《海上日出》（第2、3自然段教学）说课稿
一、说教材
《海上日出》是四年级下册习作单元第一篇课文，本单元的语文要素是：“了解课文按一定的顺序写景物的方法。”习作要求是：“学习按游览的顺序写景物。”《海上日出》是按照太阳的变化顺序，描绘了海上日出的壮观景象。作者从日出时的颜色、光亮、位置等方面进行描写，着力刻画了太阳在海面下、出现小半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面，条理清晰，特点突出。
二、说教法
因为本单元是习作单元，教学的主要目的是让学生习得写作方法，针对学习目标，结合学生实际，我采用“复习梳理课文内容—想象日出景象—体会变化—领悟写法”的方法进行教学。海上日出是一个变化的过程，教学时，围绕“作者写出了海上日出的哪些变化”“他们是如何发生变化的”组织学生默读课文，圈画关键词句。交流阶段，从颜色、光亮、位置三个方面展开，借助关键词语，一边感悟景象变化，一边了解写作方法。
三、说学法
根据以上的教法，学生采用“读、找、圈、想、写”的方法完成本节课任务。朗读文中重点词句，找出关键词圈出来体会海上日出的变化过程，想象海上日出的壮观景象，在老师的指导下模仿练笔。
四、说教学过程
（一）梳理内容，明确目的
1.妙笔写美景，巧手著奇观，本单元我们要学习了解课文按一定的顺序写景物的方法。
2.那么《海上日出》这篇课文是按怎样的顺序写景的呢？今天这节课就让我们一起去探个究竟。通过上节课的学习我们知道了《海上日出》这篇课文描写了四个画面，分别是：红霞出现、朝阳越海、朝阳行云、冲出重围。
（二）感受景象，领悟写法
1.作者是按什么顺序来写这四画面的呢？（太阳的变化顺序）写出了海上日出的哪些变化？请同学们默读课文第2、3自然段，圈画关键词句，在旁边做批注。
2.交流：（1）写了海上日出哪些方面的变化？（颜色、光亮、位置）
3.颜色、光亮、位置是如何发生变化的呢？你感受到了什么？小组合作完成下面表格：
变化 | 关键词 | 变化过程 | 我的感受 |
颜色 | |||
光亮 | |||
位置 |
4.交流：
颜色：（1）你找出了哪些表示颜色的词语？“一片浅蓝”“一道红霞”“红是真的红”“红的非常可爱”“深红”。
（2）仔细观察这些词语，你发现了什么？都有一个“红”字，同样是红，但红的程度不一样，由浅入深，红得耀眼，红得出奇。
（3）这些颜色是怎么变化的？变得很快。哪些词可以看出它变化快（转眼间、过了一会儿、一刹那间、忽然）这些词语既写出了日出变化快，它还有一个作用，知道是什么吗？它们是连接词，把海上日出的变化过程连接起来，让我们感受到它的变化。海上日出的颜色变化是如此的（ 多）而且（快），难怪巴金爷爷说：“这不是很伟大的奇观吗？”请你读这个句子，点评。
光亮：描写光亮的词语有哪些？“扩大它的范围，加强它的光亮”“发出夺目的亮光”“云彩也有了光彩”光亮是怎么变化的？由弱到强。读着这些词语，你仿佛看到了怎样的画面？
位置：（1）你从哪些词语感受到了太阳位置的变化？“太阳的小半边脸”“努力上升”“冲破云霞”“跳出海面”。板书（升→冲→跳）
（2）PPT出示句子：“太阳像负着什么重荷似的一步一步……红的非常可爱。”这句话运用的什么手法？（拟人）重何是什么？是太阳上一层一层的乌云，太阳像负着什么重荷似的，你仿佛看见了一个怎样的太阳？（一个压力重重的太阳、太阳在艰难的上升）那么冲出、跳出海面，你又体会到什么？这是一种力量，喷薄而出的力量，顽强，不屈不挠的精神。用拟人的手法，把太阳当作人来写，你仿佛又看到了一个怎样的人？（坚强不屈）齐读这个句子，读出太阳的顽强、不屈不挠。
（3）你还知道哪些描写日出的词语：旭日东升、喷薄而出……再读句子。
（4）查阅资料了解，历代诗人都喜欢写日出，赵匡胤、朱元璋等皇帝也喜欢写日出，为什么？因为象征希望，象征光明。齐读第三自然段。
5.配乐观看日出小视频，教师解说。
6.学生上台板画太阳升起的四个画面。
7.看图说说海上日出的景象。为什么巴金爷爷写太阳的形状依次呈现而不凌乱呢？因为他用了一系列的连接词，找到这些连接词，说出海上日出的景象。点评。
（三）小练笔：仿照第三自然段，以日落为题写一个小片段，注意用上连接词写出事物的变化过程。点评。
（四）介绍背景。《海上的日出》是巴金1927年1月从上海赴巴黎留学在船上写的短文，收集在记录这次海上见闻的《海行杂记》一书中。通过对海上日出情景的描写，表达了作者热爱大自然和追求光明前程的思想感情。巴金在写这篇文章的前几天曾说过：“我看见了种种人间的悲剧，在这里我认识了我们所处的时代，在这里我身受了各种的痛苦。我挣扎，我苦斗……我下决心做一个社会运动者，要用人群的力量来把这个世界创造，创造成一个幸福的世界。”《海上的日出》充分体现了青年时代巴金的进步思想和政治信念：新社会要到来，光明要把黑暗驱逐干净。
（五）课堂小结。
孩子们，今天这节课我们学习了巴金爷爷描写景物的方法，那就是抓住海上日出颜色、光亮、位置的变化来写太阳的变化，让我们感受到了海上日出晴天时的神奇，那么在多云和天边有黑云时的海上日出又有怎样的奇观呢？我们下节课继续学习。
（六）板书设计：
3 海上日出
颜色 浅→深 热爱自然
变化 光亮 弱→强 追求光明
位置 升→冲→跳
