第1篇：中队工作总结：班级凝聚力培养
2014-2015第一学期中队工作总结
做和乐学子，共圆集体梦
------浅谈班级凝聚力的培养 一个班集体,就像一个大家庭,对每一个成员的成长,都有着至关重要的影响。而一个班集体如何健康良好地运作,班级凝聚力就成为了关键。
班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈,一个班级如果具有很强的凝聚力,在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围,对学生的学习起到很大的促进作用。它是一种无形的力量，会促使班集体的每位成员保持良好的积极向上的心态，鼓舞学生们的士气，从而有利于每位同学都能够积极地投入到班级的各项事务中去，为实现班级的目标而努力。我不断思索，以下是我的几点体会：
一、采取民主的管理形式
采用民主的管理形式即班级的事务由师生共同参与管理，部分事务完全可以让学生自己去决定。刚接手本班时，虽然是刚入学的新生，但是，从那时起，每次的评优，各项比赛，活动等我都会本着民主的原则，让学生从小就“当家作主”。比如每学期选举班干部，学生可以推荐自己认为最负责的同学当干部，现在已经二年级了，他们都能推选出优秀的中队干部，董千叶，刘一诺，甘齐良怡等几位同学已经成了我们班公选的骨干班干部。本学期，朱骋羽在整队方面一直都拖拖拉拉，我们一致决定撤销他的职务，我们一起推选穆斯塔法当我们的纪律委员，主抓路队，同学们就很配合。每次班级活动时，我们会一起想办法，一起商量怎样做到最好，记得上学期的六一班级合唱比赛时，在练习《我们是跨世纪的新一代》时，我想教给他们的动作很不简单，练习中全班一起想简单好记又有美感的动作辅助歌曲，虽然结果差强人意，但是同学们都觉得一起努力了，依旧过了一个开心的节日。时间长了，无形中使同学们班级主人翁的意识增强，使每个人感觉到班集体是“我”的班集体，班级的管理与“我”息息相关，“我”也是班级的管理者。同学们就会对班级更加关心为班级的管理出谋划策。无疑，这个班级的凝聚力会大大的提高。
二、爱和信任是最好的方式
2014-2015第一学期中队工作总结
要想形成一个良好的班集体,除采取民主的管理形式之外,还得把爱和信任寓于其中。我真心爱护着班里的每位学生,也要求学生之间互相关爱、互相信任,平时经常表扬那些能关爱、帮助别人的同学，比如胡涵悦，穆斯塔法，阿迪来等。每次我班的孩子过生日，过生日的学生都会给大家带来小礼物，全班同学为她唱生日歌曲，给她送上祝福。尽管如此，每次我都会精心为学生准备一个小礼物，并且会写上简单的几句祝福的话语，每次看到孩子从我这里得到礼物，脸上都写满了幸福，他们觉得得到老师和同学的爱对学生来说是一种幸福和奖赏,这样既可以唤起学生积极上进的精神,也可使师生，生生感情加深,班级凝聚力增强。用爱的教育来培养班集体的凝聚力,应该是切实有效的。有时候我们的一次细微的关心、一声轻声的问候都会在学生们的心灵深处激起情感的浪花,令他们难忘。只要班主任爱字当头,诚心对待学生,爱和信任就一定能增强班级的凝聚力。
三、建立主动协作的班干队伍
一个良好的班集体，必须拥有一批团结、主动、协作的班级干部，有了他们，才能影响并带动全班同学去努力实现集体的奋斗目标。所以，培养一支主动协作的班干队伍和骨干队伍是形成集体凝聚力的核心。
