第1篇：低碳生活教案
“低碳生活，绿色校园”主题班会
一、活动目的：
1、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。
3、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，争做“低碳小达人”。
二、活动过程：
1、中队长：同学们，我们生活的这个地球正日益遭受破坏，保护环境已成为全球最首要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注，作为小学生更应该从小树立“低碳生活，从我做起”的观念，所以今天召开“低碳生活，绿色校园”为主题的班会，希望每一位同学都能争做“环保小达人”，“低碳小达人”。下面有请主持人上台
2、主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。主持人乙：离不开山岗，离不开森林。离不开草原，离不开土地。
甲乙合：敬爱的老师们、亲爱的同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《低碳生活，绿色校园》的主题班会，来重新认识环境保护的重要性。
甲：同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛。
乙：原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蔚蓝，原本清新的空气不再清新……
甲：是什么原因使我们的母亲得这么重的病呢？
乙：是环境污染。同学们，看！地球母亲来了。
（一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）
“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病，再不给我治病，我快没命了。医生！医生！（另一个学生装扮成医生上）
“医生”：你怎么啦？
“地球”：我觉得难受极了。体温异常，皮肤发痒，透不过气，海湾一带隐隐作痛，请你帮我检查一下吧！（医生为地球仔细诊断）
“医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今……（不断地摇头作无奈状）
“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？
“医生”：你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气受到温室气体的影响，得了高温症，你的肌肉正在大片大片的坏死……
“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！
“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。
“地球”：（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？
3、甲：同学们，看了刚才的小品你们一定深有感触吧。
乙：谁来谈谈看了小品后的感受和体会？（让同学们各抒己见，谈感受和体会）甲：刚才同学们讲出了我们每一个人的心声，都讲得很好。
乙：地球的哀求让人沉思，大自然良好的环境哺育着人类及万物，人类却在征服自然的过程中践踏着自然，所以人类也遭到了大自然的严惩。
甲：在高科技日益发展之时，也带来了一系列严重的环保问题（出示图片）：大家请看，垃圾到处都是；河水污染厉害；北京近年经常受到沙尘暴的袭击；工厂烟筒直冒；一次性塑料袋、一次性筷子乱扔；树木乱砍乱伐；光化学烟雾；有毒化合物；等等。
乙：这些问题已引起了全人类的关注。1992年联合国在巴西首都里约热内卢召开的环境大会上就提出了“救救地球，保护环境”的口号。
甲：大自然是我们改变不了的，但我们能通过改变自己的生活习惯来保护我们的环境，保护我们的家园。
乙：也许我们的行动很微不足道，但用我们聚沙成塔的信心和力量就能汇聚成地球绿色的希望！
甲：下面出几道环境知识竞赛题，看看大家对环境的认识到底有多少。
（1）世界环境日是哪一天？——6月5日
（2）国家提倡的夏季空调温度是多少？——26度
（3）世界无烟日是——5月31日
（4）中国野生动物保护协会的会徽是——大熊猫
（5）工业生产所排放的“三废”指的是——废水、废气、废渣
（6）绿色食品指的是——有丰富营养价值的食品
（7）什么是低碳—所谓“低碳”，是指较低或更低的温室气体（主要是指二氧化碳）排放。
（8）什么是低碳生活：所谓“低碳生活”，是指日常生活时所消耗的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放。
（9）最后一题我们大家一起说：上海世博会的主题是——“城市，让生活更美好”。
4、乙：是的，“低碳、和谐、可持续发展城市”是世博三大主题，我们将把世博的巨大热情转化为绿色、低碳的实际行动，从自身做起，做一个低碳使者、环保达人。请听三句半《低碳好》
甲：欢歌笑语锣鼓敲，乙：我们四人走上台，丙：说说减排和低碳，丁：该聊。
