第1篇：初二安全教案
怎样确保骑车安全（1）
教学目标：
1、引导学生了解掌握骑车安全的基本常识，分析骑车出行时存在的安全隐患，寻求解决方法，预防骑车事故的发生。
2、增强学生骑车安全意识，培养他们自觉遵守交通法规的好习惯，提高他们在日常骑车出行和突发安全事件中正确应对能力。 教学重点：自觉遵守交通法规
教学难点：骑车出行和突发安全事件中正确应对能力。教学方法：自读、讨论 教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
课件展示“警示台”内容，引能到学生阅读后谈感受。
教师：同学们，自行车是我们的主要交通工具，许多同学每天都在使用自行车，他在给我们带来交通便利的同时也带来了许多安全隐患。据有关部门统计在各类交通事故中，自行车事故占总事故的一半以上。那么，我们应如何确保骑车安全？我们今天就来学习《怎样确保骑车安全》这一课。（板书课题）
二、真实再现，警钟长鸣
教师：请同学们阅读课文的“真实再现”部分，了解几个与我们有关的骑车安全事故案例。
1、学生自读“真实再现”，思考：（课件出示相关问题）
（1）这几个案例 讲述了什么内容？
（2）你还从课外或身边搜集了解到哪些骑车安全事故案例？
（3）通过这些案例你有什么感受和体会？
2、学生阅读思考后在小组内交流，然后在全班交流。
小结：同学们，这一桩桩血案，让我们清醒地认识到骑车安全事故的惨痛教训，看来，如何确保骑车安全应是本节课研究的重点问题。
三、行动在线，真情传递
教师：同学们，我们如何才能远离危险，确保自身骑车安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！
1、学生自读课文，在小组内讨论交流以下问题：
（1）骑自行车会导致事故发生的原因有哪些？你还了解到哪些骑车事故原因？
（2）为了不留下安全隐患，我们在上下路前应对所骑自行车进行哪些安全方面的检查？
（3）我们在路上骑车时，怎样才能确保安全？如果遇到天气异常，你应怎样注意骑车安全？
2、小组代表联系课文内容和自身实际，汇报交流以上问题，其他学生补充。
3、“传递真情”：我们班的同学在骑自行车时，有哪些不安全做法？
四、拓展延伸，巩固提升
1、学生看图读题，思考：你哪些在使用自行车时遇到过哪些问题？上学路上，骑自行车还应注意安全问题？小组互相交流，互相提醒。
2、比一比，看谁选择的正确多？（课件出示练习题，通过小组竞赛练习，进一步增强学生骑车安全意识，提高学生骑车安全自护能力）
3、辨析：（课件出示相关问题，指导学生辨析导行）
（1）放学路上，小王和几个同学为了说话方便，骑车时并排行走。你认为对不对？为什么？
（2）星期天，李立在路上骑车时玩绝技------练习撒把。这样做对不对？为什么?(3)小强在去乡下奶奶家时为了骑车省力，攀扶机动车辆。这样做对不对？为什么？
五、回顾总结，畅谈收获
通过本课学习，你有哪些收获和感想？ 学生讨论交流，教师给予肯定。
六、小结：师生小结：
今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？
教师小结：交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，为我们的生活提供了极大的方便，希望同学们能在以后的生活中时刻将行车安全牢记心中，重视安全，珍爱生命，好好学习，天天向上！让我们为美好的明天加油吧！教学反思：
怎样确保骑车安全（2）
教学目标：
1、知识目标：了解骑自行车导致意外事故的原因，学会对自行车进行安全检查，学会如何安全骑车。
2、能力目标：能够对自行车进行安全检查，排除简单，掌握一些必的自我保护的方法。
3、情感目标：重视骑车安全，珍爱生命。 教学重点：要掌握骑车的安全知识。教学难点：骑车过程中怎样自我保护。
教学方法：引导，资料观看，理论讲授，归纳总结 教具准备：幻灯片和交通安全影音资料 教学过程：
播放音乐，出示教学目标，谈话导入新课。（导入）真实再现：
1.展示图片资料，他们的做法对吗？如果不对，为什么？
学生在马路上手牵手并排骑车，双手不扶车把，不规范带人，骑车横穿马路，边骑车边听歌等10几张图片。
2.学生通过观看图片讨论并总结其中存在的骑车的安全问题。
真实再现：观看影视资料：大货车撞死骑车人，行车安全敲警钟。播放学生放学路上遭遇车祸的影像。观看以后，引导学生谈谈自己的感受。
四、行动在线（新授）
1.为什么自行车会导致这么多的意外事故？
（1）自行车的特点是灵活、轻便、体积小、速度快、行驶随意，但稳定性差，容易摇晃或摔倒，导致骑车人受伤。
（2）现阶段，在我国特别是农村，道路交通基本上是混合交通，人们的安全意识还比较淡薄，骑车人在路上不按交通法规随意骑行的情况屡见不鲜，游戏引发许多交通伤亡事故。（3）骑车人经验不足，骑车驶近时往往会容易惊慌失措，容易发生事故。（4）骑车人车速太快，很容易导致交通事故的发生。（5）骑车人违章横过车行道或逆向行驶，造成交通事故。
五、新授：学习怎样确保骑车安全，骑车的安全准则有： 1.我们应对所骑自行车进行哪些方面的安全检查呢？
（1）检查前、后车闸是否灵敏有效。如果不灵，要立即调整，决不能骑着车闸失灵的自行车外出。
（2）检查车铃响不响。
（3）检查车胎内胎充气状况是否合适。夏天天热，充气太足容易使轮胎爆裂，充气太少骑车费力。冬天，路面有冰雪时，车胎的气不能太足，内胎里有一半多气就可以了。（4）检查车把、车轮转动的情况。车把、车轮转动要灵活，没有异常情况。（5）车座高低要合适。骑上车后两脚尖应能触到地面，双手扶把应自如。（6）检查尾灯是否完整无损。2.骑车“十要”
1)要了解车辆性能，做到车辆的车闸、车铃齐全有效。2)要熟悉和遵守道路交通法规。
3)要挂好车辆牌照，随身携带执照。4)要依次行驶，不抢道、不占道。5)要在规定的非机动车道内骑车。
6)要集中精力，骑车不打手机、不带耳机听录音或广播 7)要在转弯前减速慢行，向后嘹望，伸手示意。8)要按规定停放车辆。
9)要听从交誓指挥，服从管理。
10)骑自行车不准攀扶其他车辆，也不准牵引车辆或被其他车辆牵引。
使用行人过街设施，如地道、天桥、斑马线等。使用这些过街设施横过道路要注意避让行人。若骑车横过道路，骑车人要遵守安全骑车上路的有关规定和要求，在左、右转弯、环形路口、交通灯路口等地点，选择好行驶路线，把握好通行时机，安全通过。若推车横过道路，骑车人要双手扶把，遵守行人横过道路有关规定，注意避让其他行人和车辆，安全横过马路。骑自行车如果通过陡坡或途中车闸失效，必须下车推行。
要掌握不同天气的骑车特点，做到：“顺风不骑快车，逆风不低头猛踏，雾天控制车速，冰雪天把稳龙头，雨天提防行人乱窜”。3.骑车的基本要求
1)自行车和三轮车及残疾人专用车的车闸、车铃、反射器必须保持有效。
2)骑车时，除超车外，最好单排行车，不准扶身搭肩并行、互相追逐或曲折竞驶。3)市区骑自行车不准载人。
4)不准在道路上学骑自行车。未满12岁的儿童不准在道路上骑自行车。
六、拓展延伸：学习交通标志和行车知识。
七、小结：师生小结：
今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？
教师小结：交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，为我们的生活提供了极大的方便，希望同学们能在以后的生活中时刻将行车安全牢记心中，重视安全，珍爱生命，好好学习，天天向上！让我们为美好的明天加油吧！教学反思：
出行时要注意交通安全（1）
教学目标：
1．通过生活中发生的交通事故案例、学生抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。
2．通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯，珍惜生命，从而形成人人遵纪守法的社会风尚。教学方法: 讲授法、讲事例组织学生讨论 课前准备：
1．让同学们收集有关交通事故方面的新闻。
2．了解一些基本的交通规则。教学过程：
（一）班会主题引言：
人类最宝贵的就是我们的生命，现在人类的生命受到各种因素的威胁，但是，威胁人类生命的头号杀手是什么？
答案就是交通事故，目前车祸已经成为夺取我们生命的最大威胁。
（二）交通安全事例：
1．云南文山一辆客车翻下悬崖造成14人死亡：文山州马关县古林箐乡境内发生一起特大车祸，一辆客车侧翻至悬崖下，造成14人死亡。出事车辆上共有20人，事故共造成司机在内的14人死亡，6人幸存。
2．高速公路上停车遭遇追尾 造成两死一伤：2007-12-24日上午10点钟左右，一辆由深圳开往惠州的小轿车，因为对梅观高速路况不熟，错过了转向惠州的路口。就在司机打算把车停下来的时候，惨剧发生了，一辆解放牌大货车一头撞上了小车的尾部，小车被推出十几米后挤在路边的防洪沟上。事故造成轿车上3名司乘人员2死1伤。
上面介绍的是成人的交通安全事故，那么学生有哪些交通隐患呢？主要有以下以几方面： 1．随家长出行惨死于车轮下：
2000年6月6日12时许，江北区鲤鱼池小学学前班学生杨洋，男，6岁。中午放学爷爷接他站在校门口准备过路回家，这时他妈妈站在路对面喊他，杨洋就挣脱爷爷牵他的手，向马路对面跑去，刚跨进马路两三步，就被左边驶来的一辆北京牌吉普车撞倒并从身上碾压过去，当场死亡，他妈妈见此状，猛扑到杨洋的身上，杨洋！杨洋！从那天起，杨洋的妈妈天天来到杨洋被车压死的地方喊杨洋„„。2．上学、放学横穿公路残死于车轮下：
1999年4月7日16时许，渝中区肖家沟中学一年级学生陈卓，女。下午放学回家，在急救中心对面两路口图书馆门前，没走天桥而从人行护栏缺口处进入车行道，并从左边驶过一辆车的尾部突然横公路，被右边驶向石桥铺方向的一辆9路大客车当场压成“肉饼”，围观群众都流下惋惜的泪水，父亲心疼得当场昏死过去，母亲也瘫倒在交警三队的办公室里。3．在公路上追逐玩耍被汽车压死： 2002年10月4日10时30（星期日），巴南区蹇家馆中学二年级学生赵杰，男。父母在苦竹坝公路边摆摊，他与同学在路边玩耍时，突然横穿公路，头部撞在从土桥驶来的一辆大货车后轮上并碾压，抢救无效死 4．乘车扒吊车：
1990年一天下午，21中一名男同学，放学后在大同路乘306路客车时，当车快进站时，他提前扒吊车门被众人拥挤于车轮下碾压致死。5．骑自行车、摩托车死于汽车轮下: 1996年3月1日（星期六）下午2时，巴南区道角职业中学学生牟与江，男，17岁。与另一同学各驶自行车从李家沱长江大桥南桥头经杨家坪、大坪、两路口、南坪行至七公里交通学附近，迎面驶来一辆三轮车，因下坡速度快，刹车不好，与三轮摩托车相撞倒地，经抢救无
效死亡。
总结：交通事故频发的原因：观念淡薄，交通违规，工具复杂，安全设施落后，交通安全不重视等等。
（三）交通安全材料：
1.步行安全常识：步行外出时要注意行走在人行道内，在没有人行道的地方要靠路边行走。 2.骑车安全常识 ：骑车外出的同学，出行前要先检查一下车辆的铃、闸、锁、牌是否齐全有效，保证没有问题后方可上路。有驾驶证的同学才能骑车。
3.横过道路时，要选择有人行横道的地方。这是行人享有“先行权”的安全地带。横过道路不走人行横道，随便乱穿，或者在汽车已经临近时急匆匆过道路，都是十分危险的举动。4.道路不是游戏场：道路是为了交通的便利而建造的。道路上车辆川流不息。交通十分繁忙，如果我们随意地在道路上玩耍、游戏、追逐，把它当作“游戏场”。
5.避让转弯车辆：当汽车的方向灯一闪一闪时，告戒人们，汽车要转弯了。我们应该注意避让转弯车辆。
（四）小结：
1、学生总结：通过这次活动，你懂得了什么？
2、班主任总结：
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，不仅让学生们了解更多的交通知识，更主要的是提高了学生“关爱生命，从小做起”的交通意识，学会“关爱生命，珍惜生命”，养成自觉遵守交通规则的好习惯。教学反思：
出行时要注意交通安全（2）
教学目标：
1．通过生活中发生的交通事故案例、学生抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。
2．通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯，珍惜生命，从而形成人人遵纪守法的社会风尚。教学方法: 讲授法、讲事例组织学生讨论 课前准备：
1．了解一些常见的标志。2．了解一些交通事例。教学过程：
（一）班会主题引言：
人类最宝贵的就是我们的生命，现在人类的生命受到各种因素的威胁，但是，威胁人类生命的头号杀手是什么？
答案就是交通事故，目前车祸已经成为夺取我们生命的最大威胁。
（二）交通标志：
（三）交通知识竞赛（抢答形式）
1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？
2、红灯亮时行人该怎样？
3、黄灯亮时还可以过马路吗？
4、什么灯亮时才可以走？
5、行车、行人应靠哪边走？
6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。
（四）学生讨论：
在我们日常生活中应该注意哪些交通安全方面的问题？如果发生意外，如何自救？ 乘车一旦发生事故的自救措施：
