第1篇：营造良好学风,培养学习主动性
营造良好学风，培养学习主动性
起航班主题班会 班风学风：
班风：尊重
信任
理解
团结
具体内涵：尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老师
信任——信任自己、信任父母、信任老师
理解——理解学校、理解老师、理解社会
团结——同心协力，“众人拾柴火焰高”
学风：苦学
勤思
好问
求实
具体内涵：苦学——“思而不学则殆”
勤思——“学而不思则罔”
好问——“舍问，其奚决焉？”
求实——踏实是学习之本
看了上面的话不知道你是否对学风有点认识。学风关系到一个班的发展，它也是一个班的灵魂所在，那什么是学风呢？
学风，即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。学院开展的“优化教学秩序，树立良好学风”活动一方面大大的提高了同学的学习效率和学习的积极性；另一方面也为同学们营造一个良好的学习外部环境，在全院师生中收到良好的效果。随着活动月的开展，我们看到全院学生的学习理念正在发生转变，自觉的学习在他们中间已蔚然成风。
加强与建立良好的学风，从大家做起。建议与方法：
一、加强思想教育，激励学生成才
学风是学生思想道德素质的反映，加强学风建设必须着力加强学生的思想政治教育，通过形式多样、内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效果，增强成才意识，树立献身科学、爱国、成才、奉献的远大抱负。学风教育要把好新生入学关，从新生入学开始就加强理想教育，把学风建设和道德教育紧密结合起来，教育学生为人要正，诚信为本；求学要勤，严谨刻苦；增强自律和自制能力。学院及各教学单位必须尽快建立起正确的引导机制
二、重视教风建设，深化教书育人
优良的教风是促进学风建设的前提和保证，师德建设是优良教风的基础。要加强师德教育和青年教师培养，把教师的职业道德要求和岗位职责考评相结合。教师是教学活动的组织者，是学生学习知识、提高综合素质的引导者，所有教师要为人师表，严谨治学，以自己的人格力量和科学精神感染熏陶学生。广大教师要牢记教书育人的宗旨，成为学生的良师益友，成为学风建设指导者和实践者，在讲授知识的同时引导学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，把提高学生综合素质作为评价教学效果的重要尺度。对青年教师要通过传、帮、带，示范教学、教学期中检查、教案评展、教学经验交流等形式，帮助他们改进教学方法，提高教学效果，强化教书育人意识。
三、规范教学秩序，严格教学管理
教学纪律和考试纪律是保障教学质量的重要环节之一。任课教师要严抓课堂教学纪律，严格考勤和作业检查。院、系教学管理人员、学生政治辅导员、班主任老师要加强对学生的学风教育、考风考纪教育，把学风建设落到实处。要进一步发挥学院、系教学督导的作用，教学督导要督教与督学并重，经常深入课堂，与任课教师交流，检查教学纪律、授课效果，了解学生意见和建议，使教与学共同提高。各院系要适时开展学风讲评、师生座谈等活动，密切师生关系，促进学风建设。
四、发挥学生主体作用，抓校风促学风
要充分发挥团、学组织在学风建设中的生力军的作用，重视学生干部的示范作用。各学生组织的干部要以身作则，以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学，在学风建设中起模范带头作用。要通过开展形式多样的集体活动，加深同学之间的相互了解，增进同学的感情和友谊，在生活和学习上互相帮助、互相鼓励、互相监督、互相约束，培养自律意识，增强集体荣誉感，形成良好的校风，促进学风建设。
既然大家对学风有了些认识,下面有四组题目,请各组同学努力完成.(其中有列举题、论述题)论述题:
