第1篇：如何做好班主任工作
如何做好班主任工作
一、师爱的真义
师爱是一种教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。当学生感悟到这种爱之后，便会激发出积极向上的热情。
师爱确是一门艺术。十指弹奏钢琴已是很复杂、很难掌握，但要拨动性格各异的、活生生的孩子们心灵的琴弦，所需的“指法”就更为复杂、多样，更为不易。一个真正懂得师爱艺术的教师往往自兼“多职”——他是一位深沉似海的严父，又是一位耐心细致的慈母；是指点迷津的兄长，又是交心换心的朋友；他还是一名合格的医生，对学生的“病情”了如指掌并能对症下药，及时救护。要达到这种境界与具备这种能力，教师除了要有良好的思想品质、道德、作风及优良的职业素质外，尤其需要注重施爱的方法，讲究施爱的艺术。
1、“严”而不“厉”。中国有句古训：“严师出高徒”。任何时候对学生严格要求都是正当必要的，缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任，但严格不等于严厉。严厉意味着教师态度的强硬、武断和偏执，严厉会使学生产生惧怕退缩心理。久而久之，依赖性、神经质、敌意等不良心理都会从这种难以忍耐的重压下滋生。因此，教师对学生的态度应该是严格，而不是严厉，二者有着实质性的区别。
2、维护学生的自尊心。教师对学生的最高奖赏莫过于对他们的尊重和信任。青少年时期是生理、心理变化发展的高峰，是人生最富于变化、最不稳定的时期。学生此时尚未形成很强的自我意识，非常在乎他人，尤其是老师对他的看法。此时，教师的态度极为重要。如果教师不尊重学生，对学生的缺点与不足缺乏耐心，不分场合当众揭短，挖苦嘲讽，乃至导致自尊心和自信心的完全毁灭。保护、尊重学生的人格和自尊心，是国外许多教育专家、教师的成功之道；尊重学生，是师爱最真诚的流露，同时也是充分调动学生主观能动性，促使其自我价值发现的有效情感因素。
3、密切与学生的交往。深入学生。做学生的知心朋友，是师爱的突出表现。世界著名教育家赞可夫曾经说过：“当教师使一个学生认识到他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格的人的时候……才有助于教师去热爱学生和尊重学生。”处于成长中的青少年学生，渴望得到教师的关心，支持和指导，希望得到师爱的滋润。一般说来，感受到了师爱的学生，均会激发出对教师之爱。学生对老师的热爱，会产生神奇的教育实效，它能使学生自觉尊重教师的劳动，为他所喜欢的老师努力学习，甚至于因对其教师有好感而发展到对该教师所教课程感兴趣，确实体现了“亲其师，信其道”的效果。
4、来一点“反向偏爱”。“偏爱”，通常是指教师对其得意弟子给予特别的关爱和期待。“反向偏爱”则是要求教师给那些并不优秀，但更需要关怀的学生倾注更多的爱心与同情。在人们心目中，优秀生总集万般宠爱于一身，而普通生，尤其是后进生却因不能充分享受爱的阳光雨露而引发精神贫血症。所以我们应该反过来给这部分学生更多的师爱，事实上，这种做法是将本该属于他们的那部分爱还给他们。
教育是人类的公共财富，是每个人发展的基本前提。公平地对待所有学生，不歧视，放弃每一个学生，应该成为教育的基本原则。当然，公平并不意味着“待遇”相同，好比我们不能给不同的病人以同样的治疗一样，师爱的公正性应体现在将更多的爱分给更大的需求者。那些学习有困难，性格内向，爱“出风头”失去母爱的学生，都非常渴望得到师爱的润泽，既为人师，我们又何吝将爱的天平向他们作一些倾斜呢？总之，师爱不仅仅意味着教师有爱学生的感情，更重要的是让学生感受到这种爱，进而推动教育活动的顺利进行。
二、搏捉教育契机，做班主任工作
在日常的班级管理中，教育契机是经常的，大量出现的。仔细分析一下，教育契机至少有三个特点“
（一）教育契机是不规则出现的，是可遇不可求的。
（二）教育契机对班主任而言，具有巨大的教育价值；
（三）教育契机是稍纵即逝的。这三个特点要求班主任在班级管理中要有敏锐的“眼”，善于发现；要有迅急的“手”，善于捕捉；要有睿智的“脑”，善于利用。一名话，要求班主任善于敏锐地识别教育契机，及时抓住它并加以利用。
在教育教学活动中，有哪些重要的教育契机呢？我们应该如何抓住它进而做好班主任工作呢？
1、新学期（或新学年）开始，不能坐失“三开头”良机。
新学期（或新学年）伊始，学生在心灵上都有一种积极向上的愿望，希望一切从新开始，希望自己在新的一学期（或新学年）经过努力，赢得班主任的好感和信任。因而他们往往把开学初作为努力改变自我，争取进步的新起点。班主任要努力把握住学生这一心理特点，及时发现学生的新变化，并加以肯定，帮助学生塑造新的“自我”。这时候要不失时机进行理想前途教育，及时帮助学生制订奋斗目标，学习计划，并提出明确要求。
2、学生调换了一个新环境时，要及时疏导。
学生若是换了一个新环境时，如换了老师或转到一个新年级，不管这个学生原来多么落后，他都会萌发出一种：一切重新开始的向上心理。他会时时告诫自己，不要重犯原来的老毛病。作为班主任，如能了解学生的这种心理特点，及时鼓励引导，必会获得良好的教育效果。
3、学生有了一定进步或爱到表扬时，要巧妙地指出其的“美中不足”。
当老师的有荣誉心，爱面子。学生也是这样，他们也十分珍惜自己的荣誉。一旦他们所作的某种努力得到了老师的表扬或认可，便容易从心理上获得满足。那些不易被人重视的学生更是如此。如果这时班主任对学生提出新的要求，他们不但乐于接受，而且会以实际行动向新的目标努力。如，有不少学生的优点和长处，往往易被掩盖和忽视，更谈不上表扬了。这就要求班主任要用放大镜的“眼”和显微镜的“心”去发现他们的优点和长处。对他们的闪光点，甚至微小进步，要倍加珍惜，多加表扬，使那些微弱的火花点燃起来，一丝一缕的积极因素连缀起来，增强他们进取的信心，尤其是对学的信心。在表扬的同时，对他们的缺点，不足也要批评，但要巧妙，不宜太多，而且要注意时机和方式。
4、学生犯错误，思想上处于痛苦，惶惑和不知所措时要热情帮助，给予谅解。
当学生处于这种思想状态时，正是他们需要班主任帮助的时候，班主任要善于机智地“诱导”、“点拔”。根据不同学生的心理特点，给予不同的安慰和教育，即指出其错误，分析其根源，讲明其性质，剖析其厉害，道出其危害，由错误过失引申开去，逻辑推理，归出谬恶。学生自会辨其言行之缪，从而对自己的过错或过失产生悔悟之意，便于警觉弃邪。但是最关键的还是班主任的信任和谅解，因为真诚的关怀和亲切的教悔最容易触动学生的心灵。
5、当学生考试失利，成绩下降，情绪低落，自暴自弃时，班主任要及时开导。
班主任要及时发现学生的这些心理障碍和心理冲突，并马上伸出热情之手，除给予必要的理解和安慰外，更重要的是教育学生懂得“失败只是一次人生经历，而不是人生的全部；失败并不可怕，可怕的是失败以后的沉论。人与人的差别并不在于成功和失败，而根本在于成功之后能否想到并防止失败，失败之后能够寻找并追求成功。同时要使学生明白，要反败为胜就要奋斗，没以奋斗就没有胜利。但只要奋斗就有胜利的希望。
6、当学生因基础差而打退堂鼓时，对学习感到厌倦，对个人实力，对个人前途信心不足时，班主任要及时强化自信心教育。
大量事实证明，学生要提高学习成绩，成为学习上的强者，首先要自信，决不能自卑。要相信自己有巨大的潜力。要让学生知道这样说是有科学依据的。美国心理学家特尔曼对800名男性公民进行过几十年的追踪调查，发现成就最大的一组人与成就最小的一组人的最大差别并不于智力因素，而主要在于自信心、进取心、坚韧性等个性意志品质方面，即非智力因素方面。我国心理学家沈德立也研究证明，人的成长过程是智力因素与非智力因素相互影响的过程，而以非智力因素为决定因素。他还指出非智力因素会靠后天培养锻炼。既然起决定作用的非智力因素主要是靠后天培养的，那就决不应该自己看不起自已。俗话说“心相事成“，你想都不敢想，更谈不上干了；事在人为，你不去为，不敢为，自己看不起自己，则当然什么都干不成。所以有了坚强的自信心，就能正确对待挫折、克服困难，就能在逆境中顽强拼搏，就一定能够到达理想的彼岸。
另外，还有许许多多的教育契机。如，每次考试前后，开好迎考动员会和考后分析总结会，对促进学生的学习至关重要；每当看完爱国主义教育影视片后，及时进行爱国主义和革命传统教育；通过校内外发现的违法违纪事件或刑事案件，及时进行政治思想教育和法律知识教育等等。