1．发生汽车相撞的事故，前面的助手席是最危险的座位，如果坐在该处的话，首先要抱住头部躲在座位上，或者双手握拳，用手腕护住前额，同时屈身抬膝护住腹部和胸部。车内其他乘员，也应采取此种保护措施，另外，还要注意紧闭嘴唇，咬紧牙齿，以免相撞时咬坏舌头。2．相撞导致火灾的可能性极大，所以相撞一停止，要立即解开安全带，尽快离开汽车。3．汽车不幸翻倒或翻滚，此时不要死抓住汽车的某个部分不放，只有抱头缩身才是上策。4．着河流、大海的公路上行驶的汽车，由于没有刹住车而落水的事故时有发生。一旦遇上，一定要保持镇静，从容不迫。首先，坠落时，应该用手护住头部和胸部，尽可能将身体倒在座位上，并紧闭嘴唇，咬紧牙齿。冲击一过，要迅速作出判断，弄清汽车下沉后的状况。如果还能从车窗逃出，应该尽快打开车窗逃出去；如不可能，就关闭车窗，控制水的涌入，打开全部车灯，待车稳定后，再决定从哪个车门或车窗逃出。
（五）小结：
1、学生总结：通过这次活动，你懂得了什么？
2、班主任总结：
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，不仅让学生们了解更多的交通知识，更主要的是提高了学生“关爱生命，从小做起”的交通意识，学会“关爱生命，珍惜生命”，养成自觉遵守交通规则的好习惯。教学反思：
第2篇：初二安全教案
初二安全教案
出行时要注意交通安全
教学目标：
1、引导学生深入感知交通事故的危害，进一步增强学生自觉遵守交通安全法规的意识。
2、引导学生了解、分析出行时各类交通安全隐患存在的原因，提高学生分析问题的能力。
3、帮助学生掌握乘车、船、飞机等不同交通工具出行时必须具备的基本交通安全常识，进步提高学生在日常出行时应对交通安全事件的能力。 教学重点：初步掌握交通安全法规
教学难点：提高学生对突发交通安全事件的应对能力 教学方法：自读 引导 教学过程：
一、激情导入
揭示课题
同学们，你知道吗？我国每年因交通事故死亡人数都在10万人以上，平均每天死亡300人，几乎每5分钟就有一人死于车祸。交通事故已经成为意外伤害的“第一杀手“所以，我们大家在出行时，一定要掌握一定的安全知识，保护自己的生命安全。今天我们就来学习《出行时要注意交通安全》这一课。（板书课题）
二、真实再现，以情激情
1、学生默读案例，思考：面对这起令人悲痛的交通事故，你有什么感受和体会？
引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故对家庭和亲情造成的缺憾与提高安全自护意识的 重要性。
2、教师课件播放有关文字、图片和视频资料，借助鲜活 的案例、具体数据引导学生交流心得体会，继续增强学生珍爱生命的情感。
三、行动在线，情境体验
那么，是什么原因导致了这些交通安全事故频频发生呢？我们如何才能远离危险，保护自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“生命在线”。
1、探究交通事故发生的原因
（1）学生自读课文，思考后交流交通事故频发的原因；
（2）交流课前调查统计的有关当地有关交通事故法身的种类、原因。
2、学习交流安全出行的自我保护措施
（1）学生默读课文后交流乘车、船或非机动自护意识；
（2）小组合作，自主选题，模拟各种乘车、船、飞机的相关情景，进行体验、辨析。
四、拓展延伸，巩固提升
我们在外出乘车、船或飞机时，还应注意哪些问题？
五、回顾总结，畅谈收获
引导学生交流学习本课后的感想和收获
突遇火患
冷静自救
教学目标：
1、通过对火灾事件的了解，提高学生防火意识，明确防火自救的重要性，冷静对待火灾。
2、掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。
3、利用各种方法查阅、搜集处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力，获得新知识的能力，交流与合作的能力。
4、培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度和科学道理。
教学重点：提高学生防火意识，明确防火自救的重要性。掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。教学难点：提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。
教学方法：引导自读 教学过程：
一、谈话引入新课
1、说一说生活中让你开心的事情。
2、过渡：家人关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。可是，一场意外却足以改变许多人的生活---------（导入课题）
二、案例呈现
激发情感
1、请同学们看图片。（视频展示生活中各种火灾现场图片，引导学生观察）教师：看了这些图片，你想说些什么？ 学生自由回答。教师点拨。
2、课前同学们搜集了许多火灾案例，现在请同学们在小组交流一下。
3、全班交流，教师及时总结。
教师：假如这些火灾发生时你在场，你会怎么桌？（学生讨论）。教师根据学生的回答进行归纳总结。
4、教师小结过渡：同学们说得真好！是啊，天有不测风云，人有旦夕祸福！看来，当我们突遇火灾时 ，掌握一定自救逃生方法，冷静自救是非常必要的。然而，我们面对突遇其来的熊熊大火，我们又如何逃生自救呢？
三、交流反馈
讨论策略
1、同学们搜集了许多火灾自救小常识，在小组交流一下。
2、全班交流。
3、什么样的逃生方法才是科学的逃生方法？（教师分别从五个方面进行总结补充）。
四、积极动手
拓展延伸
今天我们交流了这么多关于突遇火灾、冷静自救的小常识，那么怎样才能让我们研究成果展示出来呢？ 学生：我想办一份手抄报 ；我打算把搜集的资料整理出来，制作防火宣传手册 ；我想„„
五、小结：
同学们的想法很好，现在九按你们的赶快行动吧！最后祝愿我们每一位同学：“健健康康每一天，开开心心每一天。”
第3篇：初二安全上册教案
结核传染 防护为先
教学目标
1、通过本课的学习，使同学们认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。
2、让学生了了解肺结核的主要传染途径及临床症状。
3、懂得预防肺结核的方法。
4、关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 教学重点
认识肺结核的危害及传染途径 教学难点
掌握预防肺结核的方法。教具（课前准备）
有关肺结核的挂图、卡片，查阅有关肺结核的资料 教学过程
一、导入新课
1、案例：据不完全统计，全市将现有结核病患者约2000万人，每年新增的结核病患者超过800万人，死于结核病的人约200万人。结核病在亚洲地区尤为严重，其中亚洲结核病例占全世界的三分之二。通过案例揭示课题：结核传染 防护为先
2、课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有？
生：我调查过。我爷爷曾经得过肺结核病。当时他整天咳嗽，还不停地咯血。我妈妈说这种病非常容易传染，所以不让我到他屋里去玩。
生：我们一楼有一个人曾经患过骨结核，十分痛苦，开了好几次刀也没治好。
师：是啊！得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。
二、新 课
1、交流课前收集的有关肺结核的资料，让学生初步了解什么是肺结核。
小结：是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。又称痨病或是“白色瘟疫”，是一种古老的传染病，自人类以来就有结核病。
2、说说患肺结核的病人，有哪些症状？对人体的危害是什么？ 小结：患者的主要症状是咳嗽，咳痰、咯血或血痰、胸痛、低热、体重减轻、乏力、盗汗等全身症状。症状随呼吸运动和咳嗽加重。全身症状浑身没有劲，软绵绵的发热，多为午后潮热，即下午或傍晚开始升高，第二天早晨降至正常。这时病的传染性很强，潜伏时间长、病菌繁殖快、易传染的特点。我国已将此病列入重点预防的传染病之一。所以，前面那位同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点，大家都要注意。过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种并的人，只有等死。现在可不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不是那么可怕了。只要我们平时注意预防，就不会被传染上肺结核。
3、谈谈肺结核的传染途径。
一种是空气中的结核杆菌。人通过飞沫经呼吸道进入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结核，像学校是易感人群集中的场所。主要通过飞沫道另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。
4、预防肺结核病应做到以下几点
（1）早期发现，早期治疗。要及时隔离，对病人的痰、日用品，以及周围的东西要加以消毒和适当处理。
（2）加强卫生宣传教育，已患病人要增强社会责任感，切断传播途径。
（3）增强个人的抵抗力。
5、大家集体朗读课后小贴士
世界卫生组织于1993年宣布“全球结核病紧急状态 ”，确定每年3月24日为“世界防治结核病日”。世界预治结核病日历年主题：
2000年：动员全社会共同关注结核病。2001年：积极发现、治愈结核病人。2002年：遏制结核，消除贫困。
2003年：人类与结核病，DOTS治愈我的病，也只好你的病。2004年：控制结婚，让每一次呼吸更健康。
三、总结拓展
通过本节课的学习，你有什么收获？
肺结核的防治平时不要随地吐痰要接种卡介苗培养良好卫生习惯不偏食，不挑食，增强体质。通过本课学习，学生初步了解了什么是肺结核，学习了肺结核的典型症状是低热、消瘦和咯血，学生明白了平时要做到不随地吐痰，接种卡介苗和注意个人卫生等可以预防肺结核。他们很多人都看见过有随地吐痰行为的人，并纷纷表示自己不会有不良的行为。对于肺结核这种疾病学生虽然没有能在平日生活中见过或很少听说过，但通过学习将会在学生的脑海中留下深刻的印象。板 书
1、什么事肺结核？
2、肺结核病的主要症状？
3、结核病的传播途径？
4、预防肺结核？ 作业：如何预防结核病？
谨慎骑车 不惹祸端
教学目标：
1、掌握安全骑车、乘车的道理
2、掌握一些必要的自我保护的方法
教学重点：掌握乘机动车的安全知识
教学难点：在路上骑车时，怎样才能确保安全。教学过程：
一、回顾知识，巩固深化
二、互助合作，学习新知
（一）激趣导入引导学生自由阅读“警示台”内容后谈感受 引导学生读读课文的“真实再现”部分。
（二）自主感悟
思考：（1）这几个案例分别讲述了什么内容？
（2）你还从课外或身边集了解到哪些骑车安全事故案例？
（三）合作探究同学们，这一桩桩的血案，让我们清醒地认识到骑车安全事故的惨痛教训，看来，如何确保骑车安全应是本节课我们应该研究的重点问题。
那么，我们如何才能够远离危险，确保自身在骑车安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧
1）骑自行车会导致事故发生的原因有哪些？你还了解到哪些骑车事故的原因？
（2）为了不留下安全隐患，我们在上路前应对把骑自行车进行哪些方面的安全检查？（3）我们在路上骑车时，怎样才能确保安全呢？
（四）展示交流请将课前调查到问题以纸条的形式告知当事人，并向他提出合理化的建议。
（五）总结拓展
1、学生看图读题，思考：我们在使用自行车时遇到过哪些问题？上学路上，骑自行车还应该注意哪些安全问题？在小组内与同学相互交流，相互提醒。
3、辨析。
（1）放学路上，小刚和几个学生为了说话方便，骑车时并排骑行。你认为对不对？为什么？
（2）星期天，李路在路上骑车时玩绝技————练习撒把。这样做行不行？为什么？
（3）王强在去乡下奶奶家时为了骑车省力，攀扶机动车辆。这样做对不对？为什么？
通过本课学习，你有哪些收获和感想
三、学情检测，分层评价
1.“传递真情”我们班 的同学在骑自行车时，有哪些不安全做法？ 2.通过一些案例，你有什么感受和体会？ 教后反思：
通过这节课让学生知道了生命诚可贵，学会珍爱生命，热爱生活。作业：中学生如何做到骑车安全 乘车守规
安全出行
教学目标
知识目标：知道一些基本的交通工具，学习有关的交通法规和安全小常识，了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失。
能力目标：逐步形成观察社会现象的能力；提高安全自我保护能力，能够将所学的知识运用到生活中保护自己。
情感目标：能够主动遵守乘坐交通工具的规则，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；自觉遵守交通法规安全出行。
教学重点：认识遵守交通法规的必要性：认识基本的交通工具，了解相关交通工具的乘坐规定知识，自觉最受交通法规。
教学难点：把乘坐交通工具的基本知识转化成一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
教学准备：课件；交通工具图片；乘坐汽车、火车、地铁等交通规则制度。
教学方法：情境导入法，谈话法，小组讨论法、事例说明法。教学过程：
一、情境导入
1、出示案例一：2006年4月，某初中两位同学跟随父亲赶集，父亲坚持要这两位同学乘坐他驾驶的三轮车。两位同学说：“老师说了，不能乘坐农用车。”这位父亲大声斥责着说：“不坐三轮车，那让你们老师开着客车来接你啊？”在他的一再呵斥下，两个同学还是坐在了农用车上。途经一盘山路时，突发意外，两位同学当场死亡，其父因伤致残。
师：同学们根据案例分析，案例中父亲的做法对吗？ 生：这种做法不对，农用车是不能载人的2、出示案例二：2006年9月某城区初中学生刘某和李某在下公交车时违规从车前过马路，因公交车突然启动，躲避不及的刘某被撞伤致残，李某轻微擦伤。
师：案例二中两位同学的做法错在哪里？ 生：下公交车后不能从车前绕行。
