第1篇：聋哑教学工作总结
教学工作总结
宁
津
县
聋
哑
学
校
2010年1月
日 28
教学工作总结
宁津县聋哑学校
为进一步提高我校的教育教学质量，为社会培养高素质、全面发展的人才，回顾过去，知不足而后进，对本学期的工作总结如下：
一、建立健全组织领导
教学工作是学校的主要工作，我校由潘校长亲自抓教学，下设教务处和数学、语文教研组，领导机构的健全，做到事事有人抓，为我校教学工作的顺利开展奠定基础。
二、教学常规落实扎实
1、严格执行课程计划。各班级严格按照课程标准要求，执行课程计划，坚持按课程标上课，做到不挤、不占任何学科课时，尤其是音、体、美等不考学科的课时，更不能挤占。学校加强监督工作，对上课不准时进课堂、课上随意离堂、任意拖堂的教师视情节在考核中减0.1—0.5分。
2、加强教学常规管理。学校要求教师更新观念，按新课程标准要求进行备课、上课、进行作业批改。学校要求教师超前备课两周，认真按达标课写好教案，写好教学反思。学校每月对教师的备课、听课记录、作业批改进行一次检查，做好记录，将存在的问题反馈给本人，每学期综合各月的检查情况，评出一、二、三个等级，对在教学常规检查中被评为一等的教师进行加分。
三、努力提高教师的教育教学水平
我校在多年的办学实践中得出：教学质量的高低直接取决于教师
水平的高低。因此，努力提高教师的教育教学水平，是提高教学质量的先决条件。
1、加强教师的业务培训。我校在本学期对全体教师进行了备课、普通话、电脑操作、撰写课堂案例等业务的学习培训，提高了教师的基本功。
2、我校在本学期对所有教师的课普听了一遍，各年级教研组长及学科教师参加，评出一等课教师一名，二等课教师二名。并向上一级教研组织推荐。
3、我校继续培养青年教师，培养出一名市级教学能手，两名县级教学能手。
4、组织教师进行集体备课，鼓励教师进行教学实验，鼓励教师写教学论文，提倡教师写教学反思、教学随笔，积累材料，总结得失，在提高实践能力的同时提高理论水平。我校的高俊民老师参加市优质课评选获得二等奖。我校的杨国艳老师在《山东教育》上发表了两则教育感悟，一篇论文。
宁津县聋哑学校
2010年1月
第2篇：关爱聋哑儿童活动总结
关爱聋哑儿童活动总结
【篇1：关爱聋哑儿童活动总结】
关爱特殊儿童活动总结欢迎光临，这里是语录频道！位置：>>关爱特殊儿童活动总结发帖时间:2015-05-14 15:06 , 黄小星 | 3条回复，6024次阅读本文目录关爱“特殊儿童”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。现将本学期关爱特殊儿童工作总结如下： 一、召开家长会，摸清情况 每学期班级召开家长会，会上
向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决特殊儿童教育问题，让他们更好地融入班级大家庭，我们成立了关爱特殊留守儿童之家，开展关爱特殊儿童工程。二、成立关爱小组，加强领导
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、利用主题班队会，加强关爱
我校要求以班级为单位开展“关爱特殊孩子”的主题队会，根据本班特殊孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让特殊留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。四、利用“爱心天地”，加强关爱
通过心理教育辅导活动的开展，健全了特殊儿童正常的心理品质，他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。每个“留守特殊孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守特殊孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。
在黑板报开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。
一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。关心关爱特殊学生，不单是学校班级的事，应成为全社会的共同责任。总之，为特殊儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。
关爱特殊儿童活动总结(2)沙发2015-05-14 15:07 | 作者：经典18月20日，白沙桥、塘头社区团支部联合南海区社会福利中心开展了“大手牵小手与爱同行”关爱残障儿童活动，让社区义工与福利中心的孤残儿童进行一对一互动，带领这些儿童参观狮山健康体验馆，进行趣味游戏等，一起度过快乐的一天。本次活动也是罗村创文办组织的社区关爱孤残儿童系列活动之一。