实践证明，教师特别是班主任善于捕捉教育契机，是做好班主任工作的关键所在。班主任在日常的班级
管理中要善于挖掘，为我所用，这样就能逐步使学生的思想，精神境界及至毅力，意志、品质得到进一步磨练和提高，从而使班主任工作收到事半功倍的效果。
以上是我对如何做好班主任工作，谈点初浅的认识。
今年我所带班级三年2班共49人报考，考入本科院校已有15人，三批本科未录完，专科几乎不剩几人了，我所任班级的语文成绩也是很不错的，全县语文科状元就是我的科代表陈丹同学，语文成绩126分。我认为能取得这样好的成绩。与三年来校领导的关心，老师的教育，学生的努力是分不开的。在这里，我对他们表示感谢。
成绩是属于过去，未来还需努力，我要以我最大的努力去做好班主任工作，取得更大的成绩。
第2篇：如何做好班主任工作
如何做好班主任工作
我从事班主任工作已有几个年头了，其间的酸甜苦辣一一珍藏于心。而在与其他同行的交流中，在不断地学习中，发觉自己还有许多不足的地方。下面我只把自己的几点做法向大家做一汇报，以期在这次交流中和大家共同进步。
1、要有热情，有热情才有激情，有激情才有创新。不把工作当做累赘，而应该是一个机会，一个实现自己想法的机会。
2、思想教育要常抓不懈，利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
3、公平对待每一个学生，一视同仁，不厚此薄彼。不要因为个人学习成绩的好坏而去偏爱某一位学生。其实好学生和坏学生只有一步之遥，没有一个学生天生就是坏学生，只要给予足够的关爱，善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜力，充分肯定，就能使坏学生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
4、要以身作则，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做，“己所不欲，勿施于人”，处理班务要公平、公正，要讲科学，民主。事事有交代，有说明，无私弊，树立正直、强大的威信，既做“严父”，要在学生面前有威力；又做“慈母”，要在生活上学习上关爱有加，更要做学生的知心朋友，宽容学生的缺点与不足，引导其更正，不断在克服弱点的基础上发挥自身优势，挖掘自身潜力，取得更大进步。
5、班主任既是学生的良师，也是学生的益友，因为班主任与学生的接触最多，联系最密切，对学生最了解。学生对自己信赖的班主任也最尊敬，最密切。班主任要对全班学生的德、智、体全面发展负责，班主任不仅要关心学生的思想品德成长，而且还要关心学生的学习和身体健康。
6、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友、学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。
通过以上工作，我们班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。工作中也存在着一些不足，如：班干部能力培养，主题班会和活动开展的还不多，学生两极分化现象严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。定期召开班会，将一周的情况做一总结，并为下周工作做好安排。有时班会会随时召开，有问题就讲，及时发现，及时纠正问题。
总之，班主任工作很重要，我们不能因为自己的一时疏忽影响学生的一生，我们要站在学生和家长的角度来考虑问题，只有这样我们才能感到这份工作的神圣，才能不断尝到工作中的乐趣。
第3篇：如何做好班主任工作
如何做好班主任工作
首先，投入感情，把学生当作自己的孩子来看待，以真诚换取学生的信任。这是做好班主任工作的前提和基础。所以，你应该对学生抱有关爱、信任、理解、包容的态度对待学生。
其次，要有宽大的胸怀，民主平等的心态对待学生。学生的家庭背景、个性差异很大，学习成绩参差不齐，所以你有具备宏观的驾驭能力，对各类学生都要关心，都要尊重，不可存在偏爱之心。同时要以平等的态度对待学生，如果自己说错了某句话，或者某些事做得不妥当，要敢于对学生说声“对不起”，这不仅无损于你在学生心目中的形象，而且会提高你的威望。
第三，班主任工作的最终目的主要是帮助提高成绩，使他们健康成长。所以，一定要及时与各门课的老师沟通，及时了解学生的学习动态。及时与家长沟通，把学生的表现告诉家长。
祝愿你工作顺利！
当好一个合格的班主任要做到以下几点：
一、提高自身素质
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、班主任要走进学生的心灵
作为班主任是班级的组织者、教育者，因而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
三、优化班级系统
在班级里，班主任可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。
1、拓展大视野，确立大目标
班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生定好人生目标，使每一个学生对自己的未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。
2、学会宽容
班主任要经常教育学生学会“严于律己、宽以待人”的理念，在学习、生活中才能减少与同学之间的摩擦，集中精力学习。举办“对现在，对未来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。
3、大文化，提升新人格
经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是责任心是成功班主任的前提。有了责任心，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心，班主任在工作过程中就会想方设法克服困难，最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面，因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生，通过各种教育形式、组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。
班级是一个集体，就像一个单位一样，班主任就是这个单位的一把手。一把手靠什么管理？当然是靠中层。班级中的中层是谁？当然是班干部。好的班干部对于一个班的稳定有很大的帮助。
班干部不一定学习最好，但是在学生中的威望一定要高，最重要的一点是和你的关系一定要近。这样，你的意志才能通过他传达，你的命令才能通过他执行。在学生中间，一般都会有几个团体，每个团体都会“头目”。“头目”一旦为你所用，这个团体就会直接受你指挥；负责，他们成为针插不进水泼不进的铁板一块，更加难以控制。平时注意观察，谁是头目，谁是小兵。
每个学生的力量都是很小的，基本上没有什么独立意志，但是当他们抱成团，这个团体的意志就不能小觑。对于这样紧紧包抱团的小团体，分化他们，瓦解他们。
赏罚是你的法宝，方式都多种多样，适当运用可以有事半功倍的效果。摸清学生的心理，他最喜欢什么就奖赏什么，最厌恶什么就惩罚什么，不光是戴小红花、罚站。
以德服人，以拳压人，要让学生怕你
要从内心关心同学，理解他们这个年龄出现的问题，要发自内心的理解他们
第4篇：如何做好班主任工作
如何做好班主任工作
在两年的班主任生涯当中，我通过自己不断的学习，有了一点点的收获。班主任作为一个班级的主要领导者，组织者和管理者。最重的任务树立良好的班风，塑造孩子的心灵，并处理突发事件。以下是我对班主任工作的几点见解。
