【导语】大文斗范文网的会员“风雨同舟”为你整理了“【推荐】小班数学教案汇编8篇”范文，希望对你有参考作用。
小班数学教案 篇1
活动目标：
1、 认识大小标记，按照大小标记将物体分类。
2、 大胆讲述自己活动的过程和结果，对活动感兴趣。
活动准备：
教具：大小标记、地垫。学具：物品人手一个(种类是人数的一半，同种物品大小不同，颜色、形状相同)。
活动过程：
1、 认识各种物品，比较同种物品的大小。
1出示各种物品：“小朋友看垫子上有什么?
2请小朋友一人拿一样东西找到和它长得像的朋友手拉手坐在一起。请小朋友讲出两个物品的不同。
2、 按照物体的大小选择相应的标记。
1出示大小标记，请小朋友说出它的不同，并且用身体动作来感受大小标记的含义。
2请小朋友将手中的物品按照大小送到相应的大小标记筐内。
3、 按大小标记将雪花插片归类。
4、 游戏：大泡泡、小泡泡
教师出示大小标记，幼儿看标记进行游戏。
区《纲要》试点园数学活动《谁大谁小》评析
1、 老师的教态好，在活动中收放自如。老师带幼儿玩数学游戏氛围好，幼儿很开心。
2、 活动目标清楚，材料源于生活满足了幼儿的好奇心，幼儿自主性得到发挥。
3、 老师能将知识点转化为兴趣点，幼儿很容易掌握，老师的教育策略运用得好。
4、 建议：
1在第一环节老师提“哪里长得不像”时，可以让幼儿先说像地方，在此基础上再观察不像的地方，幼儿会讲的更好。
2分插片的环节已经不是难点，可以增加其它物品让幼儿来分。
3可以把以前认识的标记拿出来，分几组操作，这样数学活动会饱满一些。
小班数学教案 篇2
活动目标：1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。
3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
活动准备：1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。
2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。
3、音乐
活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
听音乐进场。
师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗？那我们现在就出发了。（音乐：郊游）
二、对圆形、三角形、方形的认识
（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征 。
1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗？那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。
（1）圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。
（3）三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？
2、 师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。
师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结）
（二）游戏：找朋友
（1）先说说自己拿的是什么图形宝宝。
师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。
（2）师幼找朋友。
A:圆形宝宝找朋友 师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。
B:方形宝宝找朋友 师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。
C:三角形找朋友 师：我是三角形宝宝 ，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。
（3）同伴间找朋友。 师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗？我来瞧一瞧。
（4）和朋友跳个舞。 师：我们都找到了好朋友，和你的好朋友跳个舞吧！
（三）图形宝宝找家
1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！
2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？
师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里 ，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。（方形、三角形）
3、分组操作练习。
请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的"家"中。鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。
4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗？
（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。
（2）小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；方形妈妈的家请女孩子去检查。
（四）结束
（1）师：小朋友表现得都非常棒，图形妈妈说，请小五班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。
（2）分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。
小班数学教案 篇3
活动目的：
1、学习4的形成，知道3添上1就是4，点数4个以内物品。
2、认读数字"4"，了解其实际意义。
3、喜爱参加数学活动。
活动准备：
教具准备：课件《4的形成》，"坐汽车"，数字卡片。
学具准备："坐汽车"，数字卡片。玩具汽车4辆；生活中含有数量4元素的物品若干。
活动过程：
一、预备活动
师幼互问好，走线，线上游戏：一家人。
二、集体活动。
1、复习3的形成。出示课件幻灯片《我会说》。
点击出示2只小兔和数字和数字卡片"2"，再添上1只小兔和数字卡片1，引导幼儿说出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，，在初示数字卡片3.
2、探索4的形成。出示课件幻灯片《你会吗》。
创设情境：现在站台上有3只小兔在等车。如果再来1只小兔，会有几只小兔？鼓励幼儿用学具探索4的形成，先摆3只小兔，找出对应的数字卡片，再添上一只小兔，并找出其对应的数字卡片。然后点数一共有几只小兔，并用对应的数字卡片表示形成后的数量。
小结：3添上1就是4.