甲：哥本哈根开会了，乙：世界气温在升高，丙：各国都要少排放，丁：真好。甲：骑车上路是妙招，乙：锻炼身体成本小，丙：没有污染少排碳，丁：真高。
甲：节约用水要号召，乙：加强管理更重要，丙：水比油贵快宣传，丁：大搞。
甲：地球能源太难找，乙：用点少点不多了，丙：继续浪费是犯罪，丁：没跑。
甲：环保袋子真正好，乙：拒绝污染人人笑，丙：低碳生活最光荣，丁：知道。
甲：节能减排是法宝，乙：低碳生活要高调，丙：反对铺张和浪费，丁：奏效。
甲：节能减排低碳好，乙：纳入国策力度高，丙：党政军民齐动员，丁：吹号。
甲：节能减排很重要，乙：从我做起别迟到，丙：一点一滴都节约，丁：很好。
甲：节能减排表一表，乙：低碳生活聊一聊，丙：我们水平很一般，丁：欢迎指导。
5、甲：感谢这四位同学的精彩演说。生活中有点绿色，心情也会变得愉快。当全球变暖导致的气候灾害正一步步逼近时
乙：一股“低碳”行动的浪潮，已经在我们的周围悄然兴起。请听小记者的报道： 小记者1：13月17日，一场极其普通的会议，吸引了记者的目光和镜头。这一天，民盟湖南省委在长沙传达学习全国“两会”的精神，与会者手中自带的茶杯吸引了众多记者的目光：与会的300多人中，至少有八成自带了茶杯。记者关注的当然不仅仅是一个茶杯，而是一个风向标。
小记者2：新生事物也在不断出现。3月13日，长沙通程万惠生活超市左家塘店广场，吸引了很多的妈妈们，这里正在举办的“低碳生活”二手母婴用品交易会，展示着许多二手童车、童床、宝宝衣服和玩具等用品，妈妈们生意都很兴旺。记者了解到，从2008年4月主办首届二手母婴用品交易会以来，这已经是湖南妈妈网主办的第九届二手交易见面会。火爆的交易背后一个不争的事实是，很多人已经接受“低碳生活”理念，尽可能地减少能耗，合理利用身边一切能利用的资源。
小记者3：“低碳”生活理念也逐步从城市深入到了农村，新能源利用进入了寻常百姓家。今年年初，联合国项目审定小组来到石门县磨市镇，对于该镇减排目标任务进行仔细抽样调查。当他们走进王官桥村村民王富文家时，看到了这样的情景：沼气储气柜顶得老高，厨房
干干净净；浴室里，轻轻拧开龙头，“哗哗”的热水从沼气热水器中洒出、、、在这个不起眼的山区小镇，农民也过上了崭新的低碳生活。盯着绿色能源建设不放松，这个镇2008年建成沼气池200口，2009年又建成沼气池500口。据了解，因为沼气池的建设，该镇每年可减少碳排放1500吨。
甲：同学们听了这几位小记者的报道，你有什么想说的？
6、乙：是的，低碳生活是我们保护环境，恢复地球抗病能力的最好的方法。
甲：同学们想想刚才小品中地球的哀求吧，如果我们再不来保护环境，那么世界上最后一滴水将是我们的眼泪！请欣赏校园小品《最后一滴水》。
校园小品：最后一滴水
旁白：故事发生在未来某年某月的某一天，那时由于人类的过度开发，地球上能源紧缺，人们过着白天无水、晚上无光的日子。这天，由于缺水，地球母亲也已经奄奄一息、生命危在旦夕。她的大儿子“节水”出去找水了，只有二儿子“节电”和三儿子 “环保”留在家里照顾着地球妈妈。（语气低沉，缓慢）
节电：妈，您喝点水吧，要知道您已经三天三夜没喝水了！
地球妈妈：不，我不渴，孩子，妈知道你们也已经好几天没水喝了，还是你们喝吧！节电、环保：妈，我们不渴，还是您喝吧。（眼看着杯子咽口水）
节水：怎么办，怎么办，到现在一滴水也没有找到，妈妈和两个弟弟还在家等着我带水回去呢，真是急死我了！想想以前，我在学校里洗手不关水龙头，喝不完的水就倒掉，有时还拿水来和同学们打水仗，大量的水白白浪费，看看现在，想想过去，我真是后悔啊！（垂头丧气的回去）
地球妈妈：唉（深深的叹一口气，当看到节水垂头丧气回来时）„„
节电、环保：怎么样，有没有找到水？（心情急迫）
节水：到处都找过了，没有啊。（心情低落）
旁白：就在这时，家里断电了。
地球妈妈：停电了，这是怎么回事？
环保：我出去看一看。
节电：不用去了，一定是人们不节约用电，导致了能源紧缺，才会断电的。
地球妈妈：现在你们知道为什么我要给你们取名“节水”“节电”“环保”了吗？我就怕有这么一天，地球上的各种能源被耗尽，美丽的环境被破坏，所以希望你们能够节水、节能和环保，可，可，可你们„„
节水、节电、环保：妈妈都是我们不对，如果早知道这样的话，我们一定会节约用水，节约用电的！（哭，喊着妈妈„„）妈妈是我们对不起你。
环保：水，水，妈妈水。（三个儿子用手接住眼泪来为地球妈妈）
地球妈妈：天哪，难道，难道世界上的最后一滴水竟然是我们的眼泪吗？！
主持人甲：同学们，为了不让人类的眼泪变成地球上的最后一滴水，我们要不要节约用水？全体师生（包括演员）：要！（大声回答！）
乙：同学们，保护地球刻不容缓！在全球变暖的今天，人们的一举一动都可以用“碳”来计算。为了不让地球上最后一滴水变成我们的眼泪，我们要从现在开始做一个“低碳达人”！
甲：有人说，低碳是大人的事，离我们小学生的生活还远着呢。其实不然，很多事都是我们举手之劳、力所能及的，专家告诉我们，其实只要稍微用点心，健康低碳，其实并不难，同学们，你们还知道哪些低碳行为？
辅导员总结：
(1)：夏天空调温度过低，不但浪费能源，还削弱了人体自动调节体温的能力。只要把空调调高一摄氏度，全国每年节电33亿千瓦时。