3、同学们说得好极了！看来，同学们对乘车安全知识有一定了解。今天，我们就一起学习有关乘坐交通工具的安全知识，做到安全出行。
4、板书：乘车守规
出行安全
二、在线问答
提出问题：其实很多事故都是因不遵守乘车规则而引发的。乘车规则你知道多少呢？学生交流讨论：
三、安全常识
1、创设情景，出示图片：常见的交通工具有哪些？ 学生回答：公交车、长途汽车、出租车、火车、地铁等
师：同学们既然都知道这些常见的交通工具，那么怎样安全乘坐它们呢？下面我们就来了解一下乘坐交通车辆的安全知识。
2、思考并讨论：怎样安全乘坐汽车？ 生：不能做黑车，不能疲劳驾驶，不能做农用车，不能在机动车道上拦截机动车辆，坐车要系好安全带，下车不能从车前绕行
师总结：同学们说的很好，除了同学们刚才回答的内容外，乘车时还应注意，不能将头手等伸出窗外；上下车辆时，不能拥挤；所乘车辆发生故障时，要听从司机或者管理人员的指挥等，都是我们乘车时也要注意的。
3、播放视频：乘坐火车、地铁规则
学生观看讨论：怎样安全乘坐火车、地铁 师小结：
（1）在上车之前，我们要特别注意检查自己的行李，不能把易燃易爆等危险品携带上车。
（2）听从站务人员的安排，在站台一侧的白色安全线内候车。来车后须停稳再上，先下后上；严禁攀爬车窗上车；严禁在站台上打闹和跨越铁轨线路。
（3）进入车厢后，将自己的行李物品放好，尽快找到自己的位置坐下，不要再车厢里来回穿行，也不要在车厢连接处逗留，以免在上下车拥挤或紧急刹车时被夹伤、挤伤。
（4）乘车时，不要将头、手伸出窗外，以免被车窗卡住或划伤；不能将废弃物扔出窗外，以免砸伤他人。
（5）倒热水时不要过满，以免列车晃动热水溅出后烫伤人。
（6）不能乱动车厢内的紧急制动阀和各种仪表，以免导致事故发生。
（7）火车和地铁有时会紧急刹车，当有所察觉时，应充分利用有限时间，使自己身体处于较为安全的姿势，或抓住牢固的物体以防碰撞。
四、行动体验
用本课掌握的乘车小常识来对照检查一下自己平时的乘车行为，看看哪些是需要今后改正的？
课堂小结
1、常见的交通工具
2、安全乘坐汽车
3、安全乘坐火车
4、安全乘坐地铁 板书设计
1、常见的交通工具
3、安全乘坐火车
2、安全乘坐汽车
4、安全乘坐地铁 作业：看看自己的乘车行为，今后如何改正？
课后反思：本节课的教学内容为乘车安全，目的是为了让学生在了解一些常见的交通车辆的同时，知道遵守交通规则的重要性，并能做到学以致用。在这堂课中，我使用了情景导入，小组讨论等方法，意在让学生在轻松的环境中学习，充分发挥学生的自主性及探究性，在学习中收获。通过教学，我发现可能是因为还是学生，所以对一些交通车辆了解的并不多，在总结乘火车、地铁等应该遵守的交通规则时，只能说出其中的一两点，讨论的时候不够积极。所以我想，我们在平时的安全教育时，应更多地渗透这方面的教育，要让每个孩子都能做到乘车守规，出行安全。
遭遇车祸 及时保护
一、教学目标：
1、知识与技能目标：学会在现实中遇到交通事故的正确处理。
2、过程与方法目标：通过学生自主学习，小组讨论，教师提问的方式学会处理交通事故。
3、情感、态度、价值观目标：培养爱护他人，帮助他人，无私奉献的精神。
二、教学重点：
1、学会正确的处理交通事故。
2、会对伤者进行简单的处理。
三、教学难点：
理论与实际的结合。
四、教学方法：学生自学法、课堂讨论法、创设情境法、提问讲授法等。
五、教学过程：
1、图片导入
出示一组图片以及一组数字，让同学们谈谈自己的感受，是学生们明白交通事故的发生是频繁的，代价是惨痛的。为了更好的保护自己，将损失降低到最低程度，了解一定的交通事故处理办法和紧急救护措施是很必要的！引入本节课题。
2、出示本节课的学习目标及自学指导，让学生开始自学。当自学指导中的问题自己解决不了的时候可以小组讨论。
3、开始提问自学指导中出现的问题。
如创设同学们自己在公路上遇到交通事故的情境，提问第一个问题，遇到交通事故应该怎么办呢？根据学生们的生活经验，可能会说出首先检查车辆那里出现问题了啊，或者打电话给家长啊学校啊，或者报警啊之类的。从而引出遇到交通事故首先应该及时报案，再次引导他们说：“那这次事故应该是谁的责任啊，应该怎么谁说了算，判断的根据从哪里来啊？”从而学生会意识到是应该保护事故的现场，作为追究肇事者责任的证据。肇事者能让他跑吗？引出应该尽可能的控制肇事者。但不能以身犯险。实在控制不了也应该记住肇事车辆的车牌号等特征。
出现了交通事故，就可能伴随着出现不同程度的伤者，那遇到受伤者休克，我们应该怎么办呢？我吗首先来了解一下休克的特征。让学生通过刚才的自学来回答，不完整的同学互相补充。最后总结出 出现什么样的特征就是休克。
知道什么是休克了，那伤者休克了我们应该做些什么呢？是不管他，让伤者自生自灭去呢还是尽可能的帮助他呢？同学们肯定会回答应该及时的帮着他。老师给出肯定的答复，说作为中国人，要继承我们国家的传统美德，无私帮助他人的精神，做为中学生的我们更应该尽自己的最大力量帮助伤者。怎么样帮？学生回答，同学们互相补充，最后整理出应该怎么样做。要是伤者没呼吸了怎么办？因为伤者停止呼吸4——6分钟就可导致死亡，是不是这个时候我们应该帮助他呼吸啊？这时候提问：怎么样检查伤者有无呼吸？怎么样对伤者进行人工呼吸？
这个时候同学们已经能对交通事故做出正确的处理，以及对伤者进行简单的救助。那是不是我们遇到交通事故时，不管是遇到什么样的伤者我们按照从左到右的顺序进行救助呢？是不是看到之前的货物洒落一地都先去救物而不管不顾伤者吗？不，我们是有原则的，生命财产安全才是最重要的价值，所以应该先救人后救物，先就生命垂危的伤者还是先救护仅有擦伤的伤者呢？引导出交通事故现场抢救应遵循的原则先人后物。
先重后轻。
先他人后自己。
遇到伤员被挤压，尤其是在车窗内，不要生拉硬拽，而要视情况，采取机械拉开或切开车辆等办法，再抢救伤员。现场急救时，可拦截过往车辆求救，也可以视情况向附近的公安、交通、医疗部门求救，再转往医院。总之，抢救得及时就可能挽救一条生命。
在交通事故中有时候也也已用交通事故的简易处理程序。让同学们在书上找到了解即可。
六、本节课进行总结，这节课我们来回忆一下这节课所学的内容，我们来一块看看本节课的学习目标是否达到。
七、作业：课后习题1 和课后习题2。
消防条例 心中牢记
一、教学活动目的：
1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。
2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。
3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。
二、教学活动重点：
消防安全常识，扑救常识，灭火方法。
三、教学活动难点：掌握灭火方法。
四、活动准备：
1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。
2、四瓶液化气(小瓶)，四个煤气灶(小)。
3、4台小灭火器。
五、教学方法：自主参与实践、合作探究式。
六、教学过程：
(一)导入新课。
(1)教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。
案例一 2003年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶(乙炔发生器)的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。
案例二 2005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到
七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。
(2)学生分组讨论(四人小组)“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。
(二)分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。
(1)校园防火应注意什么?
(2)如何使用液化气、煤气?
(3)如何使用电器?
(4)外出野炊应注意什么?
(5)发生火灾时应如何报警?
(6)火灾扑救有哪些方法?
(7)人身着火时如何自救?
(8)楼房着火如何逃生?
(9)山林着火如何逃生?
(三)小组代表分题发言。
(四)学习“消防安全常识”教材全文，学习“火灾扑救常识”全文。
(1)自学“消防安全常识”教材全文。
(2)男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。
(五)板书设计：
(一)消防安全常识(略)
(二)火灾扑救常识
(一)火灾报警(二)灭火方法(三)自救与逃生
(1)向周围群众报警(1)隔离法(1)人身着火时自救
(2)向公安消防队报警(2)冷却法(2)楼房火灾时逃生
(119)(3)窒息法(3)山林着火时逃生(4)抑制法
(六)实践活动：
1、分4人小组，让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气灶。
2、分4人小组，“用灭火器”演示如何“灭火”，让学生实例操作如何使用“灭火器”。
七、教师赠言：
同学们：火灾无情!
请注意防火!
请注意安全!
请珍惜人生!作业：在交通事故突发时，应该怎样科学有效地保护自己？？
校园生活 谨防事故
【教学目的】
1、知识与技能：通过学习，弄清什么是意外伤害、造成校园意外伤害的原因
2、过程与方法：寻找校园生活中的意外伤害隐患，了解意外伤害严重后果，增强学生自我保护意识。
3、情感、态度和价值观：培养学生在日常学习生活中注意安全，健康地学习、生活和活动的良好习惯，懂得安全的重要性，树立珍爱生命的良好品德
【教学流程】
一、案例引出：
一天放学后，某小学两名学生小朱和小廖在学校操场一起玩耍。小廖把小朱当作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩得特别开心。可是，就在小廖对小朱射第三箭时，悲剧发生了！尖尖的小木棍飞快地往前飞去，一下击中了小朱的右眼，小朱捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小廖吓得目瞪口呆，赶紧去学校找老师。老师们赶来后，立刻把小朱送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。可是因为伤势严重，虽然花费医疗费6万余元，小朱的那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。
二、学生讨论
对于小朱受到的伤害，谁应该负责呢？
学生：我觉得由小廖负责，因为是她的失手造成了小朱的伤害。
学生：我觉得由学校负责，在学校出了事，当然由学校负责。况且体育器材是学校提供的。
学生：我也认为应该由小廖负责，当然是谁做的谁来承担。
三、校园意外伤害的概念。
校园意外伤害指:体育课、课间活动中、午休时发生的意外伤害，既包含躯体组织的损伤或功能障碍，也应包括精神创伤或心理障碍。意外伤害的发生原因及危险因素是可以弄清楚的，因而可以加以预防和控制。
四、学生讨论并说一说。
你见过的或亲身经历过的一些校园意外伤害事件。不能拿尖锐的物品对着别人。不能在教室里猛跑。不在教室中嬉戏、打闹。
当发现自己前面有人突然摔倒时，应马上停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。
上下楼梯应排队，不要拥挤或站在楼梯扶手外面。不在楼梯上打闹。文明礼让，上下楼梯应排队。不要攀爬树干，能不能在树上玩耍！远离电源开关，以防中电！不在校园里打架斗殴。叠罗汉很危险！
打扫卫生注意安全，不应把身体伸出窗外，或站在窗外。拔河比赛时，千万不要突然松手，那样会让对方摔得很惨。
五、教学儿歌。
教室走廊不追逐，课间文明做游戏。体育活动要注意，加强保护很重要。上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要小心。
六、总结：一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。
作业：校园里要注意那些安全常识？
防盗有术 可退窃贼
情感目标：
树立“做贼之心不可有，防贼之心不可无”“天天防火，夜夜防贼”的思想观念，提高警惕，防止公私财物被盗。能力目标：
掌握防盗的一般方法，提高防盗技能和自我保护能力。知识目标：
认识哪些财物容易被盗，掌握防盗的相关知识。教学重点：掌握防盗的一般方法。
教学难点：防盗意识培养，防盗的一般技巧。教学方法：活动分析法、情境法、讨论法 教学过程：
一、案例导入：小强把积攒的50块钱放在课桌的文具盒里，过一段时间急用钱，打开文具盒一看，钱不翼而飞，顿时又气又恼。大家不禁要问：小强的钱为什么会被盗？怎样防止类似的事情再发生？
二、讨论：哪些东西容易被盗？
第一：现金、饭卡、有价证券等；
第二：手机、笔记本电脑、手表、金银首饰等贵重易携带物品。
三、活动：
活动一：妙招大比拼 活动目的通过"妙招大比拼"活动，列举一些详细的小案例，使学生了解如何采取有效的防盗措施，才能减小财务损失。知道出门在外的一些自我保护方法，提高自我防范能力。活动准备：
课前让学生准备自己或家人外出时防盗措施，搜集有关的防盗案例和妙招。活动形式：
1、学生讲述自己或家人出门在外的防盗措施。也可以讲被盗案例。
2、师生议论：
(1)、出门在外财务和贵重物品如何保存?(2)、人多拥挤应注意什么?(3)、家庭信息如何维护?(4)、家庭防盗怎么做?
