第1篇：足球教学目标及策略
足球单元设计
足球运动的锻炼价值：
足球被称为世界第一运动，不仅受成人的痴迷和狂恋，而且深受广大中学生的喜爱。
足球活动易于开展与普及，除正规足球比赛外，只要有一个足球，有一块场地，人们就可以开展足球活动。一般学校都的操场都可以开展足球教学，也具备基本的操场地，青少年参加足球活动所需的足球技术动作简单易学，而非正规的比赛和课后学生自发的足球活动，也可以用标志物、砖块、石头、木桩甚至脱下来的衣服代替足球门，场地可大可小，人数可多可少。足球运动具有丰富的文化内涵，是一种满足人们生理、心理需要，表现人们行为举止、思想感情、民族特性及风格的身体文化运动。
经常从事足球运动，不仅对青少年自身良好性格的形成有着巨大的影响，而且还可以培养他们的意志、自制力、责任感及勇敢顽强、机智果断、坚韧不拔、勇于克服困难、团结协作、密切配合、集体荣誉感、守纪律等思想品德。
足球运动是全面锻炼和健全体魄的良好手段，是全民健身活动中一项行之有效的体育运动项目。经常从事足球运动，可以提高青少年的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，并能使人体的高级神经活动得到改善，尤其能增强人体的心血管系统、呼吸系统等内脏器官的功能，从而促进人体的健康。
能激发青少年团结拼搏、进取向上的精神和爱国主义热情。足球教学主要内容建议：
足球运动是一项比较复杂的运动，但是在高中足球模块教学中应该有重点的进行教学，总体来说足球模块教学需要掌握简单的战术外还应教授以下几项基本技术。
1．颠球技术
颠球是足球运动的一项最基本的技术，其主要是要求队员在踢球的时候能够有很好的球感，在踢球的时候可以很好的控制足球，使足球能够以自己希望的方式运行。
2．传球技术 传球技术是一项很重要的足球技术，它是足球场上运动链的一个纽带。在实际的比赛中，决定传球质量的因素有很多，传球方向的控制、力量的控制、脚法的控制，触球部位的控制，其次还要掌握好对传球时机、同伴跑动的位置。传球的脚法是传球效果好与差的关键，它控制着足球的路线和旋转程度。
如果与同伴距离较近，就要传直线球，可以用脚弓进行直推，脚接触球的部位比较大，容易控制球的方向，在进行直传球的时候要注意足球要保持一定的速度。如果接球者的位置离你很远，要进行长传球的话，就是适用高旋转球，这时经常使用的部位就是脚背内侧。
传球技术教学应教会：脚内侧传球、脚背内侧传球 3．运球过人技术
在足球比赛中过人的方法有很多种，具体采用采用什么方式过人要根据自己的技术特点和场上情况来具体的运用技术动作，经常被大家使用的有变向过人和变速过人。
比赛中常见的运球过人方法有：强行突破，运球假动作突破，快速拉、扣、拨球突破，穿裆突破和人球分过突破等。
运球过人技术教学应教会：脚内侧运球、脚背正面运球、脚背外侧运球；利用假动作过人（如左晃右过，右晃左过）
4．射门技术
足球比赛的直接目的是射门得分，而能否把球射入对方球门是比赛胜负的关键。射门主要在攻守争夺最激烈的罚球区附近进行。现代足球比赛要求每个队员必须全面熟练地掌握和运用各种射门技术，尤其是脚背正面、脚背内侧、脚背外侧和脚内侧为主的摆射、抽射、削射、弹射、推射等技术。射门技术的难度大，教学中应有重点的选择教授和学习，除掌握基本的射门技术外，准确的判断、良好的身体素质也应是教学的主要内容。
射门技术教学应教会：正脚背射门、外脚背射门、脚内侧推射 5．停球技术
在足球运动中，除了手臂，身体的各个部位都是可以用来停球的，需要注意的是，在停球的时候要把球停在离自己身体合适的位置，不仅不会被对方抢断，也利于下一个技术动作的完成，这样的停球就是标准、合适的。停球技术应主要教会：脚内侧停球、胸部停球、脚底停球 6．抢球技术
足球是一项讲究攻守平衡的运动，在会踢球的同时也要会防守，阻挡对手的进攻，所以，对足球运动员来说，抢球也是一项足球的基本技术，抢球并一定要求防守队员把球抢下来，主要是通过防守来阻止对方的进攻，所以，在防守的时候，需要掌握的一个重要原则是，“看人！不看球！”自己的身体要始终的树立在对手的正前方，封堵住对手的向前去路，这样就能对抢球起到关键性的作用。
抢截技术应教会：正面枪截球、合理冲撞抢截球 7.头顶球技术
指运动员用头的某一部位顶击球。用于进攻中的传球、射门和防守中的抢断。可用前额的正面或侧面，可原地顶或跳起顶。由移动选准顶球点和上体摆动击球两个环节组成。因头在人体的最高部位，能较早接触到空中的球，故在比赛中对争取时间和争夺空中优势极为有利。
使用头顶球技术，不仅可以进行传球、抢断球、高球射门，而且利用鱼跃头顶球可以扩大运动员的控制范围、防守时抢险。头顶球技术应教会：前额正面头顶球（原地、跳起）
足球教学目标与教学策略
教学目标: 1.学习足球运动的基础知识，通过多种多样的游戏形式，基本掌握足球的几项基本技术和简单战术，并能在比赛中运用所学的技战术。
2.通过足球活动发展学生的奔跑能力、速度、力量、耐力等身体素质，发展学生的体能。
3.通过足球游戏和教学比赛等形式，在活动中培养主动地与同伴合作，具有较强的合作与竞争意识，良好的心理品质和社会适应能力。培养学生对足球运动的兴趣与爱好，使每个人都能参与其中。
教学策略: 1.足球运动是深受学生喜爱的运动，是集快速、攻防对抗特点的集体项目，通过足球的教学应使学生较为系统的掌握足球运动的基本技术、战术，最终学会踢足球。
2.基本技术、战术的教学采取循序渐进的原则，从简单到复杂，从单个技术到组合技术。
3.在教材的选择和处理上，重视单个技术动作的教学，在教学中，教师应将学习基本技术与运用基本技术有机的结合，体现足球运动的对抗性和趣味性的特点。
4.采用多种形式的对抗练习、游戏和教学比赛形式，让学生在运动实践中提高技、战术的运用能力和运动能力，培养学生的足球战术意识，使学生能够参与教学比赛，在运动中提高体能、培养良好的心理品质与社会适应能力。