小明是班里面数一数二的尖子生,但他一直都认为:学习是自己的事,自己的事都做不好,找人帮助只会让别人看不起自己.甚至他不但不肯问别人,而且还不肯帮同学解决问题.一天小红拿着一道数学题找小明,但小明却说自己不会教小红,自己的事应该自己做,不应该去寻求别人的帮助.如果你是班长,你会怎样对待这一件事情呢?请你发表一下自己的看法.列举题:
学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?(要求至少列举4种方法,超过一条加一分)
第2篇：如何营造良好的班风学风
如何营造良好的学风
焦艳洁
一个班级能有良好的学风并且形成一种积极向上的班级风尚是每个班级管理者都在思索和实践的事情，但要形成良好的学风也并不是一件容易的事。
一、浓厚的学习兴趣是良好学风形成的前提
一个班级如果学风差，那么班上学生必定缺乏学习兴趣。
有的教师看到别的班学风良好，而本班却是一团乱麻时又生气又烦闷，他想尽力一下子转变这种风气，于是找学生谈话。但谈话前不做调查研究，不注意自己的言辞方式，采取批评、羞辱、甚至用一种简单的辱骂措施。这样不但是徒劳，而且使教师在学生心目中的地位发生根本的转变，引起他们的逆反心理便与教师对着干。古人常说“亲其师则信其道”，就是这个道理。因此，教育必须时时处处让学生感受到的教师严厉，但不能让学生感到严酷，要让他们对教师又爱又敬，这样教育的各项举措才能得以事半功倍地实施。
针对学习时的种种问题，教师应当调查学生的实际情况并加以分析研究，弄清其原因，然后对症下药，切不可操之过急。教师们需时刻提醒自己，学生缺少的是鼓励，要明白赏识教育异常重要。一些学生由于受到教师的“冷落”而心灰意冷，他们的学习兴趣提不起来，若任其发展则会产生厌学现象。然而每个学总有其优点，教师要以敏锐的眼光洞察他们的闪光点，并予以奖励，循循善诱，引导他们重新认识自己，不再自惭形秽，让他们感觉到自己很重要。慢慢他们的学习态度会发生令人惊讶的转变，会对学习充满兴趣。
二、有效的激励机制是良好学风形成的保障
要引导全班学生在一定条件下形成良好的学习风气，就要有一定的管理班级的技能和艺术，有效地调动学生学习的主动性、积极性，较好地完成学习任务。
（一）目标激励
目标对个人的动机有一定的激励作用，因此教师要让每个学生都要树立自己的学习目标。这个目标可以有学期目标、月目标、周目标，甚至每天都可以定一个目标。目标的制定切忌好高骛远，是要通过学生的努力能达到的。成绩优秀的学生目标可以高一点，复杂一点，而学习较困难的学生目标可以定得低一点，简单一点，这样每个学生都能学有所获，从学习中体验到快乐。
（二）情感激励
“感人心者，莫先乎情。”情感是人在社会生活中不可或缺的一部分，学生对教师对自己的态度尤为敏感，如果教师对学生能够表现出由衷的喜欢和鼓励，那么学生对学习和处理事情的态度会大不相同，在生活和学习中也是自信的、积极的，遇到事情也会高兴的面对，积极的解决；相反，一个遭教师厌弃的学生，则往往妄自菲薄，自暴自弃，消极无为，无毅力恒心，怕遭挫折。教师对学生发自内心的感情，能够影响学生，也能够增加学生的学习动力，对学生的心理发展影响也很大，对学生以后的个性和品格发展也很大。教师满怀热情的期望往往会感染学生，使学生努力向上，这正是“皮格马利翁效应”在教师中所起的作用。我们要以少数人的成功激励多数人发奋，以名人事例激励学生品端行正，战胜挫折不幸，树立正确的人生观。
（三）荣誉激励
在潜移默化中，让每个学生树立“班荣我荣，班耻我耻”的荣誉感。在学校举办的各种知识性竞赛上推选相应的尖子生去参加比赛，为班级争光，并积极宣传，营造浓厚的学习氛围。在班级也应开展各种评比活动，让班上的学生在为班级争取荣誉的同时，也能为自己争得荣誉。
当然，施行激励机制教育学生也要把握一个度，过分了会适得其反。人们常说“糖好吃，吃多了对身体也有害”，如果一味滥用，盲目使用，会迁就某些学生的恶习。这就要求教师因人而异、因人施教、掌握分寸、适可而止。
三、好的班干部组织为良好学风的营造添砖加瓦
