇折的字，看那个同学写得最漂亮。2、写第七课生字。四、小结。
写字 第六课 学习笔画--横折弯钩
活动目标：1.通过学习，使学生了解横折弯钩的形态特征和运笔方法，基本掌握横折弯钩在具体字中的灵活运用。2、认识“横折弯钩”，练习“九、几、凡、旭”等 相关汉字。3、学写第九课生字。活动准备：字帖、钢笔、本子、课件
活动重点：教学重点：认识横折弯钩的形态特征和运笔方法 教学难点：在具体子中的灵活运用。活动过程：
一、引导阶段
1、复习上一节课学的笔画，对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的同学。
2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。 3、放课件，引导学生观看，分析。二、分析学习
1、分析：生字“九、几、凡、旭”
讲解：同学们，你们看“九”的第一笔画是什么？你能说出它的名称吗？
2、教师引导总结：同学们看的很清，说的也很好，这个笔画就叫横折弯钩。
今天我们就学习横折弯钩。
3、学习横折弯钩的写法：让学生看课件，老师讲解：
横折弯钩 下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。如图：
讲解：横折弯钩的写法。“九”的写法：先写短折弯钩、再写撇。
“几”的写法：先写撇、再写横折弯钩。
“凡”的写法：先写撇、再写横折弯钩，最后写点。
“旭”的写法：先写横折弯钩、再写撇，竖，横折、横、横。三、自主学习
1、练习“九、几、凡、旭”。 笔画及范字各写10遍，讲解：同学们，学习写字呢，要学以致用，请你运用今天所学的知识，自己书写今天这几个带横折弯钩的字，看那个同学写得最漂亮。2、认读并书写第九课生字。3、教师巡回指导。四、小结。
写字 第七课 学习笔画-—竖折
第1 课 上下结构（一）
教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。教学时间：1 课时
教学过程： 一 导入
1 板书课题上下结构（一）
2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二 新授 1 讲解上宽下窄型的写法
（1）什么叫上宽下窄型？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。坚(3)出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。(5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。2 讲解“上窄下宽型”
（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字。（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三 练习
1 写一写； 2 想一想。
四 小结
本节课的主要内容。
第2课 上下结构（二）
教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和:小下大型的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这两种类型的上下结构的字。教学时间：1 课时
教学过程：
一 导入
1 板书课题上下结构（二）
2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二 新授
1 讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。（5）教师讲解：（一）上部件要写得长，下部件要写得短；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。2 讲解“上小下大型”
（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。（5）教师讲解：（一）上部件要写得短，下部件要写得长；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三 练习1 写一写； 2 想一想。四 小结
本节课的主要内容。
第3课 包围结构（一）半包围
教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的半包围结构的字。教学时间：1 课时
教学过程：
一 导入
1 板书课题包围结构
2 包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。
3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二 新授
1 讲解半包围的写法
（1）从两个方面对字心进行包围：第一种情况 ①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图
④教师讲解书写的方法。⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上 第三种情况方法同上
三 练习
1 写一写；2 想一想。四 小结 本节课的主要内容。
第3课 包围结构（二）全包围
教学要求： 1 在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这全包围结构的字。教学时间：1 课时 教学过程： 一 导入
1 板书课题包围结构（二）
2 你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二 新授
1 全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。2 字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。（1）讲解小方型：①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示“回”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。（2）讲解扁方型字的写法。①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示“皿”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。三 练习1 写一写；2 想一想。四 小结 本节课的主要内容。
第3篇：生字词教案
Ws2A苏教版一上《识字5》第一课时教案
一、情境导入，激趣揭题。
⒈小朋友，我们如东可是个好地方，她有着美丽的海景，美味的海产。今天这节课，老师要和小朋友们一起去领略大海迷人的风情。（舒缓的音乐声起，放视频）⒉小朋友要仔细看，认真听。【看视频】
⒊你看到了什么，听到了什么？喜欢大海吗？
二、学习、认识词串
（一）沙滩
贝壳
脚丫A ．⒈（出示大海图）让我们一起看看海边的沙滩，（认读“沙滩”）你能用词语或句子描述一下你所看到的沙滩吗？（金色的沙滩、美丽的沙滩、松软的沙滩）⒉再看看，沙滩上有什么？（认读“贝壳”、“脚丫”）⒊指名读。
（二）海风
海鸥
浪花
⒈教师描述：小朋友，让我们一起放慢脚步，坐下来休息一会儿。此时，你们的脸上有凉爽的感觉吗？你知道这种感觉是谁带来的？（指导带上你的感觉读好“海风”这个词）⒉你们看，谁正在海风中展翅飞翔呢？（认读“海鸥”）让我们学着小海鸥的样子飞起来吧！⒊小海鸥们，仔细听，是谁在“哗——哗——”地唱歌？（认读“浪花”）⒋指名读。（重点指导风、浪）
（三）珍珠
鱼虾
海带
⒈大海不仅有美丽的景色，还有丰富的物产。（出示珍珠图），看，这是大海送给大家的礼物。（认读“珍珠”）⒉（出示渔船图）瞧，远处满载而归的渔船正乘着海风慢慢驶入海港，你知道渔船上带来了什么吗？（认读“鱼虾”、“海带”）也许还有什么呢？（学生畅所欲言）⒊指名读（“珍”是前鼻音）
（四）港湾
渔船
晚霞
⒈（出示晚霞图）太阳渐渐落山了，天空中出现了五彩斑斓的绸缎，那是什么？（认读“晚霞”）⒉渔民们开着渔船，满载而归。你知道他们的家在哪儿吗？（认读“渔船”、“港湾”）⒊这一组难度大，重点指导读。
三、读准课文
（一）接触文本
⒈这就是我们今天要学习的识字5【板书，识字5】小朋友能自己读一读吗？打开课本到102页，开始读吧。注意读准字音，读好词语，读出韵味。（读好的小朋友，把书合上轻轻放在桌角）
（二）读课文
⒈谁能来把课文读一下。（学生评议）⒉去掉拼音谁能来读一下。
（三）齐读课文
⒈（引读）今天，我们来到海边，低头看到，（指第一行）侧耳听到（指第二行），仔细瞧，渔船带回了（第三行），太阳落山了，我们放眼看到了（第四行）
⒉海边的风景太迷人了。让我们欢欢喜喜地一起读好《识字5》。
四、学习生字“沙、渔、浪” ⒈复习“江”，三点水写的时候要注意什么？（呈半弧状）⒉指导“沙”
谁会读？
你怎样记住它？
写“沙”的时候要注意什么？
师范写。指名学生书空。集体书空。① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤
⑥ 组词。⒊指导“渔”
谁来读一下？（注意它的音节是整体认读音节）你怎样记住它？指名学生书空。集体书空。写“渔”的时候要注意什么？（与“鱼”比较）师范写。组词。⒋指导“浪” ①谁会读？
②这里有个新笔画，叫竖提。（红色）③你怎样记住“浪”字？
④写“浪”的时候要注意什么？
⑤师范写。指名学生书空。集体书空。
组词。
⒌请小朋友们打开课本到103页，在课本上描红后，在练字本上写两遍。⒍展示学生作业，评讲。
