第1篇：【免费下载】优秀小学英语说课稿《Holiday》
【免费下载】优秀小学英语说课稿范例《Holiday》.txt不怕偷儿带工具，就怕偷儿懂科技！1品味生活，完善人性。存在就是机会，思考才能提高。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。优秀小学英语说课稿范例《Holiday》
说教材：
1.教材内容
本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at „.? I„.并能自由交流如何度过假日。在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。
2．教材的地位
本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。本单元教学围绕节日展开。在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日。则需要学生课后及时收集资料。在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。
说目标：
1.教学目标
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
[认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to parties, dre up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite;能运用 When’s „ ? What do people usually do at „? Did you„.last „? Yes , I did./ No, I didn’t.等进行口语交际。
[能力目标]能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。
[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
2.教学重难点
教学的重点是让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力；难点是让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。说教法：
1． 教法设计
根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
2.学法指导
引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3． 教学手段
根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句
型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。说过程：
1．热身（Warm up）
（1）宣布本节课的学习方式:小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。然后，开始“每课一句”，本节课所教授的句子是“Lite is long if you know how to use it.”
[设计意图] 学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。“每课一句”是我在六年级开始每堂课上设置的一个必备环节。这个环节主要教学生一些妙言警句。这些句子既丰富了学生的词汇量，提高了他们的表达能力，同时也让他们学到了地道的英语表达方式。从而为学习英语创设一个良好的氛围。
2．以旧带新 [lead in ]
提供话题Birthday，师生自由交流，然后用“How do you spend your birthday?”引出本课的新句型“What do you do on your birthday?” 进而再导入“ Did you „ last birthday? “及回答。然后用Colour 话题引出句型My favourite „.[设计意图] 通过旧知识滚出新知识，是我常用的教学方法之一。以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型。同时把新句型和老话题融合。有助于培养学生的语言思维能力的开放性。
3．呈现、操练（Presentation, Practice）
承接Colour话题，引出第一个节日：National Day。利用课件呈现中国国旗。教师引导的话如下：
T:My favourite is red.Because Chinese flag is red.The main colour in China is red on important days.I love China , so I like red.I like red , because I’m from china.Do you like China? Do you like red now?
S: Yes„.T： Do you know my country’s birthday?
S: The first of October.T: What holiday is on that day?
S: National Day.[设计意图] 找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课Holiday的话题。同时英语并不是仅仅是一种工具，它是能够表现出情感的。在此由红色引出中国，由中国引出它的生日，简单的几句带有感染力的话就能激发学生的爱国热情。
接着用在谈论生日时所学的句型让学生谈论一下国庆节，使所学知识处于不断的滚动复习巩固之中。用Gue 猜下一个节日Halloween.猜出来后，利用谜面锻炼学生听与说的能力。>>《Unit 6 Holiday说课材料》这篇教育教学文章来自［大考吧］ 收集与整理，感谢原作者。
[设计意图]因为Halloween节日在5A的书上有专门的一单元的介绍，所以虽然它是一个外国的节日，可是学生对它并不陌生。利用谜面，让学生读一读，说一说，谈一谈。在此环节充分锻炼学生的口语表达能力。
圣诞节的出示用一首轻快明了的CHANT作为引入，同时让学生看一段配上音乐的介绍资料，然后用今天要掌握的句型来问一问。之后，出现了一个有关圣诞节的小故事，让学生自由阅读，然后完成后面的题目。
[设计意图] 在课中关注学生的注意力的放松。高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉，从而降低学习效率。在此环节，设计了CHANT 和一段了解性文字的阅读，就是给学生创设了
一段休息的时间。然后再根据高年级学生的英语阅读能力的培养需要，适时进行一篇短文阅读。
圣诞节后进行春节的教学。用一封来自外国朋友的信引出春节。这是一个美国的朋友，她先介绍了一下人们如何过圣诞的情况，然后向中国的朋友问了三个有关春节的问题：What holiday is the popular holiday in China? When is it ? What do people do on that day? 教师让学生四人一组讨论后再反馈回答。
[设计意图] 在这儿出现了一封的书写方式，同时很好地导出了下面的内容，教师给学生提供了广阔的自由想像和发挥的空间，让学生运用所学的语言进行扩展性练习。
4． 拓展、巩固（Extension , Consolidation）
(1)Listen and number
(2)Say out the holiday
将一些没有学过的节日收集在一起，让学生猜测出意思，并能说出时间。
(3)Try your best
按自己的能力选做一题，题目要求由难到易，选择不同程度的题所获得的加星也不断增加。
[设计意图] 检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。选做题的设置，再次调动起学生的积极性。本来无望获胜的小组，此时又有了一次机会，不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能；而本来胜利在望的小组，此时又有了危机感，让他们不敢掉以轻心。于是一场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。他们不断调动出潜能，能于同学互帮互助，一种为本组争光的主人翁意识也在不断膨胀中。从而形成了一个积极的参与氛围。5 课后作业（Homework）
(1)Look and write
(2)用至少五句话介绍一个节日。
[设计意图] 巩固所学，将课内的学习延伸到课外
第2篇：幼儿园英文说课稿
导语：我微笑着看你来的方向，并不意味着我快乐，不眠夜，馨香若兰的气息，是对影似水的柔情。以下小编为大家介绍幼儿园英文说课稿文章，欢迎大家阅读参考!
幼儿园英文说课稿
各位领导，各位老师：
大家早上好!今天我说课的内容是幼儿园中班英语下册内容：《My bag我的书包》。下面我将从说教材、说目标、说重难点、说准备、说教法，说学法、说教学过程等七个方面作具体阐述。
一、说教材
教材来源：《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验和视野。我所选的内容《My bag》是幼儿园中班英语教材中的一个单元主题。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《My bag》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触得到的，因为孩子的学习离不开文具。而且这些内容在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。根据中班孩子的年龄特点，考虑到本班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。
二、说目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿实际情况及对教材的分析，制定了以下目标：
（一）学习与文具有关的单词：bag (书包)、book（书）、pencil（铅笔）。
(二)通过看、听、说、以及轻松、自然、愉快的英语游戏设计等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。
（三）激发幼儿学习英语的兴趣，体验活动快乐。
三、说重点难点
通过分析教材，目标定位，考虑到孩子的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点：
我把活动重点定位于：通过实物、图片识别所学单词。通过多媒体课件、游戏体验，使活动得到深化。活动的难点是：让幼儿掌握单词的准确发音方法。
四、说准备
为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备：
空间准备：让幼儿围成半圆形入座；
物质准备：课件、图片、书包一个、铅笔和书。
五、说教法
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
（一）直观教学法：利用各种形象图片、实物，让孩子直观形象的去认识单词。
（二）游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。
（三）情境教学法：在教学过程中，给孩子创设故事教学情境，让孩子投入的学习英语。
(四)赏识教育法：在活动中我注意鼓励与表扬幼儿的每一次进步，培养孩子的兴趣，帮助他们树立自信心
六、说学法
体现以幼儿发展为本，把“要我学”变成“我要学”，设计了以下学法：
（一）视听法：通过多媒体课件以及实物展示的方式提供让幼儿看、听、说的练习机会，加强直观印象。
（二）体验法：为了让幼儿加深对所学单词的印象，我采用了游戏“什么文具不见了”让幼儿亲自体验游戏的快乐，同时让他们始终包保持浓厚的兴趣去认知。
七、说教学过程
其活动流程为：我采用了环环相扣组织此活动程序。活动流程为：师幼问好——热身运动——新内容呈现——游戏活动——复习巩固。
（一）师幼问好环节：创始英语环境，用简单的英语进行对话，如：Good morning！How are you? Are you ready?等
（二）热身运动环节：次环节能使幼儿迅速兴奋起来，自然的进入学习新知的情景。因此在热身运动时我让幼儿做律动（Finger play）
（三）新课呈现：
1、听故事，学单词。
（1）教师出示玩具（小熊）和小朋友打招呼，接着教师讲小熊收礼物的故事。激发小朋友的学习欲望。
（2）教师边讲故事边播放课件，逐一展示图片和单词并让幼儿跟读。要求幼儿注意发音方法。
（3）鼓励幼儿积极、大胆朗读单词。
2、玩游戏，记单词
（1）游戏一：《什么文具不见了》
游戏玩法：老师把书包（bag）书（book）、铅笔(pencil)等依次放在桌上，让小朋友用英语说出文具的英文名称。
老师快速将其中一个文具藏到身后，问：“什么东西不见了？”然后小朋友根据不见的文具说出英语单词，说对的有奖品。（让更多的幼儿参与游戏。教师及时表扬和鼓励表现好的幼儿）。
（2）游戏二：《光荣榜》
玩法：将全班分成两组（男孩、女孩分别为一组），教师利用图片让下面组员说出图片的英语单词。单词说对多的组员获胜。
3、单词巩固：
教师根据《我爱我的幼儿园》这首歌曲的旋律创编英语歌曲：Bag bag 是书包，book book 是书本。Pencil pencil 是铅笔，小朋友们要爱惜！
（三）结束部分：
1、教师小结：今天我们学习的内容是什么，并让幼儿在学习生活中灵活运用。
2、组织幼儿和所有老师说再见：Goodbye —teacher
第3篇：电势差 电势 教案 免费_电势差 电势 课件 说课稿下载
教学目标 知识目标
1、理解电势差是描述电场的能的性质的物理量，理解电势差与零点电势面位置的选取无关，熟练应用其概念及定义式 进行相关的计算．
2、理解电势是描述电场的能的物理量，知道电势与电势差的关系，电势与零势面的选取有关，知道在电场中沿着电场线的方向电势的变化．
3、知道电势能，知道电场力做功与电势能改变的关系． 能力目标
利用学生已经掌握的知识进行类比、概括讲述新知识，培养学生对新知识的自学能力，逻辑推理能力，以及抽象思维的能力． 情感目标
通过对原有知识的加工，对新旧知识的类比、概括，培养学生知识自我更新的能力．
教学建议 教学建议
在本节内容中，涉及到电势的讲解，与前面所学的重力势能有相似的规律和原理，因此讲解时可以采取类比、概括这一物理教学中常用的教学方法．教材中首先导出电场力做功的特点，对比重力做功引起势能的变化，得到电势、电势差、电势能的概念，并指出电势能与电场力做功之间的关系：电势能的改变＝＝电场力做的功．
教法建议
在讲解中，知识点上需要明确的是：
（1）除了需要说明电势的单位以及标量性，还需要强调电势公式是定义式，电场中某一点的电势与电荷在电场中的电势能无关，与电荷的多寡无关；而电场中某点的电势与产生电场的源电荷有关，与该点在电场中的位置有关．
（2）关于电势公式的应用时，注意公式中物理量的正负，理解正负只是表示电势的高低而不是方向．
（3）关于电势的讲解：一是需要注意的是零电势的选取（理论上以距离电场无限远处为零电势，实际上以大地的电势为零电势）；二是电势沿着电场线的方向逐渐降低．
（4）电荷在电场中两点之间的电势能之差是确定的． 重点难点分析
1、本节重点是电势差的概念以及定义式的应用，电场力做功与电势能改变的关系；
2、本节的难点是电势差的定义以及电势能与电场力做功的关系． 关于讲解——整体思路的建议
电势、电势差、电势能的概念比较抽象，在讲解时可以通过引入重力场的有关概念进行类比，以增强知识的可感知性，这有助于学生的理解．但还需要注意的是，在讲解中不仅要掌握好教学的深度，同时要加强学生从不同的知识角度——能的角度、功能关系的角度学习本节知识，从一个更高的全面的基准点对已学知识进行综合，加强学生自身知识的再更新能力，这也是教师急需要注意的问题． 电势差、电势教学设计示例
一、复习引入
教师讲解（出示图片）：
电场对放入其中的电荷有力的作用，对导体内部电荷同样有力的作用，此力可以做功，所以电场也有能的性质．下面我们从能量角度研究电场性质．
首先，我们先复习一下有关功的知识以及重力做功和重力势能的关系（如图）
一、功的量度：
二、重力做功：
1、重力做功只与位置有关、与经过的路径无关；
2、重力做功与势能的关系：
3、重力势能是相对的，有零势能面。（人为选定）
4、重力势能的正负是相对于零势面而言的，不代表方向。数值上等于把物体从该点移到零势能面处时，重力所做的功
同样，我们还研究过其它力做功，如分子力做功使得分子势能发生变化，弹簧的弹力做功引起弹性势能的变化，那么电场力做功的情形又是怎样的呢？我们又是怎样来研究呢？
二、新授课
1、电势差
教师出示上图：在某一点电荷＋Q形成的电场中，将同一电荷放入电场的不同位置A、B两点，所受到的电场力是不同的，这是因为A、B两点的电场强度是不同的．为了研究问题的方便，我们以匀强电场为例，匀强电场中，电荷从A点移动到B点，电场力的大小
第4篇：幼儿园说课教案
1.幼儿园小班科学教案：哪杯是清水
【活动目标】
1．能运用多种感官感知，辨别清水。2．能把自己的发现大胆地表现出来。3．体验探索和成功的乐趣。
3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。 【活动重点】
1．学习运用多种感官协调解决问题。2．学习用排除法得出结论。【活动准备】
1．在日常活动中已感知过清水的特性。
2．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。
【活动过程】
一、辨别哪杯是清水
首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。
其次幼儿分组实验，运用多种感官感知，辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。
（在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别）
二、交流分享 首先请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。其次请幼儿眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。
再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。
【活动延伸】
找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体,并为我们的生活作出贡献.【设计思路】
活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验，但是，如何将这些经验运用到实际生活中？如何运用这些经验来解决问题？是我们进行教育的最终目的。‚猜猜哪杯是清水‛，让幼儿能运用多种感官感知，体验探索和成功的乐趣活动。
2.幼儿园小班语言教案：坐火车
活动背景：
对小班幼儿而言，‚春天‛这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动，本活动试图以坐火车为契机，以发现火车外的景色为动机，在感知春天景色的基础上，对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。
活动目标：
1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。 活动准备：
1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。
2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。
活动流程：
一、游戏：坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。 提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？
2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘‚小火车‛）
3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩‚开火车‛的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？
2、幼儿边坐‚火车‛、看挂图、钻‚山洞‛，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说‚一会儿是……一会儿是……‛
三、户外活动：开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。 延伸活动：
教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育的‚活动室‛，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。
活动反思：
这是一个简单而有趣的语言活动，围绕‚坐火车‛这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布臵的图片：‚绿油油的麦苗‛，‚金黄色的油菜花‛。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。附散文：坐火车
呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？ 一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣！
3.幼儿园小班美术教案：我给大树妈妈粘树叶
一、活动目标：
1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。
2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。
二、活动准备：
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
三、活动过程：
（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。 听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：‚小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？‛
‚这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？‛
‚大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？‛ ‚小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？
（二）、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做‚树叶‛。然后用胶棒涂在‚树叶‛的一面，轻轻的贴到大树上。‛教师再次示范一遍。
教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。
（三）、幼儿进行操作，教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。
（四）、出示小鸟，送小鸟回家。
教师：‚小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？‛教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
四、活动延伸
教师‚小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？‛活动结束，教师带领幼儿出活动室。
4.幼儿园小班健康教案：爱护水源,保护环境 活动目标：
萌发爱护水资源的情感
知道水被污染了，生物就不能生存 练习钻过70厘米高的障碍物 重点难点
重点：萌发爱护水资源的情感 难点：能正确协调地钻 活动准备
经验准备：掌握初浅的环保知识
物质准备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2―3倍)、小盆4只、录音机、磁带
【活动过程】
一、开始部分
老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏‚长高了，变矮了‛(‚长高了‛起立两臂上举；‚变矮了‛马上蹲下；‚谁长得最高?‛叉腰原地双脚向上跳数次)。
二、基本部分 1．学习新动作
①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过? ③得出动作要领：‚双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻‛进行两次；
④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；
⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带；
⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后； 2．游戏‚快快逃出污染区‛
①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：‚不好了，遇上污染区了，快快逃离!‛小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。
②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。
三、结束部分
1．师：‚能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?‛
2．幼儿自由讨论。
3．教师小结：‚小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?‛
4．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。【延伸活动】 1．提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。
2．带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池水的洁净而不受污染? 【活动评析】
一、设计意图
基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源，孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动，自然地将环境教育融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物的环境意识。
二、活动效果
该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏‚快快逃出污染区‛的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。
5.幼儿园小班体育活动：小汽车爬坡
活动目标：
在游戏情景中，幼儿扮演‚小司机‛开车走过斜坡，进行平衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。
1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。 2．能愉快地参加体育游戏，增强自信心。材料：
15—20厘米的斜坡2组，一高一矮（很牢固）活动准备：
幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。活动过程：
1．教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。
2．教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：‚小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的小司机‛。
3．教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。
4．教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。
5．教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。
6．教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。相关经验：
美工：制作方向盘进行游戏
音乐：学习歌曲‚小汽车‛边唱边游戏 活动评价：
教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持平衡、动作的灵活性和协调性发展能力；观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况，判断幼儿自信心发展水平。
活动的延伸与扩展：
根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡能力。
6.幼儿园小班社会教案：乘坐公共汽车
一、活动目标：
1、学习乘坐公共汽车的正确方法，了解不正确的乘坐方法可能造成的危害。
2、积极参加活动，感受游戏的快乐。
二、活动准备：
1、将活动室的小椅子排成公共汽车的座位，布臵成汽车游戏场景。
2、教师准备教学挂图。
三、活动过程：
1、教师：我是汽车小司机，欢迎小朋友们来乘我的汽车。——（幼儿依次做在座位上。）
2、教师：我的汽车欢迎文明小乘客，怎样做一个文明小乘客呢？
3、出示图1：有个小朋友在汽车上和其他小朋友吵闹。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？
4、出示图2：有个小朋友把头伸到窗户外看风景。
教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？
5、出示图3：有个小朋友在汽车上吃巧克力豆和竹签羊肉串。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？（汽车在行驶过程中非常颠簸，如果吃东西容易被呛着或刺伤喉咙。）
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
7.幼儿园大班科学教案：空气在我们周围
目标：
1、培养观察思考能力，了解空气污染的危害。
2、萌发环保意识。 准备：
幼儿分2组，每人一个纸盒（里面抹一层雪花膏）、显微镜 过程： 一）分组活动 幼儿分成2组，分别在校外马路上、园内小公园进行活动：
1、打开小盒子。
2、引导幼儿感受这个地方空气是怎样的？让人觉得怎么样？
3、引导幼儿观察周围的人、植物等的状况。 二）观察分析、交流
1、你喜欢你去的地方吗？那里的空气让你觉得怎么样？
2、观察比较：
1）用眼睛看看2组幼儿小盒子里的雪花膏的变化。2）用显微镜看看，那些灰尘、小黑点是怎么样的。
3、分析、讨论
1）为什么在马路上的雪花膏变灰了、有黑点了？ 2）空气污染的危害有哪些？ 三）讨论
你喜欢哪里的空气？ 怎样使空气保持干净、清新？ 设计意图：
‚空气‛无所不在，它与我们的生活密切相关。《认识空气》是大班经常进行的一个课题内容，在很多的活动中，教师都把‚空气的性质‛‚空气的重要性‛放在突出的位臵。我所设计的本次活动，旨在通过小实验，直面的感知比较、了解‚空气污染‛的状况，激发幼儿去形成积极探索、主动发现的学习意识，产生观察、比较、思考……的自觉行为，并且渗透环保意识。8.幼儿园大班语言教案:荷花姐姐的绿伞
活动目标：
1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
2、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌
3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌 活动准备：
1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等；
2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。 活动过程：
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣 教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：
1）‚下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！‛ 2）‚青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧‛
二、谈话导入主题 提问：刚才发生了什么事？
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
三、出示课件，引导理解诗歌内容
1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容： 提问： 1）‚刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？‛ 2）小雨点落在地上的声音是怎样的？ 3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
1）想一想青蛙‚呱呱‛的唱歌声好像在说什么？ 2）小雨点的‚滴嗒嘀嗒‛好听的伴奏声是送给谁的？ 3）为什么要送给荷花姐姐？
五、学习诗歌
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：‚你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？‛
3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌
1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？
2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论：‚平日生活中你帮助过谁，心情怎样？‛
9.幼儿园大班美术教案:美丽的大鱼
案例背景：
绘画教学内容来源于生活，在学校的荷花池里，小朋友们看见了游动的小金鱼在粼粼的水波中自由地嘻戏，孩子们兴奋得问着：‚水里有什么呀？小鱼在水里做什么呢？这些鱼怎么都长的不一样呀？结合小朋友们对鱼儿的兴趣，设计了本次活动，孩子们已经积累了丰富的表象老师为孩子门创造想象提供更为广泛的空间。
活动目标
1、通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。
2、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。
3、感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
活动准备：
知识准备：有线描画的基础
材料：
1、空白的鱼2条、表格一张、各种线条小图片。
2、勾线笔、图片、白纸。
3、颜料、毛笔。
重点难点
掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。
活动过程
一、通过欣赏图片，了解鱼的各部位及各种形状。
师：小朋友都见过鱼吗？
幼：见过。
师：老师这里有四条鱼，我们一起来欣赏好吗？
这四条鱼，有相同的地方吗？
幼：有，它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。
师：那它们有不同的地方吗？
幼：有的鱼像鸡心一样的，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……
师：它们的形状不一样。
师总结：鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，上面都是一根根细细的骨头，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。
当我提问：这四条鱼有相同的地方吗？刚开始幼儿们都是从装饰上去说的，我及时地引导幼儿们从鱼的外形上去欣赏，杨洋说：它们都有鱼头和鱼身，鱼尾。朱睿怡说：它们都有鱼眼、鱼嘴……那它们有不同的地方吗？马上有幼儿说：有的鱼是椭圆形的，有的是三角形的，有的是长长的，还有的鱼像一个鸡心一样的，发现了鱼的形状的不同。
二、观察范图，交流讨论。
1、观察范例，师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗？
幼：不是
师：鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。（用手指提醒幼儿）小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分称块面状。
师：除了这样分，还可以怎样分块？
（出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。）
师：它们是怎么装饰的呢？
幼：有波浪线、圆点、直线、弧线……
（教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。）
（从画面布臵的较满，线条流畅，鱼鳞变化的样子漂亮引导幼儿）
鱼儿是怎么装饰的？幼儿们通过观察后说是用圆形、三角形、黑点、正方形、直线、曲线、螺旋线、波浪线等图形和线条进行装饰的。于是我引导幼儿观察分块的线条，提问：这是什么？濮子杰说：直线。直线把鱼身和鱼尾怎么样了？杨洋说：直线把鱼身和鱼尾分成了一块一块的。引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。在幼儿尝试分块时，我又引导幼儿除了用直线横着分还可以斜着分，竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。
三、教师示范作底版
引导幼儿在欣赏和交流中了解，刻板线条的深浅和版画的效果关系紧密，运笔力度要重，刻板要细致耐心，线条要光滑流畅。
吹塑纸版画的刻版的深浅直接影响到版画拓印的效果，所以我在示范时重点提醒幼儿注意线条的深浅。鱼儿身上的每一条线条都要描深、描粗，刻画的清清楚楚，这样拓印出来的鱼儿线条才清楚，染线时才看得清。
四、幼儿创作，大胆表现。
师：你们可以自己设计喜欢的鱼。
1、鼓励幼儿根据想象大胆创造鱼的形状。
2、启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。
幼儿们已经画过鱼，也有装饰过线描画的基础，所以在吹塑纸上构图时速度很快，大大的鱼身，装饰的空间很大。但是有些幼儿在分块时却出现了问题，有的分的太细，装饰时太密，不清楚。有的分的太宽，装饰时太空了，影响了染线的效果。
五、涂色拓印
1、提醒幼儿刷蓝色底色时注意从左刷到右，颜料不要太多，刷得要均匀。
2、等彻底干了以后再染线，不要把宣纸弄破。
3、染线时选择颜色鲜艳的蜡笔均匀地染线，染的线条要满。
由于有些幼儿在分块时出现了问题，导致拓印染线后的鱼儿看不清楚线条，在染线时幼儿们还要一边染线，一边去描线条。有些幼儿没有及时补上线条的鱼儿看起来是不完整的，断断续续的，影响了整体的效果。
六、参观画展，交流同伴的作品
1、参观‚美丽的大鱼‛画展。
2、说说你最喜欢的大鱼，为什么？
活动反思：活动中，幼儿们通过欣赏和自己以前见过的鱼儿画出了各种形状的鱼，而且在装饰的时候能先分块再装饰，由于在分块的时候出现了分的太宽和太细的问题，导致在装饰时很空或者很密，看不清楚。在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。有些幼儿描的线条不够粗也不够深，在拓印之后看不太清楚，染线时很困难。这些问题在每次的吹塑纸版画活动中基本上都会出现，幼儿们虽然掌握了刻版的方法，但是总是不够细心，缺乏耐心，对于刻版的技能还需要强加练习。
10.幼儿园大班音乐教案：上学歌
教学目标：
1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。教学过程：
一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的位臵，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。
跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位臵。
听音乐练习：将学生带到教室外练习，看谁做的好。
二、新授
1、导入：
‚同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。‛
‚好，接着，我们来听一首‚快乐的一天‛，看是不是你做的事情。‛
2、听音乐的第一段‚早早起‛ 请生说一说这一段听过后有何感受
看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
‚早晨起床后应该做什么？‛‚上学去‛‚这时你的心情怎样？路上看到什么景色？‛
3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
‚那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。‛
4、学唱《上学歌》 ①教师范唱歌曲，请学生跟琴用‚Lu‛模唱歌曲。②读歌词，注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。④歌曲处理：
中速、充满朝气地演唱。
‚太阳天空照，花儿对我笑，‛连贯舒展。‚小鸟说：早早早‛轻松、亲切、富有弹性。
‚我去上学校……爱劳动‛情绪饱满、富有激情、节奏明快。‚长大要为人民立功劳‛坚实有力，表现出决心。注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。
⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。
5、分别听‚来学习‛、‚做游戏‛、‚放学了‛、‚静静睡‛，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。
6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到‚上学歌‛处齐唱，做动作。
三、小结
今天我们学习了歌曲‚上学歌‛，也欣赏了‚快乐的一天‛，同学们有什么收获？
（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
11.幼儿园大班体育教案:小袋鼠跳跳跳 活动目标：
1、提高腿部肌肉力量及协调能力。
2、体验和做游戏的快乐。 活动准备：
口袋若干、皮球若干、障碍物若干、大的塑料筐若干。活动重点：
提高腿部肌肉力量及协调能力。活动难点： 和同伴的合作能力。活动过程：
1、角色扮演、活动身体：
教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边念儿歌，边做热身运动。
2、幼儿探索练习、教师观察指导： 幼儿自由活动，教师巡回指导。
玩法：幼儿双脚进行跳，幼儿通过合作立定跳远的方式跳过障碍物等。
幼儿介绍合作立定跳远的方法。
玩法：两个幼儿分别手持布袋的一端，使其成为一个障碍，第三位幼儿立定跳远越过此障碍。
教师启发幼儿展开讨论。----‚怎样才能跳得又快又稳？‛
玩法：最后教师示范双脚进行跳的方法，并展开简单的追逐游戏。
3、创设场景、巩固练习： 教师引出游戏。
----‚孩子们，你们的本领练得真棒，妈妈现在请你们到河对岸收粮食，你们想出了哪些好办法？‛
玩法：幼儿分成两组，每组幼儿将双脚放入布袋，进行游戏。游戏时‚袋鼠‛先要跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，随后跳到‚家‛里将皮球放在塑料筐里。
根据幼儿体能安排游戏次数，并适当调节活动量，提醒幼儿注意安全。
4、游戏结束，放松身体：
全体幼儿听音乐模仿袋鼠的动作，放松身体。
12.幼儿园大班社会教案:我爱爷爷奶奶
作者：来源：上传时间：2011-05-09 16:33:04 关键词：幼儿园,大班,社会教案,我爱爷爷奶奶
活动目标：
1．幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。
2．激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。前期经验的准备：
让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。物质准备：
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。环节预设：
一．出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。
师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。幼儿自由讲述。
师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。二．我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）
师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。
（幼儿自由结伴扮演）。
师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？
师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。三．活动延伸：
画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）
13.幼儿园中班科学教案：防暑降温我知道
设计意图
夏天天气热，各种传染疾病的害虫也多，幼儿年龄又小，自我保护意识又差，因此，为了让幼儿初步掌握一些夏季防暑降温的知识，懂得在炎热的夏天保护自己，特设计了本活动。
活动目标
1、知道夏季要少吃冷饮。
2、简单了解几种防暑降温的方法。 活动准备
1、自编故事：《噜噜变成冰激淋了》
2、自编游戏棋：《防暑降温我知道》、骰子若干。 活动过程
1、讲故事《噜噜变成冰激凌了》，引导幼儿理解故事内容和情节。
(1)根据故事情节提问：①天气热了，噜噜想用什么办法降温?②噜噜吃了冰激淋发生了什么事情?③小猪噜噜明白了一个什么道理?(2)引导幼儿讨论，夏天吃过多的冷饮有什么危害?(3)教师小结：夏天不能吃过多的冷饮，要用正确的办法来降温。
2、引导幼儿结合生活经验讲述：夏天天气热了我们可以怎样做? (1)鼓励幼儿说出各种防暑降温的方法。
(2)教师小结：夏天天气热了，我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。
3、组织幼儿讨论：夏天我们应该注意什么? 教育幼儿夏季注意饮食卫生习惯，如，不要吃过多的冷饮，不要在高温下活动，不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉，勤洗澡、洗手，主动多喝白开水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用饮料解暑等。
4、玩棋类游戏：防暑降温我知道。
(1)教师交代游戏规则：幼儿两人一组，掷骰子看点数，遇到‚Ⅹ‛，后退Ⅹ旁边的数字格数，遇到‚↑‛，直接过桥，先到达终点者为胜利者。
(2)幼儿玩棋类游戏。(教师也可以参与到游戏中，帮助幼儿理解游戏的内容，同时增加幼儿参与游戏的积极性。)活动延伸
日常生活中，家长和教师都要提醒幼儿用正确的方法来防暑降温，同时提醒幼儿要勤洗手、洗澡等，注意夏季饮食卫生，谨防疾病。
附自编故事：噜噜变成冰激淋了
夏天天气真热啊，太阳火辣辣的照着大地，小狗趴在树荫下，伸着长长的舌头直喘气，小兔子扇动着长长的耳朵，水牛跳进河里，把自己全部泡在了水里，小猪噜噜趴在地上呼哧呼哧的喘气，唉，天热了真难受呀，想个什么办法凉快凉快呢? 突然，小猪噜噜爬起来飞快的向商店跑去，原来呀，他想出了一个让自己凉快的好办法——吃冰激淋!小猪噜噜来到商店才发现，冰激淋这么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，还有弯弯的香蕉冰激淋，小猪噜噜每个品种都要了一个，他吃了一支又一只，真过瘾呀!突然，小猪噜噜感觉自己的肚子变凉了，变硬了，紧接着，他感到自己浑身都僵了，他想大声的喊，可是张不开嘴巴，他想动也动不了，肚子还很疼很疼，慢慢的，小猪噜噜变成冰激淋了。
这时候，大象伯伯来商店买东西，发现昏迷的小猪噜噜，就赶紧把他送进了医院，山羊医生、熊医生赶紧把小猪噜噜包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一个大大的热水袋，慢慢的，小猪噜噜醒过来了，他发现自己躺在医院的病床上，这时候，熊医生温和的对小猪噜噜说：‚夏天虽然天气热，但也不能吃太多的冷饮，吃冰激淋不能防暑降温的。‛小猪噜噜难为情的低下了头，他明白了一个道理。
14.幼儿园中班语言教案：小乌龟开心上幼儿园
引言：小乌龟和小白兔赛跑后，学会了很多东西，也长大了很多，是小乌龟要上幼儿园的时候了。通过本次幼儿园教案让幼儿对讲故事感兴趣，激发幼儿对新朋友的大方认识。从小培养幼儿的语言沟通能力，与人沟通的能力。
优秀教案目标：学习适应集体生活，获得听故事的乐趣。，认识新朋友，学习和新朋友一起玩。
优秀教案准备：故事：《小乌龟上幼儿园》。优秀教案过程：
教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论： ――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事? ――小乌龟遇到谁了? ――如果你是小乌龟，你会怎么办? 请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。活动评价：
能说出帮助同伴的方法。能和朋友一起玩。延伸活动：