(2)：一只11瓦节能灯的照明效果，顶得上60瓦的普通灯泡，而且每分钟都比普通灯泡节电80％。点亮节能灯省电看得清。
（3）：看完了电视和DVD，要将电源拔下才彻底不耗电。如果人人坚持，全国每年省电180亿千瓦时，相当于三座大亚湾核电站年发电量的总和！
（4）：多用电子邮件，少用打印机和传真机。如果全国的机关、学校、企业都采用电子办公，每年减少的纸张消耗在100万吨以上。
（5）：多乘公共汽车出行减少地球负担，在市区同样运送100名乘客计算，使用公共汽车与使用小轿车相比，油耗约为后者的1/6，排放的有害气体更可低至后者的1/16。
（6）：减少一次性塑料袋使用，如果全国减少10％的塑料袋使用量，那么每年可以节能约1.2万吨标准煤，减排二氧化碳3.1万吨。
（7）：减少一次性木筷子使用，全国减少10％的一次性筷子使用量，那么每年可相当于减少二氧化碳排放约10.3万吨。
7、刚才同学们说的都很好，其实低碳生活很简单，那么在校园中我们又如何健康低碳呢？ 学生：不随便乱扔垃圾，不随地吐痰。节约用纸，一张纸两面都要写满。不浪费一滴水。爱护花草树木，不践踏绿地。离开教室必须关掉电灯。爱护课桌凳，轻搬轻放。书包坏了可以让妈妈缝一缝。对破坏环境的行为和个人坚决打击、、、甲：同学们说的都很好，让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，将“低碳”这种生活态度传播开来，为绿色校园增添一份力量。
8、乙：作为21世纪的小主人，我们要时刻记住“保护环境，人人有责”，因为我们是红领巾，我们要让胸前的红领巾飘起来。下面请全体同学起立，齐唱《红领巾飘起来》。（边唱边用红领巾表演）
9、甲：是的，我们是红领巾！我们要让胸前的红领巾飘起来，但是我们更是低碳生活的宣传者！下面请听低碳童谣《低碳生活宣传忙》
同学争夺环保章，低碳生活宣传忙。买菜拎起菜篮子，重复使用多提倡。
洗菜洗脸多用盆，废水浇花真正棒。在外就餐备餐具，如有剩菜送厨房。
电脑不让空运行，节电不少心花放。出差自备洗漱品，节省资源不能忘。
多走楼梯练身体，少乘电梯利健康。公共场所不吸烟，空气清新气流畅。
家车每周停一天，缓解堵塞废气降。路见浪费勤制止，节约环保风尚扬！
甲：让我们行动起来，从我做起，乙：从现在做起，从小事做起，合：共同携手建设绿色低碳新家园！
10、下面请辅导员讲话。
辅导员讲话：茫茫宇宙中，地球人类目前唯一可以居住和生活的星球。几百万年以来，地球养育、敷衍着人类，但是近百年人类大规模的生产和生活活动，却破坏、污染着地球。地球在呻吟，地球在呼救。让我们行动起来，携手一起保卫我们的家园，成为“低碳达人”，保护我们这个赖以生存的地球家园吧!
最后让我们在《地球，你好吗？》这首歌中结束本次班会。
第2篇：低碳生活 教案
《低碳生活从我做起》
综合实践教案
一、活动背景：
由于温室气体（主要指二氧化碳）的大量排放导致全球气候变暖，使得很多岛屿国家濒临灭绝。全球变暖的危害不仅仅只有这些，比如破坏生物链，导致严重的自然恶果，气候事件（干旱、海啸、沙尘暴等等），传染病传播等等。为了控制全球气候变暖，限制二氧化碳的排放量，“低碳“这个词语再次进入人们的耳朵，如何降低碳排放成为人们关注的话题。那么对于我们百姓来说，从自身做起从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切需要。“低碳生活”简单说就是提倡大家从自己的生活习惯做起，控制或者注意个人的二氧化碳排放量，让全球二氧化碳的排放量降下来。“低碳生活”是一种态度，需要我们从身边点滴做起，适当改变不合理的生活方式与生活观念。
让我们大家一起，举行一次节能大行动吧！
二、活动目标
（一）、认知与技能
1、通过活动，使学生掌握基本的搜集资料的方法，会把搜集的资料进 行简单的整理、汇总。
2、通过活动，使学生学会与他人合作，培养合作意识。
3、通过实地考察、调查研究、设计制作等活动，培养学生的动手实践 能力和参与社会生活的意识。
（二）过程与方法目标：
通过查阅资料、动手实践、汇报交流、设计书签、宣传、手抄报比赛等 方式，使学生了解宣传低碳节能的重要性，增强社会责任感。
（三）、情感态度与价值观：
1、通过本次活动使学生认识环境问题，培养学生自觉从身边的小事做起, 关注周围、国家乃至社会性的环境问题，树立节约能源的习惯。
2、锻炼学生收集资料、整理资料、利用信息的能力。
三．活动时长：
课内：14课时 课外：5周四、活动准备：
制定各个阶段的指导方案与要点；有关的课件与影像资料；照相机、摄像机等必备器材；
五、主题实施阶段预设：
第一阶段：关注低碳节能
1、目标：集体了解学习“低碳生活“的内容，知道在日常生活中应该如何做能降低二氧化碳的排放，从衣、食、住、用、行等方面，交流身边存在的一些不节能的现象，多多呼吁身边的人做“低碳生活”的践行者。
2、活动时长：课内3课时，机动1课时
3、具体过程：
（1）向学生介绍活动背景，引起学生关注。
（2）确立本次活动主题，依据学生兴趣分组、制定活动计划。
预计分为：金点子小组、设计标语小组、制作书签小组、小记者小组