在选派班干部时，我注意观察谁在同学中享有较高的威信，具有一呼百应的本领；从这几位同学中选拔出学习好、思想好，有责任心，有奉献精神的同学组成班级的班干队伍；着重培养他们的服务意识，使他们懂得班级干部不是光自己各方面好就行了，而是为全班同学服务的，必须有吃苦耐劳、不计较个人得失的作风；放手让他们大胆去工作，去锻炼，并适当给他们压担子，一方面可培养和提高他们的能力，另一方面，可以培养他们在工作中团结、协作、民主，肯吃苦的作风。这样，他们在同学中享有很高的威信，受他们的影响，班级同学的各方面积极性显著提高，认识的一致性不断增强，同学之间相互吸引的力量越来越大。
四、开展各种活动是形成班集体凝聚力的基本途径
2014-2015第一学期中队工作总结
班集体在班级活动中逐步形成。不开展丰富多彩的班级活动，要建设成班集体是不可能的。学生通过参加各种活动，必然在活动中与人交往，参加的活动越多，交往的面越广，活动的频率越高，他们就会更加认识到互相协作、互相支持、互相帮助的重要，班集体的凝聚力就会逐渐形成。学校每学期每个月都要进行不同的小型体育竞赛，不管什么类型的比赛项目，我都会在全班进行动员，告诉他们，要比赛就要好好练习，练习的过程我们努力了，结果一定很好，我们的目标就是第一。时间长了，班里的孩子都知道：高老师要求很高，我们的目标就是要做最棒的。每一次的练习中，我会不厌其烦的交孩子，好的孩子一遍又一遍的教不会的孩子。所以几年下来，我们班的每一次活动几乎都是全年级第一。本学期的一次乒乓球比赛中，班级内没几个孩子会打，千挑万选才发现朱骋羽，穆斯塔法，王允之学过，这三位学生利用课余时间教会了其他选手最基本的常识，结果虽然没有拿到第一，第二的成绩让我们欢呼了很久，活动小结时，我提议把掌声送给这三位同学，同学们的掌声经久不息。印象最深的要数今年的冬季越野赛了。越野赛正赶上班里流感最严重的时候，班里10男生，比赛的时候只有3人到校(其余全部感冒)：朱骋羽，李远琪，文富祥。女生大部分都在咳嗽，在选择选手的时候，几个生病的有体育特长的孩子都说自己能参加比赛，最后几乎所有的参赛者都是带病比赛，文富祥是我们班跑步最慢的，但他告诉我：“高老师，李远琪和朱骋羽感冒还没有好，我能坚持到最后，要不然咱们班男生就全军覆没了。”最后在全班同学耳朵加油中他真的坚持下来了，要知道每次课间操跑步他都是最慢的一个。今年期末评优的时候，有学生建议我给文富祥单独发一个进步奖。
通过主题班会、团队活动、传统教育活动，使学生受到品德修养和社会公德教育，养成良好的行为习惯。有一次班会中，我请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。接着表演一些学习生活中常见的矛盾，将心比心，换个角度为别人多想一想，多站在别人的角度去看问题。通过这次活动，班中的吵架事件少了，学生打小报告的情况少了，同学间的关系比以往融洽多了。一系列的活动为学
2014-2015第一学期中队工作总结
生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。
总之，增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。但是，我想只要我们在新课改中贯彻新的教育教学理念，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。
五（1）中队：高娜
2015-1-10
第2篇：班主任工作总结如何增强班级凝聚力
如何增强班级凝聚力
如何管理好班级，增强班级凝聚力，使班级工作正常有序地开展，初任班主任的我煞费苦心。我从老班主任那里获得了不少经验，也从报刊杂志及相关书籍里学到了不少技巧，但这些都是纸上谈兵，放在我班，真正运作起来，收效甚微。经过了一段时间的茫然与摸索，渐渐地，我的班级工作找到了门路，有声有色地开展起来，我也越来越感觉得心应手了。针对如何增强班级凝聚力这一问题，现将我的一些尝试与做法在这里与大家分享。
