第1篇：班主任工作重点
班规
具体要求：
1.仪容仪表：男生长发、怪发、女生烫发、染发，班主任发现后限时整改，并告知家长，如果过期不整改，通知家长到校领回教育整改。女生戴饰物、不扎头发需要登记，若累计3次需停课反思，并写认识。
2.迟到：迟到1次马上联系家长，迟到2次家长到校共同教育，迟到3次需停课反思，并写认识。
3.旷课：发现学生有旷课行为，必须马上联系家长，需停课反思，并写认识。旷课一天以上的需告知级长。
4.班容班貌、公区卫生：每天的清洁（包括倒垃圾）必须在早读前、下午第1节课前及晚修前完成，并做好保洁工作。每天上课期间前后门都要打开，不用投影时窗帘布需绑好。
5.球类管理：不允许把篮球、足球带入教学区，一经发现没收托管。
6.午休管理：需要确定午休学生名单、座位，安排班干考勤。
7.晚修管理：做好迟到、缺席的登记，对于违反晚修纪律并教育无效的学生取消晚修资格。
8.静校：课间不得在走廊大声说话、吵闹、喧哗、起哄、追逐，对违反纪律的要写认识，严重者停课反思。
9.手机管理：一经发现立即没收，并扣量化分，在上课时间使用记过。
10.养成良好的学习习惯：
课前准备（预备铃打响后迅速回到座位，准备好上课资料，把多余的东西收好）、课堂听讲（不聊天、不趴台）、作业（按时完成、按时交）
第2篇：高三班主任工作总结(重点班)
高三班主任工作总结（重点班）
本学期我担任高三一班的班主任，本班是高三年级的重点班，高三一年又是中学生最为关键的一年，家长在盼望着，学校领导在期待着。我深知肩上的重担，我只有努力做好自己的每一份工作，尽自己最大的能力不辜负家长和学校的重托。先将本学期工作总结如下。
一、正面宣传，教育，形成团结友爱，勤奋良好的班风。
我充分利用班会课以及其他时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力，我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们，当然，我还更以自身行动，学识去感化他们，在他们学习松懈的时候，我常常对他们说：人们说的没有错，要成才并非都得挤着独木桥不过，既然我们选择这条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后，做任何事都贵在坚持。我也坚持天天抓，时时抓，说到做到，学生们也都能团结友爱，勤奋学习。
二、培养班干部组织，让学生自治
要管好一个班级，许多工作还得靠学生来干，我所遵循的原则是干部能干的，班主任不干，学生能干的，班干部不干。因此，挑选和培养班干部显得非常重要，班里的很多工作，我是给与适时的指导，其他的都由班委，团委来完成，比如劳动委员负责学校的大扫除，副班长负责考勤每天的到校情况，班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性，自我管理能力，这一年的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减少班主任的工作，而且对一个良好的班集体的形成有着必不可少的作用。
三、利用各种机会，及时与家长、科任老师交流、沟通
除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话，谈话的对象是全体学生，观察了解学生的思想动态，及时与学生交流，同时，通过家访，家长会或打电话交流及时与学生的家长联系，让家长了解学生的在校情况，还和科任老师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题，同时把教师的一些要求，传达给学生，使师生能够更好的配合，提高学习成绩。
四、营造好的学风，力争学习成绩有较大提高
根据我班的实际情况，主要帮助学生采取如下一些对策：
1、改善学习行为习惯
A、科学调整各科学习时间。
B、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。
C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。
2、发挥自我暗示的积极作用。
3、讲究战略和战术。
战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。
战术：强科争优势,弱科保底线。
总而言之，我这一年做的还有很多缺陷，但这些小事又关系着每个学生、家庭的希望、学校的希望，责任重大。所以希望自己能够不断努力，做好一名班主任。
第3篇：高三重点班班主任工作总结
高三重点班班主任工作总结
高三重点班班主任工作总结篇1
本学期我担任高三一班的班主任，本班是高三年级的重点班，高三一年又是中学生最为关键的一年，家长在盼望着，学校领导在期待着。我深知肩上的重担，我只有努力做好自己的每一份工作，尽自己最大的能力不辜负家长和学校的重托。先将本学期工作总结如下。一、正面宣传，教育，形成团结友爱，勤奋良好的班风。我充分利用班会课以及其他时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力，我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们，当然，我还更以自身行动，学识去感化他们，在他们学习松懈的时候，我常常对他们说：人们说的没有错，要成才并非都得挤着独木桥不过，既然我们选择这条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后，做任何事都贵在坚持。我也坚持天天抓，时时抓，说到做到，学生们也都能团结友爱，勤奋学习。二、培养班干部组织，让学生自治
要管好一个班级，许多工作还得靠学生来干，我所遵循的原则是干部能干的，班主任不干，学生能干的，班干部不干。因此，挑选和培养班干部显得非常重要，班里的很多工作，我是给与适时的指导，其他的都由班委，团委来完成，比如劳动委员负责学校的大扫除，副班长负责考勤每天的到校情况，班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性，自我管理能力，这一年的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减少班主任的工作，而且对一个良好的班集体的形成有着必不可少的作用。三、利用各种机会，及时与家长、科任老师交流、沟通
除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话，谈话的对象是全体学生，观察了解学生的思想动态，及时与学生交流，同时，通过家访，家长会或打电话交流及时与学生的家长联系，让家长了解学生的在校情况，还和科任老师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题，同时把教师的一些要求，传达给学生，使师生能够更好的配合，提高学习成绩。
四、营造好的学风，力争学习成绩有较大提高
根据我班的实际情况，主要帮助学生采取如下一些对策： 1、改善学习行为习惯
A、科学调整各科学习时间。
B、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。
C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。2、发挥自我暗示的积极作用。3、讲究战略和战术。