努力培养班干部的好学、踏实、务实、严谨和大公无私的精神。在学习生活中，能够积极主动的帮助有困难的同学，有一定的组织协作能力，能够组织一些小的活动，保持积极向上的好习惯，并以此来感染身边的同学。遇到问题会组织讨论，能各抒己见，调整好思维方式。在这些班干部的带领下，班级呈现一种勤奋务实、互助团结的景象。有这样一群班干部，整个班级会有一种强大的凝聚力和向心力。
四、融洽的师生关系为良好的学风注入活力
很喜欢我国伟大的教育家陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”他告诉我们：要对得起自己的良知，对得起学习知识的学生，对得起家长们的殷切期盼。发自内心的对待学生，同时这种感情也能让学生感受到，这需要教师用心努力，用心表达。这种感情不是虚伪的表面作秀，是发自内心的对学生、对家长的尊重。良好的学习氛围和良好的学习环境，才能使学生更好的投入到学习中去。教师给学生树立怎么样的形象，也影响学生以后的成长和发展。教师树立平等的思想，与学生一起探知、一起学习，只有这样才能做学生的益友。教师要尊重学生、善待学生，为学生排忧解难，只有这样，学生对教师的浓厚感情才会化成对学习的热情。
总之，要营造良好的学风，不是一朝一夕之事，不是一言一行之功，但教师必须注重一朝一夕，一言一行、一点一滴的教育。“工欲善其事，必先利其器”，一旦在班级形成良好的学风，教师的各项教学工作都能得心应手、事半功倍。
第3篇：营造良好环境工作总结
泰山乡营造良好环境工作总结
2011年，我乡以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以转变职能、规范行为重点，从加强领导、强化服务、集中整治、信用建设四方面着手，全民动员，多策并举，实现了良好发展环境的全面优化。
一、基本情况
泰山乡位于两当县城东南部，共辖8个行政村，4个乡直单位，22个村民小组328户1164人。距县城45公里，总面积56.8平方公里，有耕地面积3209.9亩，人均2.7亩。年平均气温10.8摄氏度，年平均降雨量700mm，平均海拔1100米，无霜期180天左右，属典型的深山林区乡。
二、主要做法
(一)、加强了组织领导。环境是区域经济发展的“生命线”，是形象的总代理，是市场经济条件下生产力的一个重要构成要素。发展良好环境工作是一件事关全乡的大事，对此，乡政府成立了以政府乡长为组长、分管领导为副组长、村干部为成员的良好发展环境工作领导组，建立了严格的规章制度，明确分工，层层落实，切实把良好发展环境工作抓紧、抓好。
(二)、强化素质教育、规范制度建设。环境建设的核心内容是服务、整顿。为推动良好发展环境工作深入开展，我乡紧紧抓住“优质服务、教育整顿”这一点，不断提升环境建设的层次，增强环境的竞争力。
1、开展全方位的素质教育。积极开展了“文明村组、文明家庭、文明公民”等群众性精神文明创建活动，在群众中开展讲文明、讲诚信、讲法制，关心环境，建设环境，维护环境的素质教育。另一方面，采取专题面授、电化教育和集中讨论等形式，在党员中广泛开展党的宗旨、党性观念和永葆先进性的教育，培养党员干部树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、规范了制度建设。与农户签订了门前卫生“四包两禁止”责任书，制定了环境卫生清扫保洁等制度，建立了环境卫生整治长效机制，推进了整治活动的深入开展。且聘请了环境卫生监督员，组建了环卫工作人员，加强卫生保洁管理，巩固整治成果，极大提高了居民生活质量。
