《长方形和正方形的周长》教案
上庄乡王寨小学 **
教学内容：课本85页例4
教学目标：
1、使学生理解长方形、正方形周长的计算方法，归纳整理出长方形、正方形的周长公式。
2、培养学生分析、推理、归纳的能力和解决实际问题的能力。
教学重点：
探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法。
教学难点：
正确计算长方形、正方形的周长。
教学过程：
一、复习导入：
1. 上节课我们学习了周长，那么哪位同学来说说周长指的是什么？
2. 长方形的边有什么特点呢？正方形的边又有什么特点？
3. 课件出示“龟兔赛跑”，导入课题。
二、设疑自探（一）：
根据大家的问题，老师猜测整理了以下的自探提示来帮助大家更好的学习本课。请看自探提示：
自探提示（一）
认真学习课本85页例4的内容，思考：
1、根据周长的概念指出来长方形的周长是有哪些边组成的。
2、结合长方形的特点，计算例4中长方形的周长，你能写出几种方法？你认为哪一种最简便？
3、在计算长方形的周长时要注意些什么？
（生自学，师巡视指导，时间6分钟。）
三、解疑合探（一）
1、指名回答问题1.
哪个小组愿意来分享一下长方形的周长由哪些边组成？
2、小组交流，教师PPT演示三种算法。
（1）6+4+6+4=20（米）即：周长=长+宽+长+宽
（2）6×2+4×2=20（米）即：周长=长×2+宽×2
（3）（6+4）×2=20（米）即：周长=（长+宽）×2
3、这几种方法哪个更简便呢？
4、即时练习：
计算下面图形的周长。
6厘米
11厘米
现在兔子的跑道我们会计算了，再来看看小乌龟的赛道怎么计算吧！
四、设疑自探（二）：
认真学习课本85页例4的内容
1、想一想：正方形的周长有哪些边组成？
2、根据正方形边的特点计算例4中正方形的周长，有几种算法？哪一种更简便？
（生自学，师巡视指导，时间6分钟。）
五、解疑合探（二）
1、请同学指出正方形的周长。
2、学生汇报计算方法，教师课件演示。
（1）5+5+5+5=20（厘米） 即：周长=边长+边长+边长+边长
（2）5×4=20（厘米）即：周长=边长×4
3、这两种方法哪个更简便呢？
4、即时练习
计算下面图形的周长。
8厘米
六、质疑再探
1、那么学习到这里我们来看看小兔和乌龟究竟谁跑的更远一些。（课件展示）
2、学到这里，你还有什么疑问吗？
七、运用拓展
1、根据你所学内容给你的同桌出一道题。
2、课堂练习。
判断
（1）边长是4 厘米的正方形周长是16分米。（ ）
（2）正方形和长方形一样，四条边的总长度就是它的周长。 （ ）
（3）长6 米，宽4 米的长方形周长是6+4×2=14米。 （ ）
生活中的数学。
1、一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周长是多少米？
2、一块正方形桌布边长是20分米，要在它的四周缝上花边，花边的长是多少分米？
八、小结
说一说，你这节课学到了什么？
板书设计：
长方形和正方形的周长
长方形：周长=（长+宽）×2
正方形：周长=边长×4
