经过一年的磨合，和新的班级已经有了很多的默契，也尝试、利用新的带班和教学方法，对教育有了新的认识。回头看看教学工作中的点点滴滴，有许多新的感悟，现做如下总结:
一、识字方面
本学期教研组围绕“识字教学”来组织教研活动，这对我们的日常教学有很大的帮助。
小学阶段大部分字为形声字，经过一学期形声字概念的传授，效果显著。孩子们普遍反映很多字形好记了，词语的识记难度大大降低了。并且，由于四年级在字词上已经有一定的积累，我们总结出有些笔画多的字可以拆分成原来熟悉的字，防治混淆。这就让学生充分开动脑筋，集思广益，让学生自己汇报方法。
二、培养阅读理解方面
学生的阅读理解能力是在平时的课堂教学中一点一滴培养的，所以，在平时讲课时注意引导学生，帮助学生理解。有时学生理解问题，就差那么一点，需要老师的点拨，就会有明显的进步。在这方面我选择了分层教学，有的学生基础已经掌握良好，就可以每天选择一篇课外阅读进行练习，我利用课余时间进行辅导。
三、注重感情朗读
“书读百遍，其义自见”，所以，我会给学生充分的时间读书，课上采用多种形式读，如:分角色读、开火车读、同桌互读等等，使每位学生都能熟读课文，这也是理解课文的重要前提。
在教学中，紧跟进度，紧抓“备、讲、批、辅、考”五大环节，踏实认真，做好每一个环节：上课前一定做充分准备、吃透教材，紧扣课本，因为万变不离其宗，今后在工作中一定做到兢兢业业、认认真真、努力把教学工作做好。
四、教学做法
1、课前布置孩子们预习，初读课文，把生字、新词画出来，思考一下，你用什么方法能记住这些字，初步给生字扩一到二个词，给生字找到自己喜欢的记忆方法。
2、课上，激发孩子的思考热情，激发孩子汇报的积极性，让孩子在兴奋中不吐不快，交流汇报。
3、为了更好地理解阅读，我提倡鼓励学生以社会为课堂，以生活为老师，尽量多输入，多积累，这对学习有很大帮助，如:布置一些实践性作业 ，如果是你在生活中，你会怎么做?
4、布置弹性作业，推荐阅读书籍
五、班主任工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求，高标准"的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥"小干部"的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
总之，一个学期以来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