一．树立团结、积极向上的舆论导向，正面引导为主。
一个优秀的班集体必须班风正，学风浓，这一切与班主任积极的舆论导向是分不开的。我常利用每次班会、课间时间，结合具体事例，号召全班学生拧成一股绳，“团结就是力量”，“众人拾柴火焰高”，齐心协力，共同支撑起我班的天空。特别是利用第一次运动会的机会，从组织、报名、训练到比赛，每一个环节都让全班同学去关注，让学生感受到这是班级体的大事，此时不分你我，大家以集体的形式出现。经过几次刻意的倡导和正面的引导，绝大多数学生已经把班级荣誉看得很重，为班级凝聚力的进一步形成打下了好的基础
二、以活动为契机，形成团结向上的合力
要使班级有凝聚力，还必须精心组织必要的有特色的活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖，使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。要求学生学习与游乐相融合，这样才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道坚定不移的目的。班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，开展时必须要有个整体的计划，应针对学生的特点，精心安排和设计活动，并且通过同学们的精心组织与准备，最后顺利开展。
为了增强班级凝聚力，我班开展了丰富多彩的活动，主要的有：
1、班级之星
教育的任务是为国家输送各种各样的人才。我们的国家不只需要科学家，文学家，还需要工人、农民、文艺工作者„„教育的目的不只是为上一级学校输送
1 合格的毕业生，更应该是关注学生的终身发展。学生在学校里不仅要汲取知识的营养，更应锻炼自己各方面的能力，力求获得最大的发展。为此，开学初，除了学校的“每月一星”，我和学同学们一起讨论制定了“班级之星活动”计划和方案，大家欢呼雀跃，兴趣盎然。以前学校和班级组织的各项活动，班委常常为报名数少而大伤脑筋，现在的他们却常常为名额有限到底选谁去而左右为难。期末总结开始了。劳动模范、学习标兵、书画小能手、奉献之星„„望着大红榜上自己的名字（多数学生榜上有名），同学们美滋滋地笑了，我也欣慰地笑了。2．体育娱乐
运动会后，我发现我们班的孩子比较爱好体育，于是我在班级活动中加强了体育娱乐的比例，让学生在娱乐的同时建立班级荣誉感，增强班级凝聚力。首先，好好利用大课间。在大课间时，在我和班委带领下全班同学一起娱乐，比如跳绳和做游戏。其次，抓好每个小课间。在每个小课间，除了个别欠作业和违纪的学生外，其他同学在班委的管理下自由的选择活动，可以打篮球或羽毛球等。再来，为学生们安排与其他班的体育比赛，主要是篮球赛。这样一个学期下来之后，我们班的学生很少形成小团体，基本上都喜欢集体活动，班级凝聚力得到加强。
3、处罚活动
一个优秀班集体的的后面必然有一群自我管理到位的学生。何况教育和引导学生学会自我管理，既是班级管理的关键，也是德育教育的必然要求。初一年级，学科少，自习时间长，班主任琐事又多，不可能时时刻刻坐在教师里盯着。为此，我们班实行了严格的操行分制。对于表现不好的学生，除每日的处理外，每周五下午放学前会“算总帐”。先由纪律委员算出一周来操行分最低的5位后选人，全班一起找出他们的问题，处理方式由抽中的学生自己决定，多种多样，很受学生欢迎。这一招利用了同龄人之间要面子的特点，开展一段时间后，违纪的人数减少了，一种有正气且活泼的班风得以形成。
4、充分利用好学校组织的各项活动