5.教学中，应多采用分组合作学习的方式，激发学生学习的积极性和主动性，提高课堂效益。
6.在实际教学中教师应根据学生的实际情况注意区别对待，合理调整教学内容、教学进度，采用任务驱动和分层教学等方法以促进学生不同层次的学生进步与发展。
第2篇：小 足 球 教学教案
小足球
康涛 五（1）班
教学内容：脚内侧踢球
教学目标：1.学校并初步掌握脚内侧踢球的动作方法。
2.提高学生灵敏、柔韧、协调等素质，提高奔跑能力。 3.敢于展现自我，体验成功感，培养合作意识与竞争意识。
教学重难点：姿势正确，动作衔接自如 教学过程：
一、上课常规：
组织队形：四列横队
队列队形练习：二列纵队变四列纵队
二、准备活动：
组织队形：四列横队成体操队形散开。
1、一般性活动：徒手操热身活动
2、专项性活动：两臂前后绕环，同时前后移胯
三、热身游戏：换球接力
比赛规则：每队队员成纵队站在起点线后，排头抱一个排球和
一个篮球，裁判发令后，各队排头抱球跑至圆圈处，将手中的两个球与圈中的两个球互换，再抱着两个球跑回起点，将球交给第二个人再做，直至全队做完为止。
四、角内侧踢球： 组织队形：分小组练习
动作方法：斜线助跑，右脚脚尖指向出球方向，左脚由大
腿带动小腿成弧线向前摆动，身体逐步转向出球方向，用脚背内侧击球的中后部，击球后左腿随球继续前摆。
教学步骤：
1、教师讲解示范，学生分组练习，教师巡回
指导。
2、二人一组，一人踩球另一人原地做脚背内侧传球动作，体会触球部位。
3、每组学生分成人数相等的两队，面对面互踢定位球，进一步强化动作要领。
五、放松活动：喊数抱团
游戏规则：学生围城一圈慢跑，老师随机喊数学生对应数字人数抱团，抱错的学生为大家表扬小节目。
六、结束语：
1、教师鼓励学生继续努力。
2、师生再见，收拾器材。
第3篇：足球教学展示教案
足球展示教学设计
大源学校:l李占丰
一、教材内容：
1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值
2、学习脚内侧踢、停球技术
3、教学比赛
二、教材分析：
足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
大源学校学校女子足球队有学生20人；学生运动意识较强，在课间体育活动中对足球的兴趣很高，大部分喜欢参与，个别学生足球基础较好，大部分学生都需要加以指导、提高足球动作技术。
四、教学目标的确定：
1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、本课的重、难点确定：
重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
七、教学过程：
（一）开始部分（2’）
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
（二）准备部分（8’）
1、绕操场慢跑（3’）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致
2、熟悉球性（5’）
教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
（三）基本部分（30’）
一、学习脚内侧踢地滚球技术
动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。
重点：支撑脚站位
难点：脚型固定
组织：全队两人一组，每组一球，同时进行练习
教法：
1．讲解脚内侧正面传地滚球
2．给队员做正确示范动作
3．队员练习时，巡回辅导，纠正错误动作
要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。
（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习
（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习
为了进一步建立运球的动作概念，使队员能正确掌握踢球动作，采用了队员散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给队员一定的时间自主创新，提高队员的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。
二、学习脚内侧接地滚球
动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。
组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距 五米
三、教法：
1．讲解脚内侧接地滚球。
2．教师示范。
3．两人一组，队形相距五米，练习传球。
练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习
四、教学比赛
组织：分成两对进行比赛
目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。
通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
（四）结束部分（5’）
1、伸展放松操（3’）
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材（2’）
八、场地器材：
1、场地：足球场一块；
2、足球10只 .九、预计教学效果：
预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二
十、三十五分钟
90%学生能够掌握并协调完成足球—脚背内侧踢球动作；绝大多数能够体验到运动的乐趣、体验到成功的喜悦。
