《段落的作用》教案
教学年级：
六年级
教学目标：
1、掌握现代文阅读中段落作用题型的答题规律，能独立、精确地运用规律，把握解题技巧。
2、方法的总结和归纳及学以致用
教学重难点：
1、掌握开头段和结尾段的作用
2、能结合文章内容分析段落的作用
教学过程：
常考题型：
1.文章某段落在文中的作用/好处/效果？
2.开头段/结尾段在文中有什么作用？
答题思路：判断+分析
二、开头段
例1：是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！（五上《父爱之舟》）
问：文章开头段有什么作用？
设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
作用一：设置悬念，吸引读者阅读兴趣（开头段产生疑问，制造反差）
例2：我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
常与大拇指合作的是食指。……
五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。……
无名指和小指,体态秀丽，样子爱，……（五下《手指》）
问：文章开头段有什么作用？
开门见山，开篇点题；总领全文，引出下文对五根手指的具体描写。
作用二：开门见山（直奔主题，不拐弯抹角）
作用三：开篇点题（开头段出现文章题目的内容）
作用四：总领全文，引出下文（开头段对后文内容进行简要概括，后文再展开叙述）
例3：我爱月夜，但我也爱星天。 从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。（四下《繁星》）
问：文章开头段有什么作用？
开门见山，开篇点题；总领全文，引出下文对繁星的描写；点明中心；表达了作者对繁星的喜爱之情；
奠定作者对繁星喜爱的感情基调。
作用五：点明中心（文章开头揭示了情感和道理）
作用六：奠定文章情感基调（开头段用一定手法或词语体现出作者写作的情感倾向。）
总结开头段的作用
练习1：
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 ——三下《蜜蜂》
问：文章开头有什么作用？
答：开门见山，开篇点题；总领全文，引出下文“我”所做的试验的描写。
练习2：
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 ——六上《草原》
问：文章开头有什么作用？
答：开门见山，开篇点题；点明中心；表达了作者对草原的喜爱之情;奠定作者对草原喜爱的感情基调。
三、中间段
例1：这座桥不但精巧，而且美观。——三下《赵州桥》
问：这句话在文中有什么作用?
答：承接上文赵州桥的“精巧”，引出了下文对赵州桥“美观”的描写。
作用：过渡句/段，承上启下。(多位于文章中间位置)
答题格式:
该段(句)是过渡段(句),作用是承上启下。承接上文.……内容,开启下文……内容。
四、结尾段：
例1：月是故乡明,我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊! ——五下《月是故乡明》
问：该文章的结尾段有什么作用?
答：篇末点题；首尾呼应：与前文写人人都爱自己故乡的月亮呼应。
开头：每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
作用1：篇末点题(文章尾段再次将标题或重要对象点明出来。)
作用2：首尾呼应（开头段和结尾段内容有密切联系和相互照应。）
答：总结全文；点明中心：对故乡深深的思念之情；深化主题。
这篇文章的主要内容是什么?小时候在家乡玩耍所见月的美景,离乡后所见之月逊色于家乡之月。
这篇文章的中心思想是什么?对故乡的深深的思念之情
作用3：总结全文(对前文内容进行总结概括。)
作用4：点明中心（在文章末尾点明文章中心。)
作用5：深化主题（在文章末尾再次突出中心，加深读者理解感悟。)
例2：信赖，往往创造出美好的境界。——五上《珍珠鸟》
问：文章最后一段有什么作用
答：升华主旨
分析：文章内容：与珍珠鸟相识、熟悉、亲近到相依相伴的过程。
人与珍珠鸟相处 人与动物相处 人与自然相处
作用6：升华主旨
例3： ……醒来，枕边一片湿。 ——五上《父爱之舟》
问：文章最后一段有什么作用？
答：首尾呼应，与上文刚刚梦醒形成照应；给读者留下想象空间，令读者回味。
作用7：给读者留下想象空间（引发读者的想象和思考。）
总结结尾段的作用
练习1：
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里,郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说:“外公，这不是您最宝贵的画吗?”
“是啊,辑儿,你要好好保存……”
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢—一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢
就
想到,这不只是花,而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。 ——五下《梅花魂》
《梅花魂》最后一段有什么作用?
参考答案:①总结全文。②点明中心:表现了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
练习2：
①是什么声音，像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?
②啊，河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。
③三月的桃花水,是春天的竖琴。
④那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声.…….
⑤三月的桃花水,是春天的明镜。
⑥它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣.…...
⑦啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。——四下《三月桃花水》
分析第⑦段在文中的作用
参考答案：总结全文；篇末点题；点明中心：表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情 。
五、总结
六、布置作业