苏教版国标本教材一年级上册第四单元《识字5》是一篇看图读韵文识字。课文共有12个词，围绕“大海”这个中心串在一起，犹如一篇描绘大海景色的诗歌。具体说来，第一行表现海滩上的情景，第二行表现海面上的景色，第三行主要是海里的物产，第四行是海港的景色。课文配有图画，可以促进学生想象，感受大海的美丽富饶及孩子们在大海边玩耍的乐趣。教学目标
1．学会本课5个生字，两条线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会写“贝、风”两个生字。2．体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。教学重难点
识字、写字、朗读，想象大海的景象。教学准备：课件 教学过程
一、创设情境，学习韵文。
1、今天，老师要带大家去一个特别美丽的地方，是哪儿呢？闭上眼睛，听一听，猜一猜。（播放海浪与海鸥的鸣叫声）
2、对，是大海边。看，湛蓝湛蓝的大海一望无边，几只海鸥在海的上空自由自在地翱翔，这些小朋友在什么地方干什么？（指名回答完整）
二、学习韵文
1．逐一出示第一行词（沙滩 贝壳 脚丫）
（1）沙滩：指名读，读这个词语要注意什么？再读。指名领读。这就是沙滩，这是怎样的沙滩？（金黄、美丽…）小朋友们在沙滩上干什么？（出示 贝壳）（2）贝壳：开火车读，齐读。
沙滩上有些什么样的贝壳？一起去看一看。贝壳的颜色各不相同，你能用一个四字词语来形容它吗？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓、五光十色、绚丽多彩…）
这些小朋友是怎么样在沙滩上捡贝壳？为什么要光着脚丫？能把这种舒服的感觉读出来吗？（3）脚丫：指名读，老师也想来读。齐读。
（4）这三个词语排好了队，等着你跟它们交朋友呢？指读、小组赛读。（5）没有了拼音宝宝，你还能读准确吗？指名读。男女生赛读。（6）谁能看着图用上第一行的词语说一句话？（小朋友们光着小脚丫在沙滩上捡贝壳。）能不能说得具体些？
过渡：小朋友们又是奔跑，又是捡贝壳，玩得还真有点累了，这时，一阵海风吹来，好舒服呀。放“风声”。2．逐一出示第二行词语。（海风 海鸥 浪花）（1）出示词语“海风”。指名读。注意“风”的读音。师领读。吹着海风，眺望大海，你们看，谁飞来了？
（2）出示“海鸥”。大声地与它打个招呼！开火车读，齐读。（3）伴随海鸥的叫声，你们还听到了什么声音？（浪花）
出示：浪花，读准后鼻音，读给你的同桌听听。指名读，齐读。
（4）这一行词串主要介绍的是海面上的景色，你能读准吗？自己读读、指读、齐读。
（5）海鸥在飞，浪花在跑。那浪花宝宝是大海的的孩子，海风吹来，大海妈妈就会托起浪花宝宝，让他们尽情地跳跃、奔跑、玩耍。闭上眼睛，听老师读，边听边想象刚才看到的画面。齐读。
过渡：听了你们的朗读，老师真是越来越喜欢大海了。大海不仅景色迷人，还非常热情、大方。瞧！它给我们送来了什么礼物？
3．学习第三行词语。（珍珠 鱼虾 海带）
（1）出示：珍珠 海带 鱼虾，鱼虾指鱼和虾两种海产品。说说读“珍、珠“这两个字要注意什么？指名领读“珍珠”。这一行词串讲的是大海丰富的物产，同桌合作读一读，读准确。指读、齐读。（2）看图：谁来说说这是怎样的珍珠？（闪亮、美丽、…）那你们知道珍珠是哪里来的。（偶尔的小沙粒进入河蚌里，蚌就会有分泌物珍珠质包裹着沙粒，一层一层，久而久之，越包越多，就成了珍珠）珍珠可以做什么？
（3）看图，这是什么？对，这就是海带。海带吃过吗？老师告诉你：海带又叫“长寿菜”、“海上之蔬”、“含碘冠军”，既保健又长寿，很有营养，要多吃。
（4）拼音宝宝又不见了，谁还认识他们？个别读，齐读。
大海犹如一个巨大的蓝色宝库，它有着丰富的物产，除了鱼虾、海带、珍珠，大海底下还蕴藏着石油、镁、天然气等矿产资源。让我们再来赞一赞它？读词串
过渡：到了傍晚了，满载着珍珠、鱼虾、海带的渔船就慢慢驶入港湾。4．．学习第四行词语。（港湾 渔船 晚霞）
（1）出示：港湾。读准后鼻音和前鼻音。自读、指读、男女生赛读。港湾是供船停靠的能避风浪的安全水域。（2）看，渔船安静地停在了港湾里。（渔船）出示 渔船 指名读、分组赛读。
（3）傍晚，天边出现了晚霞，把大海映照得绚丽多姿。出示：晚霞 指名读，领读、齐读。（4）（课件出示 晚霞）这是怎么样的晚霞（灿烂）
（5）傍晚，渔民们带着丰收的喜悦，驾驶着渔船回来了。此时，渔船披着晚霞静静地停泊在港湾，多美呀！齐读词语。
过渡：同学们，刚才我们学的词串，就是识字5的内容，跟老师一起写课题：识字5（齐读）
三、今天同学们跟着老师一起去大海边走了走，看到了大海迷人的风光。知道了大海的物产是多么的丰富。用你的朗读来告诉大家。出示课文，自己练读、指读谁来？老师也要来赞扬一下大海。（师读，配乐）。闭上眼睛听。最后，请同学们捧起书本，让我们伴着优美的音乐，有感情地朗读识字5，（配着音乐，齐读课文）
四、拓展训练
听了同学们的朗读，老师有一首诗要送给同学们，可是这首诗还缺少了几个词语宝宝，谁能用识字5的词语填上去？
出示：（海风）吹起来了，（浪花）卷起来了，（海鸥）唱起了歌儿，金黄的（沙滩）上，小朋友们光着（脚丫）捡（贝壳），傍晚时分，（晚霞）真美啊！
一只只（渔船）停靠在（港湾）里，里面装满了（珍珠）、（海带）和（鱼虾）。自由读，指名分行填。齐读。
五、教学生字，指导书写。
1．出示：沙 贝 风 浪 渔
开火车读 齐读。2．学习贝 风
“贝”
（1）读一读。（贝壳的贝）（2）“贝壳的贝”怎么记？
（3）看帖：整个字要写成一个长方形，“撇、点”要放在中间。（4）老师范写。（5）学生写字。“风”
（1）读一读。
（2）怎么记？上边窄，下边宽，外面框要搭好，撇和点要往下边。（3）老师范写。（4）学生写字。
反思：通过这节识字课的学习，我感觉在课堂上我和孩子们相处的比较融洽，课堂氛围创设得也比较好，既有设计精美的图片，又有舒缓放松的音乐，都可以充分调动起孩子们的积极性，激发孩子求知的欲望，使他们能够感受到大海的美丽富饶。围绕识字课以识字、写字为重点的目标，我创设了情境，利用多媒体课件展示优美画面和声像材料，通过自读、指名读、学生领读、老师领读、开火车读、同桌互读、同桌合作读、男女生赛读、小组赛读等多种形式，指导学生图文对照，反复诵读，在诵读中巩固识字，了解词义，认识事物。拓展也能针对词语和学生已有的知识积累，由字到词、由词到句、由句到段循序渐进的过程。可以预期，当学生凭借着反复诵读将原本貌似独立、实际具有相似关系的词语整合成一体，并存贮于脑海之中的时候，首先它会使流畅诵读变成了一种可能；其次是当他们再次碰到“海滩”这一词语需要理解时，头脑中就会蓦然浮现沙滩、贝壳、脚丫、海风、海鸥、浪花……之类的实物图像，使“海滩”这一概念变得充实与丰满；若需要描述一下“海滩”时，他们就会通过对以上具像的扩展，去再现“海滩”的风貌。今后的日子，在他们一旦需要描绘“海滩”时，只要将这些词语略加拓展与连缀，马上就可以写出一篇像样的短文。
我们相信，如此循序渐进的说话训练一定会提高学生的说话水平，从而为学生今后的写话练习打下扎实的基础。
课题 识字1
教学目标
1、认识 “万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
教学重点 认识本课生字，理解词语含义。
教学难点 指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。
德育目标 理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
美育目标 激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。
教具准备 图片，生字词卡片
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
一谈话导入新课。
1、出示插图，指导学生观察；观察，说说图片中描绘的景色；（培养观察能力）
2、板书课题：边板书边指导书写。学生读课题。
二初读课文。
听要求：
1、读准字音；、学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字
2、遇到生字先画下来，再多读几遍。学生开火车认读生字；齐读，集体正音
（培养学生自学能力与拼读能力，在课文中认读生字，并借助拼音纠正字音。）
三认读生字
a)出示全文；b)认读后去拼音再读。
1、指名读、齐读。
2、交流喜欢的词语；
3、朗读比赛；
4、背诵。
四、理解韵文，领悟春天。（理解韵文，积累词汇。）
1、朗读韵文，读正确，读流利；
2、把你喜欢的词语与伙伴们交流，把它记下来。
3、汇报、理解韵文。
4、韵文朗读比赛。
5、看图引导背诵。
练习设计
1、读生字、儿歌；
2、自做生字卡片；
3、收集其他有关描写春天的词语。
第二课时
一、复习
1、指名读短文；
2、读文中生字。（巩固知识）二、指导书写生字
重点指导“百”、“齐”
百：第二笔从竖中线起笔，不超过“日”的第一竖；齐：撇、捺要舒展，最后一；笔不要太长。学生先描红后写
（三）实践活动：画春天 练习设计
1、写生字；
2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。
第4篇：初级中学语文生字全套
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初中人教版语文生字大全
七年级上：
第一单元
一瞬(shùn)间 嶙(lín)峋(xún)眩(xuàn)啜(chuò)泣 小憩(qì)擎(qíng)天撼(hàn)地 忍俊不禁(jīn)唳(lì)
第二单元
濯(zhuó)行(xíng)道树 十姊(zǐ)妹 窖(jiào)泯(mǐn)厄(è)运 猝(cù)然 陬(Zōu)邑(yì)不亦说(yuè)乎 愠(yùn)曾参(shēn)三省(xǐng)传(chuán)不习乎?