一、一个优秀的班主任，一接任班集体，就要尽快了解本班学生的各种情况。如家庭环境、习惯表现、学习成绩等，对家庭环境较差的同学，要对他的生活问寒问暖，悉心关怀。对习惯表现不好的同学则要深人了解他的内心世界，多与他们交心谈心，和他们打成一片，成为朋友。对学习成绩较差的要分析差的原因，有的放矢，让爱心播洒在孩子们的心坎上。尊重学生的人格，设身处地站在他们的角度，换位思考。面向全体平等地对待每一位学生。不分家庭贫富、地位高低，时时刻刻的关心他们的生活、学习和成长。让爱心如春风温暖学生的心田，如春雨滋润幼小的心灵。真正做到爱学生，应把温情与严格融为一体，做到爱有道，严有度。
二、要和学生成为“朋友”人只有和朋友在一块才能够无话不谈,才能够说出自己的心里话。班主任要想及时准确地了解学生思想和动态,就必须想方设法和学生成为“朋友”,在平常工作中,要了解学生之所想,让学生消除疑虑心理,确信你的真心诚意,学生还要多一份宽容，决不是溺爱和偏担。善待学生错误，让负面影响最小化。循循善诱，让学生自己认识到错了，才会真下决心改正。老师的责任是帮助学生认识并改正错误。在我教过的班里，有几个这样学生。上课总喜欢搞小动作。
不认真听课。在下面玩走五子棋。还玩的很投入。我常常是将他们当着全班的面，严肃的批评他们。还告诉他们，以后不可以这样了。否则，当严肃处理。结果却是学生屡教不改。很明显，没有一点效果。就是因为我没有让学生真正意识到自己的错误。
三、要严格的要求学生。作为班主任，该松时要松 , 该严时绝对要严。“ 严师出高徒 ”,“ 严是爱 , 松是害 ” 充分说明了严的重要性。所以要做好班级工作 ,教育好学生 , 就必须严。作为班主任来说首先要严于律己 , 因为自己的一言一行都会成为 学生 学习模仿的榜样。
三、良好的，适合的性格是成为好教师的必要的条件。所以，我在处理班上的事件当中，不会把自己的个人情绪带入到工作当中去。都说学生像班主任，什么样的班主任带出什么样的班级。因为班主任与学生的相处时间长，学生会在不知不觉中模仿班主任。这种影响也是潜移默化的。所以好的性格会有积极的作用。师生之间的关系也会更融洽的。师生关系处理好了，自然有利于班上的管理。管理好了，也就会有一个好的班风。学生快乐，我也快乐。
四、作为一个合格的班主任，还要做到在学生心中树立起崇高的威信。所谓的威信,就是既要使班主任自己的相位和语言具有权威性、号召力,又要使学生信任自己。班主任要树立自己的威信,但不是以严厉的手段镇压学生,用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。这种“冷”的管束方法反而会使一些学生玩两面派,一些各性教强的学生还会产生逆反心理和对抗行为。作为一个合格的班主任，还
要做到在学生心中树立起崇高的威信。所以要做到以下两点
1、增强素质,做一名合格的教师。才能在学生中树立好威信。
2、奉献爱心,当学生的知心朋友.工作当中让我发现，一份情使“坏学生”改过自新;一份爱能让“差生”充满信心。一个教师不仅要有爱心，还要善于表达自己的爱心。技巧地表达爱是一种能力；善意地表达爱是一种慈悲；艺术地表达爱是一种智慧。
五、我觉得还有一个很重要的是要善于沟通。一个教师，除了应该具备精深的学科知识外，最重要的便是沟通能力了。很多师生矛盾，甚至是师生冲突，大多是因为沟通不畅而生成的。这也是我深有体会的。有效沟通最重要就是，要明白听话者最想听到什么。所以洞悉人性和人心是非常重要的。记得，在我班上有那么一位学生。她上学经常迟到。她第一次迟到的时候，我并没有批评她。只是用着关爱的语气去问她，“小琼”你为什么会迟到吗？有什么特殊的情况吗？她只是轻声说到，没有”.然后，我从她的表情当中，能够察觉到她有难言之隐。我只是对她说，下次，要记得准时到校哦!老师相信你可以做到的。之后，她还是没有做到我得要求。我再次找她聊天。也不是用批评的方式。只是，对她说，你可以把老师当做你的朋友，有什么话都可以和我说。老师知道你是一个好女孩。不是故意违法纪律的。后来，她终于说了原因。只要是因为她的妈妈每天让她早上做饭，还要带小弟弟。我知道了以后，我打了电话给她的妈妈。也了解了她们的家庭情况。确实是比较特殊的。但是，我对她妈妈说，孩子毕竟是孩子，要让她们快乐的去学习。不要给她们这么大的压力。尽量给孩子一个
幸福的家庭。在后来，只要我有时间，我就会找小琼聊天。问问她的学习情况，心情怎样。如果学习进步了，并适当的给予表杨。经过相处与沟通以后，她不在迟到了。而且学习也有了很到的进步。另外，作为班主任，还要学会与时俱进，学习新知。因为我们的教育在变，学生在变。并且要坚持努力不懈的学习。只有这样，班主任工作才能取得更好地效果。
第5篇：如何做好班主任工作
如何做好班主任工作
班主任作为学校教育活动的直接承担者，是学校落实班级工作的执行者,在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操方面，起着十分重要的作用。因此，在教育教学过程中班主任如何发挥自己的重要作用，这就需要注意同学生、家长沟通。
首先，班主任应平等对待学生，在思想上多和学生交流
班主任应确立平等观念，做一个有爱心、有耐心的班级工作的领导者。在同一个班级的学生中，一开始就客观存在着一些明显的差异，比如家庭的经济条件的好坏、学习成绩有优劣等，但这些差异是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点和立足点，而不是班主任对学生采取不同标准的依据。作为班主任，如果对家庭经济条件不一样、家庭社会背景不一样、学业成绩不一样、正取或借读的学生，采取不平等的待遇，势必极大地伤害学生的自尊心和自信心，同时也降低了班主任在学生心目中的威信。对此，我每次在新班级的第一次班会时都会向学生提出，在我心目中每一个同学都一样，不管你的家长是谁，你的成绩如何，都同样是我的学生。比如，在安排学生的座位，按学生的实际情况和个子的高矮来安排，而不是根据其他关系的。在批评犯错误的同学，包括平时对待每一个同学时，都注意每一个眼神、表情甚至每一个细微的手势，因为同学有时会因班主任的一个不经意的眼神、手势而使他的自尊心受到伤害，认为你处事不公平。
在日常的学习生活中，班主任要处处关心学生，多同学生交流。在中学阶段，学生的自我认识能力和社会认识能力有了很大的发展，但由于社会阅历浅，经验不足，自我认识和自我评价还不成熟，因而家庭环境就会影响部分学生的情绪，如父母经常吵架、离异等使学生产生焦虑、抑郁的心理，情绪波动较大，甚至产生厌学情绪。比如我班有一位这样的同学，母亲离婚后又再婚，而新来的爸爸又带来了一个弟弟。这位同学就认为新爸爸肯定只疼爱自己亲生的儿子，对自己的关心是虚假的，从而产生了抵抗、逆反心理，晚上很迟才回家，有时甚至连家也不回，学习成绩不断下降。我及时地发现了他的反常表现，并通过几次家访了解到心病产生的原因，进一步对他进行启发、开导，用自己的爱心和耐心去帮助他，使他恢复自信，投入到正常的学习生活中，成绩也有了很大的提高。
中学生生活在一个复杂的现实世界，由于受到各种消极因素的影响，他们往往会产生这样或那样的缺点，需要及时排除或疏导。这就要求班主任的工作必须经常深入学生实际，掌握学生的思想脉搏和心理状况，注意学生的言行动向，善于抓住苗头，当学生中的一些不良现象尚在萌芽状态时，就加以提醒制止，做到防患于未然。对于犯了错误的学生，要一方面进行严肃的批评，提出制止他这种不良思想萌芽的要求；另一方面，进行启发诱导，用科学的道理和正面的事例来引导他认识读书学习的重要性。
第二、要采纳学生合理的建议
班主任在工作中必须广泛听取学生的意见和建议，及时采纳正确的意见和建议。因为当学生得出的意见和建议得到班主任的肯定并得以实施时，就会产生一种满足感，主动性和参与意识就会得到进一步强化。同时也要鼓励他们多提出合理的意见和建议，使管理学生的方式?quot;控制型"转向"参与型"。比如这一学期一开始，我就让学生参与制订班级本学期的工作计划，建立一些班级的规章制度，由班干部带头与其他同学共同商议拟定了《班级公约》，使规章制度具有群众性，形成共识而共同遵守。让学生探讨并提出如何搞好班级工作的建议，同时形成书面意见，我通过阅读后，觉得其中有些想法有可行性的，比如同学提出要形成一个对班干部的监督和约束制度、利用同学之间的关系来说服平时爱讲话不遵守纪律的同学等，就有意识地落实到工作实践中去。现在，他们的主动参与意识提高了，班级一旦出现了什么问题，都有会有同学及时向我反馈，使我能及时发现班级所出现的问题，并能够得到及时的解决。