第4篇：小学体育足球教学设计 教案足球
小学体育足球教学设计 教案
课题：足球
领域目标：运动参与、运动技能
教学目标：
1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神
2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困难、勇往直前的品质
学习内容：脚内侧踢球
学习过程：
一、酝酿情绪，激发兴趣阶段
教师活动：
组织学生整队，由讲解足球明星引出课题, 带领学生徒手操热身活动
学生活动：体委整队，与教师亲切问好
积极参与对体育明星的交流，明确学习内容 认真做好准备活动
二、合作探究、完成动作学习
教师活动：
组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报； 巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助 组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议 讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误；
组织学生进行正确动作练习
学生活动：
能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教
积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议 学习动作，纠正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习
三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球游戏）
教师活动：
讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法 把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助
组织学生分组比赛，挑战记录
对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励
学生活动：
在小组长带领下进行游戏的尝试练习
积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录
对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败
四、稳定情绪，恢复身心阶段
教师活动：
和学生一起庆祝胜利
引导学生交流感受，评议总结
布置课后作业
回收器材，宣布下课，师生再见 学生活动：在欢快的气氛中庆祝胜利 交流自己的感受
领会作业要求 归还器材，师生再见
小学体育教案设计
三站中心小学
陈天娇
第5篇：初中体育课足球教案 初中体育课足球教学教案
初中体育课足球教案 初中体育课足球教学教案
体育课足球教学教案
一、指导思想
深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索，通过课程教学，培养学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，培养终生体育。让学生对一至二项运动技术知识，技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一些运动技术、技能。
二、教材分析
足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显，是学生特别喜爱的运动项目之一。初中学生在小学阶段已经初步接触了足球，有了一定的足球基础，根据本阶段学生的生理和心理的发展特点，我选择“脚内侧踢球，脚内侧停地滚球”作为本节课的主教材。
三、学情分析
本次课的授课班级为高二年级，共40名男生。学生对足球有过接触，有一定的技术基础。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标
1.知识目标：90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。
2.技术技能目标：70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。
3.情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、教学重、难点
重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。
难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的掌握。
六、教学策略 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育等，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。
七、教学过程
（一）导入与热身阶段（10’）
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求 (二)实践与提高阶段（15’+15’）
1、尝试性踢、停球练习
2、脚内侧踢、停球
3、（1）两人一球相距5米踢、停球练习.（2）拓展与延伸练习.
4、游戏（点球射门）
（三）结束与评价阶段（5’）
1、放松操.在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复.
2、对本课进行小结，布置收回器材.