第二阶段：上网查阅资料
1、目标：上网查阅低碳节能资料，学习低碳节能知识，制作低碳节能手册。
2、活动时长：课内4课时，课外1周3、具体过程：
（1）请微机教师对学生进行必要的方法指导，指导学生搜集有关的低碳节能资料，学习低碳节能知识。
（2）各小组将搜集的资料汇总，制作成为低碳节能手册，并展览。
第三阶段：节能小卫士在行动
1． 目标：以小组为单位，结合实际开展低碳节能宣传行动。
2、活动时长：课内课外共4周。
3、具体过程：
（1）金点子行动——以小组为单位，结合实际商讨低碳节能的金点子。
（2）组织学生收集对人们过“低碳生活”的呼吁标语。
（3）校内发放印有“低碳生活守则”的绿色书签，号召师生从日常生活的点滴做起，做一名低碳生活的践行者。
（4）从各班挑出的学生与小记者负责“低碳节能伴我行”的签名活动，邀请市民过来签名并写一句祝福语。
(5）进行以“低碳节能伴我行”为主题的手抄报比赛。
第四阶段：成果展示
1、目标：各小组展示汇报各组的活动成果，完成评价工作
2、活动时长：课内3课时
3、具体过程：
（1）各小组展示汇报各组的活动成果。（2）完成评价工作
六、活动评价：
此次活动评价采取学生自评、小组互评等方式进行，注重对学生的过程性评价。
七．活动建议：
1、引导学生从生活的各个方面、不同角度来发现、收集资料。
2、各小组收集、整理材料时应有所侧重，交叉不可避免，但不可重复。
3、教师在指导分组时，应注意学生的合理分工，使学生能发挥各自的特长。需制作课件、摄像等，教师可给予适当指导，但不能包办，应让各小组独立完成，同时注意将学生的活动感受及时记录下来。
4、注意及时与活动导师沟通，争取其配合。
5、注意取得家长的支持。 6.注意学生的安全。
第3篇：低碳生活教案
《低碳生活》教案
一、活动目的 通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立低碳环保意识。并自觉地把低碳意识应用到实际生活中去，学会通过实际行动爱护地球，保护环境。
二、活动安排程序
1、猜一猜：通过图片，引入主题。
２、看一看：通过文字和图片介绍二氧化碳过渡排放的后果。 ３、了解了解：介绍低碳生活的概念和目的。
４、说一说：生活中的浪费现象，我能为低碳生活做什么？ ５、看一看：（视频）低碳生活大家共同努力。６、宣誓：我的低碳宣言。７、教师总结。
三、具体活动过程
1、猜一猜：通过图片，引入主题。 老师：同学们看一看ＰＰＴ展示出来的几张图片，发现什么了吗？你们知道这些图片表达的是什么意思？（同学回答）老师：你们知道以下节日是几月几日吗？ 世界地球日 世界环境日
中国植树节
答案 4月22日。答案6月5日。答案3月12 日。
设计意图：调动同学们的积极性，调节课堂气氛。
２、想一想：二氧化碳过渡排放的后果，什么是低碳生活，向大家介绍低碳的概念和情况。
老师:同学们知不知道过量的二氧化碳会带来什么样的后果吗？ 学生回答
{老师展示PPT介绍几种灾难} 老师补充：同学们都说的非常好，其实造成这样的一些灾害跟我们人类是有很大关系的，因为我们人类不懂得保护环境而造成了那么多的灾难，那请问我们要不要做一个环保小使者呢？ 生：要！
设计意图：通过集体的讨论分享，让大家了解到过量的二氧化碳排放的害处，意识到低碳生活的重要性。
３、介绍低碳生活的概念和目的。
师：保护环境最有效的方法就是节能减排，低碳生活。那么什么叫“低碳生活”呢？（介绍低碳生活概念和目的）
ＰＰＴ展示低碳生活的含义：低碳生活(low carbon living)，是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节水、节气和回收这些环节来改变生活细节。４、说一说：生活中的浪费现象，我能为低碳生活做什么？ 学生讨论、自由发言（生活中各种浪费资源，破坏环境的例子）
生举例如：出教室后电风扇还在转，上完美术课后乱扔画画纸，冲完厕所后不关水龙头，在家看完电视后人不在电视还开着，洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多，刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水，出了家门有时候会忘了关灯，一天没人在家，浪费很多电。等等
[ 设计意图 ]引导学生从自己所熟知的事物中意识到环保的重要性，以及自己做不对的地方，从而去改进，落实行动去环保低碳。５、看一看：（视频）低碳生活大家共同努力。通过生动的动画视频的展示增加趣味性。６、宣誓：我的低碳宣言
（男）随手关灯，节约用水。绿色交通,平衡饮食。（女）节约用纸，少用纸巾。爱惜衣物,爱惜粮食。（男）爱护动物，保护花草。强身健体，勤俭为荣。（女）不随地吐痰，少用塑料袋，不乱扔垃圾
（男）不折树枝，不踩小草。不说脏话，团结友爱。
（合）我知晓，我参与，我奉献，手拉手、肩并肩，为校园文明建设贡献一份力量。
通过宣言的形式更好地倡导大家低碳生活的习惯，落实到自己的生活当中，为保护地球，为保护自然贡献自己的力量，更好地提升大家的环保意识。７、教师总结