第三、班主任应及时作好家庭和学校的沟通工作
现在不少学生家长无暇顾及子女，而又对子女寄托了很高的希望，因而把教育子女的重任推给了学校，推给了班主任，并对班主任提出了很高的要求。这些家长一般只满足学生物质生活上的需求，注意孩子的学习成绩的好坏，而往往忽视了学生的实际情况。这样一来对学生的发展是非常不利的。这时候，作为班主任，应在分别了解家长和学生的心理需求的情况下，做好家长和学生之间的沟通工作，使家庭教育和学校教育能够和谐统一，使学生得到较好地发展。
总之，要做好一个的班级工作，必须深入学生实际，做好学生的思想工作；必须经常和家长联系，做好家庭教育和学校教育的协调工作，从而才能成为一个让家长放心的成功教育者。
如何做好班主任工作
哈永源中学数学组
曹刚
第6篇：如何做好班主任工作
如何做好班主任工作
张
继
伟
地
址：吉林省梨树县孤家子镇高级中学 联系电话：0434-5856677
如何做好班主任工作
班主任是班级的核心，是学校各项工作的重要组成部分。班主任工作是一门学科，也是一门艺术。如何把握有效地教育时机，恰当地选择教育方法，使之达到理想的教育效果，这不仅需要有丰富的教育理论知识，满腔热情的工作态度，还需要有对学生细致入微的了解，真诚爱心的理解，使之产生一种心理和情感上的默契与共鸣，因此，做好班主任工作是我们义不容辞的责任。
一、对学生要有执着的爱。
“没有爱，就没有真正的教育”，热爱学生的老师才是一名称职的班主任。我们班主任应该把所有的爱奉献给学生，让学生在无私的爱中健康成长。然而对学生的爱绝非无原则的溺爱，不能迁就，原谅学生的错误行为，班主任应该是慈母严父的统一体。爱学生不是单一的爱哪一个学生，也不是爱一部分学生，而是爱全体学生。对尖子生后进生要一视同仁，谁做得好老师都会表扬，谁犯了错误都要批评，绝不会无原则地宽恕。
二、抓机会、持有恒、加强管理。 班主任工作不是一天几天就能做完的工作，它是一个持久战，日复一日，年复一年，要求班主任要持之以恒地完成班主任工作。班主任工作也不分什么时间、地点和场合，而是针对某种现象，利用某种氛围，随时随地对学生进行教育和管理。班主任要善于利用好班会、家长会等各项活动。如班会课上，以什么思想为主题，要达到什么样的效果。家长会一定要有充分准备，应该全面客观地评价学生，让家长了解学生的在校情况，从而得到家长对班主任工作的支持。调动学生的积极性，全面加强对学生教育管理。
三、培养能力，发挥班干部积极作用。
班主任要培养一支得力的班级干部队伍，向他们传授正确的工作方法，对他们严格要求，帮助他们树立威信，把班级一些日常管理工作交给班级干部去做，培养锻炼他们的综合能力。有棘手的问题，班主任要亲自出面，不能把班干部推向浪尖，班主任要用一分为二的观点看待班干部，尤其是得力的干部，即要看到他们的优点和成绩，又要留心他们的困难和不足。对干部的缺点和错误要及时给予批评和帮助，教育他们以身作则，要求学生做到的班级干部首先做到。做好带头模范作用，形成良好的班风，团结的班级集体。
四、优质实教，做学生的良师益友。 教书育人是班主任的天职。做为班主任无论在文化知识方面，思想品德方面，还是在生活经验方面，我们都是学生的老师，是施教者。班主任应该以他渊博的知识，崇高的道德品质，对学生循循善诱。与学生建立平等互助的关系，缩短师生之间的情感距离，与学生息息相关、心心相印，做学生的良师益友。在这种融洽的师生关系中传播丰厚的科学文化知识，传播丰富的社会生活经验，借助各种优势的形势将一定的教育内容转化为学生的精神财富，要让学生在师生互爱的乐园中完成学习任务。
班主任工作普普通通、默默无闻，但正是这平凡的岗位上在各科教学、各种教育中起着中介、桥梁和纽带的作用，在平凡中促成学生的全面发展、健康成长，愿每一位人民教师都能成为称职的班主任。
第7篇：如何做好班主任工作
浅谈如何做好班主任工作
广安区长乐小学 吴春艳
历史不是简单重复，新世纪的今天,教育体制改革已经进入了全新阶段,作为班主任,作为雕塑学生的心灵的工作者，我们既要了解学生的心理状态，又要对他们进行情感疏导，还要找到适合每位学生利于接受的教育方式，使之在教育过程中晓之以理，动之以情，教之有路，育之有方。结合班主任工作实践，笔者想谈几点体会。
一、把自己当成学生，和孩子们坦诚交朋友
小学高年级阶段的学生已经开始处于青春发育期，生理上的一系列变化会引情感上的变化，学生一般不知道这是怎么回事，也不愿意对长辈们说，所以我在处理班主任与学生的关系时，要经常生活到学生当中，做他们的良师益友，这样才能对他们有效进行教育疏导。为此，在课余时间，我经常以朋友的身份低调的加入其中，主动和孩子们玩，低声地告诉他们，和他们一起我也快乐，和他们“哥们”相处，不必拘泥，我们一起开玩笑，一起起打篮球、打乒乓球、跳绳等等，相处十分和谐，无意间孩子们已经把自己真实的想法告诉他们的朋友——我。这也成了我了解学生心理活动的一个重要途径。我们班有个女生，在低年级阶段时，学校每次举行活动，她都会积极地参加，特别是跳舞，她的舞姿很美。但是上了五年级，因为学习有一定压力，她就无意参加活动了。后来，我采取接近她，和她一起跳绳，一起游戏，仔细倾听她烦恼，并不时把自己的烦恼也告诉她，让她知道烦恼也是生活中不可或缺的一个组成部分，还教给她一些生活小常识，之后，我们的友谊逐步加深，成了无话不说的好朋友，后来经过我慢慢引导，她渐渐恢复了往日的自信，重新变得活泼可爱了。
二、把握每位学生的心理状态，适时进行心理疏导干预
每个学生的自尊心都很强，都爱面子，他们很在意自己是否受人尊重和别人对他的看法，所以，在班级管理时，应该充分尊重学生的人格。我们班有位同学李某，上课胆小，不敢站起来回答问题，也不愿和其他同学交往，后来发展变得很暴力，经常和同学打架。对此，我进行了家访，过程中了解到：只要他一做错事，就会遭到父亲的严厉批评，甚至会遭到皮鞭，做得再好也得不到家长表扬。久而久之，幼小的心灵被暴力占据，自己的行为也变得相当暴力乖张。了解了情况后，我采取了针对性教育措施，适时加以了心理干预，在他表现得好的时候，我不失时机地对他进行表扬；当他做错事时，我会让他到时我办公室，在不伤自尊心的情况下，对他进行心理疏导，动之以情，使他认识并改正了自己的错误，慢慢的变得自信了。
三、学高为师，身正为范
班主任就是学生最好的榜样，要求学生做到的教师首先自己要做到。例如经常注意讲桌上的书是否摆放整齐，教师办公室的地板是否干净，备课用的桌凳是否摆放整齐等，生活中，发现垃圾，要及时清理，如果自己忙不过来，可以请学生帮忙，诸如此类事情，教师只要去力行，就一定有学生看到，知道，长此以往，其潜移默化的作用也就生效了。
总之，班主任的工作是多方面的，这只是笔者的一点不成熟的体会，只要我们细心抓住掌握学生心理生理这些关键环节，就能把班主任工作做得好些、再好些。
第8篇：如何做好班主任工作
与时俱进，做学习型班主任
因为每一届学生都有很大的不同，所以我觉得选择了班主任就意味着要不断学习，研究新情况，新问题，让自己与时俱进。另外，因为个人性格的不同，每个人管理班级都有自己的办法和特色。有的班主任显得“凶恶勇猛”，能以自己的霸气震住学生；而有的班主任比较“温善谦和”，同样能以自己的魅力征服学生。所以以下见解只能算是自己的一点体会而已。
一、充分利用网络，传播正能量，增强班级凝聚力。
QQ群是一种很好的公共空间，班群相当于虚拟的教室。在这里可以聊天，也可以发通知通信息，更可以发文章抒发感想。现在的学生在网络氛围中长大，你不主动建群也会有人偷偷代劳。而班主任组建班群的优势显而易见，何不先下手为强，占领这一重要的舆论阵地？高一结束文理分科之后，我把原来的班群保留为“充满高一的回忆”，又建立一个新班群“高二二班”，在暑假里电话联系了新进来的同学，让他们加入班群，并组织了一次见面会。因此高二开学后他们能自然地融进班集体，很快适应了新同学新老师。一年多来，我感觉QQ班群成了师生不在校时的联系纽带，我们时时在一起，互相关注。