八、运动负荷
预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二
十、三十五分钟 运动密度约为50%，运动负荷为中等。
九、场地器材 足球40个
足球场
训练背心
标志盘若干
小球门4个 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆
第6篇：教案教学目标
教案教学目标模板范文
【篇1：教学设计模板及案例】
信息技术学科教学设计模板（参考）
信息技术课程教学设计案例
课程名称：信息技术课程教学论学院及系：教育科学与技术学院教育技术系班 级：姓 名：赵国杰学 号：提交日期： 06级教本二班 060401041237 2008年11月20日
题目：自己选择一节信息技术课程内容依据系统的教学设计理论和过程模式对其
进行教学设计。
《计算机硬件组成》教学设计
一、前端分析 （一）教材内容分析
这节课是高中信息技术教材第一册基础知识中的一节，在教材中这一节叫“微型计算机系统”。是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节课是其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各部件的功能。
（二）学习者特征分析
本节课授课对象是高一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。教学实施规划 能：
1．在观察实物及动手实践的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。
2．培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。3.培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。（二）过程与方法： 通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
（三）情感与价值观：
1．让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。2．通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。
三、教学内容设计
教学重点：计算机的硬件系统由几大部分组成，分别包括哪些硬件，基本功能是什么？
确定依据：根据高中生现有的接受能力以及应考要求，当给出硬件实物或图片时学生能指出名称和它们的基本作用。
教学难点：存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部件，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到学生主机箱内部部件，所以不太容易掌握，故为本节的难点。
四、教学策略分析 （一）教学方法 1.任务驱动法
让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中，让学生拆机、装机并通过交流、讨论来识别各个部件的名称与简单功能。2．协作学习法
把学生分成5个小组，每组的成员互相协作来完成任务。3．讨论交流学习法
在学生完成任务后，每个小组选出代表总结组成，在此过程中，各个小组间得到交流。（二）教学手段
多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机。1.学法
“授之以鱼”不如“授之以渔”，本课教给学生的学法是“接受任务──思考讨论──合作操练──总结巩固”。
（1）自主学习法，学生是学习的主体
（2）小组协作学习法，培养学生团结合作的精神
一个人的力量是有限的，而大家集思广益则事半功倍，由于这部分要认识的硬件多而杂，各小组的每个成员仔细研究一、两个部件，然后大家综合到一起，就可以组成完整的硬件系统。
（3）互帮互助法 由于学生计算机水平有差异，基础好的学生可以给基础差的学生讲解，学生之间传递的知识往往比老师传授的更容易接受，这样基础差的学生有了初步的认识，基础好的学生得到知识的巩固。
【篇2：教学设计模板范例】
课
堂
教
学
设
计
表
课程名称英语设计者 牟安琪 倪芳芳 倪珍珍 邵婧 单位（学校）温州大学 授课班级使用pep版英语（新目标）
义务教育课程标准实验教科书的学生
【篇3：大学教案模板】
授课课题：（教学章节或主题）
授课时间： 月 日第周 星期第 节 授课班级：
授课类型：（指理论课、讨论课、技能课、实验或实习课、练习或习题课等）
教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三方面内容，教学要求是指识记、领会、应用、分析、综合、评价等层次或用“了解”、“理解”、“掌握”、“综合应用”四个层次。
教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教
学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有
困难的地方，即可确定为教学难点。
教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）
教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）
教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数)
参考资料：（含参考书、文献等）
教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。
建议包括三方面内容： 1、引言
导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接 2、阐述、分析、推导等
突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。
3、总结
主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。
作业布置：（含思考题、讨论题）
教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）
第7篇：足球教学设计与教案
WORD格式-专业学习资料-可编辑
初中体育课足球教学设计
小寺沟中学
任光远
一、指导思想
深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。学习能力，培养
发展学生的学生的创新精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索，通过课程教学，培养学生的体育兴趣，生体育。让学生对一至二项运
使其养成积极自觉锻炼的习惯，培养终动技术知识，技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一些运动技术、技能。二、教材分析
足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显，是学生特别喜 爱的运动项目之一。理的发展特点，我选择