1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
故事：小乌龟上幼儿园
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走过来。‚咦?这是什么东西呢?‛小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!小鸭子走过来。‚咦?这是什么东西呢?‛他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!两只小鸡走过来。‚咦?这是什么东西呢?‛他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：‚啊!他会动，还会说话呀!‛
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!故事：小乌龟海底探险
小乌龟乘坐潜水艇来到了茫茫的大海里。聪明的海豚为他做向导。海豚对小乌龟说：‚今天，我要让你认识一下大海里神奇、有趣的小动物们。‛
话刚说完，一架小型‚滑翔机‛冲出水面，小乌龟惊讶地叫起来：‚哇，这飞机真奇妙！‛不海豚笑着说：‚它是飞鱼，为了躲避敌人的追赶，能冲出水面5米多高，还可以在空中滑翔100—300米。‛
海豚带着小乌龟向海底游去。小乌龟眼前一亮。喊道：‚快看，一只肉色的大水球，多像一只刺猬呀！‛海豚说：‚那是刺猬鱼，也叫刺鲀。平时这些刺都贴在身上，遇到危险，刺鲀就大口地吸进空气和海水，使身体膨胀，那些刺也倒竖起来，看上去像只刺猬。‛‚没想到刺鲀还这么厉害‛。小乌龟忙说。‚你看，前面有一张大网，我们快走吧。‛
它们继续向深处下沉，终于来到了海底。
四处黑黑的、静悄悄的。忽然，小乌龟异常吃惊，因为他听到有个老人在咳嗽，他忙对海豚说：‚你听，有人咳嗽。是不是有人来了？我们还是快走吧！‛海豚哈哈大笑起来：‚那是鮟鱇鱼发出的声音，有人把它叫‘老头鱼’、‘钓鱼翁’。‛
小乌龟往远处一看，果真不错。鮟鱇鱼正在拉动着鱼杆垂钓呢。只见它从背鳍上拉下一个细细的长圆筒，像一根钓竿，竿的尖端垂下的‚鱼钩‛是一盏一闪一闪的小灯，在黑暗中格外引人注目。附近的小鱼看到这盏灯，还以为是什么美味呢，冲上去就咬，这时只见鮟鱇鱼张大嘴巴，一下就吞下了几条小鱼。
‚大海里的小动物真是千奇百怪，还有哪些怪事，快带我去看一看。‛小乌龟嚷道。‚那可多啦！有美丽的海葵，有趣的海参……多的数也数不清，你一年也看不完呢！‛
15.幼儿园中班美术活动：美丽的花手帕
活动目标：
1．掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解色彩搭配的规则。
2．培养对民间艺术的兴趣和爱好。3．养成良好的作业行为和卫生习惯。活动准备：
1．故事《讲卫生的小猫咪》。
2．8开、16开宣纸每人4～6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套。
3．课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。活动过程：
一、导入活动
听故事《讲卫生的小猫咪》，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，赶紧到商店买来花手帕。提问：花手帕有什么作用? 分析：这不只是一个美术活动，也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。
二、播放扎染PPT，欣赏并讨论
引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。)分析：孩子们在欣赏的过程中，培养了审美感，多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。
三、指导幼儿制作扎染作品
1．戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。2．将白色的宣纸进行多层折叠，注意对角和对边。
3．将折好的宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点颜色。4．将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。
5．提问：在给‚小手帕‛染色的时候我们要注意什么呢? 分析：幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤，因点颜色是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列，引导幼儿有秩序的选择；其次要把握一边折一边点颜色的技巧，并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大，所以这个步骤必须由老师来完成，以免损坏作品。
四、幼儿自主探索如何做出漂亮的‚花手帕‛
1．通过反复的实际操作能够知道，不同的折纸方法会产生不同的图案，并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。
2．通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开始的自由选择颜色，到逐渐掌握深浅色的搭配。
3．过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量，而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。
16.幼儿园中班音乐教案：快乐的小乐队
一、活动目标
感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。
二、重点与难点
生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。
三、准备
1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。2．三角铁和小鼓各一件。3．音乐磁带《快乐之歌》。4．分类图片让幼儿感受音的强弱。5．提供各种各样的乐器，数量多一些。
注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。
四、设计思路
幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。
五、活动流程
角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱
1．角落活动中感受音的高低、强弱。①用小钢琴让幼儿体会音的高低。
幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲‚两只老虎‛分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位臵、低音的位臵。
②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。
让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到‚强‛的家里，反之归到‚弱‛的家里。
③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。
2．集体活动中感受音的高低和强弱。①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。
②请幼儿做‚小小乐队‛，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。
③可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。
④老师除了引导幼儿区分音的高低，还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。
⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。
注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增强一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最后谁戴帽子的时间最长。
注2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的高低，第二次区分音的强弱。
3．角落游戏中再次感受音的高低、强弱。
幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。
17.幼儿园中班健康教案：根据冷热穿脱衣
一、活动目标
1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。
2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。
二、重点与难点
让幼儿理解：出汗受凉为什么容易引起感冒生病？从而学会根据身体的冷热,及时地穿衣服。
说明
幼儿活动量相对较大,固也容易出汗。由于幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不能根据身体的冷热情况,及时地穿脱衣服。由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热,及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培养幼儿的生活能力。随着大班幼儿认识能力的发展,如果能通过直观形象的教育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。
三、材料及环境创设
1、图片二幅（①有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。②其中一小朋友躺在床上生病模样）
2、干、湿小毛巾若干条。
3、幼儿基本上都会穿脱衣服。
4、创设‚快乐小帮手‛活动。（选自《生活》教材68页。）
四、设计思路
春季来临之际,气湿乍寒乍暖.由于幼儿的体温调节能力较差,加上大多数家长的养育方式较保守,幼儿普遍穿着偏多。幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。因此,幼儿活动时,容易出汗,如不及时穿脱衣服,极易感冒生病。
18.幼儿园中班社会教案:减少噪音
【设计意图】
声音无处不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼儿的自控能力还不是很强。平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。
【活动目标】
1、让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境，人人应自觉控制自己的行为，不做干扰他人的事。
2、萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。 【活动准备】
录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，‚静‛字标志。
【活动过程】
（一）导入：
出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。
（二）展开：
1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。
（1）请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器？声音是怎样的？
（2）请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。（很乱、听不清楚、很吵……）
（3）放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带，小朋友喜欢哪种声音？为什么？
2、出示挂图，教师讲述故事。
（1）为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了？鲜花都枯萎了？树叶都变黄了？
（2）为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢？
3、听自录的幼儿日常噪声，引导幼儿讨论噪声的产生及危害。（1）小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声？（2）我们听到噪声时应该怎么办？
（3）为什么会有噪声？（引导幼儿从自身行为谈起）（4）幼儿自由讨论：我们应该怎样减少噪声？
4、出示‚静‛字的标志，理解其意义和作用。（1）请小朋友说一说‚静‛的意义，它告诉人们什么？（2）请小朋友自由讨论回答：我们应该把这些标志贴在什么地方？
（三）结束：
组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室，把‚静‛字的标志贴到适当的位臵。
【活动反思】
通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。减少噪音从自身做起，从现在做起。
第5篇：幼儿园体育说课教案
一、说教材
纲要提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。小花枕，为幼儿所熟悉，色彩鲜艳，形状各异，是幼儿每天接触的好伙伴。而很多时候，我们可以发现，孩子喜欢在床上玩游戏，摸摸枕头被角，拿枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着枕头当娃娃等。对于他们来是说，玩小花枕，既会感到亲近熟悉，又感到新奇。内容的选择，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。
二、小班幼儿年龄特征
小班幼儿活泼好动基本动作发展（走、跑、跳、投、爬等）较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？纲要指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”根据小班幼儿对故事、小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的故事情境，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。
三、说目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据对小班幼儿年龄特征及教材分析，我制定了本次活动的目标：
1、初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出枕头的多种玩法，发展思维；
2、发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性；继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。（纲要：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的兴趣。）
四、说重点和难点
重点：发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性；继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。
难点：初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出小枕头的多种玩法
五、说流程
热身运动——尝试小花枕的一物多玩，发展基本动作——游戏巩固基本动作——放松运动
六、说教法与学法
1、游戏法。贯穿于整个教育活动中。（游戏是幼儿的基本活动。）
2、自主探索法：幼儿尝试一物多玩。
3、示范法。请幼儿演示其玩法。
4、故事情境法。
七、说准备
1、兔宝宝的头饰（每人一个），兔妈妈、兔奶奶的头饰各一.
2、小花枕若干
3、场地布置，兔奶奶的房子。
八、说活动过程
一、热身运动《晒太阳》
“兔宝宝们，今天的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。” 听音乐，小兔们抱着小花枕，作运动。
（热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场，一下子就把幼儿的注意力吸引过来，幼儿以小兔子这个他们所喜爱的游戏角色，进入到活动中，很自然的在欢快的音乐声中，愉快的跟着教师做起了热身运动。使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。）
二、尝试用小花枕一物多玩，发展基本动作
1、兔宝宝们，你们想跟小花枕做游戏么？可以怎么玩呢？请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢？（以简洁的谈话方式，激发幼儿活动的积极性。）
2、幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。（自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位；同时，由于幼儿年龄小，教师的间接指导便显得尤为重要，针对幼儿的不同水平，适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。）
3、请幼儿演示新的玩法，教师：兔宝宝们真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。再想想还有什么有趣的玩法。（通过演示，对于每个幼儿又是一次提高。帮助幼儿树立信心，激励其拓宽思路。对于个别能力较弱的幼儿，也可通过模仿，获得新的体验与成功。）
4、幼儿自由活动。鼓励幼儿尝试合作i
三、游戏：帮兔奶奶搬家
1、故事梗概：暴风雨要来了，兔奶奶的房子太旧了，要搬到新家去。可是兔奶奶年纪大了，搬不动，该怎么办呢。引发幼儿提出帮助的方法，及时地肯定。
（以生动的故事情境，引发幼儿积极思考，学会关心他人。）
2、运砖、盖新房
运砖:用不同的方法搬运。（巩固
幼儿的即时经验，通过游戏化的情境，以幼儿感兴趣的方式，使幼儿基本动作得以提高。）
盖新房：学习合作铺平搭高的方法。（培养了幼儿初步的合作意识，和不怕困难，努力完成任务，体验合作的愉快和成功的乐趣。纲要指出：在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，和主观、乐观、合作的态度）
3、兔奶奶的感谢。
配班教师以兔奶奶的身分出现，对幼儿表示感谢。
四、结束活动；音乐〈下雨了〉
以小花枕作伞，躲雨。（放松活动，在活动中，幼儿始终保持愉快的情绪。故事情节取得圆满。）
第6篇：幼儿园小班说课教案
小班说课教案：认识颜色
一、说教材及设计思路
颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。
每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真漂亮，可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，那是因为颜色的魅力。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”所以我设计了本次活动“认识颜色——红黄蓝。
二、说活动目标
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。
1、认识目标：认识、区别红色、黄色、蓝色，在活动中找出与之相对应的颜色。
2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。
3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。
4、活动重点：是让幼儿认识、区分红色、黄色、蓝色；
5、活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。
三、说活动准备
活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、蓝盒子、气球，笑脸卡若干，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。
四、说教法
在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
五、说学法
在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。
六、说活动过程
我把教学过程分为三个部分去完成。
（一）认识颜色
活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“蓝盒子蓝盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。
（二）颜色宝宝找家
今天天气真好，气球宝宝们说好一起去公园玩，玩着玩着一下就天黑了，还不见回家，现在我们小朋友一起来把它们送回家了。（老师在黑板上画出红黄蓝三种颜色的家，幼儿每人一张笑脸卡片，请幼儿把自己手上的颜色宝宝把它贴在同颜色的房子）。
（三）寻找相对应的颜色
这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。
七、说延伸活动
课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类；在日常生活中进行相关的颜色活动。
八、活动小结
本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。
第7篇：幼儿园英语说课教案
幼儿园英语说课教案
郭露
一、英语教学对孩子的重要性
英语教学促进幼儿语音和语言能力的发展，双语活动中教师自然会向儿童展示另一套与母语不同的语言符号系统。这一方面可以促进儿童对语言多样性的理解，丰富儿童的多种语言经验，另一方面，还可以促进儿童语言能力的发展。首先，在进行双语活动时，可以使儿童对两种语言之间的差异产生敏感。英语和汉语不属于同一语系，各自有相对独立的语音系统和语法系统，随着学习的深入，幼儿会逐渐意识到两种语言之间的差异，在学习和运用不同语言时能够即时调整自己的学习系统。对语言之间差异产生敏感的直接结果是幼儿开始将语言看作他们头脑中已经拥有的诸多系统中的一个特殊系统，从而提高了他们的语言操作能力，也提高了他们的语言学习能力。其次，第二语言的学习和掌握有利于幼儿语言交际能力的提高。我们通过12所实验幼儿园测得的数据和分析，可以充分显示这一点。因为进行双语活动时，可使幼儿获得更多的机会参与以语言为交际手段的交际活动，从而提高了他们对交往情景和交往对象的敏感性。第三，早期儿童学习第二语言，使他们更容易获得纯正、地道的第二语言的发音。我们从央视10套节目一年一度的“希望英语风采大赛”中，小学组的语音普遍优于中学组和大学组的语音便不难看出这一事实。而这一点也能得到科学的左证。
二、教师的教学目标及应该做到的1.教师应明确幼儿园英语教育的目标
目标是行动的指南，前进的方向，幼儿教师应建立对幼儿园英语教育目标的认识，明确幼儿园英语教育应实现如下三个目标。
（一）情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣
这是幼儿园英语教育首要的、基本的目标，只有激发起幼儿对英语学习的兴趣，才能提高幼儿英语教育的效果，减轻幼儿的学习负担，使幼儿乐学好学。因此，教师要重视幼儿学习英语兴趣的培养，善于抓住幼儿的好奇心，调动幼儿情绪、情感，为幼儿营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境，采取直观形象的教具和生动有趣的方法，激发幼儿学习英语的兴趣。
（二）认知目标：训练幼儿的模仿能力，打好语音基础
心理语言学家证明，幼儿学习英语的优势在语音，与成人相比，幼儿音域宽、精确区分语音的感受能力及语音的模仿能力与再现能力强，语音的可塑性大，负迁移小，易形成地道的语音、语调。在英语教育中，教师应让幼儿通过听说活动，接受大量的语音熏陶，在反复听、反复模仿语音的基础上，养成自动化习惯，形成语音定势。
（三）社会目标：培养幼儿初步用英语进行交际的能力
幼儿园英语教育的最终目标是培养幼儿在日常生活中学会开口说英语、学会开口用英语的能力，即培养幼儿初步用英语进行交际的能力，因此，教师要努力创设用英语交往的环境，让幼儿在自然的、真实的、生活情景中运用所学的语言，培养交际的能力。
2、为幼儿提供良好的语言环境
英语教学活动仅限于几节英语课是远远不够的，幼儿要学好英语，首先要从“听”开始，这就要求教师在幼儿一日生活的各个环节，坚持用英语讲话，如：上课前，可以说：“Clabegins!”组织幼儿喝水可以说：“Drinksomewater!”做游戏可以说：“Playagame”等等，幼儿熟悉后，教师可以提高难度，用英语讲故事、提问题，对幼儿提出的各种难题、要求，尽量用英语来回答，这样，幼儿在一天天耳濡目染的积累下，并在轻松自然的生活气氛中，逐渐掌握越来越多的英语句子。