3、分小组针对一个问题讨论交流。
4、比拼：看看谁的防盗妙招多。
5、师生一起制成防盗妙招手册。
6、评出"最佳妙招奖" 活动二：我是小侦探 活动目的：
1学会在遇到窃贼行窃时保护好自己，防止自己受到损害。2初步了解遇到窃贼应当采取的基本措施，掌握必要的报警方法。活动准备：
指导一组同学排练"王丽遇窃记"的情景剧。活动形式：
1、师生一起观看情景剧表演。
2、教师提出问题：王丽遇到多个窃贼撬自家的防盗门时，她是怎么做的?她的机智勇敢表现在什么地方? 3师生一起对王丽遭遇窃贼的经历假设剖析：
(1)、假设王丽站在自家门口前呵斥窃贼的话，结果会怎么样?(2)、假设王丽离开自家门口，觉察窃贼后直接往楼下跑，结果会怎么样?(3)、假设王丽先给父母打电话，结果会怎么样? 4小组讨论：当咱们遇到窃贼时，应当怎么做才能既维护自己的生命财产安全，又能将窃贼捉拿归案呢? 活动三：编辑“平安宝典” 活动目的：
1掌握在遭遇窃贼时应采取的一些自我保护措施，防止被窃贼所损害。2提高自身的避险能力，初步学会对所处环境做出准确判断。活动形式：
1、以小组为单位，交流遇到窃贼时的心理活动。
2、依据交流的情况，把有指导价值的措施进行汇总，整理成若干个“怎么办"。
3、各小组交流研究结果。
4、教师根据自己的生活经历，提出更多的“怎么办”。编辑“平安宝典” 教学后记：通过案例导入，活动激趣，把学生带入一定的情景中，让学生现身说法，研究对策，学会观察分析，提高防盗意识，培养防盗能力，掌握防盗方法。教育学生要勇于同偷窃违法行为作斗争，特别要善于斗争，确保自己人身财产安全。
作业：防盗有妙法，盗贼怎下抓？？
辨识假币 眼明心细
教学目标
1、介绍假币鉴别的方法和意义
2、介绍关于假币鉴别的考试
3、能够熟练掌握假币鉴别的技巧 重 点
假币鉴别的方法
难 点 熟练掌握假币鉴别的技巧 教 具 多媒体、视频
采用教法 讲述法、小组练习法、演示法 第一环节 引入】
当前制贩假人民币犯罪活动日趋严重，假钞的制作越来越精细，仿真度高，作为一名要经常与钱打交道的社会人，必须要学会对假钞做出迅速正确的判断和鉴别。（播放视频）
一、认识人民币 播放视频 1．第五套人民币
现在我国流通的是第五套人民币，是一套科技含量较高，具有鲜明民族特色的货币，市场上流通的有两个版本：1999年和2005年；共有100元、50元、20元、10元、5元、1元纸币和5角、1角硬币八个劵种。部分如下图 2．防伪特征
我们主要以100元为主来详细介绍：（1）固定人像水印。
（2）红、蓝彩色纤维，在1999年版才可看到不规则分布的红色和蓝色纤维
（3）安全线。1999年版为磁性缩微文字安全线，2005年版改为全息磁开窗安全线。
（4）隐形面额数字。（5）手工雕刻头像。（6）胶印缩微文字。（7）光变油墨面额数字。（8）阴阳互补对印图案（9）雕刻凹版印刷（10）白水印
（11）2005版主景图案下方的面额数字后面，增加了单位“YUAN” 1．看：
（1）看水印。
各券别纸币的固定水印位于票面正面左侧的空白处，迎光透视，可以看到立体感很强的水印。100元、50元纸币的固定水印为毛泽东头像图案。20元、10元、5元纸币的固定水印分别为荷花、月季花和水仙花图案。
（2）看安全线。
在各券别票面正面中间偏左，均有一条安全线。100元、50元纸币的安全线，迎光透视，分别可以看到缩微文字“RMB100”、“RMB50”微小文字，仪器检测均有磁性；20元纸币，迎光透视，是一条明暗相间的安全线；10元、5元纸币安全线为全息磁性开窗式安全线，即安全线局部埋入纸张中，局部裸露在纸面上，开窗部分分别可以看到由缩微字符“￥10”、“￥5”组成的全息图案，仪器检测有磁性。（3）看光变油墨。
100元券和50元券正面左下方的面额数字采用光变油墨印刷。将垂直观察的票面倾斜到一定角度时，100元券的面额数字会由绿色变为蓝色；50元券的面额数字则会由金色变为绿色。
（4）看票面图案是否清晰，色彩是否鲜艳，对接图案是否可以对接上。
纸币的阴阳互补对印图案应用于100元、50元和10元券中。这三种券别的正面左下方和背面右下方都印有一个圆形局部图案。迎光透视，两幅图案准确对接，组合成一个完整的古钱币图案。
（5）用5倍以上放大镜观察票面，看图案线条、缩微文字是否清晰干净。2．摸：
（1）摸人像、盲文点、中国人民银行行名等处是否有凹凸感。第五套人民币纸币各券别正面主景均为毛泽东头像，采用手工雕刻凹版印刷工艺，形象逼真、传神，凹凸感强，易于识别。（2）摸纸币是否薄厚适中。3．听：
通过抖动钞票使其发出声响，根据声音来分辨人民币真伪。人民币的纸张，具有挺括、耐折、不易撕裂等特点。手持钞票用力抖动、手指轻弹或两手一张一弛轻轻对称拉动，能听到清脆响亮的声音。4．测：
借助一些简单工具和专用仪器来分辨人民币真伪。【第三环节 小结 】
假币鉴别“一看、二摸、三听、四测”的方法
一看：水印，安全线、光变油墨、隐形面额数字，票面是否清晰 二摸：人像、盲文点、中国人民银行行名、纸张硬度 三听：通过抖动钞票使其发出声响，能听到清脆的响亮声
四测：借助一些简单工具和专用仪器来分辨人民币真伪，例如紫外线激光灯
作业：怎样防假币？
诈骗绑架 巧妙防范
【教学目标】
1、使学生了解什么是绑架、拐卖，以及给被绑架和拐卖的儿童带来的伤害；
2、使学员了解如果预防被绑架、拐卖，以及遇到绑架、拐卖应该采取哪些应对措施。 【教学重点】
了解什么是绑架、拐卖，以及给被绑架和拐卖的儿童带来的伤害。【教学难点】 如果预防被绑架、拐卖，以及遇到绑架、拐卖应该采取哪些应对措施。【教学流程】
一、导入：同学们，现在的小学生绑架、拐卖时有发生，我们都是爸爸妈妈的心肝宝贝，一定要懂得保护自己！
二、“绑架”
（一）“绑架”的概念
绑架罪，是指以勒索财物或劫持人质为目的，使用暴力、胁迫或者其他方法绑架他人的行为
(二)中小学生如何预防绑架案
家长
1.配合学校，随时关注学生的思想动态及结交人群，鼓励学生树立健康向上的世界观、人生观，发现不良苗头及时采取适当方法批评指正，应教育好子女，不要随意和陌生人接触或随便约见网友； 2.如果孩子不幸遭遇绑架，要尽量保持冷静，不要相信犯罪分子的承诺，要在第一时间向公安机关报案，配合警方侦破案件。学生
1.认真学习，排除杂念，要及时把被别人殴打、敲诈或其他感觉到危险的情况告诉老师或家长，让他们帮助自己想办法处理；
2.择友应当征求一下家长或者老师的意见，不要随便与社会上不三不四或不认识的人交往，更不要随便跟人出去，不要跟不认识的网友见面，不要吃陌生人的东西、喝陌生人的饮料；
3.不要轻易对外讲述自己的家境及经济状况等，防止成为犯罪分子的作案目标；
4.跟同学出门之前，最好先给自己的父母打个电话，把情况向父母说清楚，征求父母意见； 5.如果不幸遇到绑架，要找机会报警或者逃走，尽量观察清楚自己被绑架的位置，以便报警时能够准确说出自己所处的位置，便于解救
三、“拐卖”
（一）“拐卖”的概念
拐卖人口，是指以营利为目的，用欺骗、利诱、胁迫等手段主要拐卖妇女、儿的犯罪行为。
（二）拐卖人口罪中“情节严重”的行为
１．拐卖妇女、儿童多人或多次的； ２．盗卖婴儿、幼儿的； ３．拐卖不满十四岁的幼女与他人同居的； ４．拐卖现役军人妻子； ５．拐卖精神病患者或痴呆者的。
（四）怎样防止被拐卖
——如何防止自己被拐卖？ 如果你想外出找工作，请牢记：
1、找工作应当到正规的中介机构，通过合法的途径，或通过信得过的亲戚、朋友介绍；
2、不要盲目外出打工，不要轻信非法小报和随处张贴的招聘广告；
3、如确定要外出打工，最好结伴而行；
4、不要轻信以介绍工作、帮忙找住宿或代替你的亲友接站等理由，跟随你不熟悉的人到陌生地方；
5、遇到汽车站、火车站及其他场所的拉客行为，应坚决拒绝；
6、保管好自己的身份证、外出证明及其他重要文件，不要把原件随便给任何人，包括雇主。
上网交友、外出游玩，请牢记：
1、慎重选择交往对象，与不了解的人保持距离，外出时尽量少喝酒；
2、与陌生人打交道时，要保持警惕，不轻信其甜言蜜语，不贪图便宜，不接受小恩小惠；
3、不要向陌生人介绍自己的家庭、亲属和个人爱好等个人信息；
4、拒绝接受陌生人的食品、饮料；
5、不要轻信网络聊天认识的网友，不要擅自与网友会面；
6、在外出途中，一旦遇到危险，及时向公安民警和周围群众求助；
7、外出期间，把自己的所在地址和联系方式及时告诉家人和朋友，让他们知道你的去向。
作业：遭遇绑架后，如何自救自护？
实践演练 地震逃生
教学目标：
1.通过本课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。
2.培养学生的想象能力──在 Flash 动画和图的启发下，想像地球内部的运动。
教学重点： 地震的成因.教学难点： 地震的求生。
教学准备： flash 课件、ppt 图片、记分牌。
教学过程：
一、导入
教师：“同学们你们想了解地震的有关知识吗？”
二、新授
1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也叫弹性回跳说）。
2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该如何来预测地震，从而尽量 减少地震灾害呢？
⑴东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了，现在的 科学能使我们尽快了解地震的产生时间，但是生活中的一些变化和现象也可以使我们提前知道地震即将发生。
老师和学生一起观看 Flash 课件:恐怖的地震（求生篇前），并尝试一起讨论其他预示现象。了解地震的原理和地震的过程。使学生初步了解纵波、横波、体波和面波基本知识。
教师对这部分知识做相应讲解，使学生对引起地震灾难的纵波（P 波）、横波（S波）有一个基本概念。）
纵波（P 波）：速度快，引起地面上下颠簸。
横波（S 波）：速度慢，引起地面水平（左右）方向摇晃。体波：P 波和 S 波统称体波。在地球内部传播。
面波：体波到达地表后激发的次生波——面波。它沿地表传播，速度慢，对地面的破坏作用 较大。
3、我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何自救呢？
接着观看 Flash 课件: 恐怖的地震（求生篇）。
了解逃生基本要领，学生和教师一起学习，相互讨论包括如何抓紧时间逃生，哪些地方相对安全等。
提问：（看 PPT 课件），地震来临时我们应该怎样自救？ 同学们相互讨论
4、知识竞赛。
（1）规则：题答对加分，答错不减分，其他组补答正确可以加分，每答对一题加十分。答题分为 判断题和问答题。
（2）同学举手，教师叫到的小组才能回答，抽到同学回答正确才能加分，齐答题不加分。
（3）希望同学注意答题的规则。
三、巩固逃生要领
地震的求生方法： ⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有 12 秒钟的时间，此时要保持冷静，12 秒钟内要 因地、因时地作出瞬间避险抉择； ⑵不要拥挤在楼梯，过道上； ⑶撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避； ⑷不要盲目破窗跳楼； ⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留； ⑹避震时，要注意保护头部； ⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震。
四、全课总结
五、作业：
地震在商洛容易发生吗？请大家到课后去寻找答案。
第4篇：初二教师工作计划素材模板
斗转星移，春去秋来，我们又迎来了新的学年，为了使教学工作有目的、有计划、有步骤的完成，应该制动初二教师工作计划计划。下面就是小编给大家带来的初二教师工作计划，希望能帮助到大家!