第三单元
酝(yùn)酿(niàng)
黄晕(yùn)
髻(jì)栀子(zhī)唱和(hè)丁丁(zhēng)肥硕(shuò)
鳊(biān)鱼 乌桕(jiù)寥(liáo)阔(或“寥(liáo)廓”)枯涸(hé)清洌(liè)梦寐(mèi)
碣(jié)石 澹澹(dàn)竦(sǒng)峙(zhì)
第四单元
骸(hái)骨 猛犸(mǎ)朱泳燚(yì)峰峦(luán)一霎(shà)那 虹(hóng或jiàng)
喑(yīn)哑(yǎ)静谧(mì)螽(zhōng)斯 莴(wō)苣(jù)颚(è)嗉(sù)囊 喙(huì)淄
/*(zī)川
山中蜃景(shèn)奂(huàn)山 青冥(míng)禅(chán)院 飞甍(méng)
高垣(yuán)睥(pì)睨(nì)连亘(gèn)窗扉(fēi)倏(shū)忽
第五单元
丫杈(chà)粼粼(lín)匿(nì)笑 谢道韫(yùn)陈寔(shí)尊君在不(fǒu)?
第六单元
滑稽(jī)陛(bì)下 赐(cì)御(yù)聘(pìn)爵(jué)士 鲛(jiāo)人 莽莽榛榛(zhēn)哞哞(mōu)酥(sū)踉踉(liàng)跄跄(qiàng)孪(luán)生 边塞(sài)何遽(jù)髀(bì)跛(bǒ)
课后古诗
螣(téng)蛇 枥(lì)襄(xiāng)州 黍(shǔ)开轩面场圃(pǔ)溧(Lì)水 婺(wù)源
七年级下
第一单元
确凿（zuò）菜畦(qí)皂(zào)荚(jiá)树 桑椹(shèn)油蛉(líng)斑蝥(máo)臃(yōng)肿
珊(shān)瑚(hú)珠 攒(zǎn)长妈妈 敛
/*(liǎn)人迹罕至 秕(bǐ)谷 系(xì)蝉蜕(tuì)拗(niù)盔(kuī)甲 锡(xī)箔(bó)鸡毛掸(dǎn)子 咻咻(xiū)玉簪(zān)花 木屐(jī)
第二单元
哽(gěng)炽(chì)痛 嗥(háo)鸣 谰(lán)语 镐(gǎo)头
第三单元
夐(xuàn)曛(xūn)铤(dìng)弥(mí)高 锲(qiè)而不舍 兀兀(wù)穷年沥(lì)群蚁排衙(yá)迥(jiǒng)乎不同 气冲斗牛 踌躇(chóuchú)磐(pán)石 义愤填膺(yīng)
第四单元
归省(xǐng)潺潺(chán)行(háng)辈 惮(dàn)撺(cuān)掇(duo)橹(lǔ)旺相(xiàng)
撮(cuō)桕(jiù)树 棹(zhào)着 楫(jí)亢奋(kàng)晦(huì)暗 羁(jī)绊 蓦(mò)然
冗(rǒng)杂 戛(jiá)然而止 水门汀(tīng)颦(pín)蹙(cù)粲(càn)然 嗔(chēn)视 叱咤(chìzhà)风云 尽态极妍(yán)花鬘(mán)斗薮(sǒu)
第五单元
拽(zhuài)毛骨悚(sǒng)然 怏怏(yàng)不乐
/* 毋(wú)宁 吞噬(shì)羸(léi)弱 告罄(qìng)虞(yú)斫(zhuó)泅(qiú)砭(biān)骨 崔(cuī)巍(wēi)阴霾(mái)
第六单元
眼睑(jiǎn)眸(móu)子 呷(gā)咩(miē)悲怆(chuàng)娴(xián)熟 抽搐(chù)
箜篌(kōnghóu)剽(piāo)悍 窥(kuī)伺 疮(chuāng)痍 阔绰(chuò)项鬣(liè)庇(bì)荫
遒(qiú)劲 妒(dù)忌 相得益彰(zhāng)觑(qù)八年级上册
第一单元
锐不可当(dāng)业已(yǐ)绥(suí)靖(jìng)阌(wén)乡 聿(yù)鄂(è)豫(yù)阻遏(è)
疟子(yàozi)寒噤(jìn)蹿(cuān)仄(zè)歪(wāi)张皇(huáng)失措 尖利 能耐 央告
转弯抹角 月明风清 拂(fú)晓 瓦砾(lì)地窖(jiào)鞠(jū)躬(gōng)颤(chàn)巍巍(wēi)箧(qiè)赃物 制裁 荡然无存 纳粹(cuì)肃穆 荒谬(miù)健忘
第二单元
谋(móu)死 鼹(yǎn)鼠 切切(qiè)察察(ch
/* á)絮(xù)说 顺顺流流 辟(pì)头 苌(cháng)浯(wú)震 悚(sǒng)干戚 图赞 懿(yì)皋(gāo)骇(hài)掳(lǔ)疮(chuāng)疤(bā)
诘(jié)问 渴慕(mù)疏懒 霹(pī)雳(lì)孤孀(shuāng)差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù)典质 惨淡赋闲 勾留 迂(yū)蹒(pán)跚(shān)拭(shì)擦 颓(tuí)唐 触目伤怀 琐屑 情郁(yù)于中 大去交卸(xiè)凹凼(dàng)尴(gān)尬(gà)烦躁 微不足道 大庭广众
杨绛(jiàng)塌(tā)败 默存 伛(yǔ)翳(yì)滞(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò)攥(zuàn)荒僻(pì)取缔(dì)骷髅 克扣 接济(jì)唏(xī)嘘(xū)稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó)
伎(jì)俩(liǎng)颠(diān)沛(pèi)吊(diào)唁(yàn)文绉绉(zhōu)长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福
第三单元
郦(lì)道元 匀称(chèn)佥(qiān)惟妙惟肖(xiào)雄跨 雄姿 残损 古朴 推崇 巧妙绝伦
/* 刹(chà)那驻(zhù)足 失之毫厘，差之千里 美感 史诗轩(xuān)榭(xiè)胸中有丘壑(hè)嶙(lín)峋(xún)广漆(qī)败笔镂空(lōu)蔷薇 因地制宜 重峦叠嶂(zhàng)斗拱
额枋(fāng)藻井 御(yù)道 磬(qìng)鎏(liú)金 雍(yōng)正 攒(zǎn)鳖(biē)头 琉璃 蟠(pán)龙 中轴线 金銮殿 天井 伧(cāng)俗 得体 屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 雅俗之分
第四单元
竺(zhú)可桢(zhēn)孕育 翩(piān)然 销声匿(nì)迹 风雪载(zài)途 农谚 榆叶 连翘
衰草连天 周而复始 草长莺飞 蟾蜍 鄞(yín)囊(náng)克隆 繁衍 胚胎 鳞片