在教学中我们经常发现很多孩子都有一个口耳不一致的过程，老师读出的音就是发的不好，（如音标中的n孩子经常读成m）特别是有时地方话口音习惯和孩子口腔，舌鼻发育的原因也会影响孩子的发音。如果幼儿有发音错误，老师应当有技巧的纠正，利用集体学习和个别教学交替进行，组织孩子多观察教师的口型（我们经常用到安静学习法：在安静的环境下，教师不出声的夸张的利用唇语读，让孩子认真的看和练）和多听教师和同伴的发音，有时故意忽略不“完美”，给他一个自己调整的时间，经常会有更好的效果！如果幼儿因为自己的发音得问题而感觉到压力，而不敢再说英语或者在说英语时总是小心翼翼，这反而不利于幼儿英语的学习。相信孩子学习语言是有一个接受，转换让后提升的过程。
家庭是幼儿语言习得的重要环境，家长也应尽可能的营造氛围，制造机会，使英语融入孩子的日常生活。
教师不应为了完成教学内容或是展示教学效果而去强迫孩子说英语。幼儿的学习更多是无意识的，没有任何功利目标，他们还往往情绪变化无常，任何小的不愉快也会影响其说英语的欲望。作为教师应以一种平和的心态去正视这些情况，耐心等待或努力营造孩子英语表达的最佳时机。父母不应为了满足自己的虚荣心而去强迫孩子说英语。父母总爱拷问、检查孩子的英语学习情况，且态度过于严肃，给孩子以极大的心理压力；有的家长为了在亲友、同事面前夸耀而强迫孩子去说，去表演；让孩子感觉很不自然，反而产生对英语的逆反情绪。每次家长开放日都会有孩子因为表现得不够令父母满意而遭到训斥和指责，会让孩子的自尊心受到极大伤害。
因为心理学家皮亚杰曾强调：“儿童是在周围环境影响下，通过主体与环境的交互作用，而获得心理上的发展。”这也提出了家庭教育，家园配合英语教学的重要性和可行性！我们在工作中也尝试着利用家园联系手册，家长开放日，家长学校等方式指导家长创设有利于幼儿听说的家庭环境，将幼儿园所学的英语口语融入到家庭生活中，让幼儿有更多机会开口说英语。也欣喜的看到有的家长利用各种资源，激发幼儿学说英语的兴趣。当然家长的知识水平和教育观念存在的差异很大！但一颗爱孩子的心情却是一样的，作为教师也不予余力的激发家长参与教育幼儿的积极性，这也是一个很大的挑战。
3、开展情境教学
在教学实践中，经常发现很多幼儿会说许多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。如，我对幼儿说：“Nicetoseeyou!”幼儿会回答我：“Nicetoseeyou!”却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼，只是在别人对他说：“Nicetoseeyou!”后回答别人：“Nicetoseeyou!”,造成幼儿只会说而不会用的现象，归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的含义。针对这种现象，不提倡教师教一句英语，马上用汉语来解释。我们应该积极为幼儿创设情境，这种情境要生活化，幼儿在特定的情境中，理解每一句英语的含义。例如：教师创设打电话、拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的英语，并辅以大量的动作和表情，还要尽量符合英语文化特点，使幼儿不借助汉语的中介直接理解教师的英语含义，然后再让幼儿玩打电话、拜访朋友的游戏，及时的巩固了教学内容。以这种方式学习英语，幼儿即理解又能学以致用。
在英语教学中，利用电教媒体，让孩子看动画、听歌谣、说韵文，在看看说说唱唱中学英文，是一种非常有趣有效的学习方法。孩子的积极性很容易就调动起来了。寓教于乐，能很快就达到了教学目的。但是我们也经常发现vcd，磁带中的歌曲，儿歌往往比较快，加上音乐的干扰，读音往往比较含混！孩子因为活动设计的竞争性等影响，容易错误发音。实践中我认为还是应在老师已经教授过，已经比较熟练单词，短语的情况下，再使用电教配合提高学习的游戏性和乐趣性。
语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的，特别是幼儿的英语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西极易遗。我们应认识到幼儿记忆的特点是记得快，忘得也快。“反复，多次”的教学是尊重幼儿的记忆规律的有效做法。我们还可以让幼儿在进餐时、看图书时、玩玩具时一日在园生活中听英语歌谣。教师多在日常生活进行口语的使用，培养孩子们的社会交流中口语的使用的积极性。教师充分利用与幼儿一起学习、游戏、生活的各项活动中，引导幼儿和教师反复说、反复在情境中、使用中学习。教师还可以创设打电话、拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的英语，根据孩子的情况，尊重幼儿之间的个体差异。潜移默化，日积月累的效果会更好。
4、整体识记英语单词且避免与学习汉语相配合幼儿学习英语单词强调的是整体识记，就如同认记汉字无需把汉字的笔画拆开来认记一样，认记单词也不能把组成单词的字母拆开来认，只要出示一单词，让幼儿看后记住该词的读音并运用就可以了。如教单词“apple”,出示单词，让幼儿仔细观察后记住基本的形象，然后教师手拿一个苹果，读“apple”,反复重复，避免用汉语解释“这是单词‘苹果’”。接着，教师便引导幼儿对单词进行运用，拓宽学习的范围。
教学的游戏化，整合化，让幼儿在游戏中学习。游戏是幼儿的天性，是幼儿最喜欢的活动。在英语学习中，寓教于游戏中，激发幼儿主动性，在玩中不知不觉地学习，自然的促进他们英语学习。现代教育学、心理学的研究成果揭示：游戏是幼儿认识世界的道路，游戏适应幼儿心理发展的需要，符合幼儿心理发展的水平。形式多样的英语游戏可以在最大程度上淡化教育痕迹。幼儿在游戏中始终趣味盎然，他们会完全忘记了自己是在学习英语。瑞士认知发展心理学家皮亚杰(J.Piaget)提出了游戏的三种类型：
1、练习性游戏，也称机能性游戏或感觉运动游戏，只是孩子为了获得某种愉快体验而单纯重复某种活动或动作。
2、象征性游戏，幼儿主要依靠象征来思维。在游戏中，幼儿以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。
3、规则性游戏，这时的游戏以一些有规则的竞赛性游戏为主。我们在实际工作中都可以灵活运用，可以让孩子在选择中进行自主学习。
英语教学的游戏化还可以和中文教学的内容结合起来，相辅相成才能得到意想不到的很好的效果。例如在学习红、黄、绿几种颜色时，我组织大班幼儿玩“交通”的游戏，教师扮成交通警察管理红绿灯，将活动室进行场景布置（斑马线，红绿灯，各种交通工具），结合中文教学时学习的交通知识和儿歌。幼儿自由选择当司机，交通管理员或是当行人。交通警察变化交通灯，引导幼儿进行模拟交通游戏！有机的将各科教学进行整合。在中班教学时，幼儿已学会水果单词之后，我组织小朋友们开展“水果店”的角色游戏。引导“售货员”对“顾客”说：“Can I help you?”还引导顾客用英语挑选出她们喜爱的水果。“I like banana”.“I like apple”“thank you”。将社会性行为结合英语教学！还可以加入数学活动中的“钱币游戏”。小班教学时，每次发放早点时，激发孩子只有讲“May I”才发给他好吃的。采用各种办法，先让孩子接受老师，喜欢老师的前提下，给幼儿一个英语生活化，生活英语化的氛围，激发幼儿快乐学习英语的兴趣，诱发他们的求知欲望，体会成功的喜悦！
5、开展丰富的英语游戏
游戏是幼儿最喜爱的一种活动，根据这一特点，将英语教学贯穿于游戏中，为幼儿创设一个有限的英语环境，最初阶段可以做一些简单的英语游戏，如：体育游戏“老狼老狼几点了？”“大灰狼”的对白可以转换成“Wolf,Wolf,Whattimeisit?”“小白兔”的对白可以转换成“It’soneo’clock!”以后逐步过渡到较为复杂的游戏，如：龟兔赛跑，白雪公主等表演游戏。选择游戏的内容应与幼儿当前的生活经验有关，游戏涉及的英语儿歌、歌曲、故事最好是原汁原味的，是英语幼儿熟悉的。这样，既让幼儿学到了地道的英语，又发展了幼儿语言反应能力，教学效果较好。
『幼儿园中
班
』
中
班
主
题
:
有
用的报
纸
· 感受报纸的丰富多彩,知道报纸是宣传媒体之一.2,初步了解报纸与人们生活的关系,知道报纸上有新闻,健康,艺术,广告等内容.3,初步有看报纸的愿望,逐渐养成关心新闻的习惯.......『幼儿园中班』中班科学活动《有趣的筷子》
· 目标: 一, 通过摸,看,玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途,特点.二, 发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形.三, 让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品.......『幼儿园中班』中班椅子游戏《勇敢的小骑士》
· 活目标 1,发展平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵活性.2,培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力.活动准备: 1,椅子若干把(同幼儿人数).2,录音机......『幼儿园中班』中班命题美术活动节日的装饰----彩挂,灯笼
· 活动目标/关键经验 1,参与活动室装饰,体验节日的快乐.2,能选择自己喜欢的材料进行制作,装饰新年活动室.活动材料与相关环境创设: 各色手工纸,水彩笔,油画棒,颜料,剪......『幼儿园中班』中班综合活动:我有一双小巧手
·中班综合活动:我有一双小巧手活动目标: 能大胆运用画,剪,贴,打洞等方法进行装饰,体验自主游戏带来的快乐.学习用彩纸扭蝴蝶结的新技能,发展手部小肌肉动作的灵活性..『幼儿园中班』中班语言活动:下雨啦
·设计意图: 《下雨啦》这首诗歌是本园教师创编的,诗歌虽然短小,却从独特的角度(即小动物躲雨的情景)描写了雨天的景象,语言格式工整,读来朗朗上口,既有反复又有变化,三个动词的使用恰......『幼儿园中班』幼儿园中班艺术活动方案
· 一.活动背景因为小朋友喜欢涂涂画画,对漂亮的颜色特别感兴趣.所以这学期我们在自主游戏区域中准备了许多广告颜料.一次活动中,燕燕小朋友不小心把装有蓝颜色的盆子打翻到了黄颜色的盘子......等等（见附件）
综上所述，我认为幼儿学习英语的潜力很大，教师只要掌握正确的英语教学方法，鼓励幼儿多听、多练、多讲、多用，激发他们学习的兴趣，幼儿英语表达能力会得到很好的发展在教学中适当地多使用TPR教学，是创设浓厚学习氛围简捷而有效的好办法。让孩子在安全的教师能控制的环境中多动起来，多参与起来。不要担心孩子疯起来就收不住！将肢体语言赋予枯燥的词语上,给孩子一种直观的印象 ,使其记忆更加的深刻。培养幼儿使用英语交流的能力并不是一朝一夕就能够完成的，它需要我们教师经常有意识、有计划地落实到每一次的教学活动中去，尽可能地创造机会让幼儿多听多说多练。通过游戏化的活动形式锻炼幼儿的口语交际能力，加深理解，在带来欢乐的同时产生更大的学习热情。
附件：小游戏
『幼儿园中班』中班主题活动——香香的蔬菜
·蔬菜是幼儿每天都接触的食物,以其色彩斑斓,形态各异,味道鲜美,营养丰富的特点深受大家的青睐.是幼儿健康成长的物质来源.然而幼儿对蔬菜的接触大多是一种自然的接触,一种模糊的馄饨的......『幼儿园中班』中班美术活动设计
·幼儿对美术活动十分感兴趣,进入中班以来,幼儿的绘画技能在原有水平上得到了较大的提高.但是幼儿在大胆想象,创造性地表现物体形象方面还较差.多数幼儿只能按要求绘画,构图较简单,不敢大胆......『幼儿园中班』中班区域性活动:"好吃的食物" ·角色区菜场各类实物蔬菜,大小篮筐,台秤等 1,引导幼儿把各种蔬菜分类摆放.2,开展菜场买菜,卖菜的游戏.1,幼儿是否能把蔬菜按类摆放.2,幼儿是否了解买菜的过......『幼儿园中班』中班科学活动——《小纸船》
·活动目标:1,引导幼儿在水中玩小纸船,了解不同纸张在水中浸泡的变化.2,鼓励幼儿用语言表达自己的发现,并尝试记录下自己的发现.3,激发幼儿对事物的好奇心,探索身边事物的奥秘......『幼儿园中班』中班美术活动:小蜘蛛织网
·活动目标: 1,激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣.2,学习用不同的方式来织蜘蛛网.3,在游戏中培养幼儿的想象力和创造力,并体验成功的快乐.活动准备: 蜘蛛胸饰若干个,......『幼儿园中班』中班音乐活动:有趣的洗衣机
·1.初步学习游戏,尝试与同伴合作,用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序.2.进一步学习根据动作和语言的提示,在游戏情节中记忆洗衣动作的顺序.3.在做转圈动作时能与同伴协调,......『幼儿园中班』中班科学活动:沉与浮
·活动目标: 1,初步了解物体的沉浮现象,并学习记录实验结果 2,有探究的兴趣和欲望.活动准备: 玩水池,各种实验材料(包括纸,木块,金属,海绵,石子,塑料,还有玻璃球,塑......『幼儿园中班』中班语言活动:三只蝴蝶
·活动目标 1.欣赏故事,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句.2.在观看课件以及倾听故事的基础上,尝试扮演角色,表演故事.3.体会好朋友之间相互关心的美好情感......授权
『幼儿园中班』中班艺术活动:蔬菜拼盘
·活动目标: 初步感知造型塑造和色彩搭配的方法.发展幼儿创造性地美化生活的能力.体验自由创作带来的成功感.活动准备: 教具:范例,音乐磁带,实物投影仪.学具:人......『幼儿园中班』幼儿园中班主题活动（共20个主题）
·目标: 一,主题说明二,主题教育目标预设三,主题思考网络预设四,主题活动网络预设五,主题探究计划的预设,周活动计划六,可利用的教育资源七,主题探究活动展开......『幼儿园中班』幼儿园中班活动 猴戏
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第8篇：幼儿园面试说课技巧+说课、教案[优秀]
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幼儿园面试技巧 + 说课/教案范例
【这篇说课或教案的模板是通用的，如果面试的老师在面试前没有充分的准备，这一篇模板绝对是你的首选，拿到课题后按照这个流程填写内容就可以了。这一篇说课稿是比较详细，流程比较清楚的。是面试考试中难得的高分说课稿模板，是最好用的。在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中常常会出现准备不充分的情况，所以要提前把这篇说课稿模板背熟掉。所以在试讲或说课前须要准备的专业知识】
面试技巧：
在目前的说课面试中，一般给说者20分钟时间的准备，然后在10分钟内进行阐述。在20分钟里，要准备一篇完美的说课稿是不太可能的，有些教师刚刚分析完教材，写好教学目标，时间就到了。这里我将自己的所思所想，所感所悟，稍作整理，总结了一些技巧性的东西，供需要的教师参考。值得一提的是，所有这些只能作为面试前的应急，不能把它当作“说课”的模板，否则有悖于说课的真正价值。要真正提高“说课”的能力，必须在实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中结累。
（1）要在说课前准备好各领域基本课型的框架。包括目标框架、理论框架。（2）说者要合理安排好20分钟。一般2-3分钟内要把目标确定下来，然后重点去考虑教学设计的框架，重难点突破的策略，并以规划纲要的形式写下来，不要一字一句去写。
（3）说课时整体要流畅，不要作报告似的，有许多个“123”，环节间的过渡要自然，过渡语言可事先准备好。比如，教材分析后，要确定目标了，可以这样说“基于对教材的理解和分析，我将本次活动的教学目标定位为„„”“为使幼儿感受„„，我为本次活动确定了两个目标，旨在对幼儿的认知、能力、情感等方面作积极的引导”；说好目标可接着说：“下面我侧重谈谈对这个教学活动重难点的处理”；“为顺利达成以上教学目标，我将做好以下准备”等等。同时尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又答„„这种流水帐式的说法。
（4）因为面试中的说课均是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计得精美一些。当然说课时应体现落实计划的可能性、有效性和监控性，绝不是虚无飘渺的“纸上谈兵”，所以难以准备的教具、学具，难以组织的环节等要尽量避免。
下面具体谈谈“说课”前可准备的框架：
什么是说课？通俗地讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教。说课的基本框架：说教材→说目标→说重难点→说准备→说流程→说亮点 语言领域：（散文诗、童话诗、诗歌、故事）
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各环节设计意图：
多媒体运用的优势：多媒体运用的优势在于视听结合，声图并茂，把教师难以讲解说清、无法直接感知、抽象难懂的知识，跨越时间、空间的界限，生动地告诉幼儿，给予幼儿更为具体、真实的体验。同时多媒体具有鲜艳的色彩和动感，形象生动直观，能有效激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。
背景音乐：教师选取优美、抒情的音乐作为背景音乐来引出或衬托诗歌，可以营造一种温馨、浪漫的氛围，让幼儿在不知不觉中进入到诗歌的意境中。
整体欣赏：旨在让幼儿对散文诗的整体有所了解。
教师的提问：诗歌内容较精炼，思维跨度也比较大，因此需要教师运用启发性的提问，通过提问的层层推进来帮助幼儿理解诗歌的内容和有关句式。
幼儿学习朗诵：旨在让幼儿感受诗歌的优美意境和优美语言。学习用优美或自豪等的声音来朗诵诗歌。
仿编：旨在让幼儿充分发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。科学领域 1．参考目标：
A.通过观察、比较、探究，使幼儿„„（了解某一种物理现象。例：沉浮--了解物体的沉浮与其材质、大小的关系；溶解--了解物质的溶解过程；弹性--获取有关弹性的科学经验；物体的下落--发现物体都有自然下落的现象；滚动--发现不同形状的物体有不同的滚动路线等）
B．积极参与探索活动，大胆和同伴交流自己的发现和想法。C．通过操作，让幼儿尝试、经历探究的过程，培养探究能力。D．学习大胆地记录和描述自己操作的过程和结果。2．重难点：
幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学的兴趣，给予幼儿正确的科学知识，掌握一定的科学方法，所以往往将观察探究某一物理现象作为活动的重点。
3．活动准备同语言领域 4．基本流程参考：
提出问题并讨论→猜测记录互交流→实验观察及比较→表达交流共分享→活动延伸
提出问题并讨论：
设计意图：旨在鼓励幼儿大胆地发表自己的观点，引导幼儿回忆生活经验，分享相关的感受，同时教师通过倾听了解幼儿对"„„"的认知程度，发现幼儿在这项探究中存在的盲区或误区，以便思考自己预设方案有何需要调整的地方。
猜测记录互交流：
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重要和有趣。幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。
数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢进行数学活动。培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等。
根据认知领域的目标，幼儿园新《规划纲要》的理念，以及中班幼儿的发展水平，我从知识、能力、情感三方面出发，制定丁本次活动的目标：
二、说教法
新《规划纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。
1.直观法
这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。香蕉有它独特的外型特征，又好吃，又易剥，对小班幼儿来说，具有较强的吸引力，它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间；结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验，动静结合，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解，易于记忆，从而是孩子们情绪高涨，兴趣盎然。
2.谈话法
在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。
3.游戏法
游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以一根游戏主线--"香蕉香蕉变变变"贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。
4.操作体验法
它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作体验活动：第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作，发挥幼儿想象力和创造力，主要是让幼儿探索香蕉的外型特征，大胆运用语言、动作表达自己的想象结果；第二次是让幼儿吃香蕉，幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看，说一说中获得感知，初步了解香蕉从"整体-->部分-->没有"的渐变过程。
三、说学情
小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰
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说课稿：《神奇的筷子》
一、说设计思路
此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。
常言道，心灵手巧。使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。中班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。但班里大部分幼儿不会使用筷子吃饭。因此，我选择此教材让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。
二、说教学目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：
1.了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。 2.锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。3．尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。
根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：使用筷子进行各种活动。为此，我作了以下的准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《卖汤圆》音乐磁带和录音机。
三、说教学方法
新《规划纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1．示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学
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幼儿。最后是小结使用筷子的好处。
4．游戏活动。
《规划纲要》指出"教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。"因此，在幼儿使用筷子品尝活动即将结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击节奏乐。这个游戏活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞后，教师提问："筷子还可以怎么玩？"这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间，在这环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动。
六、说活动评价
纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕"筷子"来进行。本次活动，在教学内容的组织上体现了"整合"的设计思想，有效贯彻了《规划纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐趣。
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（一）示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。