同学们，今天我们了解了什么是低碳生活，我们也懂得了应该怎样做才能够节水、节电、回收和利用。低碳生活是一种态度，一种生活习惯，是一种自然而然去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。希望我们每个人从生活中的点滴做起，为保护我们的地球做出自己的贡献。
第4篇：低碳生活,低碳校园
低碳生活，低碳校园
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
实践论文
题目：《低碳生活，低碳校园》 学院：机械工程学院
班级：机自1011班
小组成员：
胡言乐（1010311122）
王华（1010311123）
顾正阳（1010311124）
刘诗琪（1010311127）
第1页
低碳生活，低碳校园
作者：李坤、胡言乐、王华、顾正阳、刘诗琪
摘 要：全球气侯变暖成为２１世纪人类共同面对的最严重的环境问题。能源消耗、资源枯竭、人口膨胀、环境退化、粮食短缺、生态失衡六大基本问题造成了各种灾难性后果，给人以时代性思考。因此，发展低碳经济、建设低碳校园成为一种必然趋势。建设低碳校园，既以环境经济学理论为支撑，又把能源经济学理论作基石，还应遵循生态学的自然规律，具有科学的理论依据。建设低碳校园也具有清晰的实践路线：低碳理念进人心；低碳转型入主流；低碳活动进校园；低碳行为生活化，低碳研究融社会。
关键字：低碳、校园、节能、环保
一、低碳生活，低碳校园的原因
作为生活在科技高速发展的今天的现代人, 无疑我们是幸运的, 享受着科技带给我们的前所未有的舒适: 冬天有暖气, 夏天有空调, 出入有汽车, 沟通有手机⋯⋯。在科技高速发展给我们带来欣喜之余,作为工业文明的副产品, 大气中浓度越来越高的温室气体之一——CO2 却让享受着文明成果的人类伤透了脑筋。当前, 全球气候变暖, 各地灾害频繁发生等一系列的问题致使人类不得不考虑目前的生态环境。让我们来看看有关资料统计: 人体, 每人每天通过呼吸大约释放CO2 1.14kg;使用电脑, 年平均间接排放CO210.5kg;冰箱, 年平均间接排放CO26.3kg;电视,年平均间接排放CO2 1.7kg;汽车, 一台发动机每燃烧1 升燃料向大气层释放CO22.5kg;使用纸巾, 每人每年可排放CO2 0.57kg;喝一瓶瓶装水, 可排放0.044kg 的CO2;坐一次电梯可排放CO2 2.0kg ～6.0kg ⋯⋯。节能减排已刻不容缓, 发展低碳经济在全球已经基本形成共识, 低碳运动已经成为一场涉及人类生产方式、生活方式和价值观念的全球性革命。
2009 年12 月7 日, 被冠以“改变地球命运的会议”称号的哥本哈根气候变化峰会开幕, 有192 个国家参加, 几乎吸引了全球的目光。中国政府承诺延缓CO2 的排放, 到2020 年, 中国单位国内生产总值(GDP)CO2 排放比2005 年下降40%～45%。随即一股强劲的“低碳”旋风开始席卷中国, 以低能耗、低污染、低排放为特征的“低碳”理念迅速渗透到经济运行、城市发展和居民生活的方方面面。所谓“低碳生活”,就是减少CO2 的排放, 就是低能量、低消耗、低开支的生活。减低碳, 特别是CO2 的排放量, 从而减少对大气的污染, 减轻全球温室气体效应, 减缓生态恶化。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全、低成本、低代价、低能量、低消耗的生活方式。我国各级各类学校在校学生有2.6 亿多人, 占全国总人口的1/ 5。“打造绿色校园, 践行低碳生活”不但节能环保效益巨大, 而且能够引导青少年学生从小就牢固树立起节能环保意识, 养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯, 推进青少年学生的全面发展, 乃至全社会的共同进步。
二、低碳校园的涵义
低碳校园，泛指高校以科学发展观为指导，以降低校内温室气体排放为目的，以高校各项活动为载体，建设绿色环保校园、和谐校园为基础;以人类生存发展观念和人们生活方式的根本性转变为核心。最终实现遵循教育发展和人才成长规
律，为高校自身和社会提供能源技术和减排技术，帮助企业产业结构升级和制度创新，进而推进高等教育的科学、可持续发展。由此可见，我国高校开展的低碳校园建设，涉及到指导思想、目的、基础、核心、教育规律和减排技术创新等方方面面，有着非常丰富的科学内涵。
1、建设低碳校园的理论依据