当日上午9点30分，30名社区青年义工与福利中心的儿童们在白沙桥居委会集中并进行了一对一分组，随后便前往了狮山健康体验馆参观学习。面对如此多新奇好玩的东西，福利中心的儿童们尽情释放着自己好奇的天性，这可累坏了社区的义工们。“虽然照顾小孩很累，但和他们一起玩也很开心，很有意义。”白沙桥社区义工蔡铭华是第一次参加义工活动，他表示看到这些儿童不能像正常人一样生活，心里很难过。“我会尽自己的能力去帮助他们。”参观结束后，大家乘车回到福利中心。义工们照顾着各自分管的儿童，社区工作人员组织游戏活动，福利中心的工作人员为大家准备饺子，活动有序地进行着。就在这时福利中心的儿童们为了感谢大家的陪伴，表演了一首《感恩的心》，这让在场义工无不为之动容，纷纷拿出手机记录下了这感人的一刻。在美味的饺子和水果沙拉过后，社区工作人员为福利院儿童送上礼品，义工、社区小朋友用写满祝福语的心形卡表达了对儿童们的祝愿，福利院的小朋友也写下了自己的心愿。
“我们想走进孩子们的内心世界，力所能及地帮助他们。”社区义工们表示，这次活动让孤残儿童体会到社会大家庭的温暖，同时也促进了社区间的交流。“今天的活动让这些儿童们体验到了社区的生活，见识到了社区的发展，有助于他们更好地融入社会大家庭。”儿童福利院的胡院长说，很感谢白沙桥和塘头两个社区团支部，利用资源设计了丰富的活动环节，让儿童们度过了快乐且有意义的一天。白沙桥团支部
关爱特殊儿童活动总结(3)板凳2015-05-14 15:09 | 作者：经典24月20日，永兴志愿者（义工）协会组织开展了一次主题为：“奉献爱心，你是我的眼睛，我是你的世界”特殊教育学校关爱特殊儿童活动。当天天气气温虽然骤降，但志愿者（义工）朋友们的热情却高涨。早上8点多钟，会长和几位义工朋友就早早高举着协会的旗帜在汽车北站前旁挥舞，大家迎着舞动的旗帜一位又一位的集结过来，不一会，红色的义工服把站前岗亭一禺盛装亮丽，引来过往行人驻足观望。大家手拉手绘成了一个圆，面觑面，画面是那样的温馨！志愿者的语言是人类最易沟通的语言，大家好像不用过多的语言就感觉那么近！那么熟悉！那么温暖……大家在活动负责人玉的简单安排后，手搭手，高喊着我们的口号“爱在永兴，情暖人心！”一时一股暖气流在空中回响，温暖着在场每个人的心。
集结完后，大家随着协会的旗帜迈着开心的脚步来到特殊教育学校。学校的领导和老师也已早早集合同学们在活动室等着大家的到来，一会学校里热闹了起来。我们与孩子们的第一个环节，是做游戏，由我们的志愿者蒙上自己的眼睛，然后孩子们做志愿者的眼睛，引导志愿者朋友通过一个个小障碍。孩子们都做的很棒，他们没有一个因为要争第一，而抛弃假扮盲人的志愿者伙伴。我们的一个志愿者朋友网名：我不是天使。她说自己被蒙上眼睛后，突感心里发慌，心蹦蹦直跳，不敢迈动脚步。是孩子使她鼓足了勇气才完成了游戏。每个开心画面的背后，总有一些无声地义工朋友在默默支持、默默地奉献。在活动室的一角，我们的几个义工朋友正在那紧张的充着彩色气球，为下一个活动做准备。我们的许冰磊同志感觉那个充气的不好用，直接拿着气球对着口就吹了起来，也不管吹后腮帮会不会疼了。还有几个同志就帮忙扎，不一会任务就完成了。为了给活动有个宣传的好氛围，我们的义工朋友丑、捌月举着宣传横幅默默地站在活动室后面的墙角，无声也无怨。游戏中，我们的会长同志为了让游戏更加生动有趣，一下子从一个活生生的大男人反串成各种家禽野兽，可是把现场的气氛掀到了一个高潮。他逼真的模仿，以致孩子们都基本能猜到相对应的动物，得到自己的礼物。整个活动现场，孩子们，大小义工朋友们无不沉浸在那份天真快乐无邪的氛围中。
做完游戏，享受完热闹快乐后，我们开始进行“爱从认识开始，然后记住你”一对一的沟通交流，我和几个义工朋友分在一个智障儿童班，他们虽然会说话，但他们的话语简单，很多可能就只知道自己的名字，个别连自己的名字都说不上来，我们的志愿者与他们交流相当的困难，我交流的这个孩子还是通过其爷爷才得以了解到其基本的情况。他们有些是先天的，有些也是因为某种原因造成的。面对他们，我们可能只有给予关爱，给予帮助，给予照顾了，更多的是需要耐心，他们很多都不知道什么是愿望，什么是理想。我任务完成后，来到聋哑孩子班，我们的志愿者义工朋友还在那无声地与孩子们交流，看到白白的a4纸上密密麻麻写满了他们的话语，我们的志愿者为能走进他们那无声的世界而感到开心，感到一分心灵的宁静。还有很多感人的细节我无暇去洞察，只有我们参与的志愿者义工朋友才能真心体会。如果大家可以，也不妨跟贴与大家分享！
参加这次活动的义工朋友有：捌月，玉，文雅贝贝，萍水相逢，开心就好，青青小草，常雪，雪峰，安安，李昌美，天外来客，飞龙，容容（李貌容），红枫叶（冯林静），喜羊羊（李小芝），好运来（杨赛英），无语（陈志英），上游（许冰磊），娟子（曾婉娟），雷辉，廖媛，思别镜（李慧娟），我不是天使，懵婆，心雨微澜（李丹），邓芳（东南）黄州，蓝，醉清风，笨笨，逍遥，丑，雪冰（刘文剑），红酒配咖啡，风中柳絮，阿兰（兰学萍）彭丽娜，果汁。小义工：邓诗琴，廖佳乐，周子怡，刘雅文，雷哲远，文文，黄政东，黄政南，邓智超，邓智豪，朱宠恩，王轩，邓福彪，曾子瑶，曹宏涛，李亚，李想，李思怡50多位大小朋友。（不知道有没有遗漏，也不知道有没有错名的，如有，麻烦大家跟帖说明了。）此次活动除协会购买了一些小礼品，还收到了忘不了服饰老板朱德敏捐赠苹果两箱，风中柳絮捐赠梨子两箱，逍遥捐赠奶茶三箱，容容捐赠一些文具。