（二）直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。
（三）（重点）说动物的话。
（四）分角色几人一组合作，表演故事。小兔子认识到自己错了，改正了错误还是一只可爱的小兔子，小朋友们要是做错事要知道错了就改，就是一个好孩子。看又一次龟兔赛跑。（结合实际进行教育）
（五）准备延伸故事《好朋友》引起幼儿兴趣。
（六）布置作业，回家讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起来符合幼儿好动特点。用奖励小红花引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。
（七）小结：今天我很高兴，小朋友们也很高兴。我们知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲故事了。如果还想表演小品老师就把头饰和小电视放到语言区供小朋友继续演出和讲述。丰富了语言区，有利于幼儿练习。
【试讲时如有学生，那么与学生互动的环节是不可少了，教师在课堂上调动学生的积极性、提高学生学习兴趣是衡量教师的一个标准。试讲者在互动环节要注意角色的把握，试讲者主要是发挥启发、引导学生的作用，而互动环节要以学生为主体，通过互动最终使学生达到充分理解课文重点内容和新课标要求的目的。】
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b.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。
c.通过讲讲、做做的活动，会恰当的运用各种草料制作"彩色的雨"，展现雨中即景，体验同伴相互合作的快乐。
5.教学准备
a.教具；《彩色的雨》图片一幅，录音机。
b.学具：油画棒、红豆、绿豆、黄豆、挂历纸、皱纹纸、腊光纸、火柴棒、胶水、剪刀等。
二、说设计 1.教法
我采用直观教学法、提问谈话法、讨论法、动手操作法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握散文的内容，通过谈话法，帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境，通过动手操作法，培养幼儿的动手能力和相互合作精神。
2.学法
根据“循序渐进，层层深入”的教学原则，我通过“晴天、雷雨”的天气变化来到如课题；“视听结合--整体感知”；“启发引导--分段理解”；“激发愿望--大胆制作”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，让幼儿能轻松的获得知识，达到教学目的。
3.教学程序 A.导入活动 师生律动出场
（1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）
（2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？
教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。B.请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境
教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？ 让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。幼儿欣赏散文，教师提问。
（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？
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美丽的公鸡
《美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过“公鸡”与“啄木鸟”“蜜蜂”“青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在“老马”的帮助下懂得“美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望。
为了更好的同幼儿一起进入角色，我采用了互动式教学模式，在教师与幼儿的问答中想象，猜测故事的发展，从而达到共同完成教学任务。下面我从以下三方面具体说说我的设计思路：
一、出示角色形象，吸引幼儿进入故事。
教学伊始，我和幼儿一起做手指操《大公鸡》并问幼儿：今天大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗？（出示公鸡图片）小朋友大家好！你们看我美丽吗？哪美丽？你能用语言夸夸我吗？从而引导幼儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的美丽。
有的幼儿说“冠子红红的，大大的”有的说“身上的羽毛五颜六色的”有的说“脚是黄颜色的”等孩子描述完大公鸡，我有模仿公鸡说：“我还为自己编了首儿歌，你们想听吗？”孩子们高息的说：“想听。”“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子金黄的脚，要比漂亮我第一。”让幼儿对故事中的公鸡有一个整体印象，为下文的猜测故事打下基础。
二、逐一出示图片，引导幼儿预测故事的发展，和幼儿一同讲故事。
待幼儿对故事中的公鸡有了感性认知后，我开始讲述故事的开头，当讲到公鸡得意洋洋地唱完歌，问孩子：“请你猜想一下这只公鸡要干什么去？”由于幼儿听了两遍儿歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接着出示“树林”让幼儿自由观察思考：公鸡来到了哪？看见了谁在干什么？它会说什么？“啄木鸟”会和它比美吗？让幼儿真正进入到故事情境中来，猜测它们会说些什么。
因为幼儿知道公鸡要和别人比美所以很容易猜出：“啄木鸟，咱们比比谁美？”“啄木鸟正忙着给大树捉虫子，会和它比美吗？”我又把问题抛给了孩子，他们一直认为不会，从而猜出啄木鸟的话。在此引导幼儿用得意洋洋的语气说公鸡的话，用冷冷的语气说啄木鸟的话，师幼共同分角色进行对话。放手让幼儿根据第一幅图讲述“果园”和“稻田”中比美的图片，幼儿能按原有经验进行讲述。
最后引导幼儿思考：为什么它们不和公鸡比美？有的幼儿说“它们不愿意和公鸡比美”，有的说“它们正忙着呢”在回家的路上公鸡遇到了谁？老马会给它满意的答案吗？听了老马的话公鸡会怎么做？幼儿很轻松的猜出了故事的结尾，整篇故事都给幼儿留下了广阔的思考和想象的空间。
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可爱的鸡宝宝
教学目标：
1.学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。 2.能按照数量进行匹配，体验5以内的数序。3.体验孵鸡的艰难，培养幼儿的耐心和毅力。活动准备：
一、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等
二、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等
三、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干 。活动过程：
1.出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗？” 2.教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。
第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀？（小尖嘴）
第二步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”
第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀？怎么办呢？小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来；
一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。
3.出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。 4.教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。
5.幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法（画、贴）来表现小鸡。
6.活动评价。
带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
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提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？
3.小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。
（五）游戏：白天和黑夜。
游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。
活动延伸：
用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。附：太阳和月亮 太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了 小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
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小老虎的牙齿
教师资格考试报考信息教师资格认定普通话考试小学教育学小学教育教育心理学，幼儿园教师资格面试及教师上岗考试。面试活动分析：
设计本次活动，主要是根据小班幼儿身心发展的特点，充分利用故事、表演的形式来吸引幼儿。一方面，主要是帮助幼儿理解故事的内容，体验参与活动的乐趣。另一方面，主要是针对本班幼儿在动脑和动口方面较为被动的特点，想通过有趣、形象的故事情节，激发他们爱想、爱说、敢想、敢说的欲望。活动目标：
1.引导幼儿理解故事内容，启发幼儿想出各种保护牙齿的方法。 2.鼓励幼儿大胆表述自己心中的想法，激发他们对故事的兴趣。3.让幼儿通过生动的歌表演，体验参与活动的乐趣。活动准备： 知识准备：
本班已学过刷牙的方法，但是个别幼儿仍然没有良好的刷牙习惯，希望本故事可以对这些幼儿有帮助。其次，最近班级的课程主题为“讲卫生的好孩子”，通过这个故事的学习可以更好地促进幼儿良好卫生习惯的养成。材料准备：
1.小老虎和虎妈妈的掌偶各一个，各种小动物的指偶。 2.录音机和磁带《刷牙歌》。3.电话玩具一个。活动过程：
(一)情境引入，激发幼儿的好奇心
(叮叮铃„„，电话响了。)教师：(接电话)喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你别着急，我们班的小朋友一定会帮你想办法的。
过渡语：小朋友，我们来看一下小老虎发生了什么事？(二)通过掌偶表演，让幼儿初步感知故事内容。1.教师生动地表演故事，幼儿欣赏。2.通过提问，进一步理解故事的内容。(1)小老虎为什么这么难受？(2)小老虎为什么会牙齿疼？
(三)教师幼儿共同讨论，并鼓励幼儿大量地说出心中的想法。 1.鼓励小朋友开动脑筋帮助小老虎想办法？
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2014年幼师美术试讲教案：《小小设计师》
1.引导幼儿自主选择工具和材料，运用各种技能大胆的设计制作漂亮的围裙。 2.鼓励幼儿创造美、表现美，体验创作成功的快乐。活动准备：
2.材料准备
(1)为每组幼儿投放彩笔、油画棒、水彩(或广告色)、调色盘、棉签、印章、胶水、胶条、针线、两面粘(或双面胶)、剪刀、铅笔、橡皮、毛线、即时贴、小贴画、抹布、垃圾盒、废旧布块、一次性桌布、旧报纸、旧挂历、彩色皱纹纸、塑料包装袋、树叶等材料和工具。
(2)电脑、音响、音乐。(3)围裙实物一个。2.知识经验准备
(1)活动前组织幼儿讨论：设计制作“漂亮的围裙”都需要哪些工具和材料。(2)环境创设：“漂亮的围裙”(墙饰)活动过程：
(一)开始部分
谈话引出课题，激发幼儿设计制作“漂亮的围裙”的欲望。
“上次课我们扮成不同的小动物一起去大森林里观看了山羊阿姨举办的一个围裙展览，小朋友们还记得吗？那些围裙漂亮不漂亮？你们想不想当回小设计师设计制作你们自己喜欢的漂亮的围裙呢？”
(二)进行部分
1.引导幼儿运用各种技能使用各种工具、材料设计制作自己喜欢的、漂亮的围裙。(1)简单介绍设计制作“漂亮的围裙”需要使用的工具和材料(倡导幼儿自主选择材料，提醒操作过程中要注意安全和卫生)。
(2)小组讨论、交流设计制作“漂亮的围裙”的几个步骤：
A.先想好准备设计制作什么样的围裙(主要是形状，如：方形、半圆形等、图案、颜色等)。
B.动手剪出围裙的大概轮廓。
C.动手画、剪、摆、粘、缝自己喜欢的花纹、花边、图案等。(装饰)D.把围裙带固定在围裙上。
(3)幼儿自主选择自己需要的工具、材料大胆地进行设计制作自己喜欢的漂亮的围
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手工活动《有趣的树叶贴画》
树叶是孩子们生活中处处可见的物体，秋风瑟瑟，当一片片树叶从树上摇曳飘落的时候，把我们一起带进了多彩的秋天。树叶千姿百态，用树叶来贴画既贴近大自然，又能增进亲子间的交流。托班年级组将开展以“树叶贴画”为主题的亲子活动，让家长和孩子们一起收集秋叶，并完成一幅美丽的贴画。活动目标：
1.能大胆想象利用不同的叶子拼贴树叶画 。
2.通过与家长一起合作作画，大胆想象创作，体验完成作品的快乐。 活动准备：
知识准备：活动前事先收集好各种树叶，并擦干净、压平。
学具： 胶水、彩纸、油画棒 活动过程：
一、弹唱《小树叶》导入
秋天到了，风婆婆把小树叶和树妈妈分开了，但小树叶并不害怕，它们飘落到地上，有的为小昆虫过冬当棉被；有的和泥土做伴，给禾苗当养分；有的喜欢漂亮，想让小朋友给它化化妆。
二、展示收集的各种树叶，拿出几种常见的树叶，请幼儿说一说，是什么树叶？（梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、杨树叶、柳树叶等）
师：小朋友们看看这些树叶的形状、颜色，想一想这些树 叶像什么？（尽量启发幼儿想得越多越好）
三、出示范作，引导幼儿想象创作。
教师讲解并示范，鼓励幼儿根据自己的想象，大胆选用多种树叶，并用多种油画棒充实画面。
四、展示幼儿的作品，互相欣赏，进一步激发幼儿创作的欲望。
幼儿园大班音乐教案：他们在干什么
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幼儿园中班教案《小鸭找家》
一、活动目标：
1.学会倾听，能理解故事内容。 2.能说出自己和妈妈的名字。3.培养自我保护意识。
二、活动准备：
1.故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。 2.课前让幼儿知道自己妈妈的名字。
三、活动过程：
1.听看结合，欣赏故事：
（1）邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：——“故事中的小鸭怎么了？”——“谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。
（2）出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：——“小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”——“小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”——“小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！”这才找到了小鸭子！
2.情景问答《找家》：——“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！
3.教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。
四、活动延伸：
1.在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。 2.情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。
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是，一定要注意一间房子里不要住太多啊!先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好朋友住在一起，再给我们盖问新房吧!”
4.给种子宝宝盖被子。
教师：种子宝宝说他们有点冷，想请我们帮他们盖上被子吧!“请小朋友轻轻盖，再用小手帮它按一按，把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。
5.小结。
教师：今天我们给种子宝宝盖了房子，让它们住进了新家，还给他们盖了被子，它们可以安心地住在里面了。它们都说，谢谢小朋友，希望过几天来看看我们，我们会伸出头来的。个人反思：
1.活动中的优点：
分组活动，幼儿的人数较少，能及时发现幼儿不正确种植方法，并以“种子宝宝”的身份给予引导，让孩子们能从心里很自然地接受。同时，为了让孩子们更加了解种子宝宝房子的模样，我将图片放在土地的旁边，让幼儿有一个很直观的认识，并随时给幼儿的活动以正确的支持。
2.活动中的不足：
如果在活动小结加入让孩子们与他人共同分享种植经验的环节，不仅能达到进一步巩固孩子们种植经验的目的，同时也培养了孩子们的语言表达能力。
主要内容：
1.教师活动之前有效组织了多种体验活动，为本次活动的开展奠定了知识经验的基础。在幼儿进行种植活动前，老师鼓励幼儿运用多种方式、多种感官进行不同的体验活动。不仅用“蚂蚁钻洞”的游戏让幼儿体验、尝试各种种植工具的操作，同时还运用“看”“听”“摸”“闻”等手段来让幼儿感受土的干湿、软硬。
2.利用儿歌指导幼儿正确的行为。如在进入到种植园地后，李老师用自己创编的童谣游戏，提示幼儿要走在田埂上，不要踩踏大家的种植园地，从而增强了幼儿的规则意识，在游戏中将教育的要求转化为幼儿自身的行为。综合评析：
活动前的充分准备和必要铺垫是本次活动顺利开展的前提条件。如活动之前教师带领幼儿参观过大班的种植活动，让幼儿积累了初步的种植经验。再如在体验种植之前，带幼儿一起认识了种植要用的耙子、铲子，在认识中知道了它们的作用，还学习了它们的使用方法，这些都是必要的，可以避免幼儿在种植过程中因不会使用工具所出现的问
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幼儿园小班科学教案：漂亮的花围巾
活动来源: 《漂亮的花围巾》是一节小班科学领域学习间隔排序的互动操作活动。该活动是在引导幼儿通过观察图片，发现图案排列规律的基础上，让幼儿通过参与“坐火车"互动游戏和制作花围巾的动手操作环节加深对间隔排序规律的认知。并在让幼儿欣赏、制作的过程中，发展幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。活动过程: 1.情感与态度目标：在寒冷的冬天，给小动物制作围巾送去温暖，体验关爱小动物带来的快乐。
2.能力与知识目标：在观察、比较中发现图案大小、形状和颜色的不同，探索图案排列规律，学习间隔排序。
3.技能目标：能够用清晰、完整的语言，表述自己的想法。
4.创造力培养目标：选择自己喜欢的粘贴图案，尝试运用间隔排列的方法，粘贴图案，装饰漂亮的花围巾。 活动准备: 1.知识准备：能够分辨图案的大小，认识圆形、方形、三角形，认识红色、黄色和蓝色。
2.物质准备：
(1)PPT课件(图案大小、形状、颜色不同的围巾各一条)。(2)手工小筐，图形粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。
3.环境准备：场景布置用小椅子摆成的小火车，小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。 活动过程:
一、观察感知导入
出示课件，激发幼儿的活动兴趣，初步感知间隔排序。
教师：小朋友你们看天空中飘着的是什么?在什么季节会飘雪花?冬天会有什么感觉?森林王国的小动物们也感到非常的寒冷，让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧!小火车的车厢上有什么?第一节的车厢上是什么头饰?小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的?你是小男孩还是小女孩?请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。坐好了吗，我们的小火车出发去森林王国喽!
二、深化表征展开
1.引导幼儿从第一把小椅子开始，按照头饰间隔排列的顺序就座教师：看森林王国
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幼儿园小班主题教案：美丽的幼儿园
一、主题说明：
幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期，并能从小关心生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。
二、主题目标：
1.幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。2.乐意与同伴、老师交往，能大胆表达自己愉快的心情。
3.乐意参加幼儿园的各项活动，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。
4、学习基本的生活自理技能，乐意自己的事情自己做。
三、周计划：
活动一:情景活动“谁的家好”
活动二：看看讲讲“大小便上厕所”
活动三：观察活动“脏宝宝来过没有”
活动四：情景活动:玩具要回家
活动五：社会:我叫轻轻
活动六：科学:大树和小树
活动七：情景活动：桌椅是我的好朋友
活动八：看图讲述：谁在墙上乱涂乱画
活动九：儿歌：花儿好看我不摘
活动十：练习：擦桌椅
活动十一：社会：我不乱扔东西
活动十二：科学：虫儿虫儿草地玩
四、环境创设：
1.主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园为主题。
2.实物展览:幼儿园环境设施的照片 3.区角设置：
语言区:投放各种有趣的图书、图片。
建构区：提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。
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3.教师示范抹桌椅，让幼儿掌握抹椅子的方法。 4.明确抹椅子的方法与顺序。(1)拿了抹布先干什么?(2)抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方? 5.请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。6.抹布的一面脏了，怎么办?(示范换另一面)7.幼儿练习抹椅子、抹桌子。8.教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。活动
三、情境活动：“谁的家好” 活动目标：
在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家，产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。
活动准备：创设情景：“宝宝家”(整齐、干净。物品归放有序)“贝贝家”(物品杂乱无章)请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。活动过程：
1.观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程
提问：“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的? “贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的? 2.让幼儿比较两个家的不同之处，理解整洁与脏乱，对两个家进行评论。3.“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐，幼儿观察。
4.与幼儿共同小结：整洁干净的家受小朋友喜欢，我们小朋友也来养成这样的好习惯，把物品放好，使自己的家干净整齐。
活动
四、看看讲讲：大小便上厕所 活动目标：
1.了解随地大小便给我们带来的害处。
2.养成大小便入厕的习惯。 活动准备：四张图片 活动过程：
1.出示图一：(1)图片上有谁?在干什么? (2)这样做好不好?为什么? 2.出示图二：图上有什么?怎么会有的?
