第1篇：小学英语支教教案
支教教案
一．自我介绍 二．前情回顾。
指导孩子们把上节课的所学内容复习一次，进行有奖问答和实际练习，对话，point to
hello, point
to
hi，point to
you,，point
to i.对话1：good
morning，boys and
girls，------good morning , Mrs smart.------Sit
down piese.对话2：please stand
up，point to the
door, point to
the
window, Point
to
the
blackboard,.对话3：hello，what’s
your
name?
（准备小奖励和糖果，激发同学们的学习兴趣，拉近距离）三．本堂内容
词汇：window;door;
desk;
chair.通过对话和重复拼读教会他们基本读写。
对话：point
to
window, door，desk，chair.制作小卡片，让他们认出单词。四．课后交流。
对教课方式和效率简单提问，和孩子们拉近距离，看他们适合怎样的方式，为下次的改进做好基础。
第2篇：英语支教教案
（中低年级）
第一课----英语字母课
课程主题：字母书写及读音
主要内容：26个英文字母的学习教学道具： 教案
授课步骤：师生问好（3分钟）---认识各个字母（10分钟）----学唱字母歌（10分钟）----字母书写（15分钟）----总结下课（2分钟）
具体步骤：
1、教同学们打招呼跟老师问好，Good morning,teacher.2、认识字母----领读并逐一分析字母的特点，让同学们更好地认识它们。
4、学唱字母歌
A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C
3、字母书写及记忆
老师在黑板上画出四线三格，教字母的正确书写方法，请几位同学上黑板来示范，之后再让其他同学指出不规范之处。可根据字母的形状特点，让同学们用身体和小道摆出字母，加深印象。看谁表演的好及时表扬鼓励）
四：家庭作业：
重复写26个英文字母，每个字母5遍，要求端正、规则； 会唱字母歌
第二课 简单的问候语
课程主题：见面问候语
主要内容：Hello Hi Hello,how are you?
I’m
fine,thank you ,and you?
I’m fine, thanks.教学道具：教案
教学难点：1.how are you问候语的得体运用，与Hello、Hi的区别。2.fine,thank不会读，要多交几遍。3，对话稍长，对于低年级学生来说难度大。
教学目的：让学生学会简单的问候语，朋友间或陌生人间的问候。增强靴子英语的兴趣。教学步骤：
☆再唱一遍字母歌，活跃课堂氛围，作为warming-up
1、引入----同学们在上学的时候或者在回家的时候会不会遇到一些有段时间没见面的朋友或者是亲戚啊？那你们一般都会说些什么呢？（同学回答）嗯，大家都很有礼貌，那如果是用英语该怎么说呢，这一节课我们就来学习怎样用英语打招呼！2.开始教学：
①单词读熟：新内容，想说流利的话，词要读熟。其方法就是跟读，有些音跟汉字完全相同的，如how,就可以用【号】来引读。教师注意带读不易掌握的读音，如：fine, thank you.一句中 fine 中的元音字 “i” 的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。（5）②熟读、简单讲解句子。
使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，how are you? 与以前所学 hello./hi.等问候语不同点在于： how are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问how are you?，每天见面时，只要说hello.和 hi.就可以了。③．提问：抽查提问学生，了解学生掌握情况。④．演一演：分角色练习，表演对话。
⑤．教孩子唱how are you 的歌曲，增加课堂乐趣。若剩余有时间就由孩子们自由发挥，可以随意。如：1.可以好好与志愿者们好好沟通，促进感情，2.可以问下自己有没有学到知识，记不记得，记得的话学了哪些。 3.下节课想怎么上 等等。。。。第三课 方位词学习，你在哪里？
教学内容：有关方位词
教学目的：
1、掌握关于方位的英语单词 教学道具：教案
教学步骤：师生问好（1分钟）---学习单词（20分钟）---游戏（15分钟）---总结下课（4分钟）
具体步骤：
1、引入----平时有没有人向你们问路啊，我相信大家都会很热情的为他们指路的。比方说从这往右拐，再直走......对不对？那么今天呢，我们就来学习一下如何简单地给别人之处正确的道路。最基本的，我们首先要学习一些方位词。
2、认识这些单词----left right down up near far 志愿者可以带领大家读，并逐一解释它们的意思,可以将词组把这些单词运用进去（他们认识的很困难，教了十来遍依旧不会读，所以直接在单词后面写拼音注释）
Turn left or turn right
It's near or it's far
其次会读也要会写，老师可以指导同学们用手指在空中写单词，可以鼓励全班动作一致划一，同时老师可以在黑板上教大家怎样写规范。
