活动目标：
1、感受故事中的诙谐幽默，理解帮助与被帮助的合理性。
2、尝试围绕问题进行讨论，大胆表述自己的想法。
重难点
尝试围绕问题进行讨论，理解帮助与被帮助的合理性。
活动准备：
PPT课件
活动流程
（出示南瓜）有没有问题要问我呀？（引出小矮人的南瓜）
小矮人长得矮矮小小的，今天我们就一起来听听小矮人的故事，名字就叫（出示封面）“南瓜丰收了”
一、欣赏故事
1.教师讲述故事
——孩子们，那请你们想想办法来帮助小矮人，好吗？有什么好办法来运南瓜回家。
2.教师继续讲述故事
——大脚巨人，猜猜会是怎么样的呢？
二、结合问题讨论
1.第一次判断：孩子们，小矮人要不要请大脚巨人来帮忙运 100个南瓜？要还是不要？
——教师继续讲述故事，“吃了 100 个南瓜以后，大脚巨人会怎么想？小矮人会怎么想？”
2.第二次判断：大脚巨人吃掉了 100 个南瓜，孩子们，你们觉得小矮人到底要不要巨人帮忙呢？请把贴纸贴到第二行对应的格子里。
回应：小矮人也在思考，到底要请谁来帮忙呢？帮了忙以后又会是怎么样的呢？
——教师继续讲述故事，出示最后一张，只剩下 1 个南瓜的图片。“现在小矮人看着这一个南瓜，他会怎么想，怎么做呢？”
3.第三次判断：明年，小矮人南瓜成熟了以后，小矮人还需要帮忙吗？还会请人来搬运南瓜吗？要还是不要？
——请把粘纸贴好来，数一数，认为小矮人需要帮忙的是x人，认为不需要帮忙的是x人。说说你们各自的理由好吗？
小结：当我们有了困难的时候，肯定是需要帮忙的。小矮人可能会请卡车来帮忙，也有可能还是请大脚巨人来帮忙运南瓜，你想想这是为什么呢，小矮人也有可能请其他的朋友来帮忙的。
三、活动延伸
结束：我们班的图书角还有很多像《小矮人的南瓜》一样的故事书，你们可以自己去读读看看说说这些故事，好吗？
《大班语言教案：我爸爸.docx》
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