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活动目标：
1.初步理解故事的内容，了解萝卜回来了的故事内容。 2.感受朋友之间的真挚友谊。活动准备：
课件《萝卜回来了》。活动过程：
一、欣赏故事，初步了解故事的大概：
（1）故事的题目是什么？
（2）萝卜是谁的？最后回到了谁手里。
欣赏故事第二遍，结合图片或课件理解故事内容：（1）萝卜是从那里来的？
（2）小兔子把萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）（3）小猴又把萝卜送给了谁？（4）小鹿把萝卜送给了谁？（5）小熊把萝卜送给了谁？
完整欣赏配乐故事，激发幼儿学习讲述的愿望。
这个故事好听吗？你想来学一学吗？ 活动延伸
角色表演《萝卜回来了》。
第9篇：幼儿园大班英语说课教案
幼儿园大班英语说课教案：幼儿园教师英语100句
幼儿英语：幼儿园教师英语100句
I.Reception入园接待 1.Hi!/ Hello!你好！2.Good morning.早上好。
3.Hello, nice to meet you./ Nice to see you.你好，见到你真高兴。4.How are you? I am fine, thank you.你好吗？我很好，谢谢。5.Please say bye-bye to your mummy / daddy.请和妈妈/爸爸说再见。6.come in, please.请进。
7.come on./ come here, please.请过来。8.Take off your coat.脱掉外套。
9.Please put on your morning check-card.请把晨检牌带好。II.Group Activity集体活动 1.Are you ready? 准备好了吗？ 2.Let’s start.让我们开始。
3.Who can tell me? / Who can answer me? 谁能告诉我？谁能回答？ 4.Look at me.看着我。
5.Look at the blackboard.看黑板。6.Be quite./ Keep quite.保持安静。7.Sit well./ Sit nicely.坐好。
8.Put up your hand./ Put down your hand.把手举起来 / 把手放下。9.Stop talking.别说话。
10.Is that clear? / Do you understand? 清楚了么？你明白吗？ 11.Read with me.和我一起读。12.Return to your seat.回座位。13.Stand up./ Sit down.起立 / 坐下。14.Listen carefully.仔细听。
15.Listen to me./ Listen to the music.听我说 / 听音乐。16.Say it in English.用英语说。17.Do you know? 你知道吗? 18.Let’s play a game.让我们来做游戏。
19.Let’s write / draw something.让我们来写点什麽 / 画点什麽。20.Let’s dancing / singing.让我们来跳舞唱歌。21.Let’s listen to a story.让我们听个故事。22.Let’s listen to the tape.让我们听磁带。
23.Let’s watch TV / a play.让我们看电视 / 看表演。24.Let’s say it together.让我们一起说。25.What did you hear? 你听到什麽了？ 26.Who has finished? 谁做完了？ 27.Who want to try? 谁想试试？ 28.How do you know? 你怎麽知道的？ 29.Which one do you like? 你喜欢哪一个？ 30.Put your hands on your knees.把手放在膝盖上。31.Attention.注意。
32.You are right.你是正确的。33.You are so good!你真棒！34.Paint it in red.把它涂成红色。
35.Open / close your book, please.打开/ 合上你的书。36.Don’t be afraid / shy.别害怕 / 害羞。III.Outdoor Activity 户外活动
1.It’s time for morning exercises.早操时间到了。2.Let’s go out / outside.让我们到室外去。3.Let’s go downstairs.让我们到楼下去。4.Let’s play on the ground.让我们去操场上玩。5.Line up.排队。6.Two line.2条队。
7.At ease!/ Attention./ Eyes front./ Hands down.稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下 8.Let’s go.让我们走。9.Stop.停。10.Count off 报数。11.Hurry up.快点。12.Be careful.小心。
13.One by one.一个接着一个。
14.Be slowly，take easy.慢点，别着急。15.Don’t move.别动。
16.Let’s have a race.让我们来个比赛。17.Hand in hand.手拉手。18.Make a circle.围一个圈。19.Jump on one foot.单脚跳。20.Fall in./ Fall out.集合。/ 解散。21.Run.跑。
22.Wonderful!/ Great!太棒了！23.You are the winner.你是胜利者。24.You are the first.你是第一名。
25.Are you tired? / Let’s have a rest.你累了吗？/ 让我们休息一下。26.Let’s go back to the claroom.让我们回教室。
27.Don’t push other people / children.别推别人。/ 别推别的小朋友。28.Stop pushing.不许推搡。IV.Washing and Eating 讲卫生和进餐 1.Use soap to wash your hands.用香皂洗手。2.Dry your hands with your towel.用毛巾把手擦干。
3.Please go to the toilet / bathroom, boys go first.男孩先去洗手间。4.Turn the tap off, when you have down.洗完手后，把水龙头关了。
5.Show me your hands, are they clean / dirty? 让我看看你的手干净了吗？ / 脏吗？ 6.Are you thirsty? / Are you hungry? 你渴吗？/ 你饿吗？ 7.Please take your cup.请拿你的杯子。8.Have some water.喝点水。9.It’s time for lunch.午饭时间到了。
10.Don’t spill your foods on the table.别把你的食物洒在桌子上。11.Please finish it.把它吃完。
12.Would you like some rice or soup? 你想要一些米饭还是汤？ 13.Do you want to more? 你要加一些吗？ 14.Eat a little more.在多吃一点。15.Don’t play with your foods.别玩食物。16.Eat properly.好好吃。17.Are you full? 饱了吗？ 18.Wipe your mouth.擦嘴。19.Rinse out your mouth.漱口。
20.Please keep the table clean.请保持桌面干净。21.Let’s go out for a walk.让我们出去走走。22.Is it delicious? 它好吃吗？
V.Sleeping time and Tea time 午睡和午点 1.It’s bed time.午睡时间到了。
2.Take off your clothes / coat / trousers / shoes.脱衣服 / 外套 / 裤子 / 鞋。3.Fold up your clothes / coat / trousers / shoes.叠好衣服 / 外套 / 裤子，放好鞋。4.Go to sleep.睡觉。5.Close your eyes.闭眼。6.Cover yourself up.盖好被子。
7.Put hands into the quilt.把手放进被子里。8.Wake up./ get up.叫醒。/ 起来。9.Put on your clothes.穿衣服。10.Dre yourself.自己穿衣服
第10篇：幼儿园大班英语说课教案
幼儿园大班英语说课教案：幼儿园教师英语 100 句n幼儿英语：幼儿园教师英语 100 句 I.Reception 入园接待 1.Hi!/ Hello!你好！2.Good morning.早上好。3.Hello, nice to meet you./ Nice to see you.你好，见到你真高兴。4.How are you? I am fine, thank you.你好吗？我很好，谢谢。5.Please say bye-bye to your mummy / daddy.请和妈妈/爸爸说再见。6.come in, please.请进。7.come on./ come here, please.请过来。8.Take off your coat.脱掉外套。9.Please put on your morning check-card.请把晨检牌带好。II.Group Activity 集体活动 1.Are you ready? 准备好了吗？ 2.Let’s start.让我们开始。3.Who can tell me? / Who can answer me? 谁能告诉我？谁能回答？ 4.Look at me.看着我。5.Look at the blackboard.看黑板。6.Be quite./ Keep quite.保持安静。7.Sit well./ Sit nicely.坐好。8.Put up your hand./ Put down your hand.把手举起来 / 把手放下。9.Stop talking.别说话。10.Is that clear? / Do you understand? 清楚了么？你明白吗？ 11.Read with me.和我一起读。12.Return to your seat.回座位。13.Stand up./ Sit down.起立 / 坐下。14.Listen carefully.仔细听。15.Listen to me./ Listen to the music.听我说 / 听音乐。16.Say it in English.用英语说。17.Do you know? 你知道吗? 18.Let’s play a game.让我们来做游戏。19.Let’s write / draw something.让我们来写点什麽 / 画点什麽。20.Let’s dancing / singing.让我们来跳舞唱歌。n21.Let’s listen to a story.让我们听个故事。22.Let’s listen to the tape.让我们听磁带。23.Let’s watch TV / a play.让我们看电视 / 看表演。24.Let’s say it together.让我们一起说。25.What did you hear? 你听到什麽了？ 26.Who has finished? 谁做完了？ 27.Who want to try? 谁想试试？ 28.How do you know? 你怎麽知道的？ 29.Which one do you like? 你喜欢哪一个？ 30.Put your hands on your knees.把手放在膝盖上。31.Attention.注意。32.You are right.你是正确的。33.You are so good!你真棒！34.Paint it in red.把它涂成红色。35.Open / close your book, please.打开/ 合上你的书。36.Don’t be afraid / shy.别害怕 / 害羞。III.Outdoor Activity 户外活动 1.It’s time for morning exercises.早操时间到了。2.Let’s go out / outside.让我们到室外去。3.Let’s go downstairs.让我们到楼下去。4.Let’s play on the ground.让我们去操场上玩。5.Line up.排队。6.Two line.2 条队。7.At ease!/ Attention./ Eyes front./ Hands down.稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下 8.Let’s go.让我们走。9.Stop.停。10.Count off 报数。11.Hurry up.快点。12.Be careful.小心。13.One by one.一个接着一个。14.Be slowly，take easy.慢点，别着急。15.Don’t move.别动。16.Let’s have a ran
21.Let’s listen to a story.让我们听个故事。
22.Let’s listen to the tape.让我们听磁带。
23.Let’s watch TV / a play.让我们看电视 / 看表演。
24.Let’s say it together.让我们一起说。
25.What did you hear? 你听到什麽了？
26.Who has finished? 谁做完了？
27.Who want to try? 谁想试试？
28.How do you know? 你怎麽知道的？
29.Which one do you like? 你喜欢哪一个？
30.Put your hands on your knees.把手放在膝盖上。
31.Attention.注意。
32.You are right.你是正确的。
33.You are so good!你真棒！
34.Paint it in red.把它涂成红色。
35.Open / close your book, please.打开/ 合上你的书。
36.Don’t be afraid / shy.别害怕 / 害羞。
III.Outdoor Activity 户外活动
1.It’s time for morning exercises.早操时间到了。
2.Let’s go out / outside.让我们到室外去。
3.Let’s go downstairs.让我们到楼下去。
4.Let’s play on the ground.让我们去操场上玩。
5.Line up.排队。
6.Two line.2条队。
7.At ease!/ Attention./ Eyes front./ Hands down.稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下
8.Let’s go.让我们走。
9.Stop.停。
10.Count off 报数。
11.Hurry up.快点。
12.Be careful.小心。
13.One by one.一个接着一个。
14.Be slowly，take easy.慢点，别着急。
15.Don’t move.别动。
16.Let’s have a race.让我们来个比赛。
17.Hand in hand.手拉手。
18.Make a circle.围一个圈。
19.Jump on one foot.单脚跳。
20.Fall in./ Fall out.集合。/ 解散。
21.Run.跑。
22.Wonderful!/ Great!太棒了！
23.You are the winner.你是胜利者。
24.You are the first.你是第一名。
25.Are you tired? / Let’s have a rest.你累了吗？/ 让我们休息一下。
26.Let’s go back to the claroom.让我们回教室。
27.Don’t push other people / children.别推别人。/ 别推别的小朋友。
28.Stop pushing.不许推搡。
IV.Washing and Eating 讲卫生和进餐
1.Use soap to wash your hands.用香皂洗手。
2.Dry your hands with your towel.用毛巾把手擦干。
3.Please go to the toilet / bathroom, boys go first.男孩先去洗手间。
4.Turn the tap off, when you have down.洗完手后，把水龙头关了。
5.Show me your hands, are they clean / dirty? 让我看看你的手干净了吗？ / 脏吗？
6.Are you thirsty? / Are you hungry? 你渴吗？/ 你饿吗？
7.Please take your cup.请拿你的杯子。
8.Have some water.喝点水。
9.It’s time for lunch.午饭时间到了。
10.Don’t spill your foods on the table.别把你的食物洒在桌子上。
11.Please finish it.把它吃完。
12.Would you like some rice or soup? 你想要一些米饭还是汤？
13.Do you want to more? 你要加一些吗？
14.Eat a little more.在多吃一点。
15.Don’t play with your foods.别玩食物。
16.Eat properly.好好吃。
17.Are you full? 饱了吗？
18.Wipe your mouth.擦嘴。
19.Rinse out your mouth.漱口。
20.Please keep the table clean.请保持桌面干净。
21.Let’s go out for a walk.让我们出去走走。
22.Is it delicious? 它好吃吗？
V.Sleeping time and Tea time 午睡和午点
1.It’s bed time.午睡时间到了。
2.Take off your clothes / coat / trousers / shoes.脱衣服 / 外套 / 裤子 / 鞋。
3.Fold up your clothes / coat / trousers / shoes.叠好衣服 / 外套 / 裤子，放好鞋。
4.Go to sleep.睡觉。
5.Close your eyes.闭眼。
6.Cover yourself up.盖好被子。
7.Put hands into the quilt.把手放进被子里。
8.Wake up./ get up.叫醒。/ 起来。
9.Put on your clothes.穿衣服。
10.Dre yourself.自己穿衣服
第11篇：幼儿园大班语言说课教案
幼儿园大班语言说课教案：
一、二、三自己爬起来
大班语言教案：
一、二、三自己爬起来
一、活动目的：
1、在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。
2、鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。
二、活动重点：
理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。
三、材料及环境创设：
木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。
四、活动过程：
（一）引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？
（二）初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）
1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”
问：（1）大象怎么啦？
（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？
（学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。）
2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。
问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句）
3、小猫出场“喵喵喵”
问：（1）谁又来帮助大象了？
（2）小猫会对大象说什么？
（请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”）
4、过渡提问：
三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？
（1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来？
（2）个别幼儿讲自己的办法（2－3名）。
5、看最后一段表演
问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？
（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）
（三）反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲）
1、交代表演名称。
2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。
（四）迁移运用：
1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）
2、如果你摔倒了，你怎么办？
3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。
评析：
从教师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。因此，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄
阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的，突出了语言活动的语言性。
从整个活动的过程来看，采用木偶表演的形式吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑，过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好，师生间的呼应体现较好。