战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势,弱科保底线。
总而言之，我这一年做的还有很多缺陷，但这些小事又关系着每个学生、家庭的希望、学校的希望，责任重大。所以希望自己能够不断努力，做好一名班主任。
高三重点班班主任工作总结篇2
本学期我新接手高三2班的班主任工作，还带了一个公办班的物理课，总的来说，班里的事务都能及时处理，各方面也取得了一定的进步，现将本学期我的班主任工作总结如下：一、重视常规管理，建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：
1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持坐班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。
3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。二、发挥班集体的教育功能
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
1、确立班集体的奋斗目标立志、求实、拼搏、进取。开学初，班级为了营造紧张有序的高三复习备考氛围，建立了高考倒计时牌和个人奋斗目标揭示板悬挂在班级的凸显位置，使学生时刻明确学习目标，保持良好的学习状态。
2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。引导学生对班级生活中一些现象进行评价，形成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。二、抓两头带中间，促进整体发展
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。
三、注意心理辅导，加强学习方法的指导
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我对学生进行了心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何从考试中发现知识缺陷等等。
总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，这是值得吸取的教训。
高三重点班班主任工作总结篇3
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家汇报：
一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用
本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作
首先，高三(108)班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。
三、鼓舞士气，培养班风
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。
四、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。高三重点班班主任工作总结
第4篇：班主任工作考试重点
一、名词解释(5选4)：
1、班风：是班级文化建设的一个方面，是班集体的学习状态、精神面貌、班级凝聚力的集中体现，是在班集体中逐步形成的情绪上、言论上、行为上的共同倾向，并通过思想、言行、风格和习惯等方面表现出来，包括人际交往、学习和生活的态度和习惯，组织纪律性、环境卫生意识、学习的氛围灯，必须经过长期细致的教育和严格的训练才能形成2、班级活动：为实现教育目的，在教育者（主要是班主任）的引导下，由班级学生参与，在学科教学以外时间组织开展的教育活动。
作用：是教育学生和学生进行自我教育的重要形式；增强班级凝聚力的有效手段；构建良好师生关系的途径。
3、教育力量的整合：协调各种教育力量，充分调动各方面的积极性，从而发挥最佳优势，产生“1+1>2 ”的教育效应。
4、学习困难生（学困生）：厌学、不认真听讲、不写作业、学习缺乏主动性和积极性、成绩不佳或者严重偏科的学生。
5、行为问题学生：由于受到家庭、社会、学校等方面不良因素的影响及自身存在的有待改进的因素，导致在思想、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。
二、选择题（10个）：
6、班级授课制的标志：京师同文馆
7、班主任工作三大类不包括：
计划性工作（事务性方面的工作;协调性方面的工作;决策性方面的工作）
8、班主任制：苏联
9、非民主行为：防止班级管理民主中的双向民主意识
10、班级常规管理的特点：教育性、内容广泛、工作琐细、方法多样
11、班干部选拔：自荐竞选
12、民主、自主管理通过：例行性班会的实施
13、不谈学习就是好孩子：厌学型
14、校园安全类事件不属于：老师在课堂上操作实务
15、班级管理最高境界：提升生命质量
16、班级突发事件的特点不属于：可预见性
三、简单概述（3选2）
1、班主任的专业能力
（1）了解研究学生的能力：具备敏锐的观察力；善于通过各种渠道调查、了解学生的基本情况的能力；对信息进行分析、判断的能力；了解和研究学生的能力是班主任专业能力的前提和基础。
（2）交往、沟通和协调能力：班主任要协调教师和学生、联系家长和社会的能力，使家庭、社会、学校彼此配合，形成教育合力；学生的思想变化很大，需要很强的协调能力才能解决某些意想不到的问题。
（3）组织管理能力：班主任作为班集体的管理者和组织者，要善于调动学生主动参与班级活动的积极性，让他们成为活动的真正主人。
（4）应变能力：时刻保持冷静，使自己处于清醒、理智的状态，并且迅速而准确地作出判断，然后选择正确的方法予以解决。
2、制定班规时要遵循的原则和方法
原则：（1）明确目的，要管理而非管制，要引领而非约束。
（2）班规内容应具体简明，可操作性强。
（3）班规应有预见性（4）注重科学性与人文性。
（5）班规应体现平等互制的特点。
3、班级突发事件的处理原则：
处理班级突发事件要坚持四原则，即及时到位，程序正当，多方协作通情达理。
(1)及时到位，就是指在发生突发事件时，班主任要尽可能第一时间到达现场，因为你的及时到位，就是对事件本身的关注。
(2)程序正当，就是在处理突发事件的过程中，要严格遵守学校的程序性要求，做到尽职尽责。
(3)多方协作，就是在处理突发事件的过程中，要努力发挥群体的合力，特别是发挥学生群体和教师群体的力量，一起做好处理工作。
(4)通情达理 就是在处理突发事件的过程中 注意以理服人，以情感人，特别是得理要饶人。
4、班级常规管理的内容
常规管理是班主任每日直接面向学生所做的组织、引导、协调、教育的工作。
(1)基本思想行为引导：爱国、爱科学、尊重人。
(2)纪律常规管理：到校出勤的纪律、课堂学习和自习的纪律、课间两操和休息的纪律、晨会和升
旗仪式的纪律、班级卫生值日纪律。
(3)学习常规管理：学习态度和管理和教育、对班级学习态度和学生个人的教育、学习活动常规管
理。
(4)活动交往常规管理：个人行为、爱护公物和环境、遵守交通规则和公共秩序、生活自理、正义
感。
(5)环境卫生常规管理：个人卫生、保持教室、校园及其他公共环境卫生的意识和习惯。
(6)安全常规管理：交通常规、活动安全、交往安全、居家安全。