3、在生活中认识4的形成。
出示课件幻灯片《我会做》，幼儿练习4的形成。
出示课件幻灯片《你发现了吗？》，幼儿在生活中找出4的形成。
4、认读数字4，出示课件幻灯片《我会认》，引导幼儿说说数字4像什么？
三、操作活动
幼儿操作学具"坐汽车"。操作生活中含有数量4元素的物品若干。
四、交流小结，收拾学具。
小班数学教案 篇4
活动目的：
孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步理解1和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。
3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。
活动工具：
一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书……
活动步骤：
1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是许多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（许多辆）
2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”
再找出哪些物品是许多。
3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了许多梨。”……
活动游戏的变化：游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。
总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的`东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。
小班数学教案 篇5
活动目标：
1.学习按大小差异给一组（4以内）物体排序。
2.认识区分大小标记及箭头的含义。
3.乐意用简单的语言表达自己的操作过程。
活动重点：
能按大小的差异给一组（4以内）物体排序。
活动难点：
能用简单的语言表达自己的操作过程。
活动准备：
1.PPT。
2.幼儿用书第11页《过节了》的操作材料，大小不同的彩灯等不干胶材料人手1份。
活动过程：
一、欣赏彩灯。
1.集体欣赏彩灯图片。
师：过年时，你们看到彩灯了吗？我们一起来欣赏一下彩灯的照片吧！（引导幼儿感受彩灯的多样和美丽）
师：这些彩灯都一样吗？什么地方不一样？（大小、颜色）
师：看这是什么彩灯呀？（机器猫）看看它们有什么不一样。（大小）
鼓励幼儿大胆讲述，根据幼儿说到的大小不同及时出示大小标记。
二、挂彩灯。
1.师：今天我们就用这些彩灯来装饰墙壁，怎样挂才好看呢？
引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。（出示不同的标记符号，点到相应的ppt上）
2.尝试挂彩灯。
师：谁来说说看你想怎么排？你按的是什么顺序的？
3.加入大、小标记及箭头符号，认识箭头所表示的含义。
请幼儿认一认“→”是什么符号？（箭头）代表什么意思？（从什么到什么的意思）大→小，表示什么意思？（从大到小）
4.教师再出示一组彩灯，鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。师幼再次共同挂彩灯，并比较两组彩灯挂的方法的不同。（挂彩灯时，在不是放映的状态下，用鼠标来拖动摆放）
师：还有什么方法？请一个小朋友来说说，说完告诉我们你是按什么顺序的？图示表示的是什么意思？
三、“过节啦”。
1.幼儿完成操作活动——“过节啦”。
集体打开幼儿用书第11页《过节啦》，引导幼儿观察画面。
师：过节了，我们一起来贴兔子灯吧！（引导幼儿在幼儿用书的不干胶上面取下大小不同的兔子灯，鼓励幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。）
2.幼儿操作，教师观察指导，鼓励幼儿边黏贴兔子灯边讲述，如“小的、大的、最大的……”
四、交流幼儿作品，体验活动的快乐。
展示幼儿用书。
师：兔子灯贴好了，真漂亮！谁愿意来说一说，你的兔子灯是怎么排列的呢？鼓励幼儿大胆讲述，引导幼儿相互欣赏，帮助幼儿获得按从小到大或从大到小的顺序排列物体的方法。
小班数学教案 篇6
活动目标：
1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。
2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。
3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿讲述操作过程的习惯。
活动准备：
1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（3—6片）红、黄、绿色积塑。
2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。
活动过程：
1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。
教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲述小故事，"花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。
有一天，三只蝴蝶正在花园里玩'捉迷藏'的游戏，忽然'哗啦拉'下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：'和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！'谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？"
2、游戏"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。
3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。
教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。"小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？""这是积塑宝宝的家，请小朋友把积塑宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应该住在哪一个房子里。"
4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。
"这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？""今天小朋友帮积塑宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说：'谢谢小朋友！'"
教学反思：
这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。
小班数学教案 篇7
活动目标：
1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。
2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。
3、体验操作活动的快乐。
活动准备：
1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条），小星星。
2、学具准备：“小星星”。
3、《操作册》第一册第7页。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。
小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？
二、集体活动。
1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？
原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。
2、出示没有贴完的项链图案。
师：这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（红、黄），它是怎么排列的？
这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这里缺了两个珠珠，我们来把它补上去，好吗？请一名幼儿师范。
3、这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（黄、绿），它是怎么排列的？
这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。呀，这条项链还没做完呢，我们一起来帮它做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说。
4、先后出示星星（红、绿）（黄、蓝）
看，张老师这里有许多漂亮的星星，这些星星是什么颜色的？让我们一起来做一条星星项链送给小白兔的妈妈吧！让红星星、绿星星（黄星星、蓝星星）一个隔着一个串起来。请个别幼儿操作。
三、幼儿操作。
这里有很多小花的项链，请你给它按照颜色顺序排列。
四、交流小结，收拾学具。
小班数学教案 篇8
活动目标：
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、能够知道10以内的相邻数。
活动重点：能够知道10以内的相邻数。
活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。活动准备：多媒体课件、数字卡片、小鸡卡片、小黑板
活动过程：
一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？
2、出示PPT2
师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？
师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队
师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？
师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？
师：有没有其他的排法吗？
4、教师出示PPT
师：你知道这些数字是怎么排的吗？
5、在小黑板上出示数字卡片，让幼儿动手操作，让全体幼儿大声朗读加深记忆。
二、有趣的数字
1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？
2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？
3、出示图片小猫，师：这又有哪些数字宝宝呢？
3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。
四、10以内的相邻数
1、师：数字宝宝5在哪里呢？出示PPT，由此开始引出5的相邻数。在小黑板上出示小鸡数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数，反复练习，加深记忆。
2、教师评价指导。
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