二、男女生分治，做好女生的思想工作；做好男生的行为管理。这届学生班里的女生人数超过了男生，是名副其实的半边天，“好女孩是一座学校”，女生的影响力不可小觑。高一上学期我重点做好女生的思想工作，以专题会议、讨论会和个别谈话的形式，引导她们志存高远，专心学习，人人都做“好女孩”。男生的自制力和习惯普遍差些，我重点纠正他们的习气，做好奖惩，规范行为。当然对男孩的管理要抓大放小，应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。重在引导他们有理想、有担当。
三、尊重学生个性，以发展的眼光期待学生成长，相信每朵花都有开放的时机。
我一般把学生分成这样三类：一类是大树型，一类是仙人掌型，另一类是小草型。大树型是指品学兼优的好学生，这是大部分老师都喜欢的。这类学生只需要老师做适当的指导，不需要费很大的精力，他们就能顺利地考出好成绩，考上好大学。班主任和任课教师主要给他们知识的传授和学习方法的指导，管理不难。仙人掌型学生是最让人头疼的学生，成绩还说的过去，缺点毛病很多，管理起来困难，时不时还扎你一下子。这一类学生是班主任操心最多、付出最多的。但仙人掌的花是美丽的，如果能把这类学生管好，他会给你更大的惊喜，说不定是高考中的黑马。小草型的学生成绩偏后，最易受到忽视，最渴望老师的鼓励和指点。总之，本着多理解、多鼓励、少批评的原则，我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
四、多与家长联系，达成一致意见，形成家校教育合力。
把家长当朋友，换一种和家长沟通的思路和方式，用平等、融洽、真诚的方式去和家长交流。让班主任和家长之间建立“体谅、关心、配合”的桥梁。只有如此，大家才可以齐心协力引领孩子不断进步。对待问题学生，请家长是班主任的最后一步棋，但大家总结一下可知，当请过家长之后，学生要么还是我行我素，要么是变本加厉，能够改邪归正的很少。为什么呢？我个人认为，班主任管不住的学生，一般家长也管不住。既然家长管不住，你就不要请他，求人不如求己，还是自己想办法来管理。为什么家长管不好孩子，我认为孩子的错误就是家长的错误，家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子。如果迫不得已请家长的话，不要罗列太多孩子的错误，家长永远和孩子站在同一条战线上，老师心目中再差的学生在父母眼里都是宝贝蛋，所以和家长交流，要想办法说孩子的好，夸孩子，鼓励孩子，让学生和家长都看到希望，达到心理学上的罗森塔尔效应。
五、班主任要做好联系、纽带的作用。
作为班主任还要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任是一个班的主心骨，对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。学生对科任教师的反映，科任教师对学生的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，同时，任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，取长补短，共同进步。
“春雨润物细无声”，班主任工作是细碎的、无形的，又是长期的。这需要班主任用自信与执着感染学生。不要希望一蹴而就，不要希望所有学生都一下子认同你，做班主任工作，尤其是年青教师，要有一颗爱心，一颗童心和十分耐心，认真负责地对待班级工作。面对学生中出现的个别错综复杂的情况要审时度势，做好耐心细致的思想工作，用辛勤的汗水浇灌出绚丽芬芳的花朵。
第9篇：如何做好班主任工作
如何做好中职学校的班主任工作
马新保
张家口煤矿机械制造高级技工学校 张家口 075000 【摘要】班主任对班级进行有针对性的管理，了解中职生的心理，履行教书与人的职责，在营造良好班级分为的同时，注意严明纪律、严格考核，同时还要做好后进生的转化工作，促进全班学生成为德才兼备的技术人才 【关键词】职业教育 班级管理
How to do well on the work of secondary vocation school teachers in charge of a school MaXinBao 【Abstract】The teacher ,in charge of a cla , must manage the cla with pertinence,understand secondary vocation school students'mind and fulfill the responsibility of teaching and educating.At the time of creating excellent cla atmosphere,he or she must pay attention to the strict and impartial discipline and rigorous examination,and also should do well the work on transforming the lagged students to advance all the students to be skillful ones who have both ability and political integrity.【Keywords】Vocational education Cla management
从担任班主任的那一刻，作为班级的管理者就要承担教书育人的重要责任，针对中职学校的学生的综合素质偏低，心理及生理发育都不成熟的特点，如何有效的进行管理班级、教育学生，使之德智体全面发展，并能学到一技之长，成为一名合格的劳动者，我认为须做好下面几个方面的问题：
1．加强学生的思想教育工作，帮助学生树立正确的世界观和人生观
中职学校的学生大多数初中一毕业就进入中职学校接受职业教育，这一年龄段正是他们的生理、心理从幼稚走向成熟的关键时期，对自己的行为缺乏必要的自我调节和自我控制能力，对是非的判断能力不够，不能正确对待学校及班主任工作的教育，甚至采取对立的极端行为，作为班主任，我经常利用班会及个别谈话的形式，加强对学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观，鼓励他们努力学习，积极进取，争取熟练掌握一技之长，为将来走上社会打下良好的基础。2.建立一支过硬的班干部队伍，使之成为班主任的得力助手：
作为班级的最高管理者，如何有效保持班级的良性运转，一支好的班干部队伍是必不可少的，选择一些品学兼优的学生担任学生干部，明确分工，责权分明；让他们参与到班级的项管理活动中，同时也要注重团支部的作用，充分发挥团员在班级中的模范和表率作用，通过他们的以身作则，带动其他的学生共同进步；同时班主任要大力表杨班干部的先进事迹，确立班干部在同学中的威信。培养和断练班干部的才干，让他们大胆工作，让他们成为班主任的左膀右臂，班主任把好舵即可。良好班风决定一个班级走向，从新生已进入学校经过教育就要使他们懂得遵纪守法的重要性，对不良现象要及时制止，严肃处理，杜绝歪风邪气的蔓延。3，树立良好的班风．营造良好的班级氛围：
良好的班级氛围包括两个方面即较强的集体荣誉感和勤奋学习、努力拼搏的学风，中职学校的学生入校后过着集体生活，同班同学将在一起共同学习生活，但是每一个学生的性格，生活习惯，爱好各不相同，这就要求班主任抓住各种时机对学生进行集体主义教育，让他们认识到集体的重要性，培养他们关心集体爱护集体的良好习惯，进而使他们对集体，家庭，学校，社会有强烈的责任感，同时，还要培养班级良好的学风，首先是学习明白学生在学校的主要任务是学习。但班级每一个学生的基础都不一样，因此，班主任要根据不同水平的学生，因材施教，帮助他们制定适合他们的学习目标，让他们对自己充满信心，班主任要肯定他们取得的每一点进步，让他们逐步养成自觉学习的好习惯。必要的话采取精神鼓励和物质奖励相结合的办法鼓励大家遵纪守法，努力学习，从而在班内形成良好的学习风气。
4.抓好班级量化管理，让学生成为班级的主人。
“班规大家定”，是进行班级量化管理的前提。让同学们讨论商量，配合学校的班级量化考核制度，制定或修改本班的操行考核制度。主要包括学习、纪律、两操、生活、劳动等一共10个方面。可以将制度的施施及保证具体量化到具体的人负责，让学生参与到班级管理中来，从而促使学生们养成遵守班规的好习惯。一定要严格执行班级操行考核制度，制度之下人人平等，在班级管理上体现出公平，民主，进一步约束每一个学生的行为。
