《下雨了》教案

学情分析

对于低年级的学生来说，知道线条，线条在生活中无所不在，通过这堂课让学生了解线条的种类和作用，生活中离不开美术。培养学生发现美、感受美得能力。同时，培养学生热爱自然、顺应自然，享受自然的思想。

教材分析

《下雨了》是人美版新教材小学美术教材二年级上册中造型表现单元中的一课。按照新课程标准“造型·表现”领域的内容要求，具体的说：就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。记得一位美术教育专家曾经指出：“（美术的）好课有两种：一种是创意上的好课，一种是技能上的好课。”这两种好课，都是能够使学生受益非浅的。本课在培养学生表现人物动态、组织画面关系的基础上，力争以独特的形式激发学生的创新思维，引导学生表现生活美与自然美。

教学目标

1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。

2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。

5、通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化。

课时安排

共2课时

教学目标

1、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解与众人物、动物等形象、动态的表现。利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线、形表现不同的雨及雨中情景。

2、过程与方法：大胆用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物。锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。

3、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。

教学重点

教学难点

重点：1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。 2、能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。

难点：生动地表现下雨时候的各种场景。

教学准备

课件、图片、绘画材料等。

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

组织教学

准备上课。

导入新课

播放下雨的录像： 大雨、暴雨、小雨、雷阵雨……

提问：下雨真好呀，滋润了大地，净化了空气。大家喜欢下雨天吗？今天我们就一起来感受一下雨，亲近一下雨，示题——《下雨了》

观察和感受下雨时的过程情景。

学生回答：喜欢

讲授新课

1、提问： 雨是怎样形成的？下雨时自然界有什么变化？

出示雨的形成过程（范图），

教师总结：空气中的水蒸气娃娃着凉了，他们就会抱在一起，飘啊飘，飞到空中游玩，他们一起玩得可高兴了！别的水蒸气娃娃看见了，非常眼红，他们也跑过去和大家一起玩，他们玩得太高兴了，一会飘到东，一会飘到西，他们没注意到，自己已经越来越重了，空气叔叔都托不住他们了，还好，天不算冷，他们就一个一个从空中掉了下来，滴答滴答、淅沥淅沥、哗啦哗啦，雨越下越大啦！小雨点就这样从空中落下来了。

2、表演下雨时的情景剧

3、说说下雨时人们的表情和感受，想象自然界中动物们有哪些表现？

4、指导学生看课本，分析了解艺术家是怎样表现雨的。

5、播放课件：记忆下雨时的情景，引导学生讨论。

6、引导学生看课本，欣赏学生作品。同学们是怎样表现雨中的人？采用什么方法表现的？作品中的人物动态、人与环境的表现方法。

（讨论发言：地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。乌云、闪电、雷声、雨滴……）

（说一说下雨时所见到的情景，表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。）

（小组讨论并提出问题，组内进行分析解答，解决不了的问题全班讨论解答。）

尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

通过实践，寻找自己的作品和艺术品的差距，激发学生的学习欲望。

利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。

艺术实践

学生练习，巡回辅导。

1、师：你对雨和下雨天给我们的影响有什么样的理解和想法？你想不想把它画下来呢？

2、表现作品。

可以用你喜欢的任何一种方法去表现你的作品。

锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

展示评价

同学互评

让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。