在此，感谢各位的爱心奉献！爱在路上，我在传递，义工有你更精彩！关爱特殊儿童活动总结(4)#3楼2015-05-14 15:11 | 作者：经典3特殊学生，一般无外乎以下几种：学习成绩差、不遵守校纪校规、家庭情况特殊。他们一般都有很强的自卑心理，为了不让别人瞧不起他们，他们往往采取极端的方式，有意无意地制造点儿小麻烦送给你。针对这些特殊学生的特点，我觉得对这些特殊的孩子，作为老师应在思想上、生活上和学习上给予他们特殊的关心和爱护，以激起他们的生活学习热情。对于特殊学生的教育，我们不能本着听之任之、置之不理的态度，也不能采用强硬的教育方法，要用爱心去接近他们，用耐心去感化他们，要抓住他们的闪光点和点滴进步，对他们进行耐心细致的教育，使他们早日脱离人生的阴影，走好人生的每一步！
1、给学生以真诚的关心
实施素质教育，要求学校注重全体学生，让每个学生的个性特长都得到进一步发挥。作为老师，应该关心护爱每一个学生使全班每一个学生都有所发展，即 鼓励优秀生冒尖，促进中间状况学生争先，帮助后进生过关 有人说，教师要做到“一切为了学生”不易，而要做到“为了一切学生”则更难，此言不无道理。我国有位教育家曾在中学生中举行过一次《假如我是老师》征文调查活动，结果发现，在征文中，绝大多数的学生提到，假如自己是老师，一定平等地对待班里的每一个学生。有位中学生写道：“假如我是老师，我就要像太阳，把自己的光和热平等地洒向每一个学生，温暖所有学生的心房。”毫无疑问，这是发自学生心灵深处的呼唤。教师热爱学生，就要对所有的学生一视同仁。陶行知曾语重心长的讲：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”
首先要摆正自己与学生的位置，要认识到教师是 传道授业解惑者，同时教师又是以学生为服务对象的，即教师是为学生服务的，教师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为促使学生成才，成人而创造条件。要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须坚持一个 诚 字，以诚待人，以诚取信。
有的时候我们也发现有些孩子可能在沟通上与你有些障碍，比如说：你问一个很简单的问题，他却也只是呆呆地望着你，并不作答。在这个时候，教师往往容易心急，而没有办法心平气和的让谈话继续下去，到最后什么也得不到。碰到这样的学生一定要多表扬，多鼓励，让学生感觉到老师是真正地关心他，他才能对你说说他的心里话，我们才能解决问题。2、帮助学生找回自信
苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里抬起头来走路。”而我们关注的特殊学生往往严重缺乏自信，甚至有严重的自卑，他们的心灵极其敏感，可能在你不经意间说的一句话做的一个动作就已经伤害了他们。因此，老师要在教育过程中，帮助学生消除这种自卑，多一点表扬，少一点责骂。我们班有这样一个学生，一直很自卑，平常都是低着头不说话，甚至连吃饭的时候都是把头低得不能再低。但是在一次班队课上我当着全班小朋友的面重重地夸奖他平常认真，不调皮后，我发现他有了一定的改变，做事情更加积极了，而且平常的学习生活也变得活泼起来了，对于学习也有了信心。再通过与家长的及时联系，让老师与家长一起，帮助学生构建一个充满自信的学习氛围。
自信有了，对于学习更有了一定的兴趣，兴趣是学习的最大动力，因此学习成绩也会跟着有所提高，良好的学习习惯才可能养成，这样才可以真正帮助特殊学生。3、把爱洒向学生
教，“一把钥匙开一把锁”，及时预见到某些正要发生而尚未出现的现象，以自己创造性的劳动来影响教育的过程。
教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内在动力。但一般说来，教师的爱的“甘露”洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比较多，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。我注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，我认为“特殊生”更需要“爱”；较之于好生，“特殊生”更需要关心，需要老师的爱的滋润。往往你的一句不经意的表扬，可以让这些学生高兴很久；而你可能简单的批评，也有可能让学生记忆很久，难过不已。因此老师一定要从自己平时的言行出发，时时提醒自己，要关注这些特殊学生，经常地给予表扬，多关注。
“特殊学生”的教育在于找到其“特殊”之处。青少年时期，是一个人由童年到成人的“过渡期”，将为一个人一生的发展奠定基础。从这一方面看，这是一段“黄金时期”，但这又是一段问题成堆的“危险期”。所以作为教育工作者应当做好学生的心理保健医生，尤其要重视特殊学生的心理特点，积极引导，帮助他们顺利度过这一“黄金时期”。每当看到学生的成长与进步，尤其是“特殊学生”的转变，我的心里总会感到莫大的欣慰与快乐。
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关爱聋哑儿童活动总结
2013年12月3日，在今天这个特殊的节日里——世界残疾日，我们语言文学系青年志愿者协会来到了聋哑儿童康复中心主办了以“走进无声世界，关爱听障儿童”为主题的活动。在活动过程中，我们通过表演各种精彩的节目如手语《感恩的心》、童话剧《卖火柴的小女孩》以及动漫真人show等，给孩子们带去了欢声与笑语。我们希望借今天这个特殊节日，让那些聋哑儿童感受到这个社会对他们的关爱和寄予他们的希望，我们要向他们证明自己和其他孩子也是一样的，正如他们表演的舞蹈《我真的很不错》。以下是此次活动的具体事项：
优点：
1、志愿者集合时间很准时，参与热情很高。
2、活动过程中志愿者很积极配合，切实地让孩子们感受到了我们 的关爱。
【篇3：关爱聋哑儿童活动总结】
聋哑儿童关爱活动小结聋哑儿童关爱活动小结 聋哑儿童关爱活动小结 综合工作总结聋哑儿童关爱活动小结小结活动关爱儿童 “聋哑”是个既陌生又熟习的辞汇。在我一步一步走来的路上，从没 有和聋哑人接触过。我总带着既同情又崇敬的心情来看待他们。可是，今天我参加了建设交通义风志愿者协会的活动，终究可以更加接近他 们了。我会用我的爱心来尽我自己的一份气力来关怀那些落在人间的 折翼天使。聋哑儿童康复中心在一个小区里。在外面看，它和旁边的 居民房没甚么差别，极其普通。走进里面，崭新，简洁，明亮宽广。
而和我想象的不同的是一种暖和的色调并没有出现在我的视野内，原 来真实的聋哑康复中心实在不像电视上的那样。缺少的氛围让我感觉 有点苍白，更让我的内心多出了些许怜惜。假如能有些装潢点暖调饰 物的话，那该有多好啊！假如空气中能回荡着孩子们天真烂缦的笑声，那该有多好啊！到了那边，领队告知我们留意事项后，我和几个朋友 选了叮叮班，多是第一次的去原因吧，我和朋友呆呆地站在那边看着 小孩子们顽耍，有点不知道所措。还好，我们班里有几个成员去过几 次，和那边的孩子比较熟习，在他们的带领下，我们试着和孩子交换，在交换的进程中我知道，原来我带的那个孩子叫吴晨夏，九岁了，一 位苏大的姐姐告知我，他之前是个脑瘫儿童，后来治好了，就是走路 有点不方便。假如不是这位姐姐告知我，我还真的不相信，那个活泼 的孩子之前竟会有这样的经历。想到这，我不经为这孩子心疼了起来。
第3篇：一年级聋哑儿童数学课教学工作总结
一年级聋哑儿童数学课教学工作总结
本学期我继续担任一年级数学教学工作。教学实践中，我发现我校一年级的聋哑学生入学前大多没有经过学前教育，这些学生从小失去听力，无法用语言表达，同时对别人的表达也听不见。他们对日常生活中的物体数数、大小、多少等简单的数学知识一无所知，没有一点数感，全部要从0开始，对数学启蒙老师是一个非常严峻的挑战，作为刚接一年级的新教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：
一、加强上课技能，提高教学质量。
一是仔细备课。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。由于一年级的小朋友刚接触比较抽象的数学知识，为了实现学生由具体思维到抽象思维的过渡，每节课我都准备很多教学模型和实物，对每节课的各个教学环节和课后巩固练习我都做到心中有数。
二是组织好教学。在上课的过程中，一年级的聋哑学生普遍活泼好动，自我控制能力差，上课喜欢随便下座位或相互打手语“说话”，我采取生动有趣的教学方式或激励表扬的方式维持课堂纪律。对认真听课的同学发小五星或小红花，对不认真听课的同学画哭脸脸谱，每节课下课时统计谁的表扬最多，谁的批评最多。
三是上课方式灵活多样。低年级的同学主动参与意识强，胆子大。为了吸引学生的注意力，我采用提问、讲解、设疑、讨论、竞赛、练习等多种方式交叉进行，让学生乐在其中。
四是采用直观教学。每节课开始部分我都为学生创设情境，要么让每个学生拿出自己的小棒数数，要么拿出数具模型和学生一起数数，要么和学生一起分享多媒体视频动画。
二、重视数学基础知识教学。
本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点。聋哑学生由于听力受损，他们的语言受到很大的影响，这些学生没有一点听力，无法说话。但这些学生聪明、活泼、领悟能力强，比较喜欢数
学学习。我根据这些学生的生理、心理特点，在数学教学中狠抓计算教学。
一是重视口算教学。如在教学“20以内的退位减法”时，我让学习节奏慢的学生熟练识记20以内退位减法表，让他们能够快速口算。让头脑灵活的学生采用“凑十补数法”快速心算。每天课前我都采用各种方式进行五分钟的口算练习，如：口算抢答，口算接龙，做口算测试卷等等。
二是重视笔算教学。如：在教“100以内的加法和减法”时，我让学生先熟悉计算方法，在进行竖式计算时，让学生先将数位对齐，再进行计算。在笔算过程中，学生最容易忘记的就是“进位”和“退位”时忘记在前一位上加一点或借一点。针对这个问题，我采用专题训练的形式，让学生多做同类型的练习题，让他们头脑中对“进位”和“退位”计算根深蒂固。