5.班主任要主动与学生接触，了解学生的思想动态
班主任要善于接近学生，关心学生，保持和学生的思想交流，让他们真正感受到老师的关心和爱护，这是班主任顺利展开工作的基础。每个学生的性格各有不同，对人对事的看法和处理方法也各不相同，班主任平时要细心观察，掌握每一个学生的状况，尤其是那些爱感情冲动的学生，通过个别的谈心交流，化解他们内心的矛盾，预防不良现象的发生。
6.班主任工作要有耐心，爱心和信心。
面对班内几十个性格各异的学生，各种问题都有可能出现，这就要求班主任处理问题要有足够的耐心，认真了解问题，找出问题的根源，对症下药，不要将问题简单化，避免造成与学生的对立，对问题较多的学生要有信心，相信他们会有进步，帮助他们树立改正不良习气的信心，要看到他们平时的每一点进步，及时提出表扬，进而促进他们取得更多的进步。同时对问题学生要比别的学生付出更多的爱心，用老师的真心感化他们，让他们更好地融入班级这个大家庭，同时也使得广大学生感受到班主任真心关爱，调动学生的进取向上的热情，提高班级管理的效果。7．诚心帮助个别生，力求共同进步
班级学生人数较多，给班级管理带来了一定的难度。每当班内发生一些违规现象时，做为班主任，要从学生的身心发展出发，不要盲目指责。对那些平时表现不积极、学习不够主动认真的学生，班主任要想办法去接近他们，了解他们的兴趣，找到共同语言，然后跟他们一起进行分析，使他们明白主次关系，从而达到让他们进步的目的。对于违反纪律的学生，做到及时发现，及时处理，并及时和学生家长取得联系，取得家长的理解和支持，通过家长的配合，做好他们的思想转化工作。8.班主任的人格力量的重要性。
班主任的行为对本班学生的行为影响深刻，班主任具有崇高的思想品德对学生思想品德的形成有着奠基作用。中职学生的可塑性很大，班主任的思想素质无疑会给学生以影响；同时良好的师德对学生思想品德的形成具有催化作用，学生只有做到“亲其师”才能“信其道”，才能在班主任的指导下，沿着正确的方向发展。
综上所述，班主任工作虽然很辛苦，但也很快乐，只要有爱心、信心、良心、耐心，细心，只要认真履行教书育人的教师职责，在教学实践中不断探索和总结行之有效的工作方法，就一定能使班级管理工作不断取得新的进步。
第10篇：如何做好班主任工作
如何做好班主任工作
班主任是学生人生旅途上的一盏明灯，是引导学生走向成功的基石。那么，如何才能成为一名出色的班主任呢？我认为应做到以下几点：
1、爱生如子
班主任应该有强烈的责任心，爱生如子。只有用心去爱学生，关心学生，才能感化学，从而取得他们的信任。学生信任你，才能克服他们的逆反心理，才能更好地开展工作。班主任的威信不是凭空建立起来的，而是通过日常生活中一件件小事建立起来的。做为班主任要经常走进学生，与生同乐，让学生感觉到你的爱，因为爱可以改变一切。
2、以德服人
一个成功的班主任应该是一个可以以德服人的人，班主任应有较高的道德修养，注重言传身教，注意自身形象。凡事身先士卒，给学生做出表率。须知学生的模仿能力是很强的，老师的一举一动都极有可能影响他们的处世方式。所以班主任老师尤其应该注意自己的道德修养。一个好的班主任容易造就一个好学的学生，满口粗话的班主任是难以服众的。
3、善于进行角色转换
班主任要做到在课堂上是老师，在课外是朋友、是导师、是父母等。只有善于在不同的角色中转换，才能更有效地帮助学生，以实现教书育人的目的。
4、注重学生的人格教育
培养学生健全的人格应该是班主任老师的首要任务。健全的人格对于学生未来能否健康地走向社会起着决定性作用。人格教育应常抓不懈，并渗透于日常学习生活中。
5、相信学生，依靠学生
班主任要相信每一位学生都有向善的可能，都有相差的智商，应该平等地对待他们，而不应厚此薄彼。
第11篇：如何做好班主任工作
浅谈如何做好班主任工作
实习的这些日子是在繁忙的招生工作中度过，但是在招生工作之余，我也学会了很多讲课上课的技巧，基本了解了学校的规章制度和工作安排，同时也和一些班主任进行了学习和交流。刚踏上工作岗位，我需要的是更多学习和磨炼的机会，与各位班主任的交流中，我深知班主任工作的重要性，也深感班主任工作的繁杂和艰辛，但是班主任工作对我而言却是一次锻炼，更是一份责任，若要成为一名班主任，我应该有的便是一种“初生牛犊不怕虎”的胆量，更要有能够担起重任的决心。
班主任虽是一个小小的主任，但却是培养学生成才成人的重要角色。班主任是学生人生旅途上的一盏明灯，也是引导学生走向成功的基石。班主任的作用不可小视的，在班主任工作中，哪怕是点滴小事都有可能对学生的成长产生极大的影响。那么，如何做一名出色的班主任呢？我认为我们需要做到以下几点：
一、学高为师，身正为范，做好学生的镜子
古有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，因此要做好一名班主任则必须要从自身做起，给学生树立起一个好的榜样。
首先，班主任需要不断充实自己的知识。教师的天职是“传道，授业，解惑”，教师是知识的传播者，而班主任作为一名教师，则更要从自身做起，做知识的富有者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师的知识储备需要时刻更新，俗话说“学无止尽”身为新时代的教师更要加强学习和实践。若班主任自身没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
其次，加强道德修养，做学生楷模。班主任不仅在所教专业上有所精通，更要在人格素养上树立好的榜样。在日常生活中，班主任的一言一行对学生起着潜移默化的作用，班主任要从身边的一点一滴做起，从细小微处做起。比如中午用餐的倒饭情况，班主任首先就要带好头，坚持不倒一粒饭，从行动上教育孩子不应该浪费粮食。在日常卫生方面，班主任也要时时刻刻保持教室的清洁卫生，不乱丢纸屑，让学生从教师的行动当中增强自我约束力和自觉性。要做好一名班主任，就要做到以德服人。
最后，具备多种能力，做教育工作全能者。班主任不仅要教好自己所教的学科，更要注重如何培养自己的班集体。做好一名班主任要具备多种能力，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。做一名合格称职的班主任必须要体察学生内心，具备启迪学生心灵的能力。只有各方面能力的提高才能更好地组成班集体，成为令学生信服的老师。
二、爱生如子，育才立人，切实做好班级工作
第一，爱生如子，发现学生的闪光点。教师的爱是博爱，班主任更应该有强烈的责任心，要用心关爱学生，要时常走进学生，用爱感化学生。这不禁让我想起了衢州山区支教时遇上的一个孩子——汪新露，山区孩子的艰苦总是令人难以想象的，家庭的极度贫困只能让她过上盐巴拌饭的生活，与她相比，其他山里的孩子可算是幸福的了。因此，贫困也使他产生了自卑的心理，不说话，不学习，不与其他孩子玩儿。但是在支教期间，我主动和新露在一起交谈一起玩，还教她
唱歌，原本一个不爱说话的孩子在我面前露出了笑容，还真诚地看着我说“老师，谢谢您，这是我学会的第一首歌。老师，你以后还会教我吗？”每个孩子都一样，都需要我们用爱去教育，要做好一名班主任，就要善于发现学生身上或显或隐的优点，重看优点，多鼓励，多表扬关心，少批评训斥。
第二，育才立人，各项教育要紧抓。班主任工作繁而复杂，不仅要育才更要立人，做好学生各方面的教育，如：道德教育、规范礼仪以及良好习惯的养成、安全教育等等。学生优秀与否不能只凭成绩来判定，班主任要从日常生活中的点滴进行教育，安排好班会活动进一步增强学生的多方面教育，将知识传授和人格教育相结合。
第三，细心管理，建立良好班集体。班级是一个整体，班级的建设关系到学生学习和成长。班级的管理不仅靠班主任也要全体学生的努力。为能够建立良好班风，班主任需要建立合理的班级常规制度，做好学生的各项管理；组织开展班集体活动，增强班集体的凝聚力；还要选择培养好的班干部，好的班干是教师的得力助手。比如；打扫卫生劳动委负责安排，交作业小组长负责收等等，这样班主任的工作就轻松了，此外，还要做好学生的评价工作。班主任工作虽然辛苦，但是只要做到耐心，细心，尽心，我相信班主任工作就能顺利开展。