初二教师工作计划篇一
本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯，采用写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作习惯，提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。
存在问题如下：
1.注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。
2.对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。
3.部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。
4.读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。
针对以上情况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，具体采取如下措施。
1.采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。
2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合。学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。
3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。
4.作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。
5.指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。
6.大多数学生已有自学课文的能力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生按时及时自学并能提出问题，质疑、探讨。
7.做好每月的月考和考试总结，分析每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。
总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活”。
初中语文第五册教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。
一、培养目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。
二、能力培养：
通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
三、教材分析：
本册共有30篇课文(其中讲读15篇，自读15篇)，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等。
四、教材重点：
联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。
五、教材难点：
认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。
初二教师工作计划篇二
一、思想方面:
忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑，以"三个代表"先进思想指导自己的行为，丰富教育理论，努力工作、锐意进娶大胆改革，以"教改促教学"，牢牢把握"科研兴教"的战略思想，大力推进素质教育。
二、教学方面：
1、认真学习新课程标准，研读教材，准确把握教材重点、难点。认真分析学生个性特点，精心设计教学，书写好教案，上好每一节课。充分利用现代化教学设备，不断更新教育观念，提高语文教学水平。
2、认真组织课堂教学，充分调动学生的积极主动性，重视能力的培养，切实提高学生的各种素质。提倡“大语文教学”。结合新教材，积极开展各类活动，调动学生学语文的自主性和积极性。想方设法扩大学生课外阅读范围，使学生视野开阔，提高其阅读水平。更新教学观念，合理引导。在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长。变求同教育为求异教育。
3、强化常规训练，重视知识积累。要求学生每天练一篇字，写一篇日记，积累一则名言警句。
三、教学教改方面：
"教改"是提高教学质量的灵魂，因材施教，因人施教，大胆改革创新，来提高课堂效率，向45分钟要质量。课堂教学与课外活动相沟通、书本知识与社会生活相沟通，各学科之间知识体系相沟通，改变故有的教学模式，变"讲堂"为"课堂"、变"学会"为"会学"。从根本上改变陈腐的教育思想、教学内容、教学模式手段。从某种意义上可以说，当前的教育改革，是一次全新的革命。
四、转化学困生方面：
⒈一些学校和教师对差生存有偏见，认为"朽木不可雕"，或放任自流，不允许他们参与活，怕他们给集体抹黑，给自己找麻烦，或简单粗暴，急于求成，施于体罚，这都会给差生的自尊心造成伤害，加重他们"破罐子破摔"的心理。
⒉要转变后进生，首先要热爱学生，建立良好的师生关系。热爱学生，特别是厚爱那些后进生，建立良好的师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件。托尔斯泰说过："一个教师，他既热爱事业又热爱学生，他就是一个十全十美的老师。"对待差生，不能歧视，排斥。要从爱心出发，以真情走近差生，关怀差生，与差生建立良好的师生关系，使师生感情得到沟通，师生才会有共同语言，这是教师对学生进行教育的开端，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和学生沟通，了解学生后，才能有的放矢地进行教育。
⒊对差生，从他们的实际出发，给他们安排一些力所能及的活动，课堂上设置一些较简单的问题，让他们重新找回自信，让他们在完成要求的同时，又有一种被器重的感觉，使他们感到学习的乐趣。对学习中的疑难问题要个别指导，作业多面批，多给予激励性评语。
转化差生的工作不是一朝一夕的事，他们的思想行为总是具有很大的反复性。这就要求教师要有"锲而不舍，金石可镂"的意志品质，不怕费时间，花力气，给予学生更多的关心热爱，并采取鼓励的方法，培养和教育他们看到希望，增强信心，争取进步，并及时查明反复的原因，抓住这个有利时机，有的放矢，耐心疏导，反复抓，抓反复。只有这样坚持不懈，百折不回的教育，才能做好后进生的作。
五、遵规守纪方面：
恪守学校纪律，遵守考勤制度，服从领导。严格遵照《教育法》、《教师法》等法律法规，完成教育和教学工作，履行自己应尽的义务。
企业交通安全工作计划范文三
为全面贯彻落实国家和盛市、县有关交通安全生产的指示精神，切实加强我局年交通安全生产管理工作，确保我县交通安全生产形势稳定，结合我局具体情况，制定年交通安全生产工作计划。
年交通安全生产工作指导思想：坚持以科学发展观为指导，贯彻执行“安全第一，预防为主,综合治理”的方针，牢固树立“以人为本”，“安全发展”理念，强化安全责任落实，不断推进交通安全“三项行动”和“三项建设”，继续开展“安全基层基础提升年”活动，构建交通安全管理长效机制，促进全县交通事业又好又快发展。
年交通安全生产工作目标：各项指标严格控制在市政府、市交通局和县政府下达的指标以内。杜绝特大交通事故，遏制较大交通事故，减少一般交通事故，确保人民群众生命财产安全;确保行业和谐稳定。
为实现上述工作目标，今年重点抓好以下几项工作：
一、强化交通行业安全监管责任，督促企业主体责任落实
(一)加强对交通安全生产工作的组织领导。交通安全事关人命和财产安全;事关交通事业的发展;事关社会的和谐稳定。局属各单位和驻沅交通系统各单位，要认真贯彻执行交通安全工作的方针、政策和法律、法规，认真贯彻执行上级对交通安全生产的一系列指示精神，切实加强对安全生产的组织领导，落实安全管理机构和管理人员，保障安全经费，实行领导“一岗双责”制。明确和落实各单位行政主要领导安全生产第一责任人和分管领导安全生产主要责任人的职责，实行党政工齐抓共管，综合治理的工作格局，全力做好我县交通安全工作。
(二)切实抓好交通运输安全生产。局属各行业安全监管机构要切实履行交通安全生产综合监管职责，加强对所属交通企事业单位和下级交通行业单位的指导协调和监督检查，按照“谁主管，谁负责”的原则，依法对所监管行业、领域和生产经营单位全面实施监督管理。
运管所要严格履行“三关一监督”职责，加强源头监控，严把交通运输经营者市场准入关，营运车辆技术状况关，营运驾驶员从业资格关。要强化农村客运安全监管，认真贯彻落实《怀化市发展农村客运加强农村道路交通安全管理暂行办法》，促进我县农村客运规范安全。
农村公路管理站要抓好所辖公路安全隐患治理，加强危桥险路监控和改造，深入开展以排查治理公路危险路段，完善标志标线为主要内容的“安保工程”行动，积极争取资金，加大对纳入整改的安全隐患和排查发现的危桥险段的改造力度，提高公路安全保障能力。
交通建设质量安全监管站要继续开展“平安工地”建设活动，严格执行交通建设市场安全准入制度，严厉打击无证开工，无证施工和无证上岗行为，严肃处理各种违章行为。
海事处要加强“四客一危”船舶和库区水上的安全监管，强化重点港口、码头的源头安全管理。要严格船舶进出港签证制度;严格“三品”检查;严肃查处船舶违章超载、顶蓬坐人等行为;严肃查处船舶无证经营和无证造船厂点。要加大船员培训和船舶审验发证工作。要建立水上交通运输动态安全监管系统(GPS)建设，实行视频监控。航道部门要及时清除库区水上的碍航物，整治航道内的滥采乱挖行为，确保航道畅通。
库区水上安全所要进一步推行“县管乡包村落实”管理模式，重点要抓好以下几项工作：一要严格乡镇船舶、渡口的安全管理考核制度，受县政府委托与库区乡镇签订安全管理责任书，并开展不定期检查，督促责任落实;二要强化联乡责任制，帮助指导库区乡镇开展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整顿的基础上，审批渡口设置，规范渡运行为;四要严格履行“县管”职责，巩固“乡包”工作，重点抓好“村落实”工作。进一步完善内务管理，建立健全安全教育、培训制度、现场检查制度、隐患整改制度、应急救援机制等。五要督促库区乡镇坚持赶集、汛期、节假日、学生渡运等重点时期的领导带班渡口码头现场值守制度，切实维护辖区渡运安全。六要积极争取资金加快乡镇渡船更新改造和码头硬化、候船亭建设，渡口码头标牌更新等安全基础设施建设。力争全面完成全年18艘危旧渡船的更新改造任务，开展渡口改造工作。七要开展库区乡镇船管员、村安全专干的业务培训。全年至少开展一次集中培训，着力提高船管员业务素质。八要开展库区水上交通安全手机信息提示工作，提示范围包括乡镇主要领导、分管领导、安全员直至渡工。九要督促乡镇加强非运输船舶的日常安全检查制度，实行档案、台账化管理，严禁其从事客货营运。十要积极开展库区水上安全管理调查研究工作，及时总结推介“县管乡包村落实”工作中的先进经验，不断提升管理水平，夯实基层基础工作，建立和完善库区水上安全管理长效机制。
认真督促企业切实落实安全主体责任。交通运输企业都要建立覆盖全员过程的安全生产岗位责任制，切实加强营运车船安全管理，督促从业人员严守
初二教师工作计划篇四
一、课程目标
根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
3、默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
6、作文方面做到三点：
(1)在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
(2)能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。
(3)重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
二、教材分析
人教版《义务教育课程标准实验教科书.语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历;《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义;《列夫.托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习.写作.口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作.口语交际.综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习.写作.口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习.写作.口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一是狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。二是倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。
文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。
作文教学方面，新编语文教材中写作和口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中。这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力。而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。
这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。“写作.口语交际.综合性学习”本身就是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，”背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。
三、学情分析
八年级4班和5班现各有学生55和53人。大部分学生能够课前按要求自主预习，课堂认真听讲，课后复习作业，被动接受知识的意识也较弱，积极思维意识弱;能够透彻理解知识及知识间的内在联系还比较困难;合作、探究学习意识还比较薄弱。知识基础不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的能力较为欠缺，课外阅读量小，知识面狭窄。