学校本身就已经有很多的活动，作班主任的，一定要处理好学生学习和开展活动之间的关系，充分利用活动中的各种教育意义来加强学生管理。比如这次的腰鼓夏令营，利用打腰鼓必须整齐划一的要求，我对不同层次的学生提出不同的要求，打得好的要帮助和指导有困难的，起好带头作用，让他们有责任感，一个 2 人打好没有用。打得不好的要勤学苦练，虚心好学，让他们有危机感，一个人打不好就影响全班。在这样的氛围里，班级凝聚力也得到了加强。
一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。
三、树立共同的奋斗目标
共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件和前提，没有制定班级的长期目标，就没有了全班学生奋斗的方向。从而使学生在奋斗过程中少了共同前进时所需的凝聚力，我们也难于把握班级工作的整体思路。
在确立班级奋斗目标时，一定要根据本班具体实际，注意制定的目标切实可行，不要太高以至于无法实现，从而产生不良的影响。还要注意根据不同学生，分类要求，做到全班每位学生通过努力都能实现目标。在实施确立的目标中，要注意因人而异地指导，要求各自从我做起，从现在做起，持之以恒，步步到位。对于有的学生可能在努力的过程中可能反复性很强，需要我们有足够的耐心、很好的跟踪和及时的总结。只有这样，才能让全班学生一起进步。
总而言之，要创建有凝聚力的班集体还需要不断总结，不断探讨，不断研究，不断实践，为学生提供一个民主、宽松的环境，进而推动班级的健康发展，和谐发展
第3篇：上学期班主任工作总结——增强班级凝聚力
一、增强班级凝聚力。本学期我把班级活动作为增强班集体凝聚力的凝聚
剂。组织了中秋晚会，“五环夜话”主题班会，喜迎澳门回归联欢会等活动，鼓励学生人人参与，培养学生心往一处想，劲往一处使的活动参与习惯。
我经常教育学生以尊重人、关心人、帮助人，体贴人、信任人的态度来培育友谊，并及时做好学生矛盾的调解工作，使班内保持一种友谊友爱互助，共同进步的良好风气。
二、了解学生心理，掌握教育艺术，在高中阶段培养、爱护青少年学生自
尊自信、乐观开朗、热情大度等良好心理品格对其成长和发展是十分重要的。所以我非常尊重学生的人格，象爱自己的朋友一样来爱每一个学生，倾注深情于每一个学生，努力为学生创造一个愉快的环境，让学生自自然然，健健康康地成长。
三、利用多种渠道，拓宽学生视野。我们的学生有不少来自，农村，平常
又缺乏与社会交流的机会，所以，我常常在班会时间，用读报刊、看录像等方式让学生了解“外面的世界”拓宽视野，把自己培养成能适应时代要求的人。
四、提供机会和舞台，让每个学生都有“表演”的机会，25班52个学生
个性不同，特长各异。有的同学学习好，球艺好；有的同学，舞姿优美，成绩却不够理想，为了让他们每个人的“亮点”都闪闪发光，我创造机会，让他们也有骄傲自豪的时候，引导集体用热烈的掌声唤起他们的自信，让他们从大家赞许的目光中，看到希望，迈开前进的步伐。
第4篇：提升班级的凝聚力,做优秀的班主任
提升班级的凝聚力，做优秀的班主任
作者：卢镇芳
作者单位：山西省太原市尖草坪区第一中学联系电话：***
关键词：班级凝聚力班主任素质契机担待决策执行力
作为班主任，一个班级的组织者和管理者,要建设一个优秀的班集体，首当其冲的工作
是什么？那就是让这个集体具有灵魂，使其产生极强的凝聚力。就像军队的军魂。说到这里，我不由得想起了前一段时间风靡全国的电视剧《亮剑》。军队作为一个战斗的集体，有了这
种灵魂他就百战不殆，建立惊天地，泣鬼神的功业。作为一个班集体，何尝不是如此？带班