三是及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。通过一学期的坚持，效果显著。
三、作业布置与批改。
本学期我准备了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
四、自我反思，努力实现专业成长。
一是继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。
二是及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步，注重学生各种能力和习惯的培养。
三是加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
四是给自己设定一个新的研究课题：在新知识学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。
第4篇：一年级聋哑儿童数学课教学工作总结
一年级聋哑儿童数学课教学工作总结
本学期我继续担任一年级数学教学工作。教学实践中，我发现我校一年级的聋哑学生入学前大多没有经过学前教育，这些学生从小失去听力，无法用语言表达，同时对别人的表达也听不见。他们对日常生活中的物体数数、大小、多少等简单的数学知识一无所知，没有一点数感，全部要从0开始，对数学启蒙老师是一个非常严峻的挑战，作为刚接一年级的新教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：
一、加强上课技能，提高教学质量。
一是仔细备课。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。由于一年级的小朋友刚接触比较抽象的数学知识，为了实现学生由具体思维到抽象思维的过渡，每节课我都准备很多教学模型和实物，对每节课的各个教学环节和课后巩固练习我都做到心中有数。
二是组织好教学。在上课的过程中，一年级的聋哑学生普遍活泼好动，自我控制能力差，上课喜欢随便下座位或相互打手语“说话”，我采取生动有趣的教学方式或激励表扬的方式维持课堂纪律。对认真听课的同学发小五星或小红花，对不认真听课的同学画哭脸脸谱，每节课下课时统计谁的表扬最多，谁的批评最多。
三是上课方式灵活多样。低年级的同学主动参与意识强，胆子大。为了吸引学生的注意力，我采用提问、讲解、设疑、讨论、竞赛、练习等多种方式交叉进行，让学生乐在其中。
四是采用直观教学。每节课开始部分我都为学生创设情境，要么让每个学生拿出自己的小棒数数，要么拿出数具模型和学生一起数数，要么和学生一起分享多媒体视频动画。
二、重视数学基础知识教学。
本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点。聋哑学生由于听力受损，他们的语言受到很大的影响，这些学生没有一点听力，无法说话。但这些学生聪明、活泼、领悟能力强，比较喜欢数学学习。我根据这些学生的生理、心理特点，在数学教学中狠抓计算教学。
一是重视口算教学。如在教学“20以内的退位减法”时，我让学习节奏慢的学生熟练识记20以内退位减法表，让他们能够快速口算。让头脑灵活的学生采用“凑十补数法”快速心算。每天课前我都采用各种方式进行五分钟的口算练习，如：口算抢答，口算接龙，做口算测试卷等等。
二是重视笔算教学。如：在教“100以内的加法和减法”时，我让学生先熟悉计算方法，在进行竖式计算时，让学生先将数位对齐，再进行计算。在笔算过程中，学生最容易忘记的就是“进位”和“退位”时忘记在前一位上加一点或借一点。针对这个问题，我采用专题训练的形式，让学生多做同类型的练习题，让他们头脑中对“进位”和“退位”计算根深蒂固。
三是及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。通过一学期的坚持，效果显著。
三、作业布置与批改。
本学期我准备了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
四、自我反思，努力实现专业成长。
一是继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。
二是及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步，注重学生各种能力和习惯的培养。
三是加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
四是给自己设定一个新的研究课题：在新知识学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。
第5篇：聋哑残疾特殊教育学校校长期末工作总结
俗话说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨……本学期，我们教研组的工作本着“一切了残疾孩子，为了残疾孩子的一切”的理念，在全体组员兢兢业业的工作中，扎扎实实地开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、深化教学研究，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《聋校义务教育课程设置实验方案》，改进课堂教学，促进师生发展。