通过初二上学期的教学，从整体来看，本班学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但存在的问题也不容乐观：目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，并非福音。我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。
四、奋斗目标：
1、通过努力力争达到学校规定的教学指标，使及格率、优秀率指标分别达到90%和30%以上。
2、努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在教学中多研究多探索。多向同仁们学习，积累经验。
3、由于本人工作能力有限，在教学中可能有做不到位的地方，将积极向备课组和教研组的各位老师请教。
五、教学措施
1、结合义务教育课程标准人教版教材，充分利用课堂引导学生自主、合作、探究的学习，独立思考，敢于创新，提高口头表达和书面表达能力;培养良好的学习习惯和独立阅读的能力;要求学生书写工畴，上课要用普通话。
2、要求学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备。让学生带着自己的感悟、认识、问题等走向课堂，促进课堂上的学习，更为学会收集、组织分析和学会运用知识，提供了锻炼机会，有利于培养良好的学习习惯和能力，激发学生课堂上“我要学”的欲望。
3、提倡大家大量阅读，每周至少有1-2篇读书笔记，在每堂课5分钟进行说话训练，以提高学生的语文综合素质，如：听、说、读、辩等。
4、根据这几年的中考题来看，要特别重视阅读教学，扩大阅读视野，扩大学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识。
(1)先预习、泛读，让学生在心中对文章主要内容有个大致的轮廓。
(2)精读，对文章的局部，即对字、词、句、段进行深入的分析理解，达到对文章有更深层次的掌握，使心中的轮廓更透澈、鲜明。有了总体印象之后，还要抓住文章的具体内容、具体人物、情节、结构和具体的描绘，进行深入精读，达到从“点”的深化掌握，到“面”的深刻理解。
(3)找重点的阅读来让学生去做(每周至少一篇)。
5、继续采用上学期的合作学习小组(4人，前后桌为主)。课堂上，尝试“提出问题-分析问题-解决问题”，要求学生对老师或学生提出的问题，自学后，小组合作解决，在这样的活动中，学生会各抒己见，大胆发言，大胆提出反对意见，学生在这样的活动中既当老师又当学生，学习就会是积极的。
6、加强作文指导，提高作文能力。作文训练题要创设情境，帖近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文;作文评改也要形式多样，坚持“多写少改详评”原则;如可让学生穿插改阅或自行改阅，对不同的学生进行面批，多写有激励性的评语。
7、将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把文言文知识总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的基础。
8、搞好单元过关的训练和测试。每单元结束后测验一次，通过语文成绩动向表对没过关的同学的课外辅导，力求人人过关。
9、认真备好课(制定一份备课计划方向表)。继续学习报刊杂志网络的有关理论文章，进一步提高自己素质和业务水平。继续学习计算机技术，上好多媒体课。继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。(重点是阅读教学方面)
10、根据所分的组，布置作业时分两层：第一层所有同学能做的，第二层则为选做题。具体见各班分组计划。
六、教学进度安排：略
第5篇：安全教育教案初二下
遇到挫折怎么办1 教学目的：
知识目标：引导学生了解战胜挫折的方法。
能力目标：使学生形成自我调试和应对挫折的能力。
情感目标：培养学生积极面对挫折的人生态度，树立正确的挫折观，努力从挫折中学习和探索智慧。
教学重点：引导学生了解战胜挫折的方法
教学难点：使学生形成自我调试和应对挫折的能力 教学方法：讲解法、演示法、讨论法等 新授：
每一个人的一生都会遇到许多挫折，我们不知道挫折何时会出现，但它总会来临。遇到挫折，有的人会坚强地面对，在挫折中愈挫愈勇，以更加旺盛的斗志继续人生的旅途，而有的人一遇到挫折就想逃避，哀声叹气，在消沉和畏惧中不能自拔。海洋中没有浪花击不起千层浪，生活中不经历挫折成不了强者。生活中的坎坷是人生对我们的考验，对待这些考验我们应当拿出强者的风范，敢于直面挫折，战胜挫折。行动在线
我们在生活中，通常会遇到哪些方面的挫折呢？
学生方面。考试不及格，上课回答不出老师的提问，完不成作业，没有遇到理想的班主任或任课老师，老师不屑回答自己的问题，无机会表现自己在某一学科的才能，没能及时的得到老师的肯定评价等。
人际关系方面。给老师留下的第一印象不好，没有知心朋友，经常遭人议论，被人特别是被同学戏弄、嘲笑等。
兴趣方面。班主任老师不允许自己参加社团活动。自己的爱好得不到家长、老师的支持，甚至受到限制或责备等。
自尊心方面。被老师体罚或变相体罚，遭到点名批评，经常忍受委屈，老师同学不信任，不理解自己，班干部职位被撤职，没取得应有的体育比赛名次等。
自信心方面。自己付出巨大努力，没有达到预期目标，精心制定的学习计划常常不能落实，自己苦思冥想的工作打算，被同学们轻易否定，因某门功课没学好而被视为不可造就等。生理方面。因生理有缺陷，或相貌不佳而被同学们取笑、挖苦，因身体条件所限未能参加有关文艺活动、体育比赛等。
你知道父母或亲友都遇到过什么挫折吗？找机会与他们中的一位深入交流一次，了解他们是怎样战胜挫折的。遇到挫折怎么办2 教学目的：
知识目标：引导学生了解战胜挫折的方法。
能力目标：使学生形成自我调试和应对挫折的能力。
情感目标：培养学生积极面对挫折的人生态度，树立正确的挫折观，努力从挫折中学习和探索智慧。
教学重点：引导学生了解战胜挫折的方法
教学难点：使学生形成自我调试和应对挫折的能力 教学方法：讲解法、演示法、讨论法等 新授： 每一个人的一生都会遇到许多挫折，我们不知道挫折何时会出现，但它总会来临。遇到挫折，有的人会坚强地面对，在挫折中愈挫愈勇，以更加旺盛的斗志继续人生的旅途，而有的人一遇到挫折就想逃避，哀声叹气，在消沉和畏惧中不能自拔。海洋中没有浪花击不起千层浪，生活中不经历挫折成不了强者。生活中的坎坷是人生对我们的考验，对待这些考验我们应当拿出强者的风范，敢于直面挫折，战胜挫折。行动在线
遇到挫折，我们应如何去战胜它呢？
不要苛求自己。为了避免挫折感，应当把目标定在自己能力范围之内。
不对别人期望过高。每个人都有自己的长处和短处，不能强求别人符合自己的要求。疏导自己的愤怒情绪。发怒时尽量把怒火发泄在其他方面，如通过打球、唱歌等方式来排解。能屈能伸。在大前提不受影响的情况下，不必过分计较小处，以减少自己的烦恼。
向别人倾诉烦恼。把抑郁埋于心底，只会令自己郁郁寡欢。如果把内心的烦恼告诉知己的好友，心情就会舒畅很多。
助人为乐。帮助别人可以使自己忘却烦恼，更可以获得珍贵的友谊。集中精力处理当前的事，这样可以减轻精神负担。
不要处处与人竞争。以和为贵，避免四面受敌，以免经常处于紧张状态。
认识到挫折具有双重性。挫折会给人以打击，带来损失和痛苦，但也能使人奋起、成熟，从中得到锻炼。
说一说：自己经历过哪些挫折？当时的心情如何？是如何面对的？ 课题：发生重大的食物中毒怎么办1 教学目标：
知识目标：了解什么事重大的食物中毒，造成重大食物中毒的原因，知道购买食品时应注意的问题。
能力目标：在遇到重大食物中毒时能及时正确的处理。情感目标：让学生了解重大食物中毒及危害
教学重点：知道重大食物中毒的原因及购买食品时应注意的问题。教学难点：知道重大食物中毒的原因及购买食品时应注意的问题。突破措施：展示身边的重大食物中毒事件，引导学生交流总结。教学方法：引导自学法 教具：多媒体 教学过程：
一、情景引入：
多媒体展示一系列严重的食物中毒事件。
二、新授：
1、引导学生了解：什么是重大的食物中毒？造成重大食物中毒的主要原因有哪些? 学生讨论交流
2、教师点拨：重大的食物中毒，是指由于食品污染的原因造成的人数众多或者上网较重的中毒事件。
造成重大食物中毒的主要原因有：
（1）生产经营者疏于食品卫生管理，对食品加工、运输、储藏、销售环节中的卫生安全问题注意不够。此类中毒发生率最高，出现在学校食堂和饮食服务单位的食物中毒多属此类。（2）滥用食品添加剂或使用非食品原料
（3）误食。主要是使用亚硝酸盐、农药、鼠药污染的食物，河豚鱼，毒蘑菇等引起的中毒。（4）投毒。近年来，由投毒引起的食物中毒案件时有发生，投毒物质多为剧毒鼠药或亚硝酸盐。
3、提出问题：我们平日去商店、超市购买食品时，应该注意哪些问题？
4、生交流讨论
5、师集中讲解：
（1）要了解食品监管的基本常识，如生产许可、市场准入标志、强制检验等。目前，我国已实施市场准入的食品有：老5类——大米、小麦粉、酱油、食用植物油、食醋；新10类——肉制品、乳制品、饮料、冻制品、方便面、饼干、膨化食品、速冻米面食品、糖、味精。根据国家的有关规定，只有获得生产许可证、有“QS”标志和编号的食品方可上市销售。（2）要通过食品标签“看”食品质量。食品标签上标示的主要内容有：食品名称、地址、辐照食品、转基因食品等。
（3）要关注媒体报道的政府监管部门有关食品安全消费警示和抽查公告。发现问题食品或权益受到侵害时，消费者应及时向有关部门举报投诉。
三、结合自己的亲身经历和有关资料，谈谈购买食品时应注意的问题。
四、学生交流自己的成果。
课题：发生重大的食物中毒怎么办2 教学目标：
知识目标：了解重大食物中毒，应怎么办。
能力目标：在遇到重大食物中毒时能及时正确的处理。情感目标：远离危害，珍惜生命。教学重点：发生重大食物中毒如何应对 教学难点：发生重大食物中毒如何应对 教学方法：引导自学法 教具：多媒体 教学过程：
一、情景引入：
哪些食物易引起中毒？（生各抒己见）
师引导归类：未炒熟的四季豆，人食用后会中毒，因此应炒熟再吃。鲜黄花菜重的有毒物质进入人体后，会使人嗓子发干、口渴、胃有灼烧感、恶心、呕吐、腹痛腹泻等。鲜木耳，不新鲜的贝类，发芽的土豆等等也不能食用。
二、新授
思考：如果误食了这些食物，发生重大的食物中毒，我们该怎么办？ 生根据经验及已有的知识讨论交流。
师点拨：一旦有人出现上吐下泻，腹痛等食物中毒症状，应立即停止使用可疑食物，封存可疑食物和制作原料；同时，立即拨打急救中心120呼救。在急救车来到之前，可采取以下自救措施：
催吐。对中毒不久而无明显呕吐者，可先用手指或筷子等刺激其舌根部进行催吐，或让中毒者大量饮用温开水并反复自行催吐，以减少毒素的吸收。如经大量温水催吐后，呕吐物已为较澄清液体时，可适量饮用牛奶以保护胃粘膜。如在呕吐物重发现血性液体，则提示可能出现了消化道或咽部出血，应停止催吐。
保留食物样本。由于确定食物中毒物质对治疗来说至关重要，因此，在发生食物中毒后，要保存导致中毒的食物样本，提供给医院进行化验。如果身边没有食物样本，也可保留患者的呕吐物和排泄物，以方便医生确诊和救治。
三、拓展延伸 有不少食物是“相克”的，同时食用往往对身体有害，如猪肉、菱角同食肚子疼；狗肉、绿豆同食会中毒；鸡蛋、糖精同吃会中毒，重者会死亡。你知道还有哪些食物不能同时食用吗？我们在公共场所应注意哪些饮食卫生方面的问题？与同学交流。点拨：如红薯与柿子，羊肉与西瓜，柿子与螃蟹等等。
四、学生讨论交流
五、课后小作业：
如果你的同学发生食物中毒并需要帮助时，你会怎样做？ 课题：如何预防沉迷网络1 教学目标： 知识目标：让同学们清楚地认识到网络上存在的各种不安全隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己，理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀，尤其注意不能沉迷网络游戏。能力目标：提高利用网络学习文化知识的能力，创建文明健康的网络风气 情感目标：促使中职学生自觉树立网络安全与道德意识
教学重点：使青少年正确认识网络，预防患上“网络成瘾症”。教学难点：使青少年正确认识网络，预防患上“网络成瘾症”。教学方法：引导讨论 教具：多媒体 教学过程：
一、“网络成瘾症”成因 师提出问题：
是什么让青少年在网络中迷失自己，患上“网络成瘾症”而发生悲剧，甚至走上了犯罪的道路？
引导学生分析：
自身原因：网络因其开放性满足了青少年宣泄、释放紧张的需求。青少年还可以通过网络释放生活中被压抑的一面，摆脱现实中的约束、孤独，在轻松、安全中实现自己的“欲望”，满足了自己的成就感。同时，网络也满足了青少年的好奇心与虚荣心，实现对困难、失控现实的逃避。
家庭原因：在家庭教育中家长在教育观念、教育方法、知识等方面跟不上青少年成长教育的需求，从而造成对孩子上网的“失控”。学校原因：学校教育长期以来注重学生的知识与技能的训练，而放松了情感态度与价值观的培养。在国家新一轮的课程改革中，把学生的“情感态度与价值观”提到了一个很高的高度，但现实中很多学校还是把教育的重点都放在学习成绩这一头，而忽略了道德训诫、性格养成、法制观念的培养。因此，一些少年儿童不仅心理道德水准低下，法制观念淡薄，甚至连基本的社会公德都不懂得遵守，心理上完全缺乏自我控制的能力。不难想像，在这样的“人格白纸”上，再涂抹上一层“暴力崇拜”的墨汁，他们的精神世界还能是什么样子，他们的未来又面临着怎样的危险？ 社会原因：目前社会对公共上网场所管理松散不规范，相关法律制度不健全等问题也不容忽视。
患上“网络成瘾症”的青少年往往无心学习，荒废学业。曾经有一位“网迷”学生说：“在网上有一种天堂般的感觉，仿佛你就是世界的主宰，精神能得到极大满足。”青少年一旦成为“网迷”，就会陶醉在虚拟世界中不能自拔，越来越脱离实际，对现实世界表现出冷漠、麻木和不以为然，这对他们的健康成长是十分危险的。
二、沉迷网络会带来哪些危害？ 师引导生总结： 对身体的危害：长时间一个姿势对着电脑，使颈部肌肉一直处在僵直状态，血液循环不畅，影响大脑供血，出现头晕等症状，对颈椎不好。
长时间操作电脑，对眼睛损伤很大，容易患上“干眼病” 手的使用频率过大，容易患“腕管挤压综合症”
国内外研究表明，长期上网、沉湎于网络游戏不仅对脑、眼等器官造成损害，而且还会导致植物神经紊乱、激素水平失衡，免疫功能下降，引发紧张性头疼、焦虑、甚至幻觉、妄想症等。还有的人因陷入太深，不能自拔，而走上了轻生的道路。对心理的伤害： 先引导学生讨论发言
汇总：由于我们现在社会经验不足，缺乏辨别是非能力，很容易被一些品行不正的网友所蒙蔽，走入歧途，铸成终生大错。