脊(jǐ)椎(zhuī)两栖(qī)相安无事 鸟臀(tún)目 恐龙 铱(yī)潮汐 褶(zhě)皱(zhòu)
核磁共振 遗骸(hái)劫难(nàn)致密 追溯(sù)天衣无缝 物种 归咎(jiù)藩(fān)篱
啸(xiào)聚山林 失衡 栖(qī)息 监控 在劫难逃 五彩斑斓 束手无策 物竞天择 无动于衷 潜(qián)意识 过滤 顷(qǐng)刻 面颊(jiá)喷嚏(tì)激荡 嘈(cáo)杂 唠唠(láo)叨叨(dāo)充耳不闻 视而不见
第五单元
/*
浔(xún)落英 豁(huò)然开朗 俨(yǎn)然 阡(qiān)陌(mò)交通 垂髫(tiáo)叹惋(wǎn)诣(yì)铭(míng)馨(xīn)鸿儒 白丁 蕃(fān)淤(yū)泥 濯(zhuó)清涟(lián)而不妖
不蔓不枝 亵(xiè)玩 噫(yī)隐逸(yì)罔(wǎng)不因势象形 贻(yí)黍(shǔ)箬(ruò)篷 糁(sǎn)髯(rán)诎(qū)倚(yǐ)船 楫(jí)壬(rén)戌(xū)篆(zhuàn)修狭(xiá)
和睦(mù)大同
第六单元
晨曦(xī)溯(sù)素湍(tuān)飞漱(shù)五色交辉 夕日欲颓(tuí)沉鳞竞跃 藻荇(xìng)沃日 艨(méng)艟(chōng)泅(qiú)鲸(jīng)波万韧 溯(sù)迎而上 腾(téng)身百变
僦(jiù)雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)更(gēng)定
八年级下册
第一单元
烂漫 油光可鉴(jiàn)绯(fēi)红 标致 落地 不逊 诘(jié)责 托辞 抑扬顿挫(cuò)
深恶(wù)痛疾 物以稀为贵 适值 小而言之 正人君子 匿(nì)名 凄然 文绉绉(zhōu)
/*
糜(mí)庶(shù)责罚 管束 气量广漠 宽恕 质问 幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去 髭(zī)
鬈(quán)器宇 禁锢(gù)鹤立鸡群 正襟危坐 轩昂 颔(hàn)首低眉 诚惶诚恐 锃(zèng)黝(yǒu)黑滞(zhì)留 愚钝 犀利 侏儒 酒肆(sì)尴(gān)尬(gà)炽(chì)热 粗制滥造
藏污纳垢 郁郁寡(guǎ)欢 无何置疑 黯然失色 广袤(mào)无垠 期期艾艾
搓(cuō)捻(niǎn)期盼 迁徙(xǐ)觅(mì)食 油然而生 花团锦簇(cù)繁花似锦 风云突变 不可名状 落英缤纷 冥思遐想
第二单元
蝴蝶 葫芦 奁(lián)朔(shuò)方 博识 美艳 消释 凛冽 升腾 霁(jì)眷(juàn)念
荷戟(jǐ)独彷徨(pánghuáng)睥(pì)睨(nì)鞺鞺(tāng)鞳鞳(tà)稽(qǐ)首 土偶木梗
污秽(huì)犀利 迸(bèng)射 播弄 虐(nuè)待 雷霆 踌(chóu)躇(chú)鞭挞(tà)
祈(qí)祷 罪孽(niè)拖泥带水 苍茫 胆怯(qiè)翡(fěi)翠 精灵 蜿(wān)蜒(yán)
执拗(niù)憔(qiáo)悴(cuì)馈(kuì)赠 真谛 璀(cuǐ)璨(càn)镶(xiāng)嵌(qiàn)酷肖
/* 海誓山盟 长吁短叹 千山万壑(hè)盛气凌人
第三单元
鲲(kūn)鹏 蓬蒿(hāo)咫(zhǐ)尺 呐喊 自不量力 相形见绌(chù)精巧绝伦
美味佳肴(yáo)萧瑟 和煦(xù)干涸(hé)吞噬(shì)裸(luǒ)露 戈壁滩 沧海桑田 贼鸥 啮(niè)齿类动物 媲(pì)美 挑衅(xìn)鼠目寸光 相辅相成 香蒲(pú)缄(jiān)默
窥(kuī)探 狩(shòu)猎 顾忌 凋零 滑翔 目空一切 莫衷一是 牟取 众目睽睽 哂(shěn)笑 铆(mǎo)拍板 黑咕隆咚 颤颤巍巍 胸有成竹 不容置疑 慷(kāng)慨(kǎi)大方 一视同仁 任劳任怨
第四单元
即物起兴(xìng)呈贡(gòng)向例面善 蹲(dūn)踞(jù)酬和(hè)熹(xī)微 譬(pì)喻
淳朴 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕(huì)寄名 门楣 苋(xiàn)与有荣焉 囊萤映雪
腌(yān)籍(jí)贯 肃然起敬 招徕(lái)铂(bó)荸(bí)荠(qí)马趴(pā)合辙(zhé)压韵
糠(kāng)囿(yòu)铁铉(xuàn)饽饽(bō)秫(shú)杆 随机应变 油嘴滑舌 巴结 大约摸 家醅(pēi)自来要哪没哪 营造 抠(kōu)
/*
第五单元
缥(piǎo)碧 轩(xuān)藐(miǎo)嘤嘤(yīng)鸢(yuān)飞戾(lì)天 横柯上蔽(bì)疏(shū)条交映 不求甚解 短褐(hè)穿结 箪(dān)瓢屡空 晏(yàn)如 衔(xián)觞(shāng)赋诗
祗(dǐ)逾约 硕(shuò)师 德隆望尊 叱(chì)咄(duō)俟(sì)负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)
皲(jūn)裂 衾(qīn)
第六单元
如鸣珮(pèi)环 篁(huáng)竹 坻(dǐ)清冽(liè)蒙络 摇缀(zhuì)参(cēn)差(cī)披拂(fú)斗(dǒu)折蛇行 犬牙差(cī)互 悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)浩浩汤汤(shāng)
霏霏(fēi)山岳潜(qián)行 日星隐曜(yào)樯(qiáng)倾楫(jí)摧 薄暮冥冥
忧谗(chán)畏讥 波澜不惊 浮光跃金静影沉璧 琅(láng)琊(yá)暝(míng)繁阴(yīn)
弈(yì)觥(gōng)筹交错 阴翳(yì)娟然 浅鬣(liè)蹇(jiǎn)浃(jiā)曝(pù)呷(xiā)九年级上册
第一单元
山舞银蛇 原驰蜡象 红装素裹 妖娆(ráo)文采
/* 单(dān)于 成吉思汗(hàn)风流人物
风骚(sāo)一代天骄(jiāo)留滞(zhì)襁(qiǎng)褓(bǎo)田圃(pǔ)喧嚷 洗礼 温声细语 润如油膏
第二单元
敬业 乐群 断章取义 不二法门 理至易明 饱食终日 无所用心 难矣哉 群居 终日 言不及义 好行小慧 虽 征引 行 说法 主一 无适 便是 敬 旁骛(wù)佝(gōu)偻(lóu)承蜩(tiáo)