三、巧于沟通，共同促进，架好家校桥梁
孩子的培养不只是靠学校教育，也需要注重家庭教育与学校教育的相互配合，与家长的沟通至关重要，班主任不仅要在学生中树立威信，更要取得家长的信任，让家长信服。和家长沟通有许多方式，如电话沟通，家校联系本，家访等形式，与家长的沟通是一门艺术，更需要很多的技巧。要做到和家长成功的交流和沟通，班主任需要备足功课，首先要通过档案对学生以及学生家庭进行了解，还需要有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。班主任要做到说话适度，行为适当，掌握好沟通的技巧。以“一切为了孩子”为出发点，和家长建立统一战线，架好家校之间的桥梁。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，向优秀班主任学习，我相信在今后的实践中，在校领导和老师们的关心与指导下，我在工作上会有更大的提升！
第12篇：如何做好班主任工作
如何做好班主任工作，我想说只要做好新时期的班主任就能做好班主任工作，这里就有两个问题，一个是如何做好班主任，另一个是如何做好新时期的班主任，对于第一个问题，通过本次的培训和自身的看法，我有以下见解：
首先，作为班主任要有爱心，也就是我们一直重复的要关爱自己的学生，这里的关爱并不是谁要求你去关爱，而是班主任老师发自内心的关爱自己的学生，打个比方，就像爱自己的孩子一样无私的爱，其实这并不容易做到，就像一句话说的“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，平凡的我们能否做到像神一样无私的爱自己学生呢？如果答案是肯定的，那么我们就一定能成为一名不错的班主任，因为每个孩子都是不同的，但我们喜欢的孩子可能总是那么相同，我们希望他们努力学习，我们希望他们听话，懂礼貌，团结同学，等等，总之，我们喜欢好孩子，可是一个班级里往往聚集了各种各样的学生，他们不同，但并不能说他们不好，好与不好并不能从现在下判断，也不能只拿成绩来评判，因为我们要培养的是社会人，社会所需要的是各种人才，所以我们不能像生产产品一样批量生产一种，那现在在你面前的五花八门的学生包括贪玩不爱学习的，总是违反纪律的，作为班主任我们应该怎么看待？答案当然是平等对待，因为每个孩子都是优秀的，只是表现的方面不同，怎样能做到平等对待？这里就需要我们的爱心，发自内心的爱，因为我们爱自己的孩子就不会轻易放弃自己的孩子。
其次，作为班主任还需要耐心，孩子嘛，总是多变的，因为他们的意志力自觉性等各个方面都是不完善的，所以想让他们知错就改并且永不再犯我想是有点理想的，所以我们班主任老师应当有充分的思想准备，时刻准备着反复抓和抓反复，这里我们就需要耐心。
当然，作为班主任，想成为一名优秀的班主任，必要的管理能力是必需的，学生的管理也是一门值得探讨的学科，相信善于总结善于观察，勤于思考的班主任一定会成为一名优秀的班主任。
另外我们来谈一谈如何做一名新时期的班主任，现在是新时期，新在哪里？兵法上讲究知己知彼方能百战百胜，在学生的管理中我们同样需要这样的与时俱进，我想这里的新首先就在于学生的新，换句话就是说现在的学生不同与原来的学生，现在的学生的不同首先就在于信息来源的丰富，他们不像以前学生那样为老师的命令是从，他们由于每天接触很多的新事物，途径之一就是网络，所以很小就有自己的思想，正所谓见多识广嘛，所以很多时候我们看到孩子的叛逆，其实是他们在按照自己的思想行事，但我们知道他们的思想和行为并不成熟，但是我们如何让他们意识到这样的问题呢？这是我们新时期的班主任首先要解决的一个矛盾，我想这里就给我们新时期的班主任提出一个任务，我们也要紧跟时代潮流，其实很多孩子喜欢年轻老师的其中一个原因就是年轻老师的潮，所以我认为各位班主任应该永葆一颗年轻的心，让自己真正融入学生的内心世界，相信管理会变成一件易事。
总之，想要做好班主任工作，我们就要国家的那句口号：发展是硬道理，不断发展自己，不断更新自己，相信我们会把班主任这份工作当成一种享受。
第13篇：如何做好班主任工作
学校师德建设之我见
一所好学校必须拥有一支好的教职工队伍，好的教职工队伍师德是关键，它是学校的立教之本，所以加强师德建设，是学校工作的重要组成部分，是提升学校教育教学质量的先决条件。在我县开展师德建设年之际，结合我县师德建设的新要求，就学校如何开展师德建设工作，谈几点初浅的认识：
一、领导班子的率先垂范是师德建设的关键。
学校领导是学校的魂，领导班子的表现和行为是学校师德建设的关键。中国素有以“官”为师，上行下效的传统，加强师德建设，首先要有一个团结进步的领导集体做表率、做导向。“学高为师，身正为范”，一个正己、敬业、充满活力的领导班子，肯定能使学校工作开展得有条不紊。2006年8月学校新班子搭建后，坚持正人先正己，严格执行相应的党规党纪，按制度办事，对事不对人，执政公开公正公平；吃苦在前享受在后，多数班子成员兼课到一线，每天早来晚走，勤奋工作，乐于奉献，起到了良好的表率作用。其次学校领导要始终坚持以人为本，时刻尊重教师的人格，关心、关注和关爱每一位老师，关心教师的学习和生活，关注教师的发展，要创造条件，提供教师施展才能、发展自己的广阔平台。学校新班子搭建后，一视同仁，出台了一系列关怀广大教职工利益的政策，如教职工及其家属的生病探视问题、家里大事小情的帮助慰问问题等，努力创造和谐宽松的人文环境，一切立足于教职工本人的身心发展和学校的事业进步开展工作，形成了良好的人际环境，促进了各项工作的开展。第三，学校领导要不断改善办学条件，重视教师待遇的提高。学校工会一方面要切实履行好维权职责，为教职工讲真话，办实事，满足合理的个人利益需要。另一方面要积极引导教师主动关心学校的发展，以大局为重，正确理顺个人利益与学校利益的关系，切实增强学校的凝聚力和向心力，使教师从内心深处激发出对学校和教育事业的热爱，从而自觉以师德标准来规范自己的言行。学校新班子搭建后，面对学校资金困难的局面，千方百计想办法，利用各种节日开展各种福利，提高班主任待遇，另外对部分教职工的不合理要求坚决抵制，树立正确的价值取向，防止盲目攀比。
二、重视开展思想教育活动是师德建设的基础。
师德教育是师德建设的基本形式，也是学校教职工思想政治工作的重点。学校利用各种学习制度，一方面要加强教师的马列主义、邓小平理论和“三个代
表”重要思想的教育，以科学发展观为动力，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观，增强每个教师的事业心和责任感。学校新班子搭建后，重点学习了社会主义核心价值观的相关内容，学习了年度道德模范人物的先进事迹，有力地推动了学校的师德建设。另一方面要组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，对照《规范》找差距，引导教师牢固树立“教学岗位神圣、教师岗位光荣”的责任意识，增强对教育事业的光荣感。学校新班子搭建后，利用新版《中小学教师职业道德规范》颁布之机，利用业务学习之际，开展了广泛的学习讨论活动，班子成员亲自做了专题辅导，及时把握了师德建设的方向。三是要充分发挥典型的示范作用和幅射作用，促进教师队伍主力军的形成。学校在日常的工作中，努力培养教师的服务精神、奉献精神，使他们甘为人师、乐为人师、具有崇高的道德品质和思想境界。在教育教学过程中，以学科带头人、教学能手为榜样，不断提高教师的素质，在学校事业的大发展中让每一位教师寻求个人价值的实现，努力维护自己良好的个人形象。学校新班子搭建后，在去年的十月份推出了一名自治区级师德模范（班主任陈荣老师），今年
四、五月份又学习了本校和外校八名教师的先进师德事迹，起到了良好的示范引领作用。
三、加强规章制度建设是师德建设的保证。
