课程名称 | 《友谊地久天长》 | ||
所用教书名及出版社 | 《音乐》教科书 湘教版 | ||
所教年级 | 八年级 | 所教册次、单元 | 下册第五单元 |
整体设计思路 | 全曲是一节歌唱课，需要学生们熟练演唱全曲，所以这节课程设计以学生自主感知、体验、实践为核心，教师引导为辅助。通过歌唱、律动等联觉方式理解音乐情绪的多样性，认识音乐与情感之间的关联。 | ||
教学背景分析 | 学情分析： 对象：初中八年级学生 学生在学习这首歌曲时应该感受音乐的情绪，这首歌曲旋律对于八年级学生并不难，但是有二声部演唱，学习的时候应该让学生重点感受怎样去唱二声部的歌曲，让学生多聆听然后进行演唱。 教材分析： 《友谊地久天长》又名《过去的好时光》是一首苏格兰名歌，这首苏格兰民歌是在1788年由苏格兰诗人彭斯从一个老人那里记录下来。1940年美国米海梅公司拍摄影片《魂断蓝桥》将此曲填词改编为插曲，从此这首歌曲便闻名于世。歌曲为4/4拍，四个乐句构成二段体方整性的曲式结构。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱有情思绵绵、催人泪下之感。 | ||
教学目标 | 情感态度与价值观：聆听《友谊地久天长》，感受和体验这首世界名曲的音乐风格，能够让学生懂得珍惜朋友间的友谊。 过程与方法：学会用聆听、模仿演唱等的方法，在听、合作分声部演唱等多种音乐实践活动中，抒情演唱全曲，体会合作的愉悦，感受音乐的魅力。 知识与技能：进一步感知节拍、速度、旋律等要素在音乐表现中的作用，解决遇到呼吸、咬字等实际问题，掌握弱起小节。 | ||
教学重点 | 用抒情、柔美的声音演唱《友谊地久天长》 | ||
教学难点 | 掌握弱起小节，以及演唱的情绪，强弱变化 | ||
教学设计过程 | ||||
步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
一、导入 | 请大家先欣赏下面几首歌曲，想一想这些歌曲有共同点吗？播放歌曲 1.周华健《朋友》 2.范玮琪《那些花儿》 3.何炅《栀子花开》 | 学生聆听并思考歌曲共同点然后回答 | 通过本环节聆听自己熟悉的流行歌曲，激发学生的兴趣 | |
二、新授知识 | 完整欣赏乐曲 | 大家说的很好，我们刚刚欣赏的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，今天我们来学习第五单元第二首演唱歌曲《友谊地久天长》，想必这首歌大家也很熟悉吧，现在我们先来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏，播放歌曲《友谊地久天长》，同学们会唱的可以小声跟唱 同学们思考歌曲表达了怎样的情绪呢 | 感受歌曲（优美抒情略带忧伤） 回想着与朋友们共同走过的路，一起同甘共苦，相互团结友爱 | 初步感知歌曲，增进对歌曲的理解 |
分析歌曲 | 询问同学该曲是几拍子的歌曲？讲解强弱关系 讲解“弱起小节” （歌曲或乐曲的第一个音起于弱拍或弱拍位置的这一小节叫弱起小节或不完全小节） | 认真聆听 | 教师讲授，有助于同学们掌握“弱起小节” | |
学唱歌曲 | 1.旋律演唱 2.教师弹奏《友谊地久天长》 | 学生试唱旋律 学生跟琴演唱 学生个人跟琴唱旋律 | 提高同学的试唱能力 | |
演唱《友谊地久天长》 | 分声部演唱（女生高声部，男生低声部） | 学生跟伴奏深情演唱 | 合作分声部演唱，使学生对旋律有了深层次的感受，达到了师生同乐的愉悦感。在轻松愉快中解决了难点。 | |