亵(xiè)渎 用志不分 乃凝于神 素其位而行不愿乎其外 层累 骈(pián)进
知之者不如好之者 好之者不如乐之者 其为人也 发奋忘食 乐以忘忧 不知老之将至云尔 受用 强聒(guō)不舍言行 相顾 陨(yǔn)落 灵柩(jiù)凌驾 睿(ruì)智 弥留之际 媚上欺下 兼而有之 孤军奋战黎民百姓 恼羞成怒 恪尽职守 枘(ruì)凿 羲(xī)皇 上人 垂手 扶掖(yē)凭吊 谀(yú)词 大惊小怪 廓(kuò)然无累 重蹈覆辙 涕泗横流 自知之明 气吞斗牛
忐(tǎn)忑(tè)繁衍 一抔(póu)黄土 化为乌有 无与伦比 怒不可遏(è)
第三单元
阴晦(huì)萧索 心绪 谋食 寓所 猹(ch
/* á)獾(huān)五行缺土 弶(jiàng)脚踝(huái)
潮汛苏生 髀(bì)愕(è)然 鄙(bǐ)夷 嗤(chī)笑 瑟索 打拱黛(dài)惘(wǎng)然 隔膜
展转 恣(zì)睢(suī)家景 如许 厚实 嬉闹 驱除歇斯底里 哈佛尔 栈(zhàn)桥
牡(mǔ)蛎(lì)蚝(háo)拮(jié)据(jū)煞(shà)白 十拿九稳沙哑 发窘(jiǒng)抽噎(yē)出风头
第四单元
根深蒂(dì)固 孜孜不倦 汲(jí)取 不言而喻 轻而易举 持之以恒 四书 诚意 正心修身 齐家 格物致知 袖手旁观 怡情 傅(fù)彩文才藻饰 矫(jiǎo)学究 鄙(bǐ)诘(jié)难
寻章摘句 味同嚼蜡 滞(zhì)碍睾(gāo)吹毛求疵(cī)要诀狡黠(xiá)伦理 不求甚解
狂妄自大 咬文嚼(jiáo)字 因小失大 豁(huō)然贯通 开卷有益 玄虚诓(kuāng)骗
怀古伤今 为民请命
第五单元
趱(zǎn)行 嗔(chēn)尴(gān)尬(gà)去处 这厮(sī)朴(pō)刀恁(nèn)地 省得
兀(wù)地(dì)休见他罪过 兀(wù)自 怄(òu)喏(nuò)喏(nuò)连声 濠(háo)州
面面厮觑(qù)聒(guō)噪(zào)端的 干
/* 系 寻思逞(chěng)辩 勾当 庖(páo)官 惇(dūn)恃(shì)才放旷讫(qì)佯(yáng)簏(lù)谮(zèn)害 麾(huī)绰(chāo)沉吟 禀(bǐng)请班师 惑乱 对答如流 带挈(qiè)相公 唯唯连声 行事 长亲 腆(tiǎn)着 啐(cuì)抛(pāo)嗑(kē)亚(yà)元 绾(wǎn)桑梓(zǐ)轩敞 锭(dìng)子 倒运 舍与 央及 管待商酌(zhuó)叙功 相与 起承转合应瑒(yáng)颦(pín)儿 地灵人杰画缯(zēng)鳏鳏(guān)腻(nì)烦 怔怔(zhēng)笑吟吟茶饭无心 挖心搜胆 精血诚聚
九年级下册
第一单元
锦幛(zhàng)荇(xìng)藻 蓬蒿(hāo)蝼(lóu)蚁 干瘪(biě)淤(yū)滩 驳(bó)船 簇(cù)新 胚(pēi)芽 虔信慰藉 晨曦 瞰(kàn)望
第二单元
大抵(dǐ)阔绰(chuò)羼(chàn)荐头 声气 满口之乎者也 污人清白 绽(zhàn)出 钞(chāo)间或 拭服辩(伏辩)年关 蘸(zhàn)颓唐 营生 格局梆(bāng)白瞪 乍(zhà)蓬 捯(dǎo)气唿(hū)哨(呼哨)咯(kā)吧(咔(kā)吧)到了儿 名讳(huì)荣膺(yīng)酉(yǒu)腻(nì)歪(wāi)檎(qín)捎(shào)马子 瑭(táng)擀(gǎn)嘬(zuō)剜(wān)腌臜(zā)隐匿(n
/* ì)一气呵成 妙手回春 断壁残垣 如坐针毡 芒刺在背 天伦之乐 影影绰绰 望眼欲穿 蜥蜴 巉(chán)岩 鲦(tiáo)鱼 吹毛求疵 窒息 骸骨 奄奄一息
第三单元
清吟(yín)枭(xiāo)鸟 荫庇(bì)芳馨 骄奢 怡悦 云翳 一泻千里 倒坍(tān)虬(qiú)须 周到如砥引颈受戮(lù)星临万户 沉湎(miǎn)堰(yàn)成材 瘠(jí)薄 孱(chán)弱 遮天蔽日 浩瀚无垠 袅袅烟云 山崩地裂 百鸟啾啾(jiū)隐姓埋名 鲑(guī)鱼 臆(yì)测 瞻望 攫(jué)取 增益 馈赠 乐此不疲
第四单元
恻(cè)隐 豁免 尊翰(hàn)折衷是非 越俎(zǔ)庖代 延纳 钧(jūn)裁 中流砥(dǐ)柱 告禀 饶恕心如铁石 万恶不赦 遍稽(jī)群籍 鸡犬不宁 有例可援 糍(cí)粑(bā)阴霾(mái)鹭(lù)鸶(sī)打鼾(hān)盘缠 打牙祭 怡然自得 睡眼惺忪(xīngsōng)蹑(niè)手蹑脚 峥嵘(zhēngróng)山麓(lù)鳞次栉比 涟漪(yī)伫立 嬷嬷 顶礼膜拜 弥撒 通宵达旦
第五单元
翟(zhái)公输盘(bān)郢(yǐng)见(xi
/* àn)弊(bì)舆(yú)褐(hè)犀(xī)兕(sì)鼋(yuán)鼍(tuó)鲋(fù)梓(zǐ)楩(pián)长(zhàng)木(mù)牒(dié)守圉(yù)诎(qū)禽滑(gǔ)厘 寇(kòu)伋(jí)甲胄(zhòu)畎(quǎn)亩 胶鬲(gé)傅说(yuè)拂(bì)士 蹴(cù)欤(yú)鹓(yuān)雏(也作鸟字旁)(chú)醴(lǐ)泉 鸱(chī)吓(hè)濠(háo)梁鯈(tiáo)鱼
第六单元
刿(huì)长勺(sháo)间 鄙 徧(biàn)玉帛 小信未孚(fú)辙(zhé)夫战 靡 昳(yì)丽朝服衣冠 窥(kuī)镜 间(jiàn)进 期年(jīnián)仞(rèn)惩(chéng)塞(sài)迂(yū)荷(hè)担者箕(jī)畚(běn)孀(shuāng)妻始龀(chèn)叟(sǒu)亡(wáng)穷匮 厝(cuò)雎鸠(jūjiū)窈窕(yǎotiǎo)逑(qiú)荇菜(xìngcài)窹(wù)寐(mèi)芼(mào)蒹(jiān)葭(jiā)溯(sù)洄(huí)晞(xī)湄(méi)坻(dǐ)跻(jī)沚(zhǐ)琚(jū)玖(jiǔ)
第5篇：初中语文生字[推荐]
人教版初中语文生字大全
七年级上册：
第一单元
一瞬(shùn)间 嶙(lín)峋(xún)眩(xuàn)啜(chuî)泣 小憩(qì)擎(qíng)天撼(hàn)地 忍俊不禁(jīn)唳(lì)
第二单元
濯(zhuï)行(xíng)道树 十姊(zǐ)妹 窖(jiào)泯(mǐn)厄(â)运 猝(cù)然 陬(zōu)邑(yì)不亦说(yuâ)乎 愠(yùn)曾参(shēn)三省(xǐng)传(chuán)不习乎?