如同带兵，一定要给这个班注入一种灵魂，注入一种思想，这个班才能真正成为一个极具潜
力和竞争力的集体。对于高中阶段的班集体来说，这无疑为最终的决战高考奠定了精神基础。那么，要是班级产生无穷尽的凝聚力，如何树立整个班级的灵魂呢？我认为关键是两
个因素：其一，领导者自身的素质。其二，合适的契机。就好比说,英雄造时势，时势造英
雄。
下面我就针对这两个方面展开谈谈我自己十年来对这个问题的一些思考。
首先是领导者自身的素质，在这儿说来就是班主任的能力素养.许多人马上想到的是,不
就是“学高为师,身正为范”吗？
在我看来，那只是作为教师的基本要求，而作为班主任，不仅对这八个字要做进一步的解读，而且有更高层次的要求。作为班主任，学术水平、教学能力、道德风范自不必说，更重要的是在此基础上的担待、决策和执行能力。否则，作为一优秀教师尚可，但作为一优
秀班主任欠缺尚多。
担待,是对学生的信任、放飞，是对学生历练过程难免犯错的一种理解和支持。我们都
曾年轻过，也因为年轻经验不足而被拒绝过。所以我们年轻时因为害怕被指责或被指责而失
去多次成长的机会。作为过来人，我们不可能更改过去，但是，我们可以帮助正在经历我们
曾经经历过的年轻的学生们。当他们为自己的大胆尝试而缩手缩脚的时候，鼓励他们放开手
脚去做，没什么大不了，失败了可以重来，失败带给他们的不再是只有痛苦，而是获取成功
后的勇气和坚强。这对于处于世界观和行为观形成期的学生来说，对他们人生的发展是有着
非同一般的意义。换位思考，带给我们培养学生人格的新思路。使我们的后继者能够远远超
越我们，这不正是人格终生教育的理念吗？这是除班主任之外的其他老师不容易做到的。许
多领域领军人物的诞生也是在这种担待中。
决策，尤其是正确决策。可以让学生学会选择和判断。使学生在感受决策重要性的同
时，更加崇拜班主任能力。俗话说：亲其师，信其道。但对于高中生来说，应该颠倒过来：
信其道，亲其师。因为高中生已经变得成熟、理性。就好比军官带兵，只有在军官的指挥下
经常打胜仗，士兵们才能无条件的服从长官的命令。班主任对高中生的管理，与此理同。只
有如此，学生才能真正信任老师的能力，服从老师的精神引领，去圆满完成学校生活中的各
种团队任务和学习任务。
执行能力，就是所谓的言出必行。但必须以身作则。记得听过一起教育案例：某高中
老政教主任和一调皮学生打赌，因该生因屡次违纪屡屡被主任在操场罚跑。学生不满，决心
捉弄政教主任。学生承诺一月内再无违纪行为，政教主任不信。二人协定 ：如该生做不到，则在课间操时间在全校师生面前承认错误且沿操场罚跑两圈。但如果学生做到了，政教主任
就要为自己的不信任买单，同样在全校师生面前道歉且在该生的监督下操场罚跑两圈。结果，老政教主任输了。许多同事劝说他，对于一个顽皮学生不必过于认真。但老主任不听劝阻履
行了自己的诺言。学生们轰动了，校领导轰动了！一位老教师在一群学生面前艰难的跑完两
圈！换来的是全校师生的欢呼和崇敬。学校违纪行为大减！这就是执行力，从自己做起，远比苍白的说教更具有影响力！对自己尚且如此严格，对自己的学生自不必说！作为班主任一定要身体力行，切忌夸夸其谈，只说不做。不执行，威望逐渐归于零。
其次是契机。提升班级凝聚力要抓住两种大好时机：最辉煌和最绝望的时刻。
我的感触是比较深刻的。开学初，是学校的秋季运动会。经过全班同学的奋力拼搏，我们班拿了冠军。非常高兴啊！必须进行总结。我说：同学们，这说明我们班是极具实力，藏龙卧虎的班集体！荣誉是我们全班同学的，作为班主任，我跟上沾了大家的光。但是同学们知道这荣誉是怎么来的吗？是不是只有拿到某个项目第一名的同学的功劳？是不是只是绿茵场上处理的同学的功劳？不，没有同学们积极参与各项比赛也拿回了一定分数，没有场外同学的后勤服务，没有啦啦队同学的热烈加油和热情洋溢的加油稿件，我们的冠军杯就很难拿到！现在让我们每一个为冠军杯付出汗水的同学欢呼吧！那些偷懒的同学和借故离开的同学惭愧地低下了头„