但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。此外，还可在分段表演中采用不同的形式让幼儿学说对话，如小熊的对话由老师来讲，小猪和小猫的话可请个别幼儿、集体幼儿练习和分组练习，让幼儿到台前与木偶直接对话，更好地体验师生间、幼儿与木偶间的情感交流，从而也可让幼儿感受同伴间互相关心、帮助的情感。另外，教师在操纵木偶要注意方向的一致性。总之，在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的能力及时地调控。
第12篇：幼儿园老师表情歌说课教案
幼儿园老师表情歌说课教案
一、教材介绍
1.教材分析：
《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。
每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。
人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。
在这首歌曲中还反复出现一个节奏XX|XXX|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。
2.目标定位
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。
为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。
(1)熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。
(2)掌握XX|XXX|节奏型。
(3)乐意创编新的歌词。
3.活动的重点和难点
根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握XX|XXX|节奏型。
4.活动准备
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：
(1)、自制了节奏图谱。
(2)、制作了《表情歌》PPT。
二、教法介绍
本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
1.游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了游戏：“请你跟我这样做”。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。
2.图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
3.提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。
三、学法介绍
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论法等学法。观察法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。
讨论法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。
四、活动过程介绍
1、以游戏开始，引发幼儿兴趣。
教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情
2、学习歌曲。重点学习节奏XX|XXX|
3、仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。
4、集体表演，形成学习歌曲的高潮。
第13篇：幼儿园说课稿和教案(共)
篇1：幼儿园小班说课教案 小班说课教案：认识颜色
一、说教材及设计思路
颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。
每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真漂亮，可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，那是因为颜色的魅力。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”所以我设计了本次活动“认识颜色——红黄蓝。
二、说活动目标
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。
1、认识目标：认识、区别红色、黄色、蓝色，在活动中找出与之相对应的颜色。
2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。
3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。
4、活动重点：是让幼儿认识、区分红色、黄色、蓝色；
5、活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。
三、说活动准备
活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、蓝盒子、气球，笑脸卡若干，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。
四、说教法
在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
五、说学法
在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。
六、说活动过程
我把教学过程分为三个部分去完成。
（一）认识颜色
活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“蓝盒子蓝盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。
（二）颜色宝宝找家
今天天气真好，气球宝宝们说好一起去公园玩，玩着玩着一下就天黑了，还不见回家，现在我们小朋友一起来把它们送回家了。（老师在黑板上画出红黄蓝三种颜色的家，幼儿每人一张笑脸卡片，请幼儿把自己手上的颜色宝宝把它贴在同颜色的房子）。
（三）寻找相对应的颜色
这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。
七、说延伸活动
课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类；在日常生活中进行相关的颜色活动。
八、活动小结
本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。
篇2：幼儿园大班数学好朋友说课稿&教案 幼儿园大班数学说课稿：好朋友
一、说教材： 幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。，而我今天要说的相邻数对于6到7岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念，而与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中经常接触的，根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂《10以内的相邻数》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
二、说教法与学法：
教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”为此，为了突出重点，突破难点，我将采用本活动中采用情景引入法，操作法、游戏法、等教学方法；提问方式也将采用个别提问、和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。
俗话说：“教无定法，贵在得法。我的说课还很粗糙，不妥之处敬请指正。
三、说目标：
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：
1、用情景导入形式激发幼儿对数学的兴趣。（情感）
2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。（认知）
3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。（认知）
4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。（能力）
四、说重难点
活动重点：了解数的简单关系，知道中心数比相邻两数多1和少1。
活动难点：用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。
五、说教学程序
为了充分调动幼儿的各种感官参与活动，我采用由易到难、环环相扣的方法组织本次活动
六、说活动准备 1：幼儿用书、2：教学图卡组（数字卡若干）3：房子图十副
七、说过程
1、开始部分：通过情景让幼儿找身边的朋友，初步理解“邻居”关系
2、基本部分：
（1）“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过游戏请幼儿帮数字搬家，并提问让幼儿找找他们的邻居，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿相邻数的定义
（2）幼儿自主探索10以内各数的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出10以内各数的相邻数。
（3）复习10以内数的形成，“ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”为后面理解10以内相邻数（相邻数间多1或少1）的关系打下基础。
（4）幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
（5）拓展部分为相邻数找共同的邻居。
3、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识
八、教学反思 结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解。实现从具体的物到抽象的数的转换，以情节性的引导方式来激发幼儿进行主动探索，感知和形成相邻数的概念。接着，让孩子比较各组相邻数的规律，引导孩子自己去发现：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。再者，以操作练习“找相邻数”，验证幼儿掌握学习内容的同时也以个别指导的方式帮助个别幼儿理解相邻数的概念。最后，进行扩展让孩子找出相邻的邻居。整个活动遵循了幼儿学习数学由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。幼儿园大班数学教案：好朋友
（10以内的相邻数）
活动目标：
1:认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。
2:感受10以内的自然数例中三者之间的等差关系（及多１和少１的关系）活动准备： 1：幼儿用书、2：教学图卡组（数字卡若干）3：房子图10副
活动过程：
1：创设情景，呈现已有经验。
（1）教师提问：你们知道什么是邻居吗？你们旁边的两个小朋友就是你的邻居，请小朋友 们 说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）
（2）引导幼儿认识相邻数。
教师：小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，教师出示房子和数字图卡请小朋友来给数字宝宝搬家，并找邻居。幼儿操作，教师记录。2：探索相邻数之间的等差关系。
（1）请你仔细看一看，邻居和中间的一个数有什么关系？
（2）前面的比中间的数要怎么样？后面的呢？
教师小结：他们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中间的小１，是它的小邻居，后面的一个数比中间的大１，是它的大邻居，前后两个数就是中间这个数的相邻数。3：实际操作，让幼儿运用新经验位数字（3、5、7、）找邻居。
（1）教师提问：请你小朋友为
3、5、7、这些数字宝宝找小邻居和大邻居。
（2）分组讨论，（引导幼儿同伴交流）4：拓展：为相邻数找共同的邻居。
（1）教师出示两张数卡提问：谁是5的邻居，又是7的邻居呢？
（2）幼儿操作，举卡回答。
教师小结：6是他们的共同邻居。它是5的大邻居，7的小邻居。5：操作幼儿用书，并完成练习。
（1）引导幼儿填空。
教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。
（2）幼儿互相交流操作结果。篇3：幼儿园说课稿模版 幼儿园说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！
今天我说课的题目是：幼儿园大班教材《》（板书课题），本节课属于 领域，我打算从以下几方面进行本次
说课： 首先，活动内容主要包括通过本节课的活动，可
以引导（或激发 或培养）幼儿为幼儿多方面能力的发展打下基础（内容概括加地位和作用）。
依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本节课的活动内容，我拟定了以下活动目标(过渡语)1.(认知目标)2.(能力目标)发展幼儿的语言能力，认知能力，培养幼儿感受美，表现美的能力。3.(情感目标)培养健康的生活态度和行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。
根据以上活动目标，我认为本节课的活动重点是：（过渡语）活动重点：
活动难点是（过渡语）
以上我说的是教材，下面我说说活动方法（过渡语）
先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则，我采用情景教学法，谈话法等方法开展本课的活动。
再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动过程中生动 活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感，培养幼儿的认知能力和语言能力等。
根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了如下准备(过渡语)空间准备，物质准备，知识准备
下面我解说第三个方面 活动过程（过渡语）
根据本节课的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标，重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节（过渡语）
（一）激趣导课 (二)自主探索
（三）交流体验
（四）操作表现
（五）活动延伸
【结束语】
总之，在设计本次活动的过程中，我自觉的运用《幼儿园教育指导纲要》的教育理念，积极为幼儿营造一种生动活泼的活动氛围，充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性。最大限度的激
发了幼儿的好奇心和探究欲望，为幼儿的一生奠定基础。以上就是我的说课内容，谢谢各位评委老师！
篇4：幼儿园说课教案
设计意图： 一说设计意图：前几天我们去春游的时候，汽车开过高架，孩子们都很兴奋的说上桥了上桥了，于是我问这是什么桥？孩子们有的就说是高架桥。路上我们还遇到了很多别的桥，特别是太户大桥和公园里的小木桥等等，一路上我引导孩子们观察这些桥。作为水城的苏州，桥是我们这座城市最富有特色的一种建筑物，于是我建议孩子们回去搜集各种各样的桥，去找找看有些什么桥？作为大班的孩子，对桥是有了一定的生活经验的，因此我针对这些情况决定将孩子们对与桥的兴趣引入到我们的课堂之中，并指定了以下的活动目标： 1知道各种各样的桥以及与人们的关系。
2了解桥的不同外形使用的不同的建造材料和桥的各种功用。3对各种各样的桥有兴趣，能够积极的参加讨论和探索。
本次活动的重点和难点是了解桥的不同外形特征、使用的不同建筑材料和桥的各种功用。活动的准备是为了活动目标更好的得到实现，因此所有的活动准备都是围绕活动的目标而选择的：活动之前利用建构游戏和幼儿一起搭建一些桥梁并将他们拜访成列在活动场地上关于各种各样的桥的cd音像制品幼儿搜集的关于桥的图片和模型等等以及去春游时拍摄的关于桥的照片
二说说教法和学法 对于这个活动幼儿有着一定的生活经验，而作为孩子学习中的支持者、和作者和引导者，我主要采用的是情境法，给与孩子一个情境，然后在整个活动中贯穿以交流讨论法、观察法和启发联想法让孩子在一个宽松自由的环境中形成对桥梁的初步印象。在解决活动的重难点的时候我是先让孩子观察桥梁的各种形状，再结合自己的生活经验从桥梁的形状引申到桥的建筑材料和使用功能，在这个过程中由浅入深，由表及里，让孩子通过感知、回忆联想等方法经过提炼形成新的经验，让幼儿在湖动和开放的活动中发展观察力和感知力和概括力。三说说教学程序
本次活动我主要设计了三个环节，参观模型展览引起幼儿对桥兴趣――引导幼儿欣赏各种各样的桥，并知道桥的建造材料――知道桥的各种功用并引发幼儿对于桥的观察兴趣和思考 1参观桥的模型展览。
小朋友排好队，象春游一样，教师发出嘟嘟嘟的声音表示开着小汽车对小朋友说我们做上汽车一起去玩好吗？以一种游戏的情景导入，能够引起幼儿对于活动的关注。一边开，一边引导幼儿看模型，问这是什么桥啊？模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等，这些模型是幼儿带来和与教师共同制作的，所以他们知道这是什么桥，完全能够说出来也就能够激发幼儿说的积极性。
2引导幼儿欣赏各种各样的桥
幼儿坐在桥的旁边，说说看到的那些桥是什么样子的？是用什么做的？在春游的时候，孩子们对于太湖大桥等有着很好的比喻，现在请他们再讲一遍，他们会很积极。对延伸到下面的问题起着很好的引子作用：那你还见过什么桥？是什么样的？是用什么做的？请幼儿来说说。教师根据幼儿的讲述出示图片或者是在电脑上展示。孩子们对桥进行过搜集和观察活动，因此他们对于桥有着一定的生活经验，比较有话说。同时，在述说桥是什么材料做的时候，对于能力比较强的孩子要求他将教师的问题一起回答，但是对于个别能力比较差的孩子，他还不能将这些问题一起说出来，那么就相应的提醒一下，比如那他是什么做的呢？在让幼儿说桥象什么而是后有的桥比较特别，比如黄浦大桥，有的孩子或许会说象琴，有的会说象扇子，等等，对于幼儿的大胆想象要给与表扬和肯定。3了解桥的主要功用，印发幼儿对于桥的观察兴趣和思考
我们的桥有各种不同形状，有的象什么有的象什么，有的又象什么，运用复式句来总结，有的是木头做的，有的是用水泥浇注的，有的是用竹子做的，有的又是用钢丝切所做的，那这些桥有什么用？引起幼儿对于桥功能的思考。孩子们在说桥的功能的时候大多数说的都可能是桥上可以开汽车，可以走人，有的桥可以通过火车，孩子们的回答是很笼统的，没有准确的分类，于是我会问是不是所有的桥都可以让汽车和人一起走呢？因幼儿对于桥的分类，因为孩子们已经有了高架上只可以走汽车，人行桥上只可以走人的经验，所以一提问，孩子们马上就会说出不是的，当孩子知道有的桥只能走人，有的桥只能通过汽车后，问为什么有的只能通过汽车，有的只能让人走呢？通过让孩子思考讨论，知道将桥的功能具体化后可以改善我们现在的交通拥挤的状况。最后，活动结束的时候，教师小结：我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联系更方便，而且那么漂亮的桥也美化了我们的环境，你想不想来设计一座漂亮的桥呢？请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥？
四延伸活动
在让孩子对桥有了一个想象的空间后，就带领幼儿去把自己设计的桥画下下来，这个环节可以放在自主活动的手工区，可以专门开辟一个桥梁设计院的游戏，同时还可以配合建构区的积木，让孩子们去构建自己的桥。使孩子们对桥的兴趣得以延续，并进一步拓展孩子的想象空间将科学活动和美术活动等进行有机的整合。以上只是我的设想，我会在今后的工作中将他实施并改进。
================================= 大家好，我上的这次活动是大班音乐活动《狐狸和小鸟》，其实它也可以说是一次音乐欣赏活动，因为整个活动过程都是引导幼儿在倾听的基础上进行游戏。那我为什么要选择这个题材呢？主要是考虑到本班幼儿音乐学习的水平。首先这首乐曲《狐狸和小鸟》运用了4中乐器（鼓、笛子、口哨、钢琴）老演奏，这样可以加强幼儿对乐器音色的认识和辨别；其次，考虑到我班幼儿欣赏的能力较差，而这首曲子轻松活泼，节奏鲜明，每个乐句特点突出，句与句之间变化丰富，能够更吸引幼儿，便于幼儿理解音乐内容。因此本活动理念是运用形象生动的音乐图谱，通过师幼互动，贯穿游戏情境，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和 创造性，使幼儿愉快地投入道整个活动中。
二、说目标
幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此 我定目标为：
1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐曲的情节变化。
2、大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
那么我考虑到我设计的音乐情节较简单，而幼儿平常较少接触乐器，因此我定活动的重点是：在倾听中大胆表现和创编乐曲中的游戏情节；难点是：能根据音乐中乐器音色的变化来猜想角色的出场和情节的发展。
三、说教法
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动师本活动教学发的最大特点。一方面，幼儿师音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，指导积极地参与到活动中，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持、帮助和鼓励。另一方面，教师师幼儿学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐。
在师幼互动的基础上我运用了欣赏、图谱教学、游戏等教学方法：
1、欣赏法：师音乐活动必不可少的方法，在活动中我 先引导幼儿完整欣赏，其目的是保持乐曲的完整性，让幼儿完整感受乐曲活泼欢快的特点，为活动的 开展做情感铺垫。而奋斗欣赏是为了突出乐句音色变化与节奏特点，引导幼儿辨别音色更好地感受乐曲情节的发展，有效地突破重难点。
2、图谱教学法：是从幼儿认识食物的特点出发。在幼儿园音乐教育重贯彻直观性原则非常重要，而图谱教学法具有明显的具体形象性，它一形象生动的图案直接刺激幼儿的视听器官。在活动重我通过乐器图片、狐狸小鸟图片加上老师的语气、神态、体态的变化进一步引导孩子们进行体验和感受。
3、游戏法：游戏给幼儿的感受带来无限的乐趣。本活动重，我设置的音乐情境本身就是“狐狸和小鸟”在森林里做游戏主要一个过程。其中我引导幼儿猜想两只动物会做什么游戏，游戏结束后会干什么，并结合音乐用身体动作来表现，巴活动推向高潮。
四、说学法