第三单元
酝(yùn)酿(niàng)黄晕(yùn)髻(jì)栀子(zhī)唱和(hâ)丁丁(zhēng)肥硕(shuî)
鳊(biān)鱼 乌桕(jiù)寥(liáo)阔(或“寥(liáo)廓”)枯涸(hã)清洌(liâ)梦寐(mâi)
碣(jiã)石 澹澹(dàn)竦(sǒng)峙(zhì)
第四单元
骸(hái)骨 猛犸(mǎ)朱泳燚(yì)峰峦(luán)一霎(shà)那 虹(hïng或jiàng)
喑(yīn)哑(yǎ)静谧(mì)螽(zhōng)斯 莴(wō)苣(jù)颚(â)嗉(sù)囊 喙(huì)淄(zī)川
山中蜃景(shân)奂(huàn)山 青冥(míng)禅(chán)院 飞甍(mãng)
高垣(yuán)睥(pì)睨(nì)连亘(gân)窗扉(fēi)倏(shū)忽
第五单元
丫杈(chà)粼粼(lín)匿(nì)笑 谢道韫(yùn)陈寔(shí)尊君在不(fǒu)
第六单元
滑稽(jī)陛(bì)下 赐(cì)御(yù)聘(pìn)爵(juã)士 鲛(jiāo)人 莽莽榛榛(zhēn)哞哞(mōu)酥(sū)踉踉(liàng)跄跄(qiàng)孪(luán)生 边塞(sài)何遽(jù)髀(bì)跛(bǒ)
课后古诗
螣(tãng)蛇 枥(lì)襄(xiāng)州 黍(shǔ)开轩面场圃(pǔ)溧(lì)水 婺(wù)源 七年级下册：
第一单元
确凿（zuî）菜畦(qí)皂(zào)荚(jiá)树 桑椹(shân)油蛉(líng)斑蝥(máo)臃(yōng)肿
珊(shān)瑚(hú)珠 攒(zǎn)长妈妈 敛(liǎn)人迹罕至 秕(bǐ)谷 系(xì)蝉蜕(tuì)拗(niù)盔(kuī)甲 锡(xī)箔(bï)鸡毛掸(dǎn)子 咻咻(xiū)玉簪(zān)花 木屐(jī)
第二单元
哽(gěng)炽(chì)痛 嗥(háo)鸣 谰(lán)语 镐(gǎo)头
第三单元
夐(xuàn)曛(xūn)铤(dìng)弥(mí)高 锲(qiâ)而不舍 兀兀(wù)穷年 沥(lì)群蚁排衙(yá)迥(jiǒng)乎不同 气冲斗牛 踌躇(chïuchú)磐(pán)石 义愤填膺(yīng)第四单元
归省(xǐng)潺潺(chán)行(háng)辈 惮(dàn)撺(cuān)掇(duo)橹(lǔ)旺相(xiàng)
撮(cuō)桕(jiù)树 棹(zhào)着 楫(jí)亢奋(kàng)晦(huì)暗 羁(jī)绊 蓦(mî)然
冗(rǒng)杂 戛(jiá)然而止 水门汀(tīng)颦(pín)蹙(cù)粲(càn)然 嗔(chēn)视 叱咤(chìzhà)风云 尽态极妍(yán)花鬘(mán)斗薮(sǒu)
第五单元
拽(zhuài)毛骨悚(sǒng)然 怏怏(yàng)不乐 毋(wú)宁 吞噬(shì)羸(lãi)弱 告罄(qìng)虞(yú)斫(zhuï)泅(qiú)砭(biān)骨 崔(cuī)巍(wēi)阴霾(mái)
第六单元
眼睑(jiǎn)眸(mïu)子 呷(gā)咩(miē)悲怆(chuàng)娴(xián)熟 抽搐(chù)
箜篌(kōnghïu)剽(piāo)悍 窥(kuī)伺 疮(chuāng)痍 阔绰(chuî)项鬣(liâ)庇(bì)荫
遒(qiú)劲 妒(dù)忌 相得益彰(zhāng)觑(qù)八年级上册：
第一单元
锐不可当(dāng)业已(yǐ)绥(suí)靖(jìng)阌(wãn)乡 聿(yù)鄂(â)豫(yù)阻遏(â)
疟子(yàozi)寒噤(jìn)蹿(cuān)仄(zâ)歪(wāi)张皇(huáng)失措 尖利 能耐 央告
转弯抹角 月明风清 拂(fú)晓 瓦砾(lì)地窖(jiào)鞠(jū)躬(gōng)颤(chàn)巍巍(wēi)箧(qiâ)赃物 制裁 荡然无存 纳粹(cuì)肃穆 荒谬(miù)健忘
第二单元
谋(mïu)死 鼹(yǎn)鼠 切切(qiâ)察察(chá)絮(xù)说 顺顺流流 辟(pì)头 苌(cháng)浯(wú)震 悚(sǒng)干戚 图赞 懿(yì)皋(gāo)骇(hài)掳(lǔ)疮(chuāng)疤(bā)
诘(jiã)问 渴慕(mù)疏懒 霹(pī)雳(lì)孤孀(shuāng)差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù)典质 惨淡 赋闲 勾留 迂(yū)蹒(pán)跚(shān)拭(shì)擦 颓(tuí)唐 触目伤怀 琐屑 情郁(yù)于中 大去 交卸(xiâ)凹凼(dàng)尴(gān)尬(gà)烦躁 微不足道 大庭广众
杨绛(jiàng)塌(tā)败 默存 伛(yǔ)翳(yì)滞(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuî)攥(zuàn)荒僻(pì)取缔(dì)骷髅 克扣 接济(jì)唏(xī)嘘(xū)稀罕 噩(â)耗 呵斥 焦灼(zhuï)伎(jì)俩(liǎng)颠(diān)沛(pâi)吊(diào)唁(yàn)文绉绉(zhōu)长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福
第三单元
郦(lì)道元 匀称(chân)佥(qiān)惟妙惟肖(xiào)雄跨 雄姿 残损 古朴 推崇 巧妙绝伦 刹(chà)那 驻(zhù)足 失之毫厘，差之千里 美感 史诗 轩(xuān)榭(xiâ)胸中有丘壑(hâ)嶙(lín)峋(xún)广漆(qī)败笔 镂空(lōu)蔷薇 因地制宜 重峦叠嶂(zhàng)斗拱
额枋(fāng)藻井 御(yù)道 磬(qìng)鎏(liú)金 雍(yōng)正 攒(zǎn)鳖(biē)头 琉璃 蟠(pán)龙 中轴线 金銮殿 天井 伧(cāng)俗 得体 屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 雅俗之分
第四单元
竺(zhú)可桢(zhēn)孕育 翩(piān)然 销声匿(nì)迹 风雪载(zài)途 农谚 榆叶 连翘
衰草连天 周而复始 草长莺飞 蟾蜍 鄞(yín)囊(náng)克隆 繁衍 胚胎 鳞片
脊(jǐ)椎(zhuī)两栖(qī)相安无事 鸟臀(tún)目 恐龙 铱(yī)潮汐 褶(zhě)皱(zhîu)
核磁共振 遗骸(hái)劫难(nàn)致密 追溯(sù)天衣无缝 物种 归咎(jiù)藩(fān)篱
