四川省高校2022年新任教师岗培
课程名称：篮球运动 |
授课教师：** |
授课对象：大二篮球专选班 |
授课课题：篮球-裁判员基本手势 |
指导老师：** |
时间安排：45分钟 |
2022年7月
教案设计 | ||||||
授课人 | ** | 学号 | 202202547 | 指导老师 | ** | |
课题名称 | 篮球— 裁判员基本手势 | 授课对象 | 大二篮球专选班 | 时间安排 | 45分钟 | |
教材分析 | 本节课采用《篮球运动教程》由北京体育大学出版社篮球运动教程编写组，在2018.01编写。本教材详细的介绍了篮球裁判法的诸多细则，也符合我校的篮球专选班的实际情况，故篮球裁判员手势进行系统教学。 | |||||
学情分析 | 本次授课的对象是我校大二篮球专选班全体学生。学生的对篮球的理解总体较好，通过篮球模块教学后，掌握了篮球基本的技术，并能在特定的条件下进行一些教学比赛。但因学生对裁判法的理解和接触较少，仅仅只停留在一些较模糊的规则而已，为实现高职院校专选篮球的学生，对裁判员执裁有一定的了解，在以后为社会担任裁判工作打下坚实的基础。因此本课的重点是:了解裁判员基本手势 。 | |||||
教学目标 | 知识技能 | 让学生了解篮球裁判员基本手势，并能更积极主动的参与篮球运动。 | ||||
过程与方法 | 让90%的学生初步了解裁判手势和裁判宣判的流程，并能够执裁。 | |||||
情感、态度与价值观目标 | 培养合作与竞争的意识，通过练习发展学生的个性，培养学生勇敢、顽强、果断等优良品质以及勇于实践的精神。 | |||||
教学重点 | 得分手势犯规手势以及违例手势的理解。 | |||||
教学难点 | 三大基本手势规范与程序以及宣报的熟练程度。 | |||||
教学方法 | 探究学习法 、讲解示范法 、练习法 | |||||
教学流程 | 1.视频导入（3分钟） 2.问题导入（2分钟） 3.篮球裁判员基本手势讲解（35分钟） 4.课堂小结（3分钟） 5.课后思考布置作业（2分钟） | |||||
时间 安排 | 教师行为 | 学生行为 | 设计意图 |
导入 | 视频导入：观看一段中国篮男比赛视频。 提问导入 T: 同学们都很喜欢篮球，那么视频中裁判员吹最多的哨子是什么性质的呢？有没有注意到裁判员的手势？ 举例： 打手 阻挡 等（教师示范） 学生回答：……………. T：好，那我们今天学习篮球规则裁判员基本手势 师：首先我们了解下篮球裁判手势，同学们能说出多少手势呢？手势在比赛中的作用和意义 学生回答……………….。 | 结合实际内容回答老师提出的问题并作出回答。 | 通过提问、示范教学法引入教学内容 再次提问 |
讲解 过程 | 一、篮球裁判手势在篮球比赛中的意义 •.在篮球比赛过程中，裁判员通常用的主要交流语言是裁判员手势，而不是言语。 •.裁判手势不但是比赛时传递信息的工具，又是篮球规则在比赛中的表现形式。 二、篮球裁判手势的种类 •.根据手势的示意，可将手势分成3类。 1、得分手势 2、违例手势 3、犯规手势 （一）得分手势：（简单讲解） 得1、2、3分手势： 取消得分手势（比赛结束手势） 1、得一分——单手食指伸出（与地面垂直），与眼睛同一高度。停留1~2 秒（以便让记录台、球队、观众清楚是多少分），接着手的腕部带动食指向下弯曲。 2、得二分——单手食指与中指伸出，与眼同高，停留1~2 秒，接着接着手的腕部带动食指与中指向下弯曲。 3、三分试投（不是得分，是投篮队员正在三分投篮区域做三分的投篮尝试）——单手过头顶伸直手臂举向空中，拇指、 食指、中指展开。 4、三分投篮成功——两个手全高举过头顶（伸直手臂），每个手伸出拇指、食指、中指表示。也只有追踪裁判才有权力作出。 5、取消得分或取消比赛——双手（手掌）在胸前作交叉状交叉一次。 同时还可示意比赛结束。 (二）违例手势 1、 带球走：犯规鸣笛后，双手握拳，前后滚动3 至5 次。 2、 非法运球（两次球）：双手上下拍打 3、 携带球 ：翻腕 4、 3秒违例: 三只手指指向队员。 6、 8秒违例：伸出双手一只手3一只手5 7、 24秒违例：手举起，手腕弯下，点击肩膀。 8、 球回场违例：一手左右摆动 9、 故意踢球违例：一手指向脚 （三）犯规手势 （一）犯规动作类手势 1、 非法用手：打手犯规鸣笛后，左手成90 度，右手拍打左手一下。 2、 阻挡：犯规鸣笛后，双手叉腰，这样来回几次。 3、 过分挥手：单手向后挥肘 4、 拉人：向下拉住手腕 5、 推人或不带球撞人：犯规鸣笛后，双手作同样的前后推动， 6、 带球撞人：握拳击掌 7、 技术犯规：在额上成T型手掌 8、违反体育道德的犯规：上举抓住手腕 9、取消比赛资格的犯规：双手上举紧握双拳 （四）提问：带球撞人手势、带球走、24秒违例 | 了解手势的分类以及不同的表现形式。 得分手势的意义以及熟练掌握手势的表现形式 违例手势的意义以及熟练掌握手势的表现形式 犯规手势的意义以及熟练掌握手势的表现形式 | 放课件讲解 手势的意义和作用 通过师生互动，提高学生学习兴趣。初步掌握手势动作。了解动作意义。 |
小结 | |||
通过本次课的学习，大多数同学基本上掌握了本堂课的所学内容与方法，大家听得很认真也很投入，对于课堂上的问题能够积极回答，通过分析问题得出今天要学的知识，成功的完成了本次课的教学任务。 | |||
板书设计 | |||
作业 | |||
大家课后认真看书，复习巩固今天所学内容，下节课检查是否明白各手势的意思。 | |||
教学反思 | |||
在教学过程中，大多数学生能掌握了本节课的教学要领，个别学生做出来的动作有些不协调以及各手势的熟练程度还很差，需要下去后继续努力训练，完成本节课的教学任务。 | |||
