单元教学初探
单元内容总述
1.本单元主题：
本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
2.本单元重点：
（1）通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。
（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。
（3）练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。
内容 | 教学要点 | 课时 | 教学建议 |
1 白鹭 | 1.本课用优美的语言描写了白鹭的美。重点是通过对比、直接描绘等方式体现白鹭的美。 2.体会重点词句的含义，培养热爱大自然的情感。 | 2课时 | 在朗读的基础上把握课文内容。 借助图片体会白鹭不同形态的美。 |
2 落花生 | 本课采用种花生、收花生、品花生、评花生的顺序，讲述了平凡的花生的不平凡，从而揭示深刻的人生哲理。重点是通过花生的平凡去品味不平凡的人生哲理。 | 2课时 | 抓住人物的语言，并理解其含义，从而把握文章的中心意思。多元识字。 |
3 桂花雨 | 本文回忆了童年故乡的桂花，着重描写了“摇桂花”。重点是能通过回忆故乡的桂花，体会作者的思乡情感。 | 2课时 | 在朗读的基础上，把握课文内容；理解重点语句的含义，感受作者对家乡的思念之情。 |
4 * 珍珠鸟 | 本文讲述了小珍珠鸟由远离人到亲近人再到喜爱人的过程。重点是能清楚在这个过程中小珍珠鸟的不同表现。 | 1课时 | 在朗读的基础上把握课文的主要内容；理解重点句子的含义，体会作者的思想感情，并受到启发。 |
口语交际 | 口语交际是以“制定班级公约”为内容。重点是能听取他人意见，正确、流利地表达自己的观点。 | 1课时 | 在小组活动的基础上制定班级公约，并通过口述，清楚地把公约表达出来。 |
习作 | 会写题为“我的心爱之物”的文章。重点是做到中心突出，感情真挚。 | 1课时 | 首先确定描写对象，然后详细地介绍你们之间发生的故事，抒发你的情感。 |
语文园地 | 1.利用多种方式增加积累，提高对词句段的运用。 2.把握句子重点词语的含义及语气，并能灵活运用。 | 1课时 | 通过朗读把握重点词句的意思，从而理解句子的含义，运用朗读、背诵等增加积累。 |