教研组定期进行业务学习活动，继续组织聋教全体老师认真学习《聋校义务教育课程设置实验方案》，深入领会其精神，重视学习教学新理念。充分利用业务学习时间，鼓励全体老师学习各类教育刊物中有关聋教教学的新做法、新思路，要求结合学生存在的问题，有重点的组织学习。我们全体组员做到：树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识； 坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文、数学等学科运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染；积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下学会思考解决问题，在主动实践过程中积累和感悟；突出学生主体地位，将教学过程看成是老师和学生平等交流的过程，培养学生良好的学习习惯；树立大语文、大数学等大教学观，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学科学习和应用的渠道，增加学科实践机会，提高学习效率；讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，作业设计采用分组分层式，让不同学生学有所获。
2、紧抓课堂教学，促进师生综合能力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学研究，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们尽可能地为老师们提供学习、扩展的空间和自我展示的平台。
（1）听课：听教研课，老师们做到组内研究课、公开课必听，边听边思，及时评注，课后评课、总结；听资料课，我们利用网络、或外出学习培训教师带回来的课堂教学资料，组织组员观看外地优质课，分享先进地区的教学资源，大面积地学习先进教学方法；听常规课，平时教师之间也互相听课、随时交流、学习，青年教师更是虚心地向有经验的老师学习，抓住一切机会外出学习，不断提高业务水平。
（2）教研课：根据工作计划，我们每位教师本学年都上了一节以上的教研课。做到课前集体备课，骨干教师引领，任课教师执教相结合；听、评课做到全员参与。并收集研究课的全部资料（包括教案、课件、反思等）存档。
3、开发校本课程。
我们根据目前课程与教学情况，立足于课堂和教学实际，开发职教、心理健康、综合实践课课程，以及语文、数学（乡土教材）校本课程的开发并取得较好成绩。如滕副的语文课和我们的手工、烹饪、劳技等课。
二、抓好课题研究，深化教学改革
积极开展《信息技术在特殊教育中功能及运用的研究》的课题研究。重视研究过程，将课题研究与教师育人能力的提升、教学质量的提高结合起来，定期组织教师开展与课题相关的培训、研究、总结、交流活动，让课题研究全面渗透到学校教育教学工作的各个方面，真正使课题研究成为促进学校发展助推剂。本组成员每人都撰写了论文，并全部获自治区级三等奖以上。
四、存在的不足及今后努力的方向。
1、全体组员的手语水平急待提高，今后我们除了强调教师自学手语外，将安排出更多的集体学习时间，并通过开展丰富的活动促进教师手语水平的提高。
2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
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总之，“学无止境、教无止境、研无止境”充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
第6篇：琪琪聋哑院活动总结
琪琪聋哑院活动总结
伴着暖和的阳光和温和的春风，今天起了个大早，7：45我们报名去齐齐聋哑院的一行人便在校名石集合，签到。八点的时候，包车到来，我们正式出发去琪琪聋哑院开展这一次的活动。----因为我个人的疏忽大意，忘记把带去给小朋友的糖果带去集合。在最后师姐清点时才突然发现，匆匆忙忙赶回宿舍拿，耽误了大家
2、3分钟的时间了。这完全是我个人的大意，以后会吸取教训，出门时核对需要带的东西是否真的带齐。
经过不到一个钟的车程我们就来到“琪琪”门口。下车后，负责人给我们讲了注意事项，安排人员先上去布置一下活动大厅。我则先把电脑拿上去打开准备表扬节目时用。
一上去，小朋友就围上来，要抱抱。可爱天真的脸庞，无辜的眼神让我们招架不住，于是一边带着小朋友一边开始准备工作。过了不一会，全部的志愿者都上来了。于是，场面开始混乱······