由于我们现在心里承受能力不强，如果经常浏览包含色情、暴力、凶杀等内容的网站，或者玩含有这些内容的网络游戏，甚至去模仿网上的作案手段，很容易走向堕落和犯罪。
三、如何预防沉迷网络？ 让学生大胆发言，收集对策
四、课堂小结
通过这节课的学习，谈谈你的收获
课题：如何预防沉迷网络2 教学目标： 知识目标：让同学们清楚地认识到网络上存在的各种不安全隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己，理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀，尤其注意不能沉迷网络游戏。能力目标：提高利用网络学习文化知识的能力，创建文明健康的网络风气 情感目标：促使中职学生自觉树立网络安全与道德意识
教学重点：使青少年正确认识网络，预防患上“网络成瘾症”。教学难点：使青少年正确认识网络，预防患上“网络成瘾症”。教学方法：引导讨论 教具：多媒体 教学过程：
一、复习回顾
沉迷网络有哪些危害？
二、如何健康上网 引导学生充分交流
将学生交流结果进行汇总 对学生没提出的进行补充：
每次上网前要有明确的目的，有选择地浏览自己需要的信息。
坐姿要端正，眼睛与屏幕之间应保持70厘米以上的距离。注意光线不宜过亮或过暗，经常眨眨眼睛。
要严格控制上网时间，一般上网1小时就应该离开座位，眼睛向远方眺望一会，做做眼保健操，同时活动关节，这样有利于放松眼部和颈部肌肉。要远离网上有色情、暴力、凶杀等内容。这些内容特别容易引诱我们通过网络搜索相关东西，继而沉湎在网络色情中。
要摆正学习与游戏的关系。玩游戏能放松精神、消除学习的疲劳与压力，但很显然，玩游戏需要消耗时间，学习更需要时间来保证，两者之间此消彼长。对于我们来说，游戏是用来调剂和丰富课外生活的一种娱乐方式，却并不是生活的唯一。
不要天天玩网络游戏，把自己当成游戏中的一个人。网络游戏一般以“攻击、战斗、竞争”为主，如果我们长期玩飞车、砍杀、爆破、枪战等游戏，很容易模糊道德意识，淡化虚拟与现实的差异。所以，在感觉玩网络游戏上瘾时，要学会用读书、听音乐、看电视、跑步、打球等活动来帮助消除和环节网瘾。千万不要参与赌博类游戏
要诚实友好，尊重他人，文明上网。
要慎交网友，谨防网络欺诈勒索。上网聊天时，一定要提高警惕性，千万不要轻信网友，因为网友发布的网络信息存在极大的虚假性、欺骗性，千万不要轻信网友，因为网友发布的网络信息存在极大的虚假性、欺骗性，很容易使我们陷入危险的陷阱，这对女同学来说，更要特别注意，因为女同学遭遇性侵害案件时有发生。所以，我们不要把自己真是住所、家庭成员和经济状况轻易告诉网友；不要在网上公布自己的照片；不要轻易与网友会面，即使约会也要有他人陪同；对于网友或网上的传言要加以分析，不要盲目相信；在受到网友的骚扰、威胁、恐吓时，要及时与其断交，必要时可以通过法律途径解决
三、课堂小结
让学生谈谈这两节课学习的感想
四、说说自己今后打算怎么做
课题：怎样当好自己的青春期医生（1）教学目标：
知识目标：正确认识青春期的种种心理、生理变化
能力目标：正确认识青春期的种种心理、生理变化，以使自己健康、安全地度过青春期。情感目标：让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动，从而健康正确地走过人生旅途中的“花季”。
教学重点：青春期的心理、生理变化 教学难点：青春期的心理、生理变化 教学方法：引导自学法 教具：多媒体 教学过程：
一、情景引入：
青少年是人一生中身心发展变化非常迅速的时期。青少年在生理上进入青春期发育的同时，在心理上也开始进入“心理断乳期”，心理发展集中而迅速地出现很多特殊的变化。我们应该正确认识青春期的种种心理、生理变化，以使自己健康、安全地度过青春期。
二、正确认识青春期
青春期是由儿童向成人的过渡时期，是生理及心理发生了急剧变化的时期。此期男女第二性征开始出现，男孩儿出现遗精现象，女孩出现月经初潮。青春期年龄一般为10—20岁，女孩青春期一般比男孩早2岁。这当然不是绝对的，发育的早晚个体差异很大。它受遗传、气候、营养、健康状况和环境等因素的影响。比如：我国南方孩子成熟就早些。城市孩子的营养好，青春期的到来比农村孩子早2～3年。青春期的男女在内分泌激素的作用下，生长发育迅速，身高每年可增长6～12厘米，体重每年增长5～10千克，体内各器官迅速发育，功能日趋完善，神经系统、心肺功能、免疫机制都接近于成人，第二性征发育，性心理萌发。进入青春期男性睾丸开始产生精子和男性性激素，女性卵巢开始产生卵子和女性激素。生殖系统发育趋势向成熟。
青春期男子开始长胡须、喉结突出、嗓音低沉、骨骼粗大、肌肉发达等；女子则乳房发育、骨盆宽大、皮肤细腻、皮卞脂肪丰富和嗓音尖细等。女子开始有月经，男子有遗精现象。性激素除了维持性器官的发育，对身体的发育和心理的变化也都起着很大的作用。
三、如何开展青春期教育
由于第二性征的出现，青春期的男女即无思想准备，又缺乏必要的生理卫生知识，往往感到迷惑、紧张与恐怖，有的孩子隐约感到这些问题与性有关，但羞于启齿甚至产生类似犯罪的心理体验。此时他们非常需要得到家长、教师的指点和帮助。如果从正规渠道找不到答案，他们就会偷偷摸摸地从手抄本、各种传闻、非正式出版物、网络和黄色影视中得到一些不健康的说教，并沉迷于此走上邪路，甚至犯罪。这将对他们学习、身心健康和婚姻生活都可能产生消极影响。
展示材料：我国有近3亿中小学生，广大家长及学校应帮助你们顺利地渡过青春期，正确地开展青春期教育关系到青少年健康成长。青春期教育既有知识问题，又有观念问题，而主要的是观念问题。它必须以社会主义道德和科学文明知识来代替旧观念，否则这个教育就无从开展。在相当多的家长中，由于受封建意识的影响，认为“性”是不能谈的问题，所谓“无师自通论”、“封闭保险论”、“救急论”就是普遍的三种旧观念。“无师自通论”认为男女之间的事孩子长大了自然就会知道，不需要进行性教育，这实际是放弃对孩子的正确引导和帮助，而孩子则可能被社会上的不良风气引导到邪路上去。“封闭保险论”实际上只是一种主观愿望，孩子生理上的要求和心理上的变化是客观存在的，封闭是不可能的，越封闭越会诱发他们对这方面的注意和追求，结果可能适得其反。有的家长自以为封闭得很好，但往往却出现了“问题。”“救急论”，对孩子不理解、不同情、不引导，一味批评指责，结果却弄得更糟。一位性犯罪的少女深有体会地说：“家长们觉得想都不敢想的事可是我已经做了。为此他们愤怒地把我撵出家门，学校的老师和同学又都向我投出冷眼，我无路可走，就与他们鬼混在一起„„回想起来真是一场噩梦，如果当初老师家长能向我伸出热情的双手，对我进行青春期教育，也许不至于沦落到今天这步田地„„”由此看来开展青春期很重要。有些妇女不孕症、妇科病其实从青春期就留下了祸根。
要想很好的渡过人生旅途中一个十分关键的时期，青春期发育是否健全，对成年后的体质、智力、健康状况以及是否能优生有直接影响。青春期是世界观、人生观、道德观逐渐形成的关键时期，因此必须大力开展青春期教育。
四、课堂小结
让学生谈谈自己的看法。
课题：怎样当好自己的青春期医生（2）教学目标：
知识目标：正确认识青春期的种种心理、生理变化
能力目标：正确认识青春期的种种心理、生理变化，以使自己健康、安全地度过青春期。情感目标：让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动，从而健康正确地走过人生旅途中的“花季”。
教学重点：青春期的心理、生理变化 教学难点：青春期的心理、生理变化 教学方法：引导自学法 教具：多媒体 教学过程：
一、学生活动： 活动一：结合自身青春期变化及其从其他渠道获得的知识，了解青春期生理上的最显著特征，（性器官发育，第二性征出现）
活动二：
1、学生结合性器官发育，谈谈自己在心理方面的感受。
二、师生总结：
1、青春期的心理变化有哪些阶段？
2、生讨论
3、教师展示资料并总结： 师生一起总结（四个阶段）（闭锁性占主导地位）第一阶段----
性（心理）意识朦胧阶段，此时是一种本能感觉，开始注意男女之间的差异，两小无猜的单纯消失了，与同性伙伴来往多起来，对异性则采取疏远的态度，出现“三八线”出现男女阵营，男孩成高傲的小公鸡，女孩表现为羞涩，他们对异性有一种神秘的新奇感，表面疏远，心中不断比较，评估差异性，滋长对异性的好感。
第二阶段----牛犊的意识阶段，更加注意两性之间的特殊感情和关系，尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋，女意父，男意母（好奇心占主导地位）。第三阶段----主动接近异性阶段（青春期）（性心理大门终于开启）身心逐步走向成熟，年轻人对异性的追求也由内心的向往逐渐转化为外在的行动。常以各种方式主动接近异性，并希望得到对方积极的反应。表现：注意自身在异性心目中的地位和形象，打扮仪表体型美，爱照镜子，为缺魅力而苦恼，羡慕成年男女，嫉妒周围的青年，男女的交往对所喜欢的异性开始留意观察，积极交往。
第三阶段----心理成熟阶段。随着知识增多，青年男女逐步形成自己的性道德观和恋爱观，开始思考恋爱，婚姻家庭等问题。
三、活动三：讨论如何对待性心理的萌动？有强烈的性骚动该怎么办呢？
1、了解性生理、性心理的知识，懂得性生理和性心理发展的必然性，减少好奇心。
2、培养自我控制能力，将注意力从对性的关注转移到其它有益活动上，如远走、踏青阅读、交友、钻研课本，避免不良刺激，如淫书，淫画等感到刺激。
四、小结：
通过这节课的学习你有什么收获？
第6篇：《人琴俱亡》教案模板
学习目标：1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。
一、课堂学习
1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？
2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？
3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？
二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度
材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。
材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。
明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。
二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。
（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
1、给下列字注音
猷()笃()恸()舆()
2、解释加点词的含义。
王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）
何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）
3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。
（1）语时了不悲。
译文：____________________________________________________________
（2）便索舆来奔丧。
译文：____________________________________________________________
（3）便径入坐灵床上。
译文：____________________________________________________________
（4）因恸绝良久，月余亦卒。
译文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。
5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？
第7篇：初二安全教案怎样确保骑车安全
初二安全教案（1）怎样确保骑车安全
教学目标：
1、引导学生了解掌握骑车安全的基本常识，分析骑车出行时存在的安全隐患，寻求解决方法，预防骑车事故的发生。
2、增强学生骑车安全意识，培养他们自觉遵守交通法规的好习惯，提高他们在日常骑车出行和突发安全事件中正确应对能力。
教学重点：自觉遵守交通法规
教学难点：骑车出行和突发安全事件中正确应对能力。教学方法：自读、讨论 教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
课件展示“警示台”内容，引能到学生阅读后谈感受。
教师：同学们，自行车是我们的主要交通工具，许多同学每天都在使用自行车，他在给我们带来交通便利的同时也带来了许多安全隐患。据有关部门统计在各类交通事故中，自行车事故占总事故的一半以上。那么，我们应如何确保骑车安全？我们今天就来学习《怎样确保骑车安全》这一课。（板书课题）
二、真实再现，警钟长鸣
教师：请同学们阅读课文的“真实再现”部分，了解几个与我们有关的骑车安全事故案例。
1、学生自读“真实再现”，思考：（课件出示相关问题）（1）这几个案例 讲述了什么内容？
（2）你还从课外或身边搜集了解到哪些骑车安全事故案例？（3）通过这些案例你有什么感受和体会？
2、学生阅读思考后在小组内交流，然后在全班交流。
小结：同学们，这一桩桩血案，让我们清醒地认识到骑车安全事故的惨痛教训，看来，如何确保骑车安全应是本节课研究的重点问题。
三、行动在线，真情传递
教师：同学们，我们如何才能远离危险，确保自身骑车安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！
1、学生自读课文，在小组内讨论交流以下问题：（1）骑自行车会导致事故发生的原因有哪些？你还了解到哪些骑车事故原因？
（2）为了不留下安全隐患，我们在上下路前应对所骑自行车进行哪些安全方面的检查？
（3）我们在路上骑车时，怎样才能确保安全？如果遇到天气异常，你应怎样注意骑车安全？
2、小组代表联系课文内容和自身实际，汇报交流以上问题，其他学生补充。
3、“传递真情”：我们班的同学在骑自行车时，有哪些不安全做法？
四、拓展延伸，巩固提升
1、学生看图读题，思考：你哪些在使用自行车时遇到过哪些问题？上学路上，骑自行车还应注意安全问题？小组互相交流，互相提醒。
2、比一比，看谁选择的正确多？（课件出示练习题，通过小组竞赛练习，进一步增强学生骑车安全意识，提高学生骑车安全自护能力）
3、辨析：（课件出示相关问题，指导学生辨析导行）
（1）放学路上，小王和几个同学为了说话方便，骑车时并排行走。你认为对不对？为什么？
（2）星期天，李立在路上骑车时玩绝技------练习撒把。这样做对不对？为什么?