首先，环境经济学是建设低碳校园的理论支撑。环境经济学是专门研究环境与经济之间相互关系的科学。其性质是研究如何兼顾经济发展和环境保护与利用;其理论基础是福利经济学;其研究方法是一种实证经济学与规范经济学相结合的方法;其学科特点: 环境经济学是一门理论性与实践性相结合的科学;是一门十分重视研究方法的研究与应用的科学;是一门综合性极强的科学。因此，认识和理解环境经济学的定义、性质、理论基础、研究方法和学科特点等基本理论，就能够正确认识和理解我国坚持节能减排，确保社会经济可持续发展的必然性，认识和理解高校建设低碳校园的必要性，增强我们建设低碳校园的自觉性。其次，能源经济学是建设低碳校园的理论基石。能源经济学是指在其开发利用过程中，存在着诸如市场、价格、供求关系等各种各样的经济现象，它与人们的日常生活及社会的经济发展息息相关。能源经济学的主要内容包括: 能源和经济增长、社会发展的关系;能源与环境污染的关系;能源资源的优化配置;能源价格和税收;节能与循环经济;能源的内部替代和外部替代;能源的国际贸易等。对于高校广大师生来说，我们的学习、工作、生活，我们要建设低碳校园，同样离不开能源经济学的理论指导。最后，遵循生态学的自然规律是建设低碳校园的理论法则。恩格斯早在一百多年前在谈到人类与自然界的关系时深刻指出: “人类可以通过改变自然来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界，但我们每走一步都要记住，人类统治自然界绝不是站在自然之外的，我们对自然界的全部统治力量就在于能够认识和正确运用自然规律。”可见，用生态学的理论指导建设低碳校园，既能让广大师生正确认识和遵循自然规律，增强生态意识;又会使广大师生在建设低碳校园的实践中，对大自然怀有崇尚、敬畏之心，认真处理好“生物或生物群体与环境的关系”，使低碳校园建设的过程成为人与自然和谐相处的过程。
2、建设低碳校园的现实依据
当今世界，由于二氧化碳超量排放，全球气侯变暖而出现的能源消耗、资源枯竭、人口膨胀、环境退化、粮食短缺、生态失衡六大基本问题日趋严重。它威胁到人类环境的安全健康，造成了资源及生态灾难、经济灾难和社会灾难。科学资料已经证实，在过去100 年中，二氧化碳的排放量、全球平均气温、海平面都上升了一定幅度。科学家、普通老百姓在日常生活中都深切地感受到了气侯变化带来的广泛影响。比如，大气污染给我们造成日常生活中的不便;洪水、干旱造成粮食欠收或绝收;地震海啸、沙尘暴、龙卷风造成生命财产的极大损失;暖冬或高温造成用电高峰等等。在这样生存环境严峻的大背景下，人们的思想观念、生活习惯必然会受到现实或潜在的影响，严重影响到人们的幸福感。
3、建设低碳校园的行为依据
这是指人们在日常生活中，一言一行还没有“习惯成自然”，自觉养成低碳环保、健康生活的行为习惯。尤其在环保意识和节约观念上最容易当成是可有可无的“小事”，对“常流水”、“常明灯”视而不见。如，根据住房与城乡建设部2005 年对45 所高校的能耗和水消费的数据统计测算得知，高校人均用水量是145． 2 吨，是全国人均生活用水量的1． 95 倍;人均年能耗0． 775 吨标准煤是全国人均生活用能的4． 32 倍。如果我国高校能源消耗生均降低15%，水
消耗生均降低15%，以2009 年普通高等教育本专科在校生2144． 7 万人测算，全国高校每年可以节能249． 3 万吨标准煤，相当于一个760 万人口的特大城市全年生活用能总量;全国高校每年节水4． 671 亿立方米，相当于一个500万人口城市全年生活用水总量。可见，全国各高校在现实生活中，普遍存在着浪费能源、浪费粮食、浪费水资源的浪费现象是多么严重!纠正或根治这种奢侈浪费、不注意勤俭节约风气，大力倡导低碳环保、勤俭节约的正气，大力倡导“节能减排，从我做起，从现在做起”的新理念，更加凸显了建设低碳校园的必要性和现实性。
三、建设低碳校园的实践路线
1、低碳理念进人心。
近年来，随着与低碳经济相关联的低碳技术、低碳产业和低碳生活等一系列的低碳词汇在社会上逐渐流行，在各行业也成了热门话题。但高校是一方铸造精英的沃土，是一个传播知识的殿堂。大部分师生不是学习研究与“低碳”相关的专业，对低碳环保的意识不强，对节能减排不知道如何去做。因此，建设低碳校园的实践路线图，首先要下大力向全体师生宣传低碳理念，普及低碳知识，让以“低碳、节能、节约”为荣的低碳理念深入人心。如，以清华大学、南开大学为代表的一批高校纷纷设置低碳课程，使学生从中获得环保知识；北京大学成立中国大学生环境教育基地，为搭建环境教育平台提供有力支持，为师生建设低碳校园的实践行动打下坚实的思想基础。
2、低碳转型入主流。
高校虽然环境特殊，但也是城市建设的组成部分，是为社会经济低碳转型提供智力支撑的主体机构之一。因此，高校在建设低碳校园的过程中，要练好内功，增强内部管理实效，逐步建立低能耗、低污染、低排放、高效能、高效率、高效益的高校低碳管理模式。通过完善基础设施、配套硬件建设，特别是对现有设备节水、节电、节材、节耗的改造，促进学校范围内的节能减排，进而为整个社会的节能减排做出示范。如，河北师范大学建成了全国最大的“原生污水源热泵空调系统”，充分利用市政污水热量供热和制冷，仅冬天供暖一项就节约经费８００万元。全校浴室采用太阳能的“空气源热泵”设备节能、节电，降低了消耗，成为石家庄市的节能减排的先进单位。
3、低碳活动进校园。
大学生思想活跃，敢于实践，敢于创新。大学生通过社团组织、志愿者服务、社会实践等进行的各种形式的活动，都紧紧围绕建设低碳校园展开。如，北京高校３０所大学在校园里开展“健康环保周”，举办的目的在于向北京市的大学生宣扬低碳环保文化，让环保知识走进校园。让每一个同学都在活动中收获快乐、获得知识、增加友谊。通过各种活动，同学们的环保意识普遍增强，对低碳行为身体力行：关闭显示器、对水进行二次利用、购买环保节能型商品以节约用电、水，降低能耗；使用双面用纸，不使用一次性餐饮具，重复使用塑料袋以节约树木、石油等资源，保护环境；自觉对垃圾分类，使资源能够回收并循环使用，不造成浪费。大学生这些力所能及的行为，都起到降低能耗、节约资源、保护环境的作用。这些活动扩大了低碳教育的影响力、感染力、辐射力，让低碳校园的建设既有声有色，又扎扎实实。