物理学家爱因斯坦说：想象力比知识更重要。而对想象力的启迪，欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们区感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达快乐的游戏，这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆得运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。
五、说教学程序。
几位老师都听过课，娜我就简单说说教学环节。
1、以去森林引题，让幼儿初步感受旋律。
主要让幼儿感受旋律活泼欢快的特点及其中所包含的乐器。
2、在倾听中辨别笛子的音色。
这个环节主要是想让幼儿听辨四种乐器的音色，从而分辨出笛子的音色。
3、在倾听中理解与表现音乐中的故事情节。
这个环节是本活动的重难点，采用边倾听边游戏的形式，通过图谱、分句欣赏，引导幼儿听听乐句音色、旋律的变化，让他们猜想角色的出场顺序和情节的发展，创编游戏情境，体验游戏、表演带来的快乐。
4、迁移游戏经验。
结合音乐和“小熊和小猴”的角色特点，引导幼儿想象情节发展，并进行游戏表演。
六、感悟与反思
本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐，在活动中很投入，而且在“想象力启迪”这一点我做得较成功，孩子们的思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好，个别孩子的表现还超出了我预期的想象，比如说,在提问幼儿狐狸小鸟做完游戏会干什么时,一个孩子会想到狐狸会和小鸟对话，问它小鸟小鸟你累不累,狐狸狐狸我很累等等。
那活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，你玩什么游戏，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。今天的课我简单说这些，希望大家能给我写意见和建议。谢谢 ======= 幼儿园说课评课
大班艺术活动----节奏乐：“数高楼”
目标：1，通过对歌曲的节奏练习，进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。2，在“数高楼”这一音乐游戏中，培养幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。3，培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。
准备：
1、画有楼房的表格2张，空表格3―6张及若干可用于粘贴的楼房画；
2、录音机 数高楼的音乐磁带
过程：
（一）听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；
1、发声练习提醒幼儿用轻声，并将身体坐正；
2、复习歌曲《数高楼》 指出其中不足之处。
（二）出示一张画有高楼的表格。
老师：小朋友，我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面很多空地上都盖起了房子。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。
（三）老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。
第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。
（四）幼儿分为3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。
老师：现在，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。
（五）幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。
（六）游戏《数高楼》
老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。
（七）听《八只小鹅》音乐出活动室。
第14篇：《背越式跳高助跑起跳技术》说课稿_[教案下载]
■教案名称：《背越式跳高——助跑起跳技术》说课稿
一.教材分析
主教材《背越式跳高——助跑起跳技术》是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材中的选修教材，教材从课的性质上看属于跳跃类教材，从课的类型看，是一堂新授课，由于背越式跳高技术难度较大，所以本学期将安排8个课时进行教学，该课次为单元计划第一次课。背越式跳高是由：助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成，为了获得必要的速度、高度、更有利地进入腾空过杆阶段，快速有力地起跳是背越式跳高的关键技术，也是教学重点，而弧线助跑起跳技术则是本次课教学的难点。助跑起跳技术是在进行前一次课——弯道跑技术教学的基础上学习的，同时为以后腾空过杆技术动作教学服务。其动作要领是：直线段助跑加速积极，动作放松；弧线段助跑身体向圆心方向倾斜，最后3~4步节奏快，迈步放脚动作果断，利落，积极攻杆；起跳阶段紧腰挺髋，以全脚掌快速滚动落地，摆动腿和两臂积极前上摆，起跳腿充分伸展、脚跟内转，用脚尖蹬离地面，身体半背向横杆。副教材搭配“拔河”游戏，着重要求学生依靠上肢肌肉力量进行比赛，以此达到本次课能够较为全面地发展学生的身体素质。
二.学情分析
教学对像为淮南市第三中学高一年级学生，处在该年龄段的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷，参与体育运动的热情比较强烈并具备了一定的运动基础和自我保护能力。在前次课弯道跑技术教学后，大多数学生已经掌握了弧线助跑的基本技术动作，这为本课次授课打下了良好基础。
三．教学目标 １.认知目标：
通过情景教学，让学生初步理解背越式跳高的动作含义，使他们在练习中体验助跑起跳动作要领并培养他们的安全防范意识。２.技能目标：
１通过情景教学,使全班大部分学生都能初步掌握正确的助跑与起跳技术动作及其练习方法。
２通过教学，发展学生跳跃能力及身体的协调性，培养助跑的节奏感。
３利用游戏——“拔河”重点发展学生上肢肌肉力量。３.情感目标：
通过教学和游戏，逐渐培养学生自主练习，克服困难，勇于拚搏的优良作风及相互合作能力，体验团队的价值和意义，在顽强拚搏的同时要学会公平的对待同伴，客观的评价同伴，真诚的与同伴相处。
四．教学重点和难点 １.教学重点：起跳技术
２.教学难点：弧线助跑起跳技术
五．教法、学法与手段
教法：教师主要采用讲解示范法、完整分解法、游戏竞赛法、提问作答法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授背越式跳高助跑起跳的基础知识、技术和技能的目的。学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。
手段：主要有挂图的应用，出示背越式跳高完整及分解技术动作图片让学生欣赏，老师点评提问，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。例如：在基本部分的前两分钟让学生观看背越式跳高挂图，同时结合教师的讲解，介绍背越式跳高环节中助跑起跳的动作要领。目的是让学生在练习之前对所学的背越式跳高技术动作有一初步认知，明确动作要领和教学重、难点，积极进行表象训练。
六．教学过程 一开始部分 ★教学流程：
1.体育委员集合整队，检查人数及服装。 2.师生问好，安排见习生。
3.教师宣布本次课的内容、目标、注意事项，导入教学。
★ 教学意图：在课的开始部分对学生进行纪律性和安全性教育，并提出相关的要求，有利于教学的顺利进行。
二准备部分 ★教学流程： 1.慢跑400m热身 2.徒手操
★教学意图：通过慢跑热身和徒手操拉伸练习，使学生的主要肌肉和关节得到有效的活动，提高学生的神经兴奋性，为基本部分教学做好身心准备。
三基本部分 ★教学流程：
1.背越式跳高技术教学 １.技能泛化阶段
学生观看挂图，在大脑皮层下建立正确的技术动作概念。２.起跳技术——（教学重点）１学习摆动腿的摆动方法 ２练习起跳腿的蹬伸用力动作 ３学习迈步起跳技术
３.助跑起跳练习——（教学难点）１沿着直径为15m的半圆做加速跑 ２沿弧线跑4~5步后的起跳练习３直线助跑后进入弧线跑的练习
４同上练习，并进入起跳，坐上海绵包。2.游戏——“拔河”比赛
★教学意图：利用挂图给予学生直观印象，在大脑皮层建立泛化动作表象，采用分解动作法对学生进行系统性教学，逐步使学生掌握正确的助跑起跳技术，培养学生控制身体的能力，提高其跳跃能力。
四结束部分 ★教学流程：
1.体育委员集合整队。
2.放松整理练习——“兔子舞”（配乐《党建版兔子舞》）3.小结
4.布置课外作业：
5.安排体育骨干收还器材 6.布置下次课的内容 7.师生再见（下课）
★教学意图：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，培养学生对音乐的节奏感，展示学生创造美、表现美的能力。
七．场地器材
田径场一块，肋木六架，海绵包四个，跳高架四付，3.5m-4m长的橡皮筋四根，20m-25m 长麻绳一根，红丝带一段，哨子一个，30m卷尺一盘，石灰粉一袋，长漏斗一个，录音机一台，《党建版兔子舞》磁带一盘。
八．效果预测
预计课的教学目标基本实现。预计课的平均心率为140次/分~150次/分，准备部分心率可达120次/分~130次/分，基本部分心率最高可达190次/分左右，结束部分心率可恢复到90次/分~100次/分，运动密度为35%~40%，基本部分练习密度可达到50%左右。预计教学的技能目标达成：全班大约80%的学生能较好掌握背越式跳高的助跑起跳技术动作，25%的学生整个助跑流畅，节奏感强，起跳积极攻杆，具有明显的腾空过程，发展了学生的跳跃能力和灵敏、协调素质；通过“拔河”游戏，培养学生上肢肌肉力量和组织小型体育竞赛活动的能力。我认为自己设计的这堂课其优点在于优化了教材结构，虽然背越式跳高技术难度较大，但我利用挂图和多媒体的形式使学生先在大脑皮层建立动作的基本概念，通过合理把握教材的重、难点促使学生抓住动作的关键因素，教法得当有序，通过由易到难、由简到繁的多种练习方法使学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使身体素质处于不同水平层次的学生都能体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受，从而更加激发他们参与体育活动的兴趣，为其终身体育打下扎实的身心基础，同时，我在情感教学中积极地为学生营造一个和谐、宽松、民主、活泼的课堂氛围，学生互帮互学的共同意识、帮助与保护的责任感、与他人的合作及人际关系都得到培养，在教学中可以得到充分落实。
我的说课到此结束。由于我是参加体育工作战线上的一名新兵，在教学过程中必然存在着各种各样的缺点与不足，敬请各位专家评委给予指导与纠正，谢谢！
第15篇：湘版小学四年级美术下册《草丛中》说课稿教案设计2套DOC免费下载
湘版四年级美术下册《草丛中》说课稿
一、教材分析：
根据《美术课程标准》领域划分，我将其定为于造型〃表现领域，即通过看看、画画、做做等，表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力和创造力。
草丛，是学生每天都要看到的，它装点我们的生活，美化我们的环境，本课的学习旨在通过观察了解草的形态、结构、及穿插关系，并发挥想象进行相关的主题创作。
学情分析：四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能，基于上述原因，我将本课的教学目标定位为：
知识技能：了解各种草的形态、结构、穿插关系，并发挥想象进行相关主题创作。
过程和方法：通过看看、想想、说说、感知草作用，并了解草的结构、形态，发挥想象，以小组合作的方式，表现草丛中的故事。
情感、态度、价值观：培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。
重点：了解不同草的形态、结构及穿插关系
难点：富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。
二、教学理念：
根据《美术课程标准》美术课重在培养学生的兴趣，体验乐趣，帮本课我将采取各种式充分调动学生的感官，让其在观快、愉悦的氛围中学习知识，发展能力，体验美术创作过程的乐趣，对美术学习产生持久兴趣。真正做到“学为主，教为辅”。
三、教法学法：
为了更好的突出重点、突破难点，结合学生的特点，我采用启发式教学法贯穿始终，用故事导入课题，让学生直观感受体验草的生命力，通过自主探究，发现草的不同形态、结构，以小组合作方式欣赏作品，并进行创作。让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”。
四、说教学流程：
创设情境，激发兴趣
我以讲故事的形式，激发学生的兴趣，从而导入课题。
引导启发，观察草丛
接下来，我会请大家以小组合作的方式去校园里观察草丛，（不要进入草丛或乱拔草）解决问题：1。草是什么味道的；2。草丛中你发现有多少种草呢？3。谈谈草的作用？学生们可以看、闻、摸、等方式感受草的独特魅力，发现不同种类的草，并感知草对于环境，对于我们的重要性。培养学生善于观察，学会观察，乐于探究的精神，以及与人合作与交流及语言表达能力。
1、观看分析，感受草丛
这一阶段，为自主探究阶段，即让学生在看看，想想，做做，说说的过程中突出重点，感受过程的乐趣。
具体分为第一，看草，小组合作的方式，分析不同草的形状、结构。小组长进行总结，并用语言描述，使学生学会观察、分析，丰富知识学会交流与合作。
第二，是插草，教师发给学生多株不同的草，请学生凭借刚才的记忆或想象进行插，要注意前后、高低、疏密关系，在游戏中，发挥学生的记忆力和想象力，培养学生对美的感知，并且突出了本课的重点，学生体会集体的力量。
最后，师生共同进行分析、评述，并画一画你的草，提高学生的动手能力，巩固重点，体验乐趣。
2、赏析探究，激发欲望
请同学们欣赏卢梭作品及学生的作品，并进行分析阐述，教师引导大家谈谈这里是哪，主人公是谁，发生了什么事情，等进行讨论，旨在让学生感受作者独特的想象力，以及画面多种草的形态、穿插，动静的结合。在畅谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重点，突破难点，激发创作欲望。
请同学们想想，并说你想表现怎么的草丛，草丛有些谁，在干什么，自由想象，大胆发言，为下一步创作奠定基础。
3、发挥想象，创作草丛
这一阶段，学生以小组合方式用绘画的手法，创作你的草丛，教师进行辅导，并与大家探讨先画什么，再画什么，鼓励大家大胆创新。
当遇到问题时，如画面的节奏感、线条和色彩等问题时，教师引导大家共同分析、解决，使学生在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。创作时我会播放音乐及出示图片，作参考，寻灵感。
4、欣赏交流，感受成功
请大家将自己的作品一一展示，并进行简短表述，如自己画的是什么，最满意的地方等，使学生善于表达自己的想法，之后他评，说说你喜欢哪幅，使学生了解自己的长外与不足，为今后的发展指明方向，最后师生共同评出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳色彩奖、最佳环保奖。让学生们体验到成功，增加自信心。
5、小结，师生共同小结，旨在了回顾本课的内容，并进行拓展，这么奇妙的草丛，我们要怎样对待它呢？引导生进行畅谈，培养学生爱护草丛，爱护环境。
《草丛中》教案
【教学目标】
1、能用金山画王的特效方式表现一片以草丛为主题的作品，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
2、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像，拓展创作，使画面表现的内容更丰富。
3、观察自然，认识自然，热爱自然。 【教学重难点】
重点：能用金山画王的特效方式表现一片以草丛为主题的作品，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
难点：在欣赏画家的作品的同时，能让学生学会思考，能大胆想像，拓展创作，使画面表现的内容更丰富。【教学准备】
信息环境及媒体。【教学过程】
一、导入：
1、同学们：今天的天气特别好，老师今天要带大家去郊外去踏青感受春天的气息，大家想不想去啊？学生：想！课件：老师驾车带着学生到郊外去感受。大家看到了什么？学生谈所见、所感。
2、我们已经用线描画了草丛的作品，几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。现在请大家自由欣赏作品，请打开桌面上的文件夹01。播放轻音乐。问：大家看到的作品怎么样？它们美在哪里？学生感受发言。小结：草丛很丰富，草丛的画面充满了生命力。
3、思考：在草丛中除了草以外，还会有些什么呢? 学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。那今天我们就学习用电脑技术来画草丛中的作品。课件揭题：草丛中。
二、新课：
1、课件：欣赏画家卢梭的作品。现在老师请同学们欣赏一张画家卢梭的作品，请仔细观察，这幅作品都表现了什么？有什么特点？小结：卢梭是法国画家，他的这副作品展示了生命中最神秘、最隐秘、梦幻般的情境。这里的色彩明快，以深绿色为主。在草丛中，树干、花、草、叶、果实各有特色。主题是：被花豹袭击的黑人，人和动物自然的隐约在草丛中，植物也富有生命力，像活起来一样，整个画面充满了生机，引起人们对热带丛林的向往。
2、现在再请大家自由欣赏以草丛为主题的作品，请打开桌面上的文件夹02。播放轻音乐。
3、引导思考：艺术家们的作品充满了奇特的幻想。看了这些作品你想到了什么？你喜欢这些作品吗？你能说说发生在草丛中的故事吗？或者是你想象中的丛林是怎么样的？有哪些草，有没有花朵和果实？其中还有没有动物和人物呢？动物和人物是怎么样的，在做什么？它们又是怎么样组合在一起的？
4、根据学生的回答指名让学生操作后教师引导：如果在这个同学的作品中再添加或更换添加的人物、动物、飞禽等你能想到会有什么样的效果吗？可以怎么给它命名呢？学生讨论并发言。
5、学生创作：现在请同学们给自己的创作主题用我们学过的金山画王这个软件资源去创作吧。要求：创作时要注意草是主题，添加的人物、动物、飞禽不能太多。大家也可以用桌面的文件夹01的草丛图片进行创作，并给你创作的作品命名。播放音乐，教师巡回指导。提醒：保存自己的作品。
6、作业展评：请打开自己的作品，选出作品媒体广播。先让学生自评互评，教师做小结：表扬与鼓励。
三、教学拓展。
1、现在再请大家自由欣赏画家的作品，请打开桌面上的文件夹03。请大家在欣赏的同时选出你最喜欢的一幅作品。提问：你为什么喜欢这幅作品？说说你的理由。
2、现在大家欣赏的作品与刚才大家创作的作品有什么不一样吗？学生回答。教师小结：对了，现在欣赏的作品有宇宙中、天空中、森林中、花丛中、海洋中、校园中等美丽的故事。那么你能用金山画王这个软件资源来再创作其它主题的作品吗？
3、学生再次创作。同时要注意要有主题。音乐播放，教师巡回指导。提醒：保存自己的作品。
4、作业展评。请打开自己的作品，选出作品媒体广播。先让学生自评互评，教师做总结：今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不同作品，并且用金山画王这个软件绘制出了美丽的草丛中、宇宙中、天空中、森林中、花丛中、海洋中等美丽的故事。，感受到了生活和大自然的美。同时我们也明白了，只有认真仔细地观察，才能描绘出千变万化的事物。退出并关机，下课！
《草丛中》 教学设计
一、案例背景：
本课使用的是湖南版小学四年级下册美术教材《草丛中》，本课涉及到“造型〃表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。我结合前面所学的金山画王图库中的背景、角色、动画进一步美化图画，丰富学生的想像力，培养他们的审美能力。
二、教材重、难点：
本课的教学重点是能用金山画王的特效方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。教学难点是在欣赏画家的作品的同时，能让学生学会思考，能大胆想像，拓展创作，使画面表现的内容更丰富。
三、教学过程设计与分析：
鉴于四年级学生的年龄特征，在电脑室上课他们有着浓厚的学习兴趣，同时又不具备很强的审美能力和创造能力，因此本课在设计时从激发学生兴趣入手，采用任务驱动法，鼓励学生自主探索、互助合作。
1、情景导入：
此环节我采用了踏青的课件，老师驾车带着学生到郊外去感受春天的气息，让学生感受到大自然的美，然后谈谈所见所感，从而激发学生对本课学习内容产生浓厚兴趣。接着让学生自由欣赏文件夹1草丛作品，让学生感受草丛的丰富，草丛的画面充满了生命力。思考：在草丛中除了草以外，还会有些什么呢? 学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。课件揭题：草丛中。
2、欣赏画家卢梭的作品。
让学生细观察，这幅作品都表现了什么？有什么特点？让学生谈谈自己对这副作品的感受，教师小结这副作品的背景，从而使学生感受画家创作的美。再让学生自由欣赏文件夹2关于草丛中为主题的作品，让学生有了操作的欲望。
3、指导创作：
学生经过踏青、欣赏草丛作品、草丛中主题的作品后，教师引导学生思考：艺术家们的作品充满了奇特的幻想。看了这些作品你想到了什么？你喜欢这些作品吗？你能说说发生在草丛中的故事吗？或者是你想象中的丛林是怎么样的？有哪些草，有没有花朵和果实？其中还有没有动物和人物呢？动物和人物是怎么样的，在做什么？它们又是怎么样组合在一起的？学生对这些问题进行畅所欲言。学生带着自己的构思用金山画王的特效进行创作。
学生能够快速掌握“金山画王”的使用方法，可以马上使用该软件进行作品创作。但由于学生操作技能的差异及想像力、审美能力的强弱不同，使得他们在创作过程中必然存在各种各样的差异。因此，在学生创作过程的巡回指导中，我着重关注他们的个体差异。
5 另外，我在巡视学生创作时，注意发现了一些有代表性的作品，当大部分学生完成创作后，把这些作品拿来展示给大家，并广泛征集意见及建议，以此来促进学生互相交流、互相学习，培养他们良好的学习品质。
4、教学拓展。
学生作品展示完之后，我通过一句赞扬的话——“老师觉得大家的创作都很棒，这么美的图画，你还能给它取个什么主题呢？”激起学生“我要说”的欲望与勇气。请学生自由欣赏画家的作品文件夹03。请大家在欣赏的同时选出你最喜欢的一幅作品。提问：你为什么喜欢这幅作品？说说你的理由。质疑学生与刚才大家创作的主题有什么不一样吗？学生说出自己的感受：现在欣赏的作品有宇宙中、天空中、森林中、花丛中、海洋中、校园中等美丽的故事。激发学生：那么你能用金山画王这个软件资源来再创作其它主题的作品吗？学生再次创作，教师通过全体广播展示给大家，学生互相交流、互相学习，培养他们创新能力。
最后教师小结：今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不同作品，并且用金山画王这个软件绘制出了美丽的草丛中、宇宙中、天空中、森林中、花丛中、海洋中等美丽的故事。，感受到了生活和大自然的美。同时我们也明白了，只有认真仔细地观察，才能描绘出千变万化的事物。退出并关机，下课！