在大部分志愿者都自己带着一个小朋友后，我们开始了舞蹈节目的表演。但是场面有点难以控制。哭闹的、打架的、满场跑的······各种各样，该有的不该有的状况都有。在表演了3个舞蹈节目之后，可能是由于场面太乱，老师和我们活动的负责人商量后决定让志愿者带着各自负责的小朋友到楼下玩。-----排在最后的监察部的舞蹈因此没有机会表演。我觉得事前跟院方沟通好，让老师管住小朋友，有序、安静地看完节目之后再开始分配小朋友给我们志愿者会更好。一来当志愿者表扬的时候，不会导致表演的志愿者负责的小朋友没人带；二来场面可能会好控制一些。
小朋友就是精力旺盛。一到楼下，下朋友就像出了笼子的小鸟，就会想要挣开你的手，到处跑，所以今天我和很多志愿者都是跟着小朋友到处跑，到处在追着小朋友。也有很多的小朋友是会一直要我们抱抱的，不舍得拒绝他们，也怕他们哭闹，所以我们也会应要求抱着他们，但是抱的时间稍微一长手也是蛮酸的，以至我们开玩笑说，带小朋友是个体力活。在楼下活动是，我们尽量地想把小朋友集中在一起讲故事，唱歌，可是小朋友好皮，所以至始至终，我们也没有按原先设想的，把全部的小朋友围成一个大圈圈一起玩。但是我们还是有进行讲故事和唱歌的。事前准备好的故事和歌曲，也没有好好的全部展示出来，有一点小遗憾。-----今天下楼的活动地点是在楼下小区里，时不时会有车进出，我觉得这有一定的危险性，毕竟几十个小朋友一起下楼还是比较难以控制的。如果条件允许，可以跟老师沟通到另外一个地方进行室外的活动（例如琪琪对面的小区，有一定的娱乐设施，娱乐范围有圈定，相对安全一点）。
楼下的活动时间大概在11点时结束，我们应老师要求带小朋友们上去洗手，回到座位上吃饭，然后我们志愿者就走了，带着对小朋友的喜爱和不舍，结束了在“琪琪”的这一次活动。-----总觉得结束得有点仓促，少了点什么，大概是为了不引起再见时的混乱没和小朋友们说再见的缘故吧！
今天的“琪琪”之行还是很有意义的。至少我们看见了孩子们的纯真笑脸。而对于我自己，自己的情感也有些许的变化，对于聋哑的不幸小朋友也不仅仅是同情，现在我觉得，其实他们也很正常，和每一个其它幼儿园的小朋友都一样，只是他们多了一个助听器，仅此而已。
通过这次的活动多吸取的经验教训、意见建议：
1、出活动各种物资一定要带齐
2、做志愿活动是要有更多的爱心更大的耐心
3、与其它协会合作，在活动过程要更有礼貌
4、事前的沟通工作可以做得更好
暖风林晓婷2012-3-25
第7篇：聋哑儿童爱心之行活动总结
西安工程大学
活
动
总
结
电子信息学院团总支秘书部刘金
1、活动准备
4月
27、28、29号的开会准备，进行简单的手语：学习名字如何写、舞蹈《感恩的心》等。
向学校张旭老师提出申请，得到批准后就立即与临潼区聋哑学校的校长联系。并达成共识，于4月30日（星期三）下午到达聋哑学校，进行以“ 春暖花安全预案，青协准备调研工作。
活动当天，宣传部拿院旗，每一位同学都拿了些心愿卡，声势浩大的活动就这样展开了。
2、活动过程
4月30号下午13：15分，每一位参加的同学都来到了学校图书馆前门集合，换上印有西安工程大学青年志愿者协会的队服、留念，就这样我们3月活动就开始了。秘书部的成员与校记者站的同学先行，到学校贴海报、搬运盆景、挂横幅、与学校老师提前交涉、迎接电视台的记者等工作。宣传部、组织部、文化部、青协步行前往聋哑学校。路途当中，同学们都遵守交通规则，文明礼貌，树西安工程大学之学风、扬青年之锐气！路途当中并没有出现违纪行为，所以同学们都在规定时间内到达目的地。
3、活动进行中
到达目的地后，秘书部已经将20盆盆景搬到学校。老师集合了所有的学生，团总支也集合同学。部分人将关于世园会的纸张贴在了盆景的上面。接着进行了开幕式。青总队的安双对聋哑学生和老师说明了来意。
第一项，进行捐赠仪式，志愿者将20盆盆景赠与聋哑同学。
第二项，与聋哑学校的学生进行面对面的交流，询问他们的生活与学习，让
他们教我们它们最拿手的东西。最后让他们写下自己的心愿。
第三项，最后的活动，我们所有的工作人员与聋哑儿童玩游戏。
4、活动的影响
对我们
从来没有接触或很少接触聋哑儿童的我们，这一次带给我们的是震撼！我们从未想过无声是这样的可怕，原来说话是这么美好与幸福！他们的世界需要的是尊重而不是我们无限放大的同情，他们有他们的快乐。我们并不比他们优越，我们就是会说话，可说话仅仅就为了交流。他们学习后，学会了交流，那么我们就没什么区别。我们要让他们知道并认同‘我们一样’。越长大就越脆弱，我们就增强这一观念的灌输，拿破仑说过：一个人的思想走多远，他就会走多远。说的就是这个道理，肉体是暂时的，可思想是永恒的！思想的形成是很重要的。
对他们
我不是他们，可从他们的眼神当中我看出了高兴。那种未被世界遗弃的开心。自信心的塑造、对生活的向往、对未来理想大学的憧憬。
我们的到来，给他们的校园生活带来了欢乐，给枯燥乏味的学习带来了色彩。一种被关心后的幸福！
5、活动的意义
通过我们的活动，我们希望有更多的爱心人士、学生、政府工作者等，关注或更加关注那些聋哑孩子。他们的生活会因为你们的关心而更加美好！让聋哑孩子也像我们一样知道国家的大事（如世园会）。锻炼我们的耐心，让我们知道更多的社会疾苦，为这个社会尽一点绵薄之力。
6、活动的不足与教训
在活动当中，有个别的同学时间观念不强，存在拖拉的现象。照片的采集不太好，与相机和技术有关，希望以后技术加强，借的相机尽量要借好一点的。调查问卷的分发布及时，很多的人在活动最后都没拿到调查问卷。希望下次这种事要提前分发。心愿卡上的心愿希望能实现！