为本节课的主教材。的技术动作，对足球水平的提高起着至 关重要的作用。三、学情分析
本次课的授课班级为初中一年级，共 40 名学生。大多数学生对足球没有基础，女生对
根据本阶段学生的生理和心
“脚背正面运球”作 本部分也是足球运动中最为基础
运动的兴趣相比男生差点。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有
比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞
赛、游戏等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖
掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标
1.知识目标： 90%的学生能够熟悉球性和脚背正面运球的要领及要求。
2.技术技能目标： 70%的学生能较熟练掌握、运用正脚背技术。
3.情感目标： 利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良
品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五、教学重、难点
重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。难点：身体重心的控制、击球力量的把握。
WORD格式-专业学习资料-可编辑
六、教学策略
WORD格式-专业学习资料-可编辑
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，策略，发展学生的个
学生反复练习的教学性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，为目标，力求合理、紧 凑、流畅、新颖。
全课教学采用了循序渐进、丰富多彩锻炼形式，既激发起学生学
因材施教、创设情景和而以随意练习与教学习兴趣，又陶冶了学生情操，还使学生身体的综合素质得到了显著提高。七、教学过程
（一）开始和准备阶段（10’）1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
3、准备活动慢跑并伴随反应练习、球操 (二）基本部分（15’ +15’）1、尝试性踢、停球练习2、脚内侧踢、停球 3、（1）两人一球相距（2）拓展与延伸练习4、接力游戏（循环进行）（三）结束与评价阶段（5’）1、放松韧带拉伸、放松操。
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进行小结。3、布置收回器材 八、运动负荷 预计平均心率为：
130--135 次/ 分，.5 米踢、停球练习
最高心率为 180 次 / 分，出现在第二十、三十五分钟 运动密度约为
50%，运动负荷为中等。
九、场地器材
足球 40 个 足球场
训练背心 标志盘若干 小栏架 4 个
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授课对象：高二年级 人数 40 人（男）
1、脚背正面运球
教学内容 2、脚内侧停地滚球
1.知识目标： 90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。
2.技术技能目标： 70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。
教学目标
3.情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良
重点 支撑脚的位置和脚触球的部位
支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的掌握 教学重难点 难点
足球 40 教学准备
个
足球场
安全措施
训练背心 标志盘若干
小球门 个
师生活动
一、1．教师提前到场，准备场一、队列如图示
地器
材。
2．迅速集合学生。
教学组织与要求 1、场地平整
2、活动充 分
练
习次 数
练习时 间
课程
教学内容
结构
课堂常规 ：
1．体委整队，报告 出勤
人数
2．师生问好
3．介绍本课内容
4．安排见习生
准备活动 ：
导
1．围绕场地慢跑
入2．双人操
① 压肩 与
热
② 转体 ③ 转动 ④ 踢腿
二、1．教师语言提示，学生和老师
一起练习，充分活动开
11 0
要求 ：
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身
⑤有关韧带、关节、肌肉的 足球专项 辅助练习
相关肌肉、韧带，提高
兴奋性。
（音乐伴奏）
3．熟悉球性练习：
1.双脚左右外跨球 22．教师讲解练习方法。1.集合要快、静、齐
2.慢跑时队伍整齐、步
伐一致
3.．做足球操时，听
从
口令、动作到位.双脚左右内跨球
3 ．双脚左右捣球
4 ．双脚交替踏球
5．双脚左右拉球
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实
践
与
提
高
* * * * * 一、尝试性踢、停球练 一、1、教师提出问题：在足球比
赛习
教师提示：正脚中用什么样的脚法踢、停
背、球
最常用、最准确、最稳
* * * * * 外脚内侧、脚外 妥？
2、给于学生提示，组织学生
侧、脚尖、脚后 作
（图
跟等 尝试性练习。一）
3、学生进行尝试性踢、停球
********* 练
*
习，在练习中积极思考问
*********（图一）题。
*
*********
*
********* 二、脚内侧踢、停球
* 二、重点：支撑脚的位置
（距 1、集合学生，学生回答刚才♀
。* 的离球侧方 15 公
问题引出本课内容。
（图二）
分左右）2、给予学生正确答案，带领
学
难点：支撑腿微屈、重
生观看挂图。
心下降。3、教师讲解动作要领，并示范
动作，组织学生进行练习，（图二）
给予口令提示。
4、学生明确本课学习容，认真
踢固定球：
听讲，观看教师示范，建立
重点：脚尖稍翘、脚
底
正确的动作概念。
与地面平行 5、学生分组进行练习，动作正
难点：触球部位
确。
三（1）两人一球相距 三、1．教师讲解练习方5 法，示
* * * * * 米踢、停球练习。范动作。
重点：正确的脚
难点：后撤时间
（图三）
（2）拓展与延习
重点：主动上前
难点：停球位置
（图四）
四、游戏（点球
规则（略）
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若
干
15 次
若
干
15 次
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束 与 评 价
一、整队集合* * * * * * * * * * * * * * * * ♀ * *
二、放松：放松牵拉
1、迅速集合学生。
结
2、随音乐、语言提示，师
* * 生共 三、点评本课情况
同放松。四、宣布下课，师生要 再 求 ：
3、教师点评。 1.集合要快、静、齐 见
2.教师点评时认真听讲
五、收放器材。
y
练习密度： 50
+ 5
练习强度：中等
170
预
160
计
150 140运
130
动
120
负
100 荷
15 20 25 30 35 40
平均心率： 135 + 5 次 /
分
x 45
运动负荷参考曲线