师德建设，教育是基础，制度是保证。在师德建设中学校要有明确的制度导向，鼓励什么，反对什么，奖罚什么都要制度化、规范化，使老师学有榜样，做有目标。学校工会要充分利用厨窗、展板、黑板报和校园网等阵地宣传党的方针政策，表扬先进，弘扬敬业精神。在这方面，浓厚的校园氛围能起到相当大的作用。学校新班子搭建后，我们加强师德制度建设工作，我校确定了“用爱心铸就灵魂，用实践积累智慧，为师生终身发展奠基”的新的办学理念，并对全体教职工进行了系列培训，强化了精神引领；我校制定的《考勤考绩制度》、《教育教学奖励办法》、《师德建设实施方案》、《三小违反〈中小学教师职业道德规范〉处罚暂行办法》、《教师年度考核办法》、《班主任年度考核办法》等，加大了师德建设的规范和管理；学校还进一步强化了师德建设的过程管理，成立了师德建设领导检查组，依据相关制度进行检查测评、接受举报、座谈了解、阶段总结和学期总结，有效地促进了我校良好师德师风的形成。
四、完善师德监督机制是师德建设的有效措施。
马克思说：“人的本质是社会关系的总和”，人的成长进步一方面需要社会的培养教育，另一方面还需要自身的学习努力，同时也需要社会的监督保证。良
好师德的形成也同样需要几方面的因素的促成，学校师德建设一方面要拟定好《发展性教师评价方案》、建立健全师德教育培训、考核评价、激励与监督等制度，进一步规范教师行为，完善师德各项规范和具体要求，努力形成师德建设的长效机制，以制度规范行为，以制度养成习惯。另一方面要通过社会评学校、家长评教师，学生评教师等多种形式，注重信息的收集和反馈，形成良好的监督机制，加强整改的力度，不断提高教师的服务意识和责任意识。学校服务的对象是广大的学生家长，如何有效利用学生家长的支持和监督是学校师德建设的一个重要措施。我校每年都要开展二次家长学校专题讲座，除介绍学校教育教学发展情况及相应要求、家教方面的知识外，还要介绍我校师德建设方面的情况，争取学生家长的支持与理解；每一学年度都要选举新一届学校行风政风建设监督员，成立家长委员会，定期召开会议听取他们的意见与要求，了解师德建设方面的情况，掌握第一手材料；每学期都要开展两次学生评教评教和家长评教评教活动，及时了解教育教学及师德建设情况，以促进良好师德师风的形成；我们还设立了师德师风建设举报制度，向全体学生及家长公布举报电话，建立校长接待日，建立学校班子成员定期寻访制度，及时有效地解决师德建设中的相关问题。
五、提高教师能力素质是师德建设的重要方面。
学校是精神文明建设的重要阵地，教师是精神文明的传播者。“师德”不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合体。教师的品德所表现出来的气质、学识、道德等，对学生的影响是深远的，所以说，教师是师德的实践者，是师德的主体，也是师德的载体。今年在师德建设年实施方案中提出了“提师能、强师德”的观念，力图通过提高教师能力素质的手段来进一步强化师德，以此为突破点，我校开展了一系列提高教师能力素质的活动，开展了班级管理经验交流会、学困生帮教经验交流会、家长联系助学经验交流活动、主题班会观摩研讨会、新课程理念教学大赛、学案研讨会、校本教研论坛博客等等，通过一系列活动，提高了广大教师各方面的能力素质，知道怎样去关心爱护学生、怎样更好地同学生及家长沟通、怎样获取更佳的教育教学效果，学生及家长的满意率明显提高。
总之，我认为在新形势下，学校师德建设就应以领导干部做表率、坚持以教师为本、强化制度建设、树立典型引路、提升教师素质，使教师真正成为学生健康成长道路上的引
第14篇：如何做好班主任
如何做好班主任工作
班主任就是一个班级的母亲，每天面对着全班的孩子们。相对于其他任课教师来说，班主任不仅要关心学生在自己所教科目上的学习，还要兼顾学生各科成绩的均衡发展；不但要关心学生的成绩，还要关心学生生活的方方面面，大到家庭环境对学生的影响，小到班级内部扫把、桌椅的摆放。如何让一个个学生在学习的同时健康快乐成长，是值得每一个班主任深思的问题。如何成为一个优秀的班主任，我认为应该从以下几个方面做起。
一.班主任首先要树立良好的自身形象。学生正处于青少年时期，身体、心理发展都没有成熟，这个时期的他们模仿能力很强，教师的一言一行，都在学生的眼里，对学生的影响是非常大的。所以作为一名班主任一定要注意自身形象，多将自身优秀的品质展现在学生面前，如诚实守信，以平等的态度对待学生，自己承诺过的一定要兑现；衣着要朴素大方，不浮夸，不虚荣；言语要文明、亲切。
二.班主任要从多方面了解学生。班主任要全面、准确的了解学生，要利用发展的眼光看待学生。从家庭环境到学习、生活的方方面面，班主任都要涉及。既要看到学生的闪光点，促使他继续发扬光大；也要帮助学生积极的改正错误，弥补自身不足之处。
三.班主任要宽容、平等的对待每一位学生。对待学生要多表扬、少批评。适当的表扬对学生的身心发展具有积极的促进作用，每个学生都渴望自己被别人肯定、认同，这会使他们更有存在感和认同感。当他的优点被表扬之后，会激发他的学习兴趣和热情。少批评并不等于忽视他们的缺点，在适当的时间和地方，以适当的言语指出他的错误，帮助他辨明是非。对待一些“问题学生”，要更有耐心，多加辅导，了解他的心理、他的想法，不能听之任之，放纵不管。
四.班主任要多与家长沟通。班主任作为学校的代表要与家长多联系，多了解学生在家的学习情况，与家长建立统一战线，为学生的健康成长创造良好的环境。与家长沟通，可以采用请家长到学校来、家访、电话沟通等，方式可灵活掌握；沟通内容可以是学生的成绩、在校表现以及各方面的困难等等。
第15篇：如何做好班主任
如何做好班主任
百年大计，教育体系，如何才能使小学生在良好的环境中成人，成才，这是每一位家长和班主任所必须认真思考的问题。在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者，使学生健康成长的引路人。而且每个班级都是学教教育教学工作的前沿阵地，是学校教育教学的基本单位，是学生在学教生活和学习的集体。一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风，基于整个学教的校风、学风。一个班如何建立自己的良好的班风，形成团结、合作、勤奋进取的班级精神与班主任的工作分不开的。作为班集体的班主任，我充分认识到自己所承担的教育重任。现就谈谈自己担任班主任工作中的感悟，以此与大家交流。
一、严于律己，树立自身形象。
在班级建设中搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任老师自身素质的培养与提高，然后有老师带动和影响学生，从而提高学生的素质。我要求学生要遵守纪律、不迟到、不早退、上课不说话，那么首先我就先做到这些。在上课时，从我自身做起，不接打手机，不无故离开课堂。再有我要求学生每天早晨七点二十之前到校，我七点就在班里了，学生来时首先看到的是班主任。
二、重在沟通，要懂得用心去读懂每一位学生。
一个优秀的班级除了有良好的课堂纪律还不够，学生最重要的任务是学习，班主任还要及时了解学生的学习情况。老师的表扬和鼓励，可以曾强他们学习的兴趣和热情。由于家庭环境、社会环境、自身的心理素质和个人基础条件不同等方面的影响，学生存在着较大的差异，有的勤学守纪，有的厌学任性，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情，晓之以理的去感化他们；尊重热爱学生，沟通师生之间的感情。要给学生多一份关怀，多一份理解，多一份鼓励，多一份换位思考。
三、规范行为培养学生文明礼貌的习惯。
文明礼貌是一个人素质的外在表现，在一定程度上能影响人内心的发展，因此我要求学生必须遵守学校的一日规范，并组织学生组成检查小组轮流检查，主要督促学生衣着整洁，规范性的佩戴红领巾和校徽。在文明用于方面，在校园内外见到所有老师主动问好，同学之间要互相帮助使用文明用语。
四、利用主题班队会，对学生进行思品教育和安全教育。
结合《小学生守则》让学生了解怎样成为一个优秀的小学生，鼓励他们刻苦学习，助人为乐，争做好事。对孩子进行思品教育。还有定时对学生进行安全教育，教育学生在自然灾害和事故来临时的逃生措施，教育学生模范地遵守交通规则。总之，就是教育学生防患于未然，将安全隐患消灭在萌芽状态。
五、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。
家访是做好班主任工作的重要途径。在家访时有必要时给家长灌输一些现代教育理念，让家长知道该从哪些方面教育孩子，怎样教育孩子，怎样与老师配合，共同帮助学生在家在校养成良好的生活、学习习惯、发展健全、健康的性格。