虽然活动中有诸多的不足，可总的来说这次活动是成功的，我们预期的目标已近达到。每个人都有不同的感受，希望我们能汲取教训，取得下次活动完全性的成功。
第8篇：班主任工作总结班主任工作总结
班主任工作总结
文/Jeie
回顾六年的班主任工作，既有自己感觉以后需要继续坚持和完善的做法，也有不可重复的错误，还有至今都没有解决的困惑。还希望各位领导和同事能对我继续帮助和指导。
首先，我来说一说这几年来感觉自己做的较好的方面。
一、用自己的言行影响学生。
班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个学生的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意塑造“班主任形象”，以良好的形象潜移默化地影响着我的学生。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。我要求学生早上七点十分到校，而我每天早上都在七点之前到教室，安排提前到校的学生读书或打扫卫生。我要求学生不说脏话，不留长指甲，不乱扔垃圾，我都能一一做到，并敢于让学生监督。班主任的榜样作用对学生是无声的教育和有力的鞭策，用自己的行为去影响学生，使学生感觉师生平等，从而更加积极主动地为班级多做实事。
二、用严格的制度规范学生。
没有规矩，不成方圆。班集体需要有严格的规章制度来规范每个人的言行。我认为要让班级稳定班风正，必须要做到这两点。第一，要有完善的规章制度。让学生很清楚哪些事是必须做的，哪些事是鼓励做的，哪些事是禁止做的，并且还要让学生清楚做了这些事后会有什么样的后果。第二，要严格执行每一条规章制度。如果不执行，这些制度就形同虚设。在执行这些规章制度时要体现班主任和班干部的威严。在初一刚入学时，除了让学生学习《中学生日常行为规范》和《郑州三中学生手册》，我还给学生制定了日常管理量化表。从课堂纪律，学习成绩，班级卫生，个人卫生，文明礼仪，作业等各个方面作出明确规定。实行加分扣分制度。每天晚上放学前都由纪律委员在班上作总结，三年来从未间断过。对违纪学生的处理，我基本上都是当天问题当天解决。有时我晚上很晚才离开学校，大多数都是因为在处理一些违纪的学生。比如，我要求学生在教室没有老师的情况下上自习课时不许说话。如果被纪律委员记录或同学反映除了要批评还要要写五百字以上的检查，并且要当天写完。有时学生写完检查就晚上八点多了，我会通知学生家长来接孩子。一个学期下来，班上自习课纪律明显好转。
三、做好各个方面的协调工作。
班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创造一个和谐的学习环境。尤其是进入初三以后，学生心理压力大，而家长望子成龙心切，教师尽职尽责，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子、教师与学生的关系就很容易紧张。为了防患于未然，我总是积极进行协调，为家长与孩子、教师与学生搭建沟通的桥梁。一方面，利用校信通、家长会和家访等形式与家长沟通，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在健康的心态下复习备考。另一方面，积极协调好各学科之间关系，在初三的教学内容多、任务重的情况下，各学科老师都感觉时间不够用，难免会出现各科老师争时间的现象，作为班主任我就需要尽可能多的与各科老师沟通协调。三年来，我班的各科教师关系融洽，从未出现过不和谐的音符。
以上三点是我感觉自己这三年来做的较好的地方。下面我要说说我在班级管理中的一些不足之处。
一、管理有余，尊重不足。
作为一名班主任，我常常下意识中把自己置于高高在上的管理者地位，忘记了学生是一个个鲜活的生命，是一个在人格和尊严上和我完全平等人。我总担心一旦和学生成为朋友，平起平坐，学生就会没大没小甚至登着鼻子上脸。经常为了树立自己的权威，会板着脸对学生说话，对于我看不惯的行为，我会不假思索地训斥批评学生。这样很容易伤到学生的自尊心和自信心。有些学生表面上认错，其实内心带着怨恨。这样并没有起到教育的目的。
二、班干部的选拔与培养较为失败。
班干部是老师的得力助手。有了出色的班干部，班主任工作自然轻松。但三年来我班班干部换了很多，却总没有达到理想的效果。有些班干部有名无实，只知道学习，对集体的事情不上心。有些班干部自身有很多毛病，不能服众。所以，在以后的带班过程中我要把培养优秀的班干部作为一项重点工作去做，让班干部树立平等、自律、职责、竞争的意识，使班干部真正成为老师的得力助手。
三、在尖子生培养上经验欠缺。
这几年我班的整体成绩都还行，班级各科的平均分也不低，但就是尖子生出不来。班里前几名的学生都有弱势学科。所以，今后我要在培养优秀学生各科均衡发展方面多下功夫。
总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。我会虚心学习认真反思，在班主任工作实践中不断进步。