做游戏：在说your left/right hand/foot让全班照做伸出左右手/脚，看谁有错误。伸出脚有实际障碍，就直接用手。
第四课 简单的音标学习（课时有限，只教了前面
一点点）引入：同学们最初是怎么认识汉字的呢？是不是首先要学拼音啊？然后我们只要有拼音即使我们不认识也能读出它对不对？英语当中也有和拼音有一样功能的，那就是音标了。今天，我们来学习一些很简单的几个音标吧。
接下来领读音标（无需说明发音方法，像舌尖抵住下齿龈、用声带震动发音，从喉腔送气等等，这些都太难，要求他们看嘴型学习就行，音标对于初高中生都有难度，仅仅让他们有一个初步了解即可--选择最简单的元音教学）并举例简单单词。
附：（根据实际情况，若进程较快，则可多教一些）长元音 /ɑ:/ 短元音 / ʌ/
/eɪ/
1.元音: 1)[i:] 字母组合:ee ea e ie ei
see seek eat tea meat
teacher he she me
receive ceiling
2)[ i ]发音字母
i y e ui u a
sit
it is list six mix fix fit pig big
3)[ æ ] 发音字母 a hat map mad bad
shall man
4)[e] 字母组合 ea
e a
shell leon better
bed
desk
yes many any
5)[ε:] 字母组合ir ur ear er
or girl shirt
skirt
thirteen
bird
turn
burn
burger world
/ɔ:/ /ɒ/ /aɪ/
/ ɜ:/ /ə/ /ɔɪ/
英语音标及字母组合对照
/i:/ /ɪ/
/u:/ /ʊ/
/e/ 6)[ε]
字母组合 er or
ou ar o a
e
u teacher
around
manta banana
china men listen 7)[a:] 字母组合 ar a car farm card arm
8)[ ʌ ] 发音字母 u o ou oo
up supper lunch fun gun hunt
cup
bus 9)[ɔ: ]字母组合 al or
au our ar small wall talk tall hall ball call
walk
10)[ ɔ ]([ɒ])发音字母 o a ou hot lost lot fox box
mop hop 11)[u:] 字母组合 oo
o u doom goose tooth blue
full
12)[u] 字母组合 oo
ou u o put full
bull pull push 13)[ei] 发音字母 a ay ea
ai ey
name cake
say may way
14)[ai] 发音字母
i
y
bike
high my try fly eye
（上了五节课，但是会复习上节课的内容，加上孩子们接收信息的能力有限，所以只教了四节课的内容)
第3篇：少 儿 英 语 教 案 模 板
少 儿 英 语 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching important and difficult point(教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids(教具)
四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye!Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye!”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。
第4篇：小学支教教案
因为他们使你体验生命；
感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。
感激关怀你的人，因为他们给你温暖。
感激鼓励你的人，因为他们给你力量。
感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。
感激钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的宝贵。
感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；
感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；
感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；
感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；
感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。
凡事感激。
学会感激。
感激一切使你成长的人！
能力素质目标能力素质目标能力素质目标能力素质目标： 增强学生孝敬父母，尊敬师长，感激他人，回报社会的感恩意识，并把感恩之情化为学习中自强不息、顽强拼搏的励志精神，全面提升大学生的人文素养，以构建和谐校园。