期中考试，我们班没有考好。同学们情绪很低落。加上各科老师在课堂上的批评和指责，包括成绩较好的一部分同学，所有同学的情绪都进入了最低谷。课余之际，有许多同学甚至偷偷发落泪。我召开紧急班会，让每个同学把自己心里想说的话说出来，真正发现我们学习中存在的问题。我和所有的同学站在了同一战壕中！我说：同学们，我们必须承认的是，我们做的确实不够好，这不过是我们成功路上的一个小挫折！不经历风雨那能见彩虹？经历过挫折之后的我们将会变得更加坚强！不忘挫折，积极反省，努力备战，冠军的奖杯依然属于我们！我们是一个整体，希望大家以那些学习好的同学为榜样，努力学习！学习成绩较好的同学也要记住，为了我们整个团队的荣誉为我们全班出谋划策！从现在开始树立团队协作精神，引导我们的团队走向成功！一枝独秀不是春，万紫千红春满园！强敌压境，害怕的是弱者！狭路相逢，勇者胜！我们，要在沉默中爆发！你们有信心吗？学生们雷鸣般的回应：有！结尾：同学们，拿出你们校运会的拼搏和合作精神来！我们一定成功！
提升班主任的修养，抓住提升班级凝聚力的最佳时机，你，我，我们都能带出优秀的团队——优秀的班级！
第5篇：优秀班级班主任工作总结
班主任工作总结
陈健
根据学校的工作安排，本学期由我接任初一（9）班的班主任工作，虽然是中途接班，但因为了有了一年半班主任的工作经验，在学校领导的支持和科任老师的帮助下，这学期我的班主任工作开展得非常顺利，基本把初一（9）班建设成为了一个有着良好班风与学风、团结进取的优秀班集体。我之所以能取得如此成绩，主要是因为我在本学期能从以下几方面做好工作：
一、严格要求，深入实际。率先垂范，以身作则。
既要严格要求自己，又要严格要求学生。在平常工作中，要时刻以自己良好的品格作风，道德情操去影响学生，身体力行，言传身教，以影响学生。因为起了以身作则，严于律己的表率作用，教师的良好形象与威信才能在学生心里中得到树立。例如，学校要求学生早晨7点半之前到校，每天我都会先到，做一个“好榜样”。学生见到老师，心里踏实，情绪稳定，学习的劲头足，主动性强。这样就能使学生树立信心，更加明白“一日不再晨，盛年不重来”，更会珍惜每一分钟，确立自己的人生崇高的目标。除了严格要求自己，同时也应该从各面严格要求学生，要让学生懂得“严是爱，松是害”的道理。“严”字当头，也要“爱”在其中，要自始至终把学生的爱渗透在严格要求之中。上学期，我能做到“爱”学生，但“爱”地太松了，还不够严格。同学们与我关系较好，但从不把我的“话”当成一回事，因此良好的班风与学风还不能完全形成。这学期，我吸取了上学期的教训，“恩威并用”，“严格”地去“爱”学生，同学们不再敢“为所欲为”，良好的班风学风就这样逐渐形成。
二、讲究方法发挥班干部的管理作用。
班内的事务落实如果只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发挥班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体。记得刚做班主任时，因为我的班干培养工作的方法不是特别恰当，而且对班干始终不敢放手，很多事情都亲历亲为，但孤军奋战，往往是事倍功半，真的是非常苦恼。这学期我吸取教训，放手给班干去管。我制定了班干轮值制度，要求值日班干部每天轮流登记考勤，维持纪律等，并将当天的值日情况报告给我听。同时还有意识有步骤地大胆培养一些班干。高颖同学虽说比较调皮，但我大胆任用她，让她先后当纪律委员以及班长，经过一段时间，她的管理能力提高了，发挥了较大的作用。林海伦同学在上学期做纪律委员时还懵懵懂懂，但经过这个学期的培养，已经成了我得力的助手。班委也日趋成熟，日趋完善，发挥了重大的作用，我便逐渐可以对班内事务进行“遥控”，真的是事半功倍。
