文化内容：劳动小达人
一、指导思想
1、从“五育”融合的角度看待劳动教育和思考学生发展。
2、引导学生树立劳动观念、端正劳动态度、珍惜劳动成果等内隐性目标。
二、活动目标
1、学生热爱劳动，并形成良好的劳动习惯，是教育的最终目标；
2、将劳动教育融入班级日常建设中；
3、减轻学生对劳动的畏难情绪，结合学生的实际劳动水平和能力，对他们的劳动能力培养进行目标定位，由简单到复杂，循序渐进。
三、活动计划及方案
1、将劳动教育主题融入日常教育教学活动中
一方面，有整体规划意识，具体表现在对学科内容适合加强哪些方面的劳动教育目标有明晰的认识。另一方面，有“化整为零”的意识，具体到每一周、每一节课，结合教材及学生认知基础，确定教材中的劳动教育知识点和渗透点，备课时要有意识地在“情感态度价值观”这一目标中体现，从而在日常教学中融入劳动教育。
2、将劳动教育实践融入日常学习生活中
统筹规划本班的阶段性劳动教育实践活动。例如：将在校劳动项目（如值日、校园绿植保护、向日葵种植）进行统筹安排，在原来侧重班级参与相关任务的考核机制上，增补或侧重对学生劳动态度、劳动技能等的综合评价；
针对家庭生活中的“生活自理能力和家务承担”这一劳动教育目标，可以通过“小渔人”自我管理记录册，告知家长参与家务劳动、提高生活技能对孩子成长的重要意义。
3、将劳动文化建设融入校园主题教育中
可以通过每日劳动常规、“劳动小达人”劳动任务单，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，开展丰富的劳动主题教育，营造“劳动光荣”的班级文化。
4、多方联动，保障小学劳动教育班级实施
通过家长会或其他家校联系方式，引导家长和教师共同推动劳动教育，教育孩子从小事做起、自己的事情自己做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面 的劳动；针对学生的年龄特点，安排适量的家庭劳动作业，以推动学生参与家务劳动。