4、低碳行为生活化。
“节能减排，从我做起，从现在做起”；“低碳生活，绿色校园”，这不仅仅
是口号和警示，更是广大师生应自觉承担的社会责任和健康生活的追·１５５·求。建设低碳校园，就是要引导广大师生养成低碳生活习惯。通过建章立制、规范低碳生活细则，使师生的言行举止和每日生活力求符合低碳生活理念。“不积小流，无以成江海”。把节约一度电、一滴水、一粒粮、一张纸这些“善小”的行为落实到日常生活中。如，浙江大学的学生将闲置物品回收归档进行物品交换，“融绿色于生活，化低碳为时尚”，在分享与交换中，实践低碳生活的一些基本理念；中原工学院以“爱校园、爱环保”为主题，通过广泛宣传，对废旧物品再创造，用人体行为艺术、落叶送祝福等多种形式，引导大家共同营造低碳、节能、绿色、环保的环境。很多同学把日常生活用品改造成环保用品：有的把废旧电池变成了一架坦克，有的把空矿泉水瓶做成了冲锋枪，有的把啤酒瓶盖变成了花形的杯垫，还有的把饮料瓶组接成变形金刚，广告宣传页做成小房子、玫瑰花、笔筒等。大家意识到，生活垃圾变成宝，就是低碳生活中的绿色环保。
5、低碳研究融社会。
高校始终是为我国经济快速稳定发展提供智力支撑的一支生力军。高校的科研成果不断转化为生产效益，使经济效益和社会效益最大化。如，由浙江工商大学、杭州师范大学和浙江大学合作研究的“农村生活垃圾高效能源化和资源化的生物反应器处理技术”课题进行了１０年之久，目前已经获得３项国家发明专利和两项实用新型专利。该项目得到省科技计划重点项目和市科技发展计划重点项目联合资助。这种联合把高校与政府和社会对接交流，并为其提供一种良好的合作氛围。在“十二五”期间，我国高校的低碳转型、节能减排的科研成果将会更广泛的融入社会，为我国积极应对气候变化、生物多样性、新能源开发、污染治理等学术科研领域发挥智力支撑和引领作用。
环境问题与我们息息相关, 关心环保就是关心我们自己。“低碳”,是一个潮流, 是一种态度, 更是一种习惯。只要有心, 举手之劳就可以让我们的生活更低碳。低碳校园，共创我们的美好家园。
第5篇：低碳经济低碳生活
低碳经济低碳生活
2011年5月12日第四届“中芬低碳城市论坛”在深圳举办，与会国内外专家就低碳城市生活、低碳经济、节能减排等领域的低碳技术和经验进行了交流与学习。这不禁引起了我对“低碳经济低碳生活”这一话题的深入考究。
“低碳”这个词语在2009年12月份哥本哈根气候大会召开之后便成为热门词语，自此任何与低碳相关的词语便在社会上频频出现，低碳写字楼、低碳家具、低碳食品、低碳节能电脑等等，这么多与低碳相关事物出现的同时，也给普通百姓们带来了疑惑。到底什么是低碳呢？低碳就这么重要吗？
我曾经在相关网站上了解到，英国牛津大学的一份研究表明，从1900年到2000年的100年时间里，大气中的二氧化碳含量由280ppm上升到380ppm。这样的规模和速度，在自然状态下大概需要一万年到5万年才能完成，人类却只用了100年。接下来，环境污染加剧、气候变暖、极端天气、臭氧层空洞、资源匮乏等等，人类赖以生存的地球正在遭受不能承受之重。
其实低碳与我们的生活息息相关，“低碳”意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。如此说来低碳与我们众所周知的地球变暖、环境恶化等人类生存问题都是相关联的。
碳化合物一般从化石燃料中获得，然后再分离并进一步合成出各种生产生活所需的产品，如乙烯、塑料等。碳的存在形式是多种多样的，有晶态单质碳，如金刚石、石墨；有无定形碳，如煤；有复杂的有机化合物，如动植物等；有碳酸盐，如大理石等。单质碳的物理和化学性质取决于它的晶体结构。高硬度的金刚石和柔软滑腻的石墨晶体结
nn构不同，各有各的外观、密度、熔点等。常温下单质碳的化学性质不活泼，不溶于水、稀酸、稀碱和有机溶剂；不同高温下与氧反应，生成二氧化碳或一氧化碳；在卤素中只有氟能与单质碳直接反应；在加热下，单质碳较易被酸氧化；在高温下，碳还能与许多金属反应，生成金属碳化物。碳具有还原性，在高温下可以冶炼金属。所谓低碳生活。就是把生活作息时间所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。