三 经常树立同学们的学习榜样。
我经常有意识，有目的，有步骤的在班集体中帮助学生树立可信、可亲、可鉴的学习榜样，如革命领袖，英雄人物、中外名人，“2007年度感动中国的人物”，甚至是本校的、本班的优秀学生，让他们以这样的人物为表率努力学习。我还会在班会课的时候介绍这些先进人物。邓瑶同学的学习成绩在年级里名列前茅，我 1
经常在班上介绍邓瑶的勤奋事迹，并给予表扬。逐渐地，邓瑶同学在我班的威信很高，成了智慧与勤奋的象征，全班同学都努力向他看齐，一个个都勤奋起来。另外，我班后进生潘楚婷同学这学期的学习进步非常明显，我经常在班上表扬她经过自己的艰苦奋斗取得了很大的进步，很多后进生都暗暗向她看齐，迎头赶上。就这样，全班的学习风气逐渐好起来了。
四、建立良好的和谐的师生关系，在爱心中与学生一道成长。
老一辈教育家夏丐尊先生说过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”所以平时我注意与学生交朋友，谈心，在学习上，生活上给予关心的爱护，在精神上给予鼓励与支持，使学生感到老师的温暖，从而“亲其师，信其道。”尤其是一些学业不良，行为习惯不好的学生多进行情感沟通帮助他们进步。徐沛禾比较好动，脾气暴躁，学习散漫，经常违反班里的纪律。我一方面经常与家长联系，请家长在家里配合学校，督促他的学习。一方面积极主动地与他沟通，因为我与他有着共同的体育爱好，我与他很快“打成一片”，成了较好的朋友。我乘机鼓励他学好，并树立他学习的信心，促使他学会学习，自觉完成作业，端正他的学习态度，现在他已基本能静下心来学习，很少违反学校的规定，并积极参加各种集体活动，为班级体争光，学习成绩也逐渐提高了上来。我还惊喜地发现，一向较为自私的他多了一份强烈的集体荣誉感！
五、平等对待学生。善待每一个人，让和谐生美。
努力使自己不偏爱优生不歧视差生。凡是纪律，学习各方面表现突出的学生。每个老师都喜欢。如我班的邓洁、林晓欣、林媛、谢伟杰等同学不但成绩好，工作能力强，各方面表现不错，虽然我心理也很喜欢这几个学生，但是我却和其他同学一样不断对他们提高的要求，从不袒护、偏爱他们。而对于那些调皮的，贪玩的，学习成绩差的同学，我也不歧视他们，多挖掘他们身上的优点，多花一些心思和时间耐心教育，细心的辅导，促使他们积极进步，提高学习成绩。如我班的岑绍轩同学，他聪明，好动，贪玩，不爱学习，之前个个老师都对他感到头疼。我也较头疼，但我找到了他的“可爱”之处，他比较热爱班集体，体育特别棒，而且比较有爱心。我平常找准机会在班上表扬他，还经常和他谈心聊天，耐心地教育他，鼓励他，帮助他树立正确的人生观，确定学习目标，并发动学习成绩好的同学帮助他促使他自觉地学习，现在他的纪律与学习成绩都有了明显的提高。老师们对于他的进步一个个眉开眼笑。
我发现，每个人都是一座宝库，都有宝藏可挖掘，潜力是无穷的，我们要平等对待并善待每一个同学。
一个学期下来，我所带的初一（9）班已逐渐形成一个积极向上的、班风学风良好的班集体。在同学们共同努力下，终于打破了文明班的零记录，在各种考试、比赛，竞赛中取得了良好的成绩。伟大诗人屈原说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在班主任工作中我将不断进取，努力钻研，探索新的道路。