啸(xiào)聚山林 失衡 栖(qī)息 监控 在劫难逃 五彩斑斓 束手无策 物竞天择 无动于衷 潜(qián)意识 过滤 顷(qǐng)刻 面颊(jiá)喷嚏(tì)激荡 嘈(cáo)杂 唠唠(láo)叨叨(dāo)充耳不闻 视而不见
第五单元
浔(xún)落英 豁(huî)然开朗 俨(yǎn)然 阡(qiān)陌(mî)交通 垂髫(tiáo)叹惋(wǎn)诣(yì)铭(míng)馨(xīn)鸿儒 白丁 蕃(fān)淤(yū)泥 濯(zhuï)清涟(lián)而不妖
不蔓不枝 亵(xiâ)玩 噫(yī)隐逸(yì)罔(wǎng)不因势象形 贻(yí)黍(shǔ)箬(ruî)篷 糁(sǎn)髯(rán)诎(qū)倚(yǐ)船 楫(jí)壬(rãn)戌(xū)篆(zhuàn)修狭(xiá)
和睦(mù)大同
第六单元
晨曦(xī)溯(sù)素湍(tuān)飞漱(shù)五色交辉 夕日欲颓(tuí)沉鳞竞跃 藻荇(xìng)沃日 艨(mãng)艟(chōng)泅(qiú)鲸(jīng)波万韧 溯(sù)迎而上 腾(tãng)身百变
僦(jiù)雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)更(gēng)定
八年级下册：
第一单元
烂漫 油光可鉴(jiàn)绯(fēi)红 标致 落地 不逊 诘(jiã)责 托辞 抑扬顿挫(cuî)
深恶(wù)痛疾 物以稀为贵 适值 小而言之 正人君子 匿(nì)名 凄然 文绉绉(zhōu)
糜(mí)庶(shù)责罚 管束 气量广漠 宽恕 质问 幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去 髭(zī)
鬈(quán)器宇 禁锢(gù)鹤立鸡群 正襟危坐 轩昂 颔(hàn)首低眉 诚惶诚恐 锃(zâng)黝(yǒu)黑 滞(zhì)留 愚钝 犀利 侏儒 酒肆(sì)尴(gān)尬(gà)炽(chì)热 粗制滥造
藏污纳垢 郁郁寡(guǎ)欢 无何置疑 黯然失色 广袤(mào)无垠 期期艾艾
搓(cuō)捻(niǎn)期盼 迁徙(xǐ)觅(mì)食 油然而生 花团锦簇(cù)繁花似锦 风云突变 不可名状 落英缤纷 冥思遐想
第二单元
蝴蝶 葫芦 奁(lián)朔(shuî)方 博识 美艳 消释 凛冽 升腾 霁(jì)眷(juàn)念
荷戟(jǐ)独彷徨(pánghuáng)睥(pì)睨(nì)鞺鞺(tāng)鞳鞳(tà)稽(qǐ)首 土偶木梗
污秽(huì)犀利 迸(bâng)射 播弄 虐(nuâ)待 雷霆 踌(chïu)躇(chú)鞭挞(tà)
祈(qí)祷 罪孽(niâ)拖泥带水 苍茫 胆怯(qiâ)翡(fěi)翠 精灵 蜿(wān)蜒(yán)
执拗(niù)憔(qiáo)悴(cuì)馈(kuì)赠 真谛 璀(cuǐ)璨(càn)镶(xiāng)嵌(qiàn)酷肖 海誓山盟 长吁短叹 千山万壑(hâ)盛气凌人
第三单元
鲲(kūn)鹏 蓬蒿(hāo)咫(zhǐ)尺 呐喊 自不量力 相形见绌(chù)精巧绝伦
美味佳肴(yáo)萧瑟 和煦(xù)干涸(hã)吞噬(shì)裸(luǒ)露 戈壁滩 沧海桑田 贼鸥 啮(niâ)齿类动物 媲(pì)美 挑衅(xìn)鼠目寸光 相辅相成 香蒲(pú)缄(jiān)默
窥(kuī)探 狩(shîu)猎 顾忌 凋零 滑翔 目空一切 莫衷一是 牟取 众目睽睽 哂(shěn)笑 铆(mǎo)拍板 黑咕隆咚 颤颤巍巍 胸有成竹 不容置疑 慷(kāng)慨(kǎi)大方 一视同仁 任劳任怨
第四单元
即物起兴(xìng)呈贡(gîng)向例面善 蹲(dūn)踞(jù)酬和(hâ)熹(xī)微 譬(pì)喻
淳朴 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕(huì)寄名 门楣 苋(xiàn)与有荣焉 囊萤映雪
腌(yān)籍(jí)贯 肃然起敬 招徕(lái)铂(bï)荸(bí)荠(qí)马趴(pā)合辙(zhã)压韵
糠(kāng)囿(yîu)铁铉(xuàn)饽饽(bō)秫(shú)杆 随机应变 油嘴滑舌 巴结 大约摸 家醅(pēi)自来 要哪没哪 营造 抠(kōu)第五单元
缥(piǎo)碧 轩(xuān)藐(miǎo)嘤嘤(yīng)鸢(yuān)飞戾(lì)天 横柯上蔽(bì)疏(shū)条交映 不求甚解 短褐(hâ)穿结 箪(dān)瓢屡空 晏(yàn)如 衔(xián)觞(shāng)赋诗
祗(dǐ)逾约 硕(shuî)师 德隆望尊 叱(chì)咄(duō)俟(sì)负箧(qiâ)曳(yâ)屣(xǐ)
皲(jūn)裂 衾(qīn)
第六单元
如鸣珮(pâi)环 篁(huáng)竹 坻(dǐ)清冽(liâ)蒙络 摇缀(zhuì)参(cēn)差(cī)披拂(fú)斗(dǒu)折蛇行 犬牙差(cī)互 悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)浩浩汤汤(shāng)
霏霏(fēi)山岳潜(qián)行 日星隐曜(yào)樯(qiáng)倾楫(jí)摧 薄暮冥冥
忧谗(chán)畏讥 波澜不惊 浮光跃金 静影沉璧 琅(láng)琊(yá)暝(míng)繁阴(yīn)
弈(yì)觥(gōng)筹交错 阴翳(yì)娟然 浅鬣(liâ)蹇(jiǎn)浃(jiā)曝(pù)呷(xiā)九年级上册：
第一单元
山舞银蛇 原驰蜡象 红装素裹 妖娆(ráo)文采 单(dān)于 成吉思汗(hàn)风流人物
风骚(sāo)一代天骄(jiāo)留滞(zhì)襁(qiǎng)褓(bǎo)田圃(pǔ)喧嚷 洗礼 温声细语 润如油膏
第二单元
敬业 乐群 断章取义 不二法门 理至易明 饱食终日 无所用心 难矣哉 群居 终日 言不及义 好行小慧 虽 征引 行 说法 主一 无适 便是 敬 旁骛(wù)佝(gōu)偻(lïu)承蜩(tiáo)
亵(xiâ)渎 用志不分 乃凝于神 素其位而行 不愿乎其外 层累 骈(pián)进
知之者不如好之者 好之者不如乐之者 其为人也 发奋忘食 乐以忘忧 不知老之将至云尔 受用 强聒(guō)不舍言行 相顾 陨(yǔn)落 灵柩(jiù)凌驾 睿(ruì)智 弥留之际 媚上欺下 兼而有之 孤军奋战 黎民百姓 恼羞成怒 恪尽职守 枘(ruì)凿 羲(xī)皇 上人 垂手 扶掖(yē)凭吊 谀(yú)词 大惊小怪 廓(kuî)然无累 重蹈覆辙 涕泗横流 自知之明 气吞斗牛 忐(tǎn)忑(tâ)繁衍 一抔(pïu)黄土 化为乌有 无与伦比 怒不可遏(â)