空气中过多的二氧化碳不仅可以引起温室效应，还有可能引起人们身体上的不适，人们过多地吸入二氧化碳会造成二氧化碳中毒，轻微中毒表现为胸闷、头痛头晕、浑身无力等。严重中毒会导致呼吸困难、视力模糊、血液因缺氧而造成全身紫斑、电解质紊乱、心肌缺血伴发心力衰竭、脑细胞死亡、直至危及生命。由此可见“低碳”与我们的身心健康息息相关。既然如此，我们怎样走进低碳生活呢？首先，国家应该大力发展低碳经济，所谓低碳经济，就是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。我国于2010年8月发改委确定了在5省8市开展低碳产业建设试点工作。我国政府也制定了2020年单位GDP碳排放强度在2005年的基础上降低40%-50%的目标。同时，汽车相关环保领域也有相当动作，近期中科力帆已与台湾中永公司签订采购合约，后者将在中国台湾地区销售由中科力帆生产的纯电动汽车，中科力帆由此成为自主车企中首家登陆宝岛台湾的纯电动车企业。无独有偶，中国一汽董事长徐建一也于近期发布了中国一汽“低碳节能技术战略”，即“蓝途战略”，展现中国一汽在节能减排和新能源技术方面的思路、布局与目标。据介绍，中国一汽“蓝途战略”是依托体系支撑、立足科技创新、追求节能环保、憧憬蓝色天空、扎实推进汽车低碳节能环保技术的蓝色征程。此外，还有一些其他行业领域也逐步向“低碳经济”方面发展，民营经济占主体的产业---------家具行业就走在了前列。2011年5月7日--9日，第十二届中国郑州国际建筑装饰材料及门窗幕墙博览会在郑州国际会展中心举办。博览会始终以“绿色低碳、环保节能”为宗旨，追求规格、规模、服务、效果、品质的同步快速提升。房地产领域也丝毫不甘示弱。潍坊市在全国较早提出了低碳建设“6+X”模式，潍坊恒信建设集团则在潍坊市较早提出了“打造绿色、低碳、科技的住宅”、“坚持做低碳生活引领者”的发展目标，并将其上升为企业的中长期发展战略，从而把低碳建设的理念和集团紧紧地融为一体。“因为在现在这样的大环境下，推进低碳社区建设，加大可再生能源在建筑领域中的利用力度，对减少化石能源消耗，促进节能减排，保护生态环境和提高居民生活品质都具有十分重要的意义。”恒信集团董事长、总裁张玉强说。据了解，与常规社区相比，低碳社区碳排放量可以减少50%以上，可再生能源消耗占总耗能量的20%以上。目前潍坊市具体实施项目包括 “必选项目6类”和“自选项目8类”两大项，也就是以“6+X”模式，打造低碳城市，建设低碳社会，提高居民生活品质。
新一代的大学生，是未来社会的主力军，面对“低碳”这种现状应该怎么做呢？首先，大学生应该树立起对低碳生活的个人意识。当今社会中，人们开始注意到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放的意识已经在人们的意识形态中形成。尽管仍有学者对气候变化原因有不同的看法，但由于“低碳生活”理念至少顺应了人类“未雨绸缪”的谨慎原则和追求完美的心理与理想，因此“宁可信其有，不愿信其无”。最终“低碳生活”意识也就会渐渐被世界各国所接受，被全人类所接受。低碳生活的出现不仅告诉人们，你可以为减碳做些什么，还告诉人们，你可以怎么做。这样，我们的个人意识对低碳生活是相当关键的一步。
其次，大学生应该节约能源，减少二氧化碳的排放。二氧化碳给全球带来的危机，扣动了人们忧患意识的扳机，纵然世界各国仍就减排问题进行着艰苦的角力，但低碳这个概念几乎得到了广泛认同。节能最大任务就是最大的减碳。减碳是每个人的责任。什么样的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢？我们怎么做才能减碳？我们可以从生活的细节做起比如说少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活 ；每张纸都双面打印，相当于保留下半片原本将被砍掉的森林；随手关灯、开关、拔插头；不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健
康；完美的浴室未必一定要有浴缸；已经安了，未必每次都用；已经用了，请用积水来冲洗马桶； 关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量，既省电也维护你的电脑；没必要一进门就把全部照明打开，人类发明电灯至今不过130年，之前的几千年也过得好好的；考虑到坐公交为世界环境做的贡献，至少可以抵消一部分开私家车带来的优越感；可以这么认为，气候变暖一部分是出于对过度使用空调和暖气的报复；尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯……因为制造他们所使用的石油也是一次性的等等很多很多生活中的细节我们都可以去驾驭他们从而达到减碳的目的。对我们来说，生活方式描绘了每个人的“碳足迹”，低碳生活就是一种简约的生活方式，是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。
当代大学生要起带头模范作用，不仅要贯彻上面几项在自己能力范围能尽量完成，同时还得学好知识，为今后新能源的开发利用打下良好的基础。
面对未来的路，真正的实现低碳生活，我们人类还有很长的路要走，但只要我们时刻以“低碳环保”为己任，时刻铭记着自己身为人类有着一份保护地球的责任，那么我们人类就会更长久地生存下去，人类文明也能得到更好的延续和发展。也许电影《2012》中的灾难永远不会到来，即使真的到来，我相信我们人类的智慧肯定能迸出惊人的力量，助我们渡过难关。在今后的生活中，让我们用我们的双手共同维护我们赖以生存的环境，共同去创造人类发展的新篇章。