（三）、创新矛盾排查和调处机制。一是健全网络，夯实基础。对软弱涣散，不能驾驭局势的及时调整，全乡无一瘫痪班子。各村配齐了信访调解员。二是健全制度，落实责任，把社会治安、信访工作纳入全年工作重点，出台了关于加强信访工作的意见，真奖真罚，村级纳入千分制考核，对全年没有上访的支部书记奖励表彰，对包村干部、信访工作组奖惩每月一兑现。三是抓排查和化解，对历史性缠案主要负责同志亲自接访，进一步加强部门与派出所、地税所、土管所、农经站、财政所、水保站、林业站等职能部门的横向联系，充分发挥调解组织作用，在解决人需饮水工程中，积极组织发动群众对重点水源地进行保护，对重点河道进行清理，解决在管道到户过程中存在的矛盾。对林权制度改革过程中存在的问题，领导班子和调解员深入地界，实地查看，召开理事会和群众大会，深入实际，解决问题。对于灾后重建和新农村建设工作中所突出的关于土地的征、迁、占等问题，领导班子和信访调解员深入农户，逐户解说农村政策和讲解法律法规知识，解决他们的困难问题，及时制定解决方案。四是抓预防，从源头上治理，加强农村财务监管，对农村宅基地、财务进行管理，严格推行民主决策程序。五是抓打击。对于一意孤行、顶风而上的坚决打击。
在具体工作中，我们注重及时了解掌握一些可能导致矛盾激化的苗头性问题，提前介入，变群众上访为干部下访。平时坚持月排查制度，特殊时期每天一排查，安排包村干部和村干部直接包矛盾点，及时掌握群众思想动态，切实解决实际问题。对一些突发性、群体性、疑难性问题，严格执行重点案件督办制度，确保按时办结。同时，大力发挥乡司法所的调处功能，对一些涉及到相关法律、法规的问题，由乡司法所按程序、分步骤进行调解，确保稳定工作小事不出村、大事不出乡。
同时，加强对稳定工作的督查力度，对稳定工作处理不利的工作区和村实行警告、通报、批评，限期进行整改，并把督查结果直接与村干部工资挂钩。广泛宣传信访条例，不断增强群众依法信访、文明信访、逐级信访的观念，自觉规范信访行为，依法维护信访工作秩序，对出现越级上访或集体上访的情况，严肃追究相关人员的责任。自年初以来，没有发生越级上访案件，目前，全乡风正气顺，乡泰民安，今年以来，社会保持了持续和谐稳定。
三、主要成效
(一)营造氛围，树立形象
通过一系列良好发展环境的举措，全乡党员群众思想观念明显转变，“环境是生产力、环境是第一竞争点”和“人人都是投资环境、事事关系新村形象”的理念正在树立；干部队伍中谋发展、抓项目、优环境的劲头在加大，干部作风明显好转，发展环境进一步优化，乡、村形象明显改善。
环境建设涉及方方面面，是一项民生工程，通过走访、接访、深入农户，深入实际、认真讲解等工作的开展，对苗头性的问题，提前介入，消除了存在的隐患，得到了群众的一致好评。截止目前，我乡无一起矛盾纠纷发生，也无出现阻挠、妨碍等事件发生，人民群众对营造良好发展环境工作积极配合，投身全乡的各项工作，为各项工作提供优质服务，使全乡经济发展稳步推进。
(二)加快建设，促进发展。
环境的优化集中体现在经济的发展，今年我乡经济社会取得了较大的成果。各项经济指标均有较大幅度增长，人均纯收入提高了10个百分点。1、加快了新农村项目建设。优良的发展环境加快了项目建设速度，依托灾后重建项目的实施，完成了同心、双河、兴桃3个新农村建设示范点的美化、亮化、净化、硬化、绿化工程；共安装仿汉白玉护堤栏杆1500米，铺设步行彩砖1800平方米，硬化巷道、院落12000平方米，安装太阳能路灯50盏，修建蓄水池3处，自来水覆盖率达80%，修建垃圾集中处理点1处，垃圾池6个，修建花园6500平方米，修建平安广场一处，安装健身器材2组12件，安装太阳能淋浴器48套；修建沼气池172口，实施配套厕圈建设108户，大大改观了我乡村容村貌，乡政府综合服务楼建设已完成，并投入使用，惠农大厅的建成，使群众办理业务得到了许多便捷。
2、开展诚信政府建设。推行乡级政务公开、规范和提高各村政务公开，完善健全各种规章制度，塑造了政府良好形象。
3、公路建设步步推进。完成了西泰路8公里硬化工程的后续扫尾工作，完成了双河村至兴桃村0.8公里的路面硬化及泰云路7.5公里通乡路建设工程，解决了农民行路难的问题。