(3)小强在去乡下奶奶家时为了骑车省力，攀扶机动车辆。这样做对不对？为什么？
五、回顾总结，畅谈收获
通过本课学习，你有哪些收获和感想？ 学生讨论交流，教师给予肯定。
第8篇：初二语文教师工作计划素材模板
一名合格的教师，应该加强学习和研究，进一步树立教育的良好形象，通过不断的自我改造、陶冶、锻炼，成长为道德高尚的人民教师，为教育事业的发展做出积极贡献，让家长放心，让家长满意。下面就是小编给大家带来的初二语文教师工作计划，希望能帮助到大家!
20年初二语文教师工作计划(一)
八年级是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过七年级一年的适应后，对初中语文的特点己有一定程度的了解。在此基础上，为更进一步地搞好本学期的语文教学工作，特制定此计划：
一、教学背景分析:
语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,大语文的观念得到越来越多有识之士的认同,而新课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任务.而语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平,文化修养,观察能力,思维能力等.新基理论中对塑造未来新人的描述中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为。
二、教材分析:
我们采用长春版初中语文教材,本册教材共分为六个单元,除了包括精读,课内自读外，还包括写作•口语交际•综合性学习,名著导读。根据对新课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我初步拟定了本学期语文教学的培养目标。思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标:在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
三、所教班级学生现状及对策:
根据我班学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,我的语文教学最初以激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台为口号和行动原则,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,从七年级进校到现在,从整体来看,学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据七年级期终考试成绩进行具体分析如下:
本班大部分学生处于中等水平，一小部分学生存在的差距还很大，从以上情况看，两极分化严重,而且尾巴较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据新课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样普通中学的绝大多数学生来说,并非福音。因此我们的教学必须在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对新课改的学习与研究,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施:
1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2)、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3)、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4)、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5)、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6)、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7)、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8)、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9)、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
10)、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
11)、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣.。
12)、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
13)、组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。
14)、组织采访和调查至少一次。
15)、要求写一篇小论文。
16)、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
17)、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
四、本计划应达到的目标:
1、通过本学期的教学的要想尽一切办法稳定优良率,提高合格率。
2、实行分层教学,集中抓A层的学生,本学期我努力工作,力争将60%A层(约10人)同学的成绩保持80分以上,并能让尖子生有更多的进步.基本保证了优秀率稳定在20%以上.
五、具体教学进度计划 :
根据教研组统一安排,具体教学进度计划如下:
周次 第三、四周完成第一单元
周次 第五、六、七、八周完成第二、三单元
周次 第十周半期考试
周次 第九、十一、十二、十三、十四、十五周完成第四、五、六单元
周次 第十六、十七周复习
周次 第二十周期末考试
(注：有两个周是机动时间)
20年初二语文教师工作计划(二)
为了更好的运用教材,实施课程改革、正确指导学生理解，运用祖国的语言文字，提高学生的阅读、写作水平与口语交际能力，开阔学生视野与思维，养成良好的语文学习习惯，特制定教学计划如下：
一、教学目标：
1、通过课内、外书籍、资料，感受文化，积淀理想，探寻名人，振奋精神，感受体育，感悟人生，定格自然，聚焦环保，走进名家的心灵花园，培养学生高尚的道德情操。
2、提高学生的阅读能力及分析水平。
3、培养学生的朗读及听说能力，锻炼他们的口语表达能力。
4、养成良好的读书看报的习惯，课外阅读自读每学年不少于80万字。
5、进行书写练习，作到书写规范、整洁，而且做到勤练笔，以提高以提高写作水平。
二、教材内容分析及重难点：
七年级下册语文教科书，上承七年级上册语文关注自我的成长，对童年的回忆，对科学的幻想，对事物的好奇等内容的基础上进一步加深。引领学生去追寻自己美好的理想信念，瞻仰“名人伟人”的光辉形象，感受体育精神，关爱自然，体味莲花文化的魅力等。
第一单元选的是战争方面的文章，语文“是人类文化的重要组成部分”，通过本单元的学习，让我们感受战争给人类带来的危害，所以我确定了本单元的学习目标，立足语言感感受文化。
第二单元的内容是爱，这些人物事迹生动感人，他们的奋斗业绩，他们的精神品格，往往为人们所景仰。初二学生正处于人生观、价值观形成时期，应对他们进行理想教育，学习名人的崇高品质和奉献精神。
第三单元是一个与园林建筑有关的单元。让我们欣赏到园林建筑的美。
第四单元用说明文、科学小品、报告文学等不同体裁阐述了人与自然的关系，针对日益严重的生态问题，表达了对人类生存环境的忧虑和思考。初二学生接触科技作品较少，本单元有助于他们从感性认识到理性认识的过渡，争当环保小卫士。
第五单元是文言单元，编排的比较乱很难找到统一的单元主题，《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文笔优美的散文，透过优美的语言感受到作者的理想、志趣、节操，可以说是名家的心灵后花园。学习这一单元，应以诵读带动对文本的深入理解，通过多种形式的诵读，从而使学生积累精美的语言，感受作者风采，感悟古人内心世界。名著导读和课外古诗词背诵也可以给予学生很好的文化积淀。
三、学生状况分析：
经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣 。
3、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比较顺利。
存在的不足是：
1、学习语文的习惯养成差 ，个别生不完成作业。
2、学习的主动性、合作探究意识不强。
3、积累较少，阅读面不广。
教学重难点：
1、学习精读及把握文章的中心的方法。
2、培养阅读分析问题的能力。
3、学习各种文体的写作方法及多种表达手法的运用。
4、培养学生的口语交际能力。
四、教学中应注意的问题：
1、谨防课堂教学师生疲劳,分析课文不要纠缠在细微末节。
2、加强学生观察力的训练和作文教学。
3、科学运用练习和手中的资料，尤其是要复习好打印提纲，不遗漏。
4、不可忽视教师的示范作用，注意教师的形象。
5、要注意差异教学，异步授课，异步要求。
6、有效利用新型的现代化教学手段。
7、手写备课与电子教案合理运用。
五、改进教学措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间 以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
8、实行培优辅差，面向全体学生。
9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
燃气安全工作计划(三)
为进一步加强我镇燃气安全生产管理，加快建立燃气安全隐患排查治理工作长效机制，全面提升燃气从业单位的安全生产水平，严厉打击非法经营等违法违规行为，坚决消除事故隐患，杜绝燃气安全事故发生，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、国务院《城镇燃气管理条例》、《特种设备安全监察条例》、《省燃气管理条例》等法律法规和市《关于进一步加强燃气安全监管工作的实施意见》结合我镇实际，制订燃气安全监管工作实施方案。
一、指导思想
以“科学发展观”为指导，以国家有关安全生产法律、法规为依据，树立安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步整顿和规范燃气市场经营秩序，依法履行安全监管职能，消除安全隐患，确保村居供气、用气安全。
二、目标任务
深化专项治理整顿，严厉打击非法违法行为;建立健全由政府统一领导、各部门齐抓共管、全社会共同参与的长效管理机制，实现我镇燃气安全监管工作常态化、制度化、规范化。
三、整治重点
(一)推进隐患排查治理工作长效机制的建立。落实各相关单位安全隐患排查治理的主体责任，建立和完善隐患排查治理工作制度;定期进行隐患排查，建立隐患排查治理工作台账，形成隐患排查治理长效机制。
(二)依法查处燃气企业经营中的违法违规行为。查处充装不合格钢瓶、缺斤少两、掺杂二甲醚等违规行为;查处为未取得燃气经营许可证的单位和个人提供经营性气源的行为;查处销售不合格钢瓶等违法行为。
(三)依法查取小液化气供应网点经营中的违法违规行为。取缔不符合规划、无证照小液化气供应网点;查处价格欺诈、强买强卖、违章倒灌、倒残等损害消费者利益的违规行为;查处超范围经营、擅自在未经核准场所经营、非法改装液化石油气钢瓶、超量存放实瓶等违法行为。
(四)规范宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等用户的燃气采购、储存和使用安全管理。查处使用不合格燃气和不合格燃烧器具、不符合安全规范的瓶库使用行为;查处不规范瓶组、擅自改装燃烧器具、液相直烧、管道瓶装气混用等违法使用燃气行为。
四、职责分工
各相关职能部门根据法律法规规定的职责，认真组织、有效开展燃气行业违法违规行为的查处。对各村居，机关各办、服务区、镇属各单位工作职责明确如下：
新河派出所、新河交警中队：负责依法查处禁行区域内未按“危险化学品道路运输车辆进入禁行区域时间、路线规定”的运输危险化学品行为;查处液化气运输超载行为;查处未取得危险化学品运输资质、擅自从事液化气运输的行为;负责危化品运输车辆的清理整治工作;规范“三车”(三轮车、电瓶三轮车、三轮摩托车)运送及其运输工具的安全管理;协助质监、行政执法中队做好对运输途中的气瓶检查工作。
村镇建设办公室：负责村居燃气行业的监督管理，做好日常检查管理工作，确保站内设备设施安全运行;加强应急救援管理，提高应对突发事件的能力。
安监中队：依法行使安全生产监督管理职权，指导、协调、监督、检查全镇燃气行业的安全生产工作，并将燃气安全纳入全镇安全生产监管工作内容。
行政执法中队：负责依法查处未取得燃气经营许可证或不按照燃气经营许可证的规定从事燃气经营活动的违法行为;依法查处经营单位和个人、燃气用户(重点宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位)及有关单位和个人的违法行为。
消防中队：负责对宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等场所消防安全的监督检查，对不符合消防安全技术标准、存在消防安全隐患的提出整改意见，对严重危害公共安全的单位和经营者，报发证机关依法吊销经营许可证和工商营业执照。
工商分局：负责依法查处未取得营业执照或不按照营业执照的规定从事燃气经营活动的违法行为;在营业执照有效期内被依法吊销、撤销燃气经营许可证或者燃气经营许可证有效期届满的。
各办、服务区：将燃气安全作为安全生产工作的重要内容，负责本服务区的燃气安全监管工作，配备专兼职燃气安全管理员;开展燃气安全隐患排查，每月配合执法中队开展燃气安全隐患专项整治，重点整治宾馆、饭店、小餐饮、小液化气供应站等经营场所;负责重点单位隐患整改跟踪和督查，对治理不落实，整改不到位的，通知相关职能部门依法查处。
五、工作要求
(一)提高认识，加强领导。机关各办、服务区，镇属各单位要认真分析燃气安全生产形势和存在的问题，充分认识燃气经营违规、违法行为的危害性和安全监管工作的重要性和紧迫性，牢固树立责任意识。为加强对燃气安全监管工作的领导，镇政府成立燃气安全监管工作领导小组(组成人员名单详见附件)，各办、服务区、镇属有关单位要抽调精干人员成立监管工作机构，切实加强对安全监管工作的领导。
20年初二语文教师工作计划(四)
根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品味。坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。
一、学生基本情况：本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。
二、本期目标
1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。
2、提高优秀率和及格率。
3、使学生养成良好的语文学习习惯。
4、重点提高学生的阅读和写作能力。
三、工作措施
1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。
2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。
3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。
4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。
6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。
7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语文自主学习的能力。
8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。
9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示。
10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。
11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。
12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。
13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。
14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。 本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的时间我会做的更好。