第三单元
阴晦(huì)萧索 心绪 谋食 寓所 猹(chá)獾(huān)五行缺土 弶(jiàng)脚踝(huái)
潮汛苏生 髀(bì)愕(â)然 鄙(bǐ)夷 嗤(chī)笑 瑟索 打拱 黛(dài)惘(wǎng)然 隔膜
展转 恣(zì)睢(suī)家景 如许 厚实 嬉闹 驱除 歇斯底里 哈佛尔 栈(zhàn)桥
牡(mǔ)蛎(lì)蚝(háo)拮(jiã)据(jū)煞(shà)白 十拿九稳 沙哑 发窘(jiǒng)抽噎(yē)出风头
第四单元
根深蒂(dì)固 孜孜不倦 汲(jí)取 不言而喻 轻而易举 持之以恒 四书 诚意 正心 修身 齐家 格物致知 袖手旁观 怡情 傅(fù)彩 文才藻饰 矫(jiǎo)学究 鄙(bǐ)诘(jiã)难
寻章摘句 味同嚼蜡 滞(zhì)碍 睾(gāo)吹毛求疵(cī)要诀 狡黠(xiá)伦理 不求甚解
狂妄自大 咬文嚼(jiáo)字 因小失大 豁(huō)然贯通 开卷有益 玄虚 诓(kuāng)骗
怀古伤今 为民请命
第五单元
趱(zǎn)行 嗔(chēn)尴(gān)尬(gà)去处 这厮(sī)朴(pō)刀 恁(nân)地 省得
兀(wù)地(dì)休见他罪过 兀(wù)自 怄(îu)喏(nuî)喏(nuî)连声 濠(háo)州
面面厮觑(qù)聒(guō)噪(zào)端的 干系 寻思 逞(chěng)辩 勾当 庖(páo)官 惇(dūn)恃(shì)才放旷 讫(qì)佯(yáng)簏(lù)谮(zân)害 麾(huī)绰(chāo)沉吟 禀(bǐng)请 班师 惑乱 对答如流 带挈(qiâ)相公 唯唯连声 行事 长亲 腆(tiǎn)着 啐(cuì)抛(pāo)嗑(kē)亚(yà)元 绾(wǎn)桑梓(zǐ)轩敞 锭(dìng)子 倒运 舍与 央及 管待 商酌(zhuï)叙功 相与 起承转合 应瑒(yáng)颦(pín)儿 地灵人杰 画缯(zēng)鳏鳏(guān)
腻(nì)烦 怔怔(zhēng)笑吟吟 茶饭无心 挖心搜胆 精血诚聚 九年级下册：
第一单元
锦幛(zhàng)荇(xìng)藻 蓬蒿(hāo)蝼(lïu)蚁 干瘪(biě)淤(yū)滩 驳(bï)船 簇(cù)新 胚(pēi)芽 虔信 慰藉 晨曦 瞰(kàn)望
第二单元
大抵(dǐ)阔绰(chuî)羼(chàn)荐头 声气 满口之乎者也 污人清白 绽(zhàn)出 钞(chāo)间或 拭 服辩(伏辩)年关 蘸(zhàn)颓唐 营生 格局 梆(bāng)白瞪 乍(zhà)蓬 捯(dǎo)气 唿(hū)哨(呼哨)咯(kā)吧(咔(kā)吧)到了儿 名讳(huì)荣膺(yīng)酉(yǒu)腻(nì)歪(wāi)檎(qín)捎(shào)马子 瑭(táng)擀(gǎn)嘬(zuō)剜(wān)腌臜(zā)隐匿(nì)一气呵成 妙手回春 断壁残垣 如坐针毡 芒刺在背 天伦之乐 影影绰绰 望眼欲穿 蜥蜴 巉(chán)岩 鲦(tiáo)鱼 吹毛求疵 窒息 骸骨 奄奄一息 第三单元
清吟(yín)枭(xiāo)鸟 荫庇(bì)芳馨 骄奢 怡悦 云翳 一泻千里 倒坍(tān)虬(qiú)须 周到如砥 引颈受戮(lù)星临万户 沉湎(miǎn)堰(yàn)成材 瘠(jí)薄 孱(chán)弱 遮天蔽日 浩瀚无垠 袅袅烟云 山崩地裂 百鸟啾啾(jiū)隐姓埋名 鲑(guī)鱼 臆(yì)测 瞻望 攫(juã)取 增益 馈赠 乐此不疲
第四单元
恻(câ)隐 豁免 尊翰(hàn)折衷是非 越俎(zǔ)庖代 延纳 钧(jūn)裁 中流砥(dǐ)柱 告禀 饶恕心如铁石 万恶不赦 遍稽(jī)群籍 鸡犬不宁 有例可援 糍(cí)粑(bā)阴霾(mái)鹭(lù)鸶(sī)打鼾(hān)盘缠 打牙祭 怡然自得 睡眼惺忪(xīngsōng)蹑(niâ)手蹑脚 峥嵘(zhēngrïng)山麓(lù)鳞次栉比 涟漪(yī)伫立 嬷嬷 顶礼膜拜 弥撒 通宵达旦
第五单元
翟(zhái)公输盘(bān)郢(yǐng)见(xiàn)弊(bì)舆(yú)褐(hâ)犀(xī)兕(sì)鼋(yuán)鼍(tuï)鲋(fù)梓(zǐ)楩(pián)长(zhàng)木(mù)牒(diã)守圉(yù)诎(qū)禽滑(gǔ)厘 寇(kîu)伋(jí)甲胄(zhîu)畎(quǎn)亩 胶鬲(gã)傅说(yuâ)拂(bì)士 蹴(cù)欤(yú)鹓(yuān)雏(也作鸟字旁)(chú)醴(lǐ)泉 鸱(chī)吓(hâ)濠(háo)梁 鯈(tiáo)鱼
第六单元
刿(huì)长勺(sháo)间 鄙 徧(biàn)玉帛 小信未孚(fú)辙(zhã)夫战 靡 昳(yì)丽 朝服衣冠 窥(kuī)镜 间(jiàn)进 期年(jīnián)仞(rân)惩(chãng)塞(sài)迂(yū)荷(hâ)担者 箕(jī)畚(běn)孀(shuāng)妻 始龀(chân)叟(sǒu)亡(wáng)穷匮 厝(cuî)雎鸠(jūjiū)窈窕(yǎotiǎo)逑(qiú)荇菜(xìngcài)窹(wù)寐(mâi)芼(mào)蒹(jiān)葭(jiā)溯(sù)洄(huí)晞(xī)湄(mãi)坻(dǐ)跻(jī)沚(zhǐ)琚(jū)玖(jiǔ)
第6篇：一年级语文生字
幸星托管班语文作业
幸星托管班语文作业
Yuǎn chù
jìn chù
zuǒ
biān
yîu biān
shān
Yuǎn chù
jìn chù
zuǒ
biān
yîu biān
shān
guǒ yuán tián dì
shù lín
dēng shān
bàn
bái yún shān dǐng
cā hàn yì zhì
kuā
jì
suàn jī
rēng shā bāo
zhuō mí cáng
lǎo shī
yì duǒ
hïng huā
měi lì
é
pāi
pí qiú
tī
zú
qiú
cǎi hïng
lǐ
guǒ yuán
tián dì
shù lín
dēng shān bàn
bái yún
shān dǐng
cā hàn
yì zhì
kuā
jì suàn jī rēng shā bāo zhuō mí cáng
lǎo shī
yì duǒ
hïng huā
měi lì
é
pāi
pí
qiú
tī
zú qiú cǎi hïng
lǐ