4、林权制度改革取得了较大成果。作为全县林改工作试点乡之一，在工作中严格执行相关方法步骤和工作制度，做到了政策透明、政策公开、规范操作。截止2010年5月底，全乡3万余亩林地已全部划分到户，共落实权属8个村22个村民小组，确权306户，确权宗地758宗，发放林权证306本，已全面完成了主体改革任务。
5、招商引资工作进展顺利。通过活动的开展进一步壮大了我乡袋料香菇产业，积极与陕西、河南等地外商联系洽谈，鼓励他们来乡发展，为我乡袋料香菇产业的发展壮大投资助力，还陆续与天苑矿业有限责任公司等企业签订了协议，均超额完成任务。
6、安全生产工作进一步加强。确保了广大人民群众的生命财产安全，保持全乡经济社会健康稳定发展，我乡与各村、各矿山企业、各农机手层层签订了责任书，加强了对危险化学品、道路交通、消防安全、民爆器材、矿山企业的安全监管，并进行了专项整治；二是健全了安全生产工作体系，严格执行值班制度，提高了防范处理事故的能力和效率。
四、下一步打算：
机遇选择环境，环境带来机遇。要抓机遇快发展,就必须把环境建设作为当务之急、当务之重的大事，下一步我们继续把良好发展环境作为加快经济发展的一项重要举措，尽力营造环境“洼地”，努力搭建良好的发展平台。重点做好“宣传”、“教育”、“整顿”、“三个方面的工作。
“宣传”充分利用黑板报、标语、简报等形式大力宣传开展优化环境工作的重要意义，在全乡上下营造浓厚氛围。
“教育”就是要开展全方位的素质教育。把全民素质升位作为环境建设的重要手段，学习为先，教育为本，引导和教育全乡人民树立“人人都是新村形象，事事关系发展环境”的观念，从点点滴滴做起，从身边小事做起，讲文明、讲诚信、讲法制，关心环境，建设环境，维护环境。
“整顿”就是要继续加大党员干部思想教育和作风整顿力度。对责任心不强、作风浮漂、工作严重失职、影响较坏的党员干部，予以组织处理，使党员干部进一步转变作风，强化服务意识，在经济发展中能真正起到模范带头作用。
2011年12月
第4篇：加强学风建设,营造良好的学习氛围。
加强学风建设，营造良好的学习氛围。
1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。
2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。
3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。
4、在班级建立“小组自主互助合作学习”模式，开展多种学习活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。
5、加强对学困生和后进生的帮助，实行一帮一结对子。开展“日日清”活动。
五、加强绿色教育 开展丰富多彩的绿色活动，让环保贴近学生生活。
实施环境教育要加强活动性和社会实践性。在课外开展形式多样的环境教育活动，是实施环境教育的又一重要方法和途径。
（一）开展主题性系列活动。
利用“世界环境日”、“世界水日”、“世界地球日”、“植树节”等与环境有关的特别节日，组织学生主题性活动
（二）组织环境科学探索活动。
（三）开展环保艺术制作活动。
（四）参与社区环保活动。
社会实践活动是学生环保知识由“知”到“行”的体现，开展“一个学生影响一个家庭、一个家庭影响一个社区”为目标的活动，监督校园和学校周边的环保状况，积极向学校和社区提出环保建议。
六、加强安全教育，树立“安全重于一切”的思想意识
1、坚决不乘坐超员的车辆，无证无牌的车辆，报废的车辆等各种不合格的车辆。
2、加强网络道德教育，自觉抵制外来诱惑，培养学生的自我保护能力。
3、积极主动地加强学校周边环境建设，教育学生做到“三不”，即：不买小摊贩的物品、不吃不洁食品、不上网吧。
4、注意防火，防溺水，防盗，防意外伤害等，提高应急避险能力。
总之，班主任工作要从理想思